心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
德育新论心得体会篇一
德育是培养学生道德品质和价值观念的重要任务，对于学校和社会而言，都具有重要的意义。多年来，我在德育工作中积累了一些心得体会。首先，德育要尊重学生的主体性；其次，德育要注重家校合作；第三，德育要重视实践和实践活动；第四，德育要注重培养学生的自律意识；最后，德育要与课堂教学相结合。通过这些心得体会，我们可以更好地开展德育工作，培养学生成为有道德修养的社会主义建设者和接班人。
首先，德育要尊重学生的主体性。学生是德育工作的主体，他们是有智慧和个性的人，而不仅仅是被教育的对象。因此，在进行德育工作时，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的思想和需求。德育活动应该以学生为主导，让他们自主参与并发挥自己的才能和创造力。只有在尊重学生的主体性的基础上，德育才能更好地开展，并且能够真正影响学生的内心世界。
其次，德育要注重家校合作。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，通过有效的家校合作，不仅可以增强德育工作的有效性，还可以加强学生的价值观念教育。学校和家庭应该建立良好的沟通和合作机制，共同关心学生的成长和发展。学校要与家长密切配合，共同制定和执行德育计划。家长要积极参与学校的德育活动，帮助学生树立正确的价值观念和道德观念。只有学校和家庭共同努力，德育才能真正发挥作用，为学生成长提供坚实的支持。
第三，德育要重视实践和实践活动。德育不仅仅是灌输理论知识，更要通过实践活动来培养学生的品质和能力。实践活动能够让学生亲身体验和感受，从而更深刻地理解和掌握道德规范和价值观念。例如，可以组织学生参观社区，了解社会公德的重要性；可以组织学生参与公益活动，培养学生的社会责任感。通过实践活动，学生能够将道德观念内化为自己的行为习惯，培养起正确的价值观念。
第四，德育要注重培养学生的自律意识。自律是一个人良好品行的基础，也是德育工作的目标之一。学校要重视自律意识的培养，建立完善的纪律制度和管理机制。同时，学校要注重培养学生的自我管理能力和自觉遵守纪律的意识。通过规范学生的行为，引导他们养成良好的习惯和行为习惯，从而促进他们的全面发展和成长。
最后，德育要与课堂教学相结合。德育与课堂教学是密不可分的，它们相互支撑、相互促进。德育要渗透到课堂教学的方方面面，通过课堂教学培养学生的道德品质和正确认识。例如，在教育教学过程中引导学生正确对待他人、尊重他人，培养学生积极向上的学习态度和创新精神。德育要与科学教育结合，通过课堂教学，激发学生的学习兴趣和动力，让他们更好地理解和掌握道德规范和价值观念。
总之，德育要尊重学生的主体性，注重家校合作，重视实践和实践活动，注重培养学生的自律意识，与课堂教学相结合。只有通过这些方法和途径，我们才能更好地开展德育工作，培养学生成为有道德修养的社会主义建设者和接班人。希望我的这些心得体会能够对广大教育工作者有所启示，共同为培养德才兼备的人才而努力。
德育新论心得体会篇二
班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响；德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地引导好、教育好这些中专学生，是我们每位班主任迫切思考的课题，如下是我担任班主任工作的一些心得：
班主任工作首先要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律，只有了解学生才能建立沟通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。学生是学校生存的保证，是老师的衣食父母，我们要以满腔的热情、高度的责任感，像亲人一样关心、爱护学生，多与学生聊天、互动，讲生活道理，探讨现实问题，推心置腹、开诚布公，既让学生了解老师的思想，也让学生畅所欲言。
对待学生要宽容、多表扬、少批评，经常参与学生的课外活动，建立了解学生信息的多种渠道，让学生对你有亲切感、信任感，成为学生的良师益友；同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识，这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作，使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。
知识是永远的财富，求知是人的天性，当今是知识经济的时代，人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强，在市场经济中，知识是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教育是必不可少的手段，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐。
