总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
漂流活动总结篇一
金色的秋天到了，无数枫叶都化成了一片红霞。远远望去，就像是那天空中的朝霞落入凡间，但那些穿着火红色衣裳的枫叶精灵们不在意这些，正急切地盼着秋风婆婆的到来呢！因为，秋风婆婆曾许诺它们，要带着它们去看看外面的世界。
秋风婆婆来了，脸上带着和蔼的笑容。就这样，枫叶精灵们在秋风婆婆的怀抱里，来到了硕果累累的果园。整个果园里散发着沁人心脾的果实清香，枫叶精灵们深深地吸了一口气，伸了个懒腰，心情瞬间舒畅不少。看！紫红色的葡萄如一颗颗晶莹剔透的紫珍珠，穿着火红外衣的柿子如一盏盏高高挂起的小灯笼，就连苹果妹妹也害羞了，雪白的外衣泛起了粉色，可爱极了。
欣赏完果园的硕果累累，枫叶精灵们来到了金黄色的田野。凡是秋风所到之处，皆是五谷飘香。那一片片金黄色的.稻子，正在风中对着枫叶精灵们招手呢，对这些朋友送上最真挚的祝福。
领略完金黄的稻麦，枫叶们来到了美丽的花园。“嘿！可爱的枫叶精灵们，欢迎你们！”“漂亮的花姐姐，你们好呀。”枫叶精灵们正兴高采烈地和花姐姐们打招呼。闻着芬芳的花香，它们与花姐姐们开心地玩起了捉迷藏。其中有个枫叶精灵特别调皮，大家一起找了很久都没有发现它，最后抬起头才看到正在树上的它。
漂流活动总结篇二
相传很久以前，清远暴雨倾盆，北江洪水泛滥,清远城一片汪洋。一位名叫张易的年轻人，水性非常好。他不停地救助水中挣扎的乡亲，挨个送到地势高的地方。筋疲力尽之际，突然听见一阵阵哀鸣呼叫，他又沿着呼叫声找过去，发现一棵梧桐树几乎全部被洪水淹没了，只有一对树丫伸出水面，树丫上挤满了小凤凰。眼看着洪水要把凤巢冲走，张易又强打精神，游了过去。
就在这个时候，清城上空飞来了一只巨大的凤凰，在低空中盘旋，寻找着凤巢。他发现一个青年人奋力托起了凤巢，当小凤凰被放到了高地上的一瞬间，青年人却被卷进了滔滔巨浪。这只大凤凰就是那群雏凤的母亲。她在天空盘旋着，突然扑入水中。凤凰母亲在洪水中竭力隆起身躯，被洪水围困的人们，纷纷爬向凤凰的两翼和背上，沿着凤尾走向高地。凤凰在水中整整坚持了一天一夜，人，得救了，那只义勇的凤凰，却再也没有起来。
凤凰母亲在水中涅槃，伟大的身躯化作一片凤形的土地，永远留在了清城。清远人民为了纪念她和张易，在城隍街前，筑起了一个高台，命名为“凤凰台”，清远从此有了“凤城”的别名;张易居住的那条巷子，改名为“起凤里”。
据民国版《清远县志》记载，后来在清远城相继产生了仪凤台、凤凰亭、凤羽桥、凤凰街、起凤坊、凤城书院、凤城别墅、凤城乡祠等等，虽然已经湮灭，但是，凤文化的符号却代代传承。现在，一河两岸的地名、人名、店名家族中，以“凤”为名的有数百个，随处可见，可谓别具神韵。
张易，是人中龙凤;凤凰母亲，是生命的诺亚方舟。清远的凤，不仅是神灵和美丽的化身，而且是见义勇为和感恩报恩的象征，有着巨大的悲壮之美、道德之美，在世界各地众多的凤凰传说中独树一帜。
漂流活动总结篇三
早晨，周围还沉溺在一片寂静之中。一会儿，大地吹起了温柔的微风，使大地更添生机；一会儿，公鸡“咯咯”地叫，唤醒了沉睡了一夜的太阳。今天是个大好日子，迎着清晨的阳光，我和妈妈怀着高兴的心情乘坐旅游车前往清远旅行。
自从旅游车进入清远后，目之所及，窗外哪里都是绿的。如此清雅脱俗，在这里完全感受不到城市里的压力，令人一下子身心都完全放松。it’sverygood！
下车之后，我们的'目的地就是被誉为“中国第一漂流”的黄腾峡。看到“中国第一漂流”这几个字，你一定能想到我们到这儿的目的。没错，我们到这儿主要是为了漂流。
