总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
电子琴汇报总结篇一
从小妈妈就经常对我说：“世上无难事，只怕有心人。”做事情不要半途而废，要有始有终。
此后，我一直把妈妈的教导牢牢地记在心里。
妈妈希望我能成为一个懂得音乐素养，会欣赏音乐的人。我从四岁的时候就开始学钢琴，刚开始学琴只是一个音符一个音符地弹，很简单，所以我觉得钢琴是很好玩的。
慢慢地，随着曲子变得越来越难，我觉得弹琴已不再是好玩的了。那一个个密密麻麻的音符就像一道道的坎，总是跨不过，而且一首曲子总是一遍又一遍地重复的弹，有难度的曲子甚至要弹上一个月。我觉得弹钢琴变得越来越枯燥，我的心里就像有一个魔鬼对我说：弹琴这么难，放弃吧！”可每当我一次次想放弃的时候，我总会想起妈妈对我的教导。所以，我就会充满自信地对自己说：“加油，不要放弃，努力克服困难！”可是尽管我怎么对自己打气加油，一首首又难又长的曲子总是像一个个恶魔向我迎面扑来。每当我听到要上钢琴课，我心就像被一个沉重的大石给压着，一次次的钢琴考级总把我给难住。这时妈妈总是鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人。”孟子曾曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”
从此，我暗暗下决心，一定要把钢琴学好，上课时态度认真，下课时主动练习。一天天，一月月，一年年不断练习。在这漫长的练习中，我不管多么枯燥，多么辛苦，都努力地坚持下来。现在我再也不害怕考级了，再也不怕上钢琴课了，也不讨厌练琴了。在钢琴比赛中我获得了优异的成绩，也顺利考过了英皇六级。现在一天不练琴，反而不习惯。弹琴已经是我每天必做的事了。音乐就像一个和我形影不离的好朋友，我无论去哪里都喜欢与音乐为伴，音乐不仅使我变得聪明，还让我变得更快乐！
母亲的教导让我受用不尽——世上无难事，只怕有心人。是阿，学习不也是如此吗？当我们遇到难题就不要放弃，勇敢面对克服它。不论做什么事都不要半途而废，必须要有持之以恒的精神，坚持就是胜利！
电子琴汇报总结篇二
4岁时，钢琴的叮咚声流入我心扉，于是我学起了弹钢琴。从那时起，我就在盼，爸妈也在盼。我盼什么时候有一台属于自己的钢琴，爸妈在盼我什么时候能弹一手好琴。
5岁时，是我记忆最多、惊喜最多的一年。那一年的一天，当我从幼儿园回到家，惊喜的发现一台漂亮的黑色钢琴摆在客厅里！“我的愿望终于实现了！” 我兴奋的用小手弹出了一串音符，以感谢爸爸妈妈送给我的礼物。那时候弹琴，爸爸妈妈并没有给我太多的压力，让我随心所欲的学习，所以一直没有像其他孩子那样进行弹钢琴的考级。
6岁、7岁时，我进入了小学，住在学校里。没有妈妈的监督，那段时间或多或少弹琴不认真，二年级结束时才过了钢琴二级。
8岁时，上三年级了，有一件事情让我至今记忆犹新。那是家长会的前三天，老师让我们这些会弹钢琴的同学在琴房里弹琴，并录象，那天由于没选好曲子，所以弹得一塌糊涂。老师在教室里播放了录像，当看完我的录像后，全班哄堂大笑，我恨不得找个地洞躲起来。晚上，我回到家里，没有告诉爸爸妈妈，自己一个人躲在床上哭了。从那以后，我就立了志，一定要把钢琴弹好，争回这口气！
9岁时，我的琴艺有了很大的进步，四年级结束时，我考过了钢琴弹奏4级。