向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅读的兴趣，使他们养成爱读书、勤思考的习惯，阅读的过程能也使学生修身养性，塑造良好的品格，确立积极的人生观，通过阅读，把他们引入知识的海洋里不断地探索和提高，学会学习，懂得获取知识的方式和途径，逐渐培养终身学习的意识；一个爱读书的学生，纪律是不会差的。
在学会回报的同时，也要培养学生的责任感，我们每个人生活在世界上，需要对自己负责，对家庭负责，对学校负责，对社会负责，当一个人有责任感时，做事就有分寸，态度就认真，当学生富有责任心时，就会自觉维护班集体利益、学校秩序。正所谓：国家兴亡，我的责任。班级纪律不好，我的责任；学校秩序不好，我的责任；使责任感深入到每位同学的心里。懂得感恩，富有责任感，使学生养成爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱社会；共创和谐友爱的校园氛围。
班干部工作时，要做到大胆管理，积极管理。为了体现班团队作风，班上要经常组织一些生动活泼，富有号召力的活动，特别是校园里的文体比赛要积极参与，它可以让学生在活动中经受锻炼和熏陶，更好地增强班集体的凝聚力，体现团队精神的作用。
德育新论心得体会篇三
“有德有才坚决重用，有德无才培训使用，有才无德限制使用，无才无德坚决不用。”这是牛根生在央视“赢在中国”所说的蒙牛的企业文化。中等职业教育担负着培养一线生产工人，为我国的经济建设培养合格劳动者和高技能人才的重任，不仅要对学生进行理论知识、专业技能的教学，更要加强对学生德育的教育。“没有一流的技工就没有一流的产品”，职业教育的根本任务造就数以千万计的高技能人才和高素质劳动者。不仅仅要对学生进行专业技能教育，更重要的是对学生进行社会道德教育和职业道德教育。传统的德育培养方式以灌输和说教为主，缺少新的德育途径和生动活泼的课程内容，学生个体外在的规范难以化为内在的要求，导致德育的实效上不去。
中职学生身体正处在青春发育期，思想正处在变动时期，学生的健康成长，主要靠教师的教育和引导，而教师素质的高低，是学生是否能够获得良好教育的前提。良好的环境已成为学生成长的沃土。实施“知行合一，以行为本”的教学方法，可以增强学生的主体意识、竞争意识和参与意识，激发学生学习的自觉性，促进学生把课内学习与课外学习有机结合起来，把道德法律知识的学习与行为修养结合起来，使学生在智力因素和非智力因素协调发展的基础上养成良好的行为习惯，实现知行统一。因此，教师素质是学生成长最为关键的因素之一。身正为师，学高为范。教师的一言一行对学生来说起着潜移默化的作用。教育工作者应与时俱进，根据新形势、新变化，不断提高教育实效，促使学生知行合一，真正成为德才兼备的有用人才。
中等职业学校不仅要教给学生专业知识和专业技能，更重要的是使养成他们良好的行为习惯，学会做人，使他们在养成教育中提升适应社会和生存竞争的能力，成为社会需要的有用之才。养成教育是一个人终身的德育必修课，是学校教育的重要内容。对于现阶段的中职生而言，养成教育在塑造完美的人格、培养勤奋的学习习惯、良好的卫生习性、积极的劳动意识等方面更具有重要的意义。因此，中等职业学校应从组织机构、管理制度、教师素质、德育实践活动等方面采取措施进一步加强对中职生的养成教育。养成教育具有生活性和持续性，应该以德育教育为重点，以责任服务教育为抓手，以活动为载体，贯穿于学生的学习与生活之中，真正把责任服务教育落到实处，让中职学生具有人文精神、职业素养和企业精神。
实训实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节，职业教育就是以就业为导向，以市场为依托。实训实习是在强化学生职业技能、全面提高其素质和综合职业能力的重要教学渠道，也是对中职学生实施思想道德教育的重要途径。让学生参与能够影响他们品德形成和发展的生产实践、社会实践活动，将学生投入到广泛的社会实践中，去体验工作的艰辛和艰辛工作中的敬业奉献，去感悟生活的不易，不仅能使学生的动手实践能力、社会适应能力大大增强，而且能大大提高他们的道德意识和水平。以开放的教育面向社会，组织学生去企业参观见习，让学校和社会文化有机融合。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机，进行敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养中职学生爱劳动、尊重劳动人民的情感，增强中职学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。因此，学校应在生产实践、社会实践的渠道上充分挖掘潜力，拓宽途径，千方百计为学生搭建实践的舞台，给学生更多参与生产实践、社会实践的时间和空间。
总之，新时期的中等职业学校德育工作越发复杂艰巨，面对中等职业学校德育工作的诸多困难，中职德育要适应职校生身心成长的特点和接受能力，做到深入浅出、寓教于乐、循序渐进。只有不断改革，不断探索新形势下德育工作的目标，切实解决德育工作的针对性、实效性和主动性问题，才能全面提高学生的思想道德素质，推动中等职业教育不断向前发展。
德育新论心得体会篇四
于培英8月21日，我们进行了德育专题培训。我观看了高金英老师的讲座录像，题目是《做一个有价值的老师》，观后我感受很深，自己感觉受益匪浅。