过了将近三小时，那仿佛跟阎罗王打交道般的漂流终于结束了。上岸之后，我大口大口地呼吸着新鲜的空气，那感觉有点象死里逃生之后，但我还是忘不了那刺激的漂流。
漂流活动总结篇四
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。故事能提供丰富的语言材料。
而我选择的《漂流屋》这个故事中一开头就描写了青蛙看到一座神奇的小屋子，调动了幼儿的兴趣“房子是谁的呢”？接着描写青蛙并没有想把它占为己有，而是去寻找屋子的主人，但没有找到主人，他就想到了请螃蟹和自己一起分享这座房子，并邀请了小鸟和乌龟来跟他们一起玩。最后，故事又承前启后地回到了开头的疑问：漂流屋飘到了它的小主人跟前，小兄妹并不想将自己制作的小屋子留着自己玩，而是希望它找到自己的主人。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简洁明了，但有趣的故事情节能吸引幼儿的注意。我们不难发现，故事的主题就是-----分享快乐。那故事中又是如何突破这个重点的呢：这则故事中再三描写了青蛙看到房子不占为己有的无私精神，后又描写了青蛙与小动物们一同分享快乐，继而描写了小兄妹乐于帮助别人。步步深入主题，而又在小青蛙与同伴分享住在漂流屋的快乐达到高潮。故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品，特别是童话故事较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。上学期，我们以班级主题《童话谷》为切入口，发展幼儿的语言表达能力。我班的幼儿也积累了不少的童话故事知识、童话作家知识和丰富的词汇，培养了他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自我为中心的现象，导致这些行为成为幼儿交往中的障碍。而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行教育的一种重要形式。
基于以上两点分析，我选择了故事主题明确、情节简单有趣，形象鲜明突出、语言生动浅显而富有教育意义的故事《漂流屋》。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和知道要点提示以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：
1、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法或评价别人的发言；
2、感受作品中比喻手法的运用，发展幼儿想象力。
3、通过活动，体验与同伴分享带来的快乐。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我们将本次活动的重点放在“体验与同伴分享带来的快乐”，从第一、第四环节的逐步深入，到最后互换礼物的情感体验，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破。当然，培养幼儿懂得分享是需要一个漫长的累积过程的，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的教育意义。活动将难点定在“抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法或评价别人的发言”从以下几点来突破：1、问题设计富有启发性，如：如果是你，你会怎么做？你觉得他这样做好吗？你有不同的看法吗？；2、集体与个别讨论、回答相结合。