10岁时，琴艺比以前有了进步，本来打算四年级的暑假考7级，没想到发生“”汶川大地震，一切生活学习全被打乱，为了不耽误学习，妈妈把我和姐姐妹妹送到了泸州二爸家里，在泸州小学借读了一个多月，弹钢琴也就成了奢望之事了。钢琴考试也只好等五年级的暑假在实施了。
钢琴，你永远都是我发泄的最佳对象，高兴也好、难过也罢，都弹弹琴；钢琴，爸爸妈妈都喜欢看我手指在你身上跳跃的倒影；钢琴，6年来，你伴了我多少个春秋冬夏；钢琴，在你身上发出过多少回刺耳的噪音，多少回悦耳的旋律。
钢琴，你永远都是我的好朋友！
电子琴汇报总结篇三
儿时，不经意间听见琴声，便喜欢上了古风，并让妈妈给我报了古筝学习班。
学琴五年之久了，我总是在各种古曲世界中穿梭，也受到了许多老师的赞扬，但令我印象最深的是一次宴会上被许多大人一起表扬的一刻。
记忆停留在四年级初。当时老师让我把《高山流水》和《云庆》多练，这两首是较舒缓的曲子，适合作为伴奏。我弹的曲子是要在一个宴会上当伴奏曲的。我练啊练，盼啊盼，终于等到那一天了。
我换好旗袍，与妈妈来到酒店。我化了一个淡妆，便上台了。我记得当时我的手上有一层虚汗，因为从来没有在这么多人面前弹琴。
当我碰到琴的那一刻，我突然冷静了下来，心中抛开了一切杂念，手抚上琴，弹起了那首我再熟悉不过的《高山流水》。
我弹着，弹着，心中出现了一片巍峨的高山，重重叠叠的山峰，一望无际，找不到北。有一座山，特别突出，仔细看，仿佛像诗人一样在赞叹，在吟诵。啊，这真是一副美好的山景图啊，我在心中赞叹着，手自然便用力了些。恍惚间，我又看到了滔滔流水，奔腾澎湃，有的水像一条丝带，窄窄的，细细的，净似玻璃白玉，清似玻璃明镜；有的水像一群野马，万千只马蹄击出一曲深沉的击响乐，又似在油画中绘下那浓重的一笔。耳边，又响起河流哗哗的水声；眼前，浮现起高山雄伟的身影，心中，伯牙与钟子期的故事在回响……啊！这就是古筝的魅力，让你有身临其境之感。
一曲终后，我又弹了许多曲子，发现自己胆子大了，不再紧张害怕了。这真是个美丽的夜晚啊。我在心中喃喃自语。
结束后，好多大人都表扬了我，组办方还送了我一个蛋糕。我十分高兴，不是因为表扬，而是因为我胆子大了。经过这次活动，我更喜欢弹琴了。
我想，也许，我还会坚持弹琴吧。因为爱，所以坚持。
电子琴汇报总结篇四
今天是对我而言非常重要的一天。我要去参加人生第一次的弹琴考级。
我从来没有参加过弹琴的考级，再加上我的曲乐曲，还没有练得非常熟悉，这让我非常的紧张，我们已飞速赶到了考场以后，虽然我表面上，平静如水，可我心里就像在坐过山车一样，上上下下的。
老师让我们六个六个人一起坐着，我拿着我的准考证，心里，紧张的都快哦，出，毛病了。当老师叫道，我们这六个人时，我心里更是紧张了，紧张的连，脚步都迈不开，仿佛脚上挂了铅一般沉重，想说话又说不出来，仿佛喉咙被什么人捏着一样。
有一位年长的老师和一位年轻的老师他们，那位年长的老师面色严峻，那位年轻的老师非常的和蔼可亲。前面三位同学都谈的很不错，在我前面那位同学弹完乐曲的时候，我心里，简直都要紧张出心脏病了，手连动都不敢动，手心上冒出了，很多冷汗。
当老师对我说，下一个开始吧，的时候，我紧张到了几点，只好按着老师的指令开始谈，没想到我这次谈的出奇的好，连长琶音跟不上这集，手都跟上节奏了，真是不敢相信。练习曲对我来说简直是小菜一碟，我非常轻松的把练习曲从头到尾顺利的弹完了。