（一）环境创设：与区域相结合。
为了让幼儿不再被动地接受教师传递的信息，而转为主动地吸收，我们整合了区域活动，在表演区、语言区美工区让幼儿继续探索。根据教育目标，有机渗透了教育内容，使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。以此，我们在区域中准备了：语言区：投放青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟和小男孩、小女孩的图片、各种背景图、房子背景图；美工区：订好的空白纸张；表演区：投放青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟和小男孩、小女孩的头饰和背景图、篱笆。
（二）知识准备：
1、幼儿在常识活动中已熟悉青蛙、螃蟹、乌龟、小鸟的生活环境。
2、已认识过许多儿童文学作品，初步了解了拟人和比喻的概念。
（三）物质准备
首先是为幼儿提供真实而丰富的语言运用情景，给幼儿创设可以帮助他们理解故事的情景，所以进行了以下准备了：配有故事录音的教学课件，幼儿可通过自己的感官感受，唤起他们的想象力。而创设一个环境，让幼儿在情感体验中将分享迁移到生活中来，我们准备了：幼儿每人自带一份小礼物、磁带、录音机。使幼儿在良好的氛围中获得体验。
本活动综合主要采用了直观形象法、语言讨论法和环境体验法。
1、本活动中有始到终贯穿的是直观形象法：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用电化教育手段。由于，儿童缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。电化教育手段通过鲜明、生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情，帮助儿童理解和记忆。而且，我有效地将语言与幻灯片的演示结合在一起，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。
2、语言讨论法：讨论法是儿童自己教育自己、主动接受教育的方法，不是被动地接受教育。活动中，我以老师首先揭示或引发讨论内容，然后由幼儿进行补充或者提出自己的疑问。如：我多次让幼儿讨论自己对故事里人物的看法，以“为什么”让幼儿深入思考问题，并让幼儿提出自己与别人不同看法，甚至让幼儿反过来向老师来发问。讨论法结合了《规程》的要求，为儿童创设表现能力的机会和条件，以促进其发展，而不是单一的教师讲解，避免了儿童因说教、指导过多而产生的腻烦、抵触心理和行为。
们只是一味地讲大道理，就很难让他们理解和接受。如：现实生活中很多幼儿是独生子女，他们一直以自我为中心，不能体验到什么是分享，分享又能带来什么快乐。于是，活动中采用了环境体验法，提供了一定条件，让幼儿通过自身的礼物交换、分享，从而感受和获得体验。这可以加身他们对概念的`理解，提高他们的思维和认识水平，使他们养成良好的习惯。
本次活动我设计了五个环环相扣的环节，整个设计突出了三个点：1、教具直观：语言与幻灯片的演示结合在一起，使幼儿展开想象的翅膀，更好地理解故事的内容和所表达的情感。2、语言引导：以往的语言活动经常会出现是大部分能力强的幼儿才有机会说出他们的看法，而能力一般的幼儿会因没有机会说而很快地失去兴趣。因此，这次活动，我设计了引导性强的几个问题让幼儿有欲望说、敢说、有机会说。3、环境体验：让幼儿在行动中感受某些品德的意义。主要表现如下：
（一） 出示漂流房幻灯片，引导幼儿进行初步想象。
引入时，师以直观的幻灯片，让幼儿有眼前一亮的感觉，幼儿直观地看到了故事中漂亮的漂流屋。极好地引发了幼儿的好奇心，并融入角色当中思考问题“这是哪里来的”“捡到它以后要怎么办”。该问题把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的 语言环境，并让幼儿初步产生拾金不昧、分享的意识，为下面的故事做好铺垫。
（二）听、想结合，发展幼儿的想象力及分析综合能力。
基础上欣赏故事，感受故事中的语言美，通过头脑中的想象故事中优美的意境“清清的小溪”、“像宫殿一样的漂流屋”、“热闹而欢乐的争吵”等。
（三）视、听结合，发展形象思维。
此环节结合了语言和幻灯片，再次调动了幼儿的兴趣，以分段讲述故事为主要形式，通过一个一个的问题，找出了故事的重点，引导幼儿不段思考、探索、层层递进，从而达到理解和记忆故事内容的目的。而拟人、比喻手法的运用是本故事的一个亮点，为达到形象逼真的效果，作品中再三将漂流屋比喻成“宫殿“、”大雪糕”、“摇篮”。而对幼儿来说文学中采用的表现手法是难以理解的，因此，我以问题“漂流屋像什么”的提出加深有对比喻手法的理解。
（四）深入故事主题，引出教育意义。
作品中反复提到了“小青蛙问遍所有的人寻找屋子的主人”、“不好意思独占这漂亮的屋子”“小兄妹看到小动物们时高兴的心情”，意在教育幼儿懂得与别人分享， 但是，教育一味地讲大道理幼儿是不能完全理解的，而这个活动环节中以“你喜欢故事里的谁？为什么？”让幼儿直观形象地感知，什么是好的，该学习、模仿的是谁。这样，他们很快就能弄明白道理了。而且，提出了“平时还有什么可以分享”的问题，让幼儿将学到的道理延伸到生活中。
（五）分享小礼物，激发幼儿乐于与同伴分享的情感。
《纲要》指出：应以幼儿的情感态度的培养放在首位，本活动结合了第一、第四个环节，让幼儿在宽松、自由的环境的体验中交换礼物、交朋友，感受到与同伴分享玩具的快乐心情。在这个环节中，教师多留意积极和别人分享的幼儿，及时地给予表扬和鼓励，能使更多的幼儿喜欢和别人分享自己的东西，将活动又一次推向了高潮。
（六）活动延伸。
活动的结束是暂时的，依据教育方式的整合，为了让幼儿不再被动地接受教师传递的信息，而转为主动地吸收，我们整合了区域活动，在表演区、语言区美工区让幼儿继续探索。根据教育目标，有机渗透了教育内容，使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。
漂流活动总结篇五
假期，如同一首乐曲，唤醒了孩子顽皮的心灵；假期，如同一幅油画，画下了我们有趣的游戏；假期，如同一束花朵，用香气笼罩了我们的暑假。今年暑假我和我的表弟们打卡了青云峡漂流。
青云峡漂流位于五龙潭，离市区一小时的路程。我和我的表弟们一路上有说有笑，鸟儿的歌声衬着我们的笑声，形成了一首乐曲，汽车声也时不时地变幻着调子，给我们地乐曲添加伴奏。
当我们到达景区门口，看到溪水哗哗地流淌着，瞬间大家都觉得夏天不再炎热。随后我们换上救生衣，坐上漂流皮艇，开始了这场“水上之旅”。青云峡漂流全长1。3公里，在阳光地照射下，溪水波光粼粼，我地心情更加欣喜万分。我们先顺着一个滑道漂下去，溪水不断溅到我们身上，十分清凉。一“路”上，风景都非常秀美，浓浓的绿意布满整条溪流，惊险处的最高落差有一百五十米，岩石碧水，抱团尖叫！我们在山林间穿梭，仿佛在飙车，怪不得青云峡漂流又被称之为“水上漂流的.f1赛道”。在平缓处，我们打起了水仗。“用水射他！”“加油呀！”“三！二！一！开战！”一阵阵欢笑将炎热赶走，每个人浑身上下都湿透了，没有一处是干的，仿佛世界上只有开始，没有结束，大家玩的激情万分。