可接着就轮到弹乐曲了，乐曲我还不是非常的熟悉。可无论如何，我都得把它弹出来呀，我自己，在心里暗暗的鼓励自己，一定要加油。我在心里不停的安慰自己，对自己说，一定要静下心来。一开始谈的还算顺利，可是谈到一半的时候，不小心弹错了一个音，我心里简直忐忑不安，不知道应该怎么弥补这个过错，突然我想起老师说的你们可以，不管那个音继续往下谈，我就，不管那个音，继续把乐曲接了下去。弹完乐曲以后，我简直全身都被汗给湿透了，但是我，俺目光投向老师的时候，老师赞许的对我点了点头。我自己想应该考的不错吧。
爸爸妈妈来接我们了，我们我非常自豪的走出了教室，因为我知道自己肯定能过得了关，虽然我还是很不是很确定，到底老师会怎么想，不过我自己心里已经对自己很满足了，其实，我一定可以考出来的。
电子琴汇报总结篇五
摘要：随着这我国音乐教育理念的不断更新，在小学音乐教学中电子琴的应用也越来越广泛。电子琴多样化的音乐效果能够为小学生带来直观的音乐感受，在引起学生注意、情感共鸣方面也有很大贡献。本文主要从电子琴在小学音乐教学中的作用和应用两个方面进行探讨，目的是通过科学应用电子琴提升小学音乐课堂教学质量。
关键词：小学音乐；教学；电子琴
电子琴作为乐器的一种，在提升小学音乐课程质量方面能够取得良好的效果，在激发小学生对于音乐的兴趣、欣赏品味、提升音乐掌握能力等方面应用价值很高，本文主要从电子琴在小学音乐教学中的作用和应用两个方面入手，分析电子琴在小学音乐教学中的地位和未来发展方向。
一、电子琴在小学音乐教学中的作用
电子琴通常具有形式多样化和内容丰富化的优势，这两点使其能够为小学音乐教学提供良好的条件，总体而言，电子琴在小学音乐教育当中的作用表现在以下三个方面。
1、让小学生在体验中创造音乐
2、让小学生在轻松课堂氛围中培养音乐思维
如何培育小学生的音乐思维对于很多老师而言是一个难题，音乐思维通常表现得很抽象，尤其对于低年级小学生而言更是教学难点。小学生的抽象思维发育程度尚不够完全，对于音乐的认识也不够深刻，想要克服这些问题，一个很好的解决途径就是通过电子琴的应用，让学生将音乐思维和兴趣良好的结合起来，例如在《好朋友》一课当中，让学生感受三拍子韵律，利用电子琴进行节奏打拍，一边让学生跟着电子琴的伴奏学习演唱《你的名字叫什么》；又如在初始学习音阶相关知识时，可以让学生体验电子琴的魅力，自己在琴上按键，从左向右、从右向左依次体验键盘，再根据键盘弹出的音阶感受音高和音低的差别，在轻松地课堂氛围中培养音乐思维。
3、让学生在动手操作中练习钢琴曲弹奏
电子琴能够对钢琴的弹奏进行模仿，对于初接触电子琴不久的初学者而言，可通过动手体验的方式利用电子琴代替钢琴，练习钢琴曲的弹奏。在小学音乐教学当中，钢琴曲练习的地位不可忽视，但是由于钢琴造价比较高、移动性差的特点，因此利用电子琴作为钢琴的替代品更为现实，但是电子琴的键盘只需要轻轻一拨便能够发出声音，这相比钢琴而言对于手指的力度练习不够足，需要在教师的提醒下对这一点进行改进和提升。同时小学生对于动手操作更为感兴趣，在动手操作中进行练习弹奏对于小学生长远音乐的发展意义重大。
二、电子琴在小学音乐教学中的应用
1、科学利用电子琴激发小学生学习兴趣