二个小时后，我们到达了漂流的终点，这场“水上之旅”结束了，但这场金色时光，却成为了我人生中最美的回忆。
漂流活动总结篇六
从前，有一户人家种了一些葫芦，葫芦藤上结了许多的小葫芦。
一天，老鼠洞里的一只老鼠爬出来，看见葫芦已经长了，就去喊它的同伴们一起把葫芦藤咬断，把一个小葫芦抬到了它们的洞里。别的老鼠正要吃葫芦，这只老鼠对别的老鼠说"不要吃！这葫芦还有用处呢！"说完，就叫它们把葫芦的头吃掉，又叫这个洞里最小的老鼠把葫芦里面的内瓤吃空。很快，老鼠们事情都办完了，那只老鼠就把它们的食物全都放进了葫芦里面。其余的`老鼠见了，都说它最聪明，便给它取名叫"聪明老鼠"。
不久，老鼠们的食物吃完了，就让"聪明老鼠"想办法过河去找食物。"聪明老鼠"招呼同伴把葫芦抬到河边，让一只小老鼠趴在葫芦上，再把葫芦推下水去。葫芦在水中飘呀飘呀，小老鼠觉得自由快活、非常好玩，突然一阵狂风吹来，小老鼠被吹进水中，葫芦依然顺水飘去，到了一条不知名的小溪，小溪边有许多酒店，一个酒店的老板看见了，便把葫芦捞起来当作酒壶，店老板把酒装到葫芦里，用瓶盖塞住葫芦口，但酒仍不停的往外流，老板气极了，顺手一扔，葫芦被扔到了天庭。
漂流活动总结篇七
在3天前，我和爸爸妈妈妹妹一家人，还有和我的朋友一家人和爸爸的朋友一起去长泰漂流。
我们到了12：00到了那，先是去吃午饭，然后1：00去山上。漂流全程8公里，60余道弯，70多个跌水区，从落差62米的溪流而下，一路清流涓涓、波浪翻涌，沿途茂林修竹、果树锦簇，时而山重水复、时而顺流而下。
我和我的朋友坐一只橡皮艇，我们拿了一条竹竿，就下水了，刚开始有点怕，可我过了第一个急流我就不怕了，首先我先用竹竿划，因为开头有很多的急流，所以我只划了一会儿，轮到了我的朋友，我不给他，我继续划，这会儿四周没有急流很平淡，我努力划，划到了第一名，我一直划到了中央，这急流很多，在这我突然遇到了一个急流，急流里有很过石头，我在过这个急流的时候，被石头卡住了，水像一群受惊的'野马冲到我的艇里，艇就快翻了，我从第一名到了最后一名，在这危机的时刻，我用尽所有的力量用竹竿撑了石头一下，才脱离了险境，我努力划，经过了一番努力，我们又是第一名，距离终点只有1公里了，最后朋友说等一下，我们就到岸上玩，没想到船漂走了，我和朋友坐上了爸爸的船追我们的船，最后我们追上了，我们回到船里。我体力用完了，划不下去，让朋友划，可他划不快，我们最后只是第3名。
我这次才第3名，下次一定要第1名。
漂流活动总结篇八
唐朝后期，中国历史进入一段大分裂时期，史称“五代十国”。其时，刘隐、刘岩兄弟在广东境内乘势而起，割据一方，建立起岭南历史上第二个割据政权-南汉国。刘隐有一个女儿叫刘华，幼习诗书兵剑，聪明貌美，极得刘隐的宠爱。后梁太祖开平三年(909年)，刘隐作了南平王。在刘华14岁生日那天，刘隐把整个清远县(包括今天的清城、清新及佛冈部分地区)的土地当作生日礼物，封为刘华的食邑，并赐名为“清远公主”，也称“清远县主”。南汉乾亨元年(917年)，时年22岁的刘华远嫁闽王王审知的次子王延钧，被封作“燕国夫人”，为维护汉闽两国之间的睦邻友好关系发挥了重要作用，然而不幸于34岁那年因身患瘴疠早早离世。闽龙启元年(933年)，王延钧称帝后追封其为明惠皇后。从14岁到22岁的八年间，她是清远县这块土地的主人，除军事行动、官员任免外，她对清远县的农桑、工役、赋税等事务都享有最终决定权。刘华在作清远县主期间，颇有仁爱之心，民间流传有关于她减轻百姓负担和救民于危难的故事两则。
按照唐代的税制，同时征有人头税和田亩税两种。由于当时土地荒芜较多，为鼓励土地开垦，刘隐规定在清远、浛洭等县只征人头税，每个男丁一年要交给官府的赋税为半两白银。这个税负相对于韶州、连州等地百姓每年交一两白银而言，实际上是一个较轻的负担。但因为清远县不产银，银价在清远要比韶州和连州贵很多。百姓必须把田地中收获的稻米拿到集市上卖掉换成白银后才能交税。当时的清远县百姓由于缺乏文化，又不懂得市场贸易，所以经常被奸商盘剥，结果实际负担反而比韶州、连州高很多，因而苦不堪言。清远县令把这一情况奏报刘隐后，刘隐交代县令直接去找刘华，由刘华自己作主。刘华于是传旨清远县百姓以后交税不再用白银，改为按人头一个男丁一年交一斗米，由官府统一收缴后装上官船运到广州换成银两。刘华的这一决定大大减轻了清远百姓的负担，也为她在清远人心目中赢得了不少好感。
那时的清远县由于地处北江岸边的地势低洼地带，几乎每年都有洪涝灾害发生。每遇灾害发生，刘华都会亲往救灾和慰问，并根据实际困难情况减免受灾百姓的赋税。梁乾化元年(911年)，刘隐病逝，其弟刘岩继任南平王。刘岩继位后，加大了扩张力度，与周边地区战事不断。这一年，清远县发生了百年一遇的大洪水，北江河水暴涨，县城陷入一片汪洋，民舍大量倒塌，百姓四散逃命。由于应付与湖南马殷之间的战事，清远县的驻军悉数开往连州、郴州一带，船只也大多被征作兵用，由此造成数万清远百姓的身家性命无人救助，几乎陷入绝境。危难之际，时年年仅十六岁的刘华亲率公主府五百名护卫携乘战船一百多艘，从广州逆流而上赶往清远营救灾民，从洪水围困中抢救出两万多名百姓。当时百姓中流传，有一只巨大的凤凰突然从清远上空降临，使几万灾民免于非命。后来，刘华被闽惠帝王延钧追封为明惠皇后，恰是清远百姓关于凤凰救民传说的应验。
到了乾亨元年刘岩称帝时，刘华已经深受清远百姓的拥戴，甚至可以左右清远地方官员的任免。刘华虽是女儿之身，但她的影响已经远远超出了宫内，这使其叔父刘岩颇感忌惮。
再加上她与隐居北江中宿峡的才子胡宾王(进士及第，著有《南汉国史》)暗通情意被人发现，引发了朝堂的抨击。这时恰逢闽王王审知派使者前来为自己的次子王延钧提亲，刘岩于是假称刘华是自己的亲生女儿，将其远嫁福建。刘华嫁给王延钧后，夫妻感情甚笃。结婚十二年，生育四子二女。刘华卧病，王延钧为其搜访良医，亲自煎调汤药。刘华去世后，王延钧十分悲痛，命人画下她的容貌，日睹其颜以解相思之情。刘华不仅善于持家，也颇有辅佐才能。天成元年(926年)，王延钧听从夫人刘华的建议主动向其长兄王延翰发起进攻，获胜后被推为闽王。
漂流活动总结篇九
在很久很久以前，魔法森林中住着一只爱探险的土拨鼠。
这个周末，土拨鼠先生在散步时听到虎先生正带领着考古队，去大海的那边寻找宝藏。他按捺不住自己兴奋的心情，着手打造了一艘小船，带上足够的实物和装备后便也出发了。
他驾着小船来到码头边，跟着一艘大货轮出海了。起初海上风平浪静，晴空万里。很快，风暴便来临了。风夹杂着豆大的雨珠疯狂地朝土拨鼠先生扑面而来，他赶忙将小船固定在大货轮上，但愈发猛烈的风暴不仅吹断了小船和货轮之间的绳索，还将一个装满帆布的集装箱吹向土拨鼠先生的小船，将他砸进海中，并且当场昏迷。