小学生群体一个重要特点就是好奇心强，这也是教师教学激发学生兴趣的重要切入点，作为小学音乐教师，应当科学利用学生的好奇心，提升其对于音乐学习的动力与兴趣，协助其打开音乐世界的大门，促进其音乐素养的提升。同时，电子琴对于教师而言是一个重要的教学用具，实践中应用性极高，对于学生好奇心能够很好的引发，满足学生对于音乐的需求，也能够帮助学生建立起对于音乐学习的良好兴趣，为未来学生音乐学习打下良好基石。电子琴具有音色、节奏丰富和电声效果多样的特点，对于小提琴、小号、吉他等乐器能够良好的模仿管弦乐，同时也能够模仿生活中常用的音乐和多种音效。在二年级上册《童趣》一课的教学中，音乐教师可以先让小学生对于《小狗圆舞曲》进行聆听，进而让学生利用电子琴对于小动物的声音进行模仿，鼓励学生模仿，着力于抓住学生的兴趣，进行高效科学的引导，利用学生对于小动物的喜爱提升学生对于音乐的兴趣，令学生能够敞开心扉走入音乐世界。
2、利用电子琴创新音乐教学模式
在传统的小学音乐教学当中，对于音乐理论知识部分只是单纯的进行讲解，难以让学生真正了解音乐理论的重要性，导致学生对于音乐的掌握能力减弱，不能够很好的将其应用到实践当中。利用电子琴进行音乐教学模式的创新，主要是通过将较为枯燥的理论和电子琴营造出的轻松愉悦氛围相融合，同时利用学生爱动手的天性指导其动手感受音乐的魅力，提升其对于音乐的掌握水平和音乐素养，同时利用电子琴可以模仿多种乐器声音的特点，对于教学形式进行丰富。电子琴进入小学课堂，能够拉近教师与学生的距离，使师生变得更加亲密，互动也更加频繁，进而能够形成朋友式的教学模式。在教学实践当中，小学音乐教师对于学生弹奏的指法进行指导，使课堂学习效率提升，课堂气氛更加活跃。[2]在进行《巧巧手》一课教学中，教师可以改变传统播放音乐、聆听音乐的模式，让学生融入到音乐的情感当中，引起学生的`更多音乐思考，在听《铁匠波尔卡》这一教学曲目时候，可以先向学生提出问题，听听乐曲中都用到了什么工具进行打铁，是小铁匠还是大铁匠先开始打铁的？这就形成了新的教学内容，拓展了学生的音乐思路，首先通过教师播放多媒体的形式让小学生了解音乐的内容，其次引导学生回忆其中反复循环的旋律，提升学生对于音乐的理解和掌握程度。将电子琴应用到小学音乐课堂中，无限延伸了学生学习音乐的乐趣，充分发挥了多样化教学模式带给学生的全方位价值。
3、利用电子琴进行音乐感知能力教学的辅助
利用电子琴来校正小学生的音准是小学时期音乐培养的主要目标之一，也是学生奠定自身音乐素养的重要渠道，是培养音准能力和音乐鉴赏能力的重要时期。因此，充分利用电子琴来对小学生进行音乐感知能力教学的辅助，有利于其对于音乐基本知识的掌握。在传统音乐教学当中，主要采取教师反复演唱和反复练习的模式进行，这种模式的弊端在于对于学生音准的掌握程度十分有限。电子琴的利用能够使其音准固定，在实际教学当中练习更加科学，能够让学生的耳朵更加敏锐，在掌握上难度更小。在教学《大海的歌》一课中，由于其中用不同的节拍、不同的力度、不同的速度、不同的配器手法、不同的演奏演唱形式，表现了不同状态下大海的声音，因此如果单纯采取教唱的方式进行教学，学生很难掌握其中的音准、情感等重点，会导致失去学习的兴趣，课堂活跃程度也会很有限。通过电子琴的演奏和模仿，能够细致地向同学展示节奏、情感、力度、速度的变化，让学生准确认识其中的异同，提升学习质量。
三、结语
随着电子琴在我国小学音乐教学当中的不断普及，音乐教师应当认识到在教学中利用电子琴的重要性，积极研究创新电子琴在小学音乐课堂当中的应用策略，提升学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知能力，引导学生掌握更多音乐知识，推动小学音乐教学长足发展。
参考文献：
[1]陈丽芸.浅析小学生音乐欣赏能力的培养[j].学周刊,,07:193.