当土拨鼠先生醒来时，他发现正置身于一个热带荒岛的沙滩上。他身边出了大量的帆布外还有那艘在风暴中幸免于难的小船。他既悲伤又欣慰，看着身边的所有财产陷入了痛苦之中。作为一个探险家，他牢记祖辈的遗训：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”沉思过后，他行动起来了。他首先将小船固定，并在一颗巨大的芭蕉树下挖了一个洞。然后将仅存的食物、淡水和帆布运回洞中并在洞中过夜了。
第二天风和日丽，土拨鼠先生一大早便起来驾驶着他的小船沿着河流勘察地形，并寻找岛上的'制高点。初步了解地形后，他回到了洞中着手制作热气球。他用帆布当材料，树胶当胶水，藤蔓当绳索，树枝当燃料，很快便制成了一个巨大的热气球。他将热气球带到小岛的制高点，用背包中的蜡块和打火石点燃了热气球，很快便乘坐热气球飞了起来。在海风的帮助下，他不到两天便回到了魔法森林。
从此，这件事在魔法森林中广为传唱。土拨鼠先生也将这次经历当作宝藏一样一直珍藏着。
漂流活动总结篇十
杉木河在贵州施秉。听说施秉是漂流之城，我想那里的漂流一定很刺激很好玩。于是，我和爸爸妈妈一起去杉木河漂流。
我们从贵阳乘坐了5个小时的火车到施秉，到了施秉，又乘汽车到舞阳河边的白沙井度假村住了一晚。晚上伴着流水入睡，可我的心早已经去漂流了。
早上，我激动万分地随着爸爸妈妈坐车到了杉木河峡谷中的漂流点。两个人一个皮艇，一根撑杆，各自穿好救身衣，就开始漂流了。杉木河漂流起点是浅滩，水干净极了，清澈见底。水流比较平缓，可以躺在皮艇里欣赏风景。两岸全是连绵的山，很高也很陡，树木和藤蔓青翠茂盛，风景如画。
坐上皮艇没漂多久，河道中间就有一些大大小小的岩石，缓慢的水流有些急了，皮艇一不小心就会被水流冲向岩石的凹陷处，卡在岩石中间动弹不得。如果不用撑杆掌握方向，皮艇又会被冲向浅滩，或是漂向河边，低伏的树枝从人的头上扫过，可是艇却绕着圈不肯往前走。溅起的水花涌进皮艇，我和爸爸的衣服裤子全都打湿了。爸爸干脆把衣服脱掉下水去，一下水就向皮艇扑过来，像是一个发动机一样。他不是坐在皮艇里漂，而是手拉着皮艇耳朵，身体在水上漂了。
大约过了一个小时，我看见岸边有人在翻船。靠近一看，原来是岸边烧烤摊旁有人故意在向过往的皮艇泼水并掀翻皮艇。我和爸爸也加入了翻船行列，每一只皮艇都不能免此“劫难”。艇翻了，人落水了，但没有人生气，欢声笑语响彻山谷。
说说笑笑之中，我们不知不觉地进入了水流很急的地区，妈妈要求和我坐在一只皮艇上，由我掌舵划船。划了一会儿，突然皮艇不动了，原来是骑在一块大石头上了，我们左边动动，右边摇摇，终于从大岩石上下来了。可没想到好不容易从岩石上下来，却又被另两块岩石给夹住了，费了很大的劲才挣脱，真是郁闷。
皮艇又向前划了一段时间，我听见有瀑布的声音，我看了看前面，那些艇都在那个地方不见了，我怀疑要从瀑布上冲下去，想到这里，我心里怕极了。皮艇慢慢地离那里很近了，我才知道原来是个结合天然落差人工修建的水上滑梯，我心里的石头总算落下地来。这可是真正惊险刺激的地方呢。随着一声惊叫，皮艇滑下去，睁开眼睛一看，浪花翻滚飞溅，如潮水般涌进艇里，整个一个皮艇里全是水，真是艇外是大河，艇里是小河啊。
这一段行程的漂流，水流湍急，有时候必须用撑杆抵住岩石，以防撞翻皮艇，有时候撑杆又不得不收起来，皮艇都是在岩石夹缝的激流中忽左忽右地撞着石头颠簸着前进。不知过了多长时间，峡谷没有了，眼前的河道变宽阔了，我们终于有惊无险地撞到了终点。
从开始到最后，我一直都精神十足，可上岸来，我已是精疲力尽、四肢无力、腰酸背痛。但我玩得那么开心，那么快乐，那点累也没什么大不了的。杉木河，以后如果有机会，我一定会再来的。