[2]谭玉新.浅谈小学低年级音乐课中的愉快教学[j].才智,2015,05:178.
电子琴汇报总结篇六
我们学校相对于不少学校来说开设演奏模块课程是很有优势的。我们有现成的电子琴教室。这样学生就不必再为没有乐器而犯愁了，也使得这个模块的教学，能够轻松地实现。
现将电子琴的开课计划写下来，以供开课后参考。
第一课时：
课上内容：
1、学习音名,唱名,节奏型。
2、认识音符，中央c。学习五线谱。
3、学习弹奏音阶
1 2 3 4 5 6 7
音名: c d e f g a b
唱名: do re mi fa sol la si
这节课主要是认识电子琴和学习弹琴姿势和手型。让学生学会手应该怎么样放在琴上;手指什么部位触到琴键才是最正确的。这节课内容简单易学目的让学生产生学习电子琴的兴趣。本节课的重点是让学生掌握正确的弹奏姿势和培养识谱的能力。
第二课时：
1、学习4/4拍及其强弱规律。
2、学习电子琴的基本功能的基本操作(包括音量区、音色区、节奏区，同步启动、单指和弦等)。
3、手指触键练习和高抬指练习
4、练习曲子《圣诞歌》
练习打拍子跟电子琴节奏。开始先用右手独立演奏然后打开开单指和弦双手演奏。
这节课主要是练习左右手的配合演奏，练习单指和旋伴奏。《圣诞歌》这个曲子旋律优美，和旋简单，学生比较熟悉也易于掌握。让学生初步体验到自己弹曲子的愉快心情。会成功的应用左右手，是学生演奏电子琴的第一步。
第三课时：
1、基本指法：穿、跨、扩、缩。c大调音阶的基本练习。
2、大三和弦和小三和弦的基本弹奏法。
3、练习曲子《小星星》左手加单指和旋。
第四课时
1、c大调双手基本音阶练习，熟悉各个单指和弦的演奏方法
2、学习三拍子(3/4)的打法以及强弱规律(强弱弱)、认识附点二分音符
3、练习曲子《布谷鸟》
第五课时
1、学习在同一个音上换不同的手指弹奏，让学生知道任何一个音都可用任何一个手指去弹
2学习各种符号(强f、弱p、渐强、生降号、还原记号、速度、渐慢)
3、练习曲子《小红帽》
其余课时，以后待续……
这些课时的目的就是在学习电子琴基础知识和弹奏指法的基础上，学会用电子琴演奏乐曲。在演奏模块教学中，我们还要注意遵循循序渐进的原则，要根据学生的具体情况，因材施教。在以后的课时我还会加上流行歌曲的加左手和旋的练习，那样学生会更有兴趣学习，刚开始教以练习儿歌为主。
电子琴汇报总结篇七
我——一个平凡的女孩，与电子琴结下了不解之缘，它陪伴着我度过了快乐的童年。
弹琴可以开发智力，陶冶情操。妈妈觉得学琴对我有所帮助，就把五岁大的我送到电子琴培训班学习电子琴。我就这样开始了与电子琴的不解之缘。
初学时，幼小的我对电子琴的一切都感到好奇。电子琴是多么的奇妙！只要用小手轻轻按几下键盘，就能发出各种美妙的声音。我一下子就打心底喜欢上了这个新结识的朋友。每次学琴回来，我都要练上好一会儿。这还不够呢！从小就爱表现自己的我还得展示一番，妈妈见我小小年纪竟如此自觉，可高兴了！
渐渐地，电子琴在我心中的地位已不仅是一种神奇的乐器，更是我的好伙伴。
每当我不开心的时候，电子琴就成了我的“解忧丸”。一弹琴，我就被美妙的琴声陶醉了，心中的不愉快便霎时消失得无影无踪。
不过，在漫长的学琴路上有喜有忧。
记得七级备考的时候，练琴夺去了我大部分的休息时间。别的小伙伴在尽情玩耍时，我却只能坐在琴旁向她们投去羡慕的目光，我多想与她们一起分享这美好的时光呀！于是，我实在不耐烦了，把琴谱一扔，打起了“退堂鼓”。爸爸见了，用亲切的口吻劝我说：“做任何事都需要恒心，它是一个人能否有所作为的关键。没有了恒心，将来只会一事无成。再说现在你都已经坚持到七级了，如今放弃，你难到不觉得可惜吗？”爸爸的一番话深深地打动了我。“对，坚持到底就是胜利！”我顿时感到自己充满了力量。从那以后，我每天都刻苦练习，终于在考级中取得了好成绩。
一年后的现在，我正备战电子琴十级考级。尽管这次练琴时间比考七级时还要多，曲目比考七级时还要难，但我就是把手练的再酸仍坚持练……功夫不负有心人，经过整整四年的努力，我最终以优异的成绩通过了电子琴最高级的考核。
我爱电子琴，它伴随我成长，给予我快乐，让我懂得了“一份耕耘，一份收获”的真谛。“电子琴，你真是我童年的好伙伴。”
电子琴汇报总结篇八
着眼学生健康快乐，关照学生终生成长。
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了学生的喜爱。当学生把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。学生经过一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合学生年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。
二、教学目标
本课程的任务是使学生在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
1.认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2.能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3.培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4.让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三、教学重点
1.掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
3.进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地弹奏。
4.加强对声部以及对音色、音量控制能力、能较完整地表现音乐形象。
5.掌握音色组合、音色、节奏伴奏的替用、转换、恰当地运用，以为歌曲配弹伴奏。
四、教学原则
1.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2.要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3.教学中发挥教师主导作用，来用启发式教学。
五、教学措施
1、趣味互动学习掌握歌曲。
2、童趣的引导掌握音符的学习。
3、通过学习五线谱掌握认知能力及合作能力。
4、通过趣味的游戏，让生积极去学习音符，提高学习的兴趣。
5、通过手指练习的学习，能主动去认识乐谱。
6、通过故事让生能过在快乐中掌握手型。
7、鼓励学生对于键盘上断奏弹奏的兴趣的培养。
8、通过学习双手的断奏，鼓励学生提高兴趣。
9、通过律动歌曲，提高学习的积极性及兴趣。
六、教学进度
以课时为单位完成相应的教学计划和内容。
七、教学内容
本学期电子琴教学主要已掌握键盘的基本技能，以及掌握电子琴的功能。
电子琴汇报总结篇九
如果你问我拿手好戏是什么？我会告诉你是弹电子琴。在我弹电子琴的路上，遇到过许多挫折，我都一个个克服了。
手法是电子琴的基本功。万事开头难，刚开始学习时，每根手指都要放在琴键上，弯曲而且要有力。老师告诉我了一个训练方法：在手心里放个鸡蛋，夹着且不会掉，基本功就算合格。我在家里练习了一个星期，不知打破了多少鸡蛋，终于功夫不负有心人，我的手法合格了。
老师又开始教我识谱子，看到这些谱子，可以说我是一窍不通，它们像停在黑线上的麻雀，后来在老师的教导下，我拿下了五线谱里忽上忽下的音符。
终于，我可以练习弹曲子了。最开始练的是《洋娃娃和小熊跳舞》，看着满满一页的谱子，我头昏眼花。我问：“老师，电子琴有六十一个键，我该怎么弹呢？”老师告诉我：电子琴有低音、中音、高音三部分，弹曲子一般在中音部分，你自己试试。“于是，断断续续弹着，琴声也响了出来，在多次训练下，《洋娃娃与小熊跳舞》闭着眼睛也可以弹奏了。
渐渐地，我能弹一些曲子，也将迎来第一次考级了。
在耀眼的舞台上，每个人目光都向我投来，我抚摸着心爱的电子琴，一抬头考级老师严肃表情，和人山人海的观众，把我吓得心里直冒冷汗。随着音乐开始起，我也弹了起来，琴声回荡着，我仿佛看到了海浪撞击石头上，溅起的浪花像音符一样，溅起又落下……结束后，场上响起了热烈的掌声，在这掌声里我感到了欣慰。
今后的学习里，我会继续克服困难，不停向前的。