让我最难忘的是高金英老师的一句名言，“认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好。”是啊！仅仅埋头苦干是不够的，还应该用心想想，这件事该怎样做会更好？就比如教育学生，仅仅靠认真，按章办事是不够的，还要想一想，怎样教育学生效果会更好？例如：多年来，我们笃信“忠言逆耳利于行，”但当今时代，对独生子女而言，有时“忠言顺耳”更利于行。这就是“认真做”与“用心做”的区别。
当今时代瞬息万变，我们只有善于学习，勤于思考，才能以不变应万变，把教育教学工作干得更好。
此外，“做一个有价值的老师”，“做学生生命中的贵人”这两句话也深深震撼了我。这两句话说起来容易，做起来难。如何做一个有价值的老师？就是要用自己的知识、能力和智慧科学地管理、教育、引导学生健康成长。不仅仅只是“传道、授业、解惑”，不仅仅是教会学生学习，更重要的是，还要教会学生做人，做一个对社会有用的人。教师不能是一架传授知识的机器，而是有血有肉，有智慧，有亲和力学生人生道路上的引导者。
“做一个有价值的老师”，就要有“随风潜入夜，润物细无声”的教育艺术；
就要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神；就要有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的博大情怀！
“做学生生命中的贵人”，我的理解首先是，教师要“尊重学生的个性，关注个体差异”，以“为了每一个学生的发展”为核心，用爱心浇灌每一棵幼苗。
其次，走近学生的心灵，了解学生，做学生的朋友。在学生需要帮助时，给予亲切的关怀和无私的帮助。特别是在学生面临人生的转折点时，教师更要帮助学生指点迷津，“拨开云雾见月明”，引导学生跨越障碍，走向人生的坦途。
我要做一个有价值的老师，做一个学生生命中的贵人！这就是这次德育专题培训我得到的感受。
德育新论心得体会篇五
第一段：引言（200字）
作为学生，德育是我们教育领域中非常重要的一部分。我们学校注重培养学生的品德和道德观念，希望每个学生都能成为有道德修养和良好品质的公民。在学习德育的过程中，我积累了一些经验和体会，下面将分享给大家。
第二段：培养正确的价值观（200字）
德育教育的首要任务是培养学生正确的价值观。在课堂上，老师会引导我们了解并尊重道德标准，通过讲述感人的故事来激发我们的内心共鸣。在生活中，学校组织各种活动，提供机会让学生参与公益项目，培养我们的社会责任感。通过这些教育方式，我逐渐形成了正确的价值观，学会了尊重他人，关心弱势群体，更加注重公平和正义。
第三段：发展良好的品格特质（200字）
德育教育不仅仅培养我们的道德观念，也致力于发展良好的品格特质。学校鼓励学生树立正确的人生目标和追求卓越的信念，通过激发个人内在动力来推动成长。在这个过程中，团队合作和领导才能也得到了培养。通过各类课外活动和学生组织，我们学会了互相合作，尊重他人的意见，学会了有效的沟通和解决问题的能力。这些品格特质将成为我们未来发展成功的坚实基础。
第四段：塑造良好的行为习惯（200字）
德育观的核心是通过培养良好的行为习惯来改造和塑造我们的人格。学校制定了严格的纪律规范，例如守时、团队纪律、礼仪等等，以使学生养成良好的行为习惯。在我个人的经历中，我非常享受在学校举办的迎冬日跑步比赛。这项活动不仅锻炼了我们的体魄，还培养了我们的团队合作意识和毅力精神。在跑步比赛中，我学会了坚持不懈，克服困难，并乐于帮助其他同学。这种坚持和乐于助人的行为习惯对我今后的生活起到了积极的影响。
第五段：德育教育的意义（200字）
德育教育的意义不仅仅是培养学生良好的品德和道德观念，更重要的是为我们的未来成长打下坚实的基础。在这个竞争激烈的社会中，德育教育使我们学会了正确的价值观和道德标准，懂得尊重他人并关注社会责任。良好的品格特质和行为习惯有助于我们塑造自己的人格和性格，提高自身素质，培养自信和领导才能。这些将对我们未来的学业、事业和人生产生积极影响。
总结（100字）：
德育观是学校教育中的重要组成部分，通过培养正确的价值观、发展良好的品格特质和塑造良好的行为习惯，使我们的学生成为具有道德修养和优秀品质的人。这不仅在个人层面上是一种完善与提升，也在社会层面上推动了我们社会的进步与发展。我们应该珍惜德育教育所带给我们的宝贵经验和体会，并在日常生活中持之以恒地践行。
德育新论心得体会篇六
德育观是指对于个体道德发展和培养的观念和理念，是指导学生品德教育工作的指南和准则。作为一名教师，我对德育观有着自己的深刻体会和心得。下面我将从认识德育观的重要性、构建德育观的思考、德育观影响个体发展、德育观在实践中的体验以及我的德育观心得体会等方面，谈一谈我的感悟。
首先，对于德育观的重要性，我有着非常明确的认识。德育观起着激励和引导学生道德行为的作用，它是引领学生成长的重要力量。在当今社会，德育观对于塑造社会公民的道德品质和人格特质至关重要。构建和践行科学的德育观，不仅是我作为一名教师的使命，更是培养合格公民的需要。德育观直接影响学生的行为、态度和价值观，关系到学生的全面发展和社会和谐稳定。只有注重德育观的培养，才能培养出有道德情操、有良好品德的人才。
其次，要构建一种科学的德育观，必须深入思考和探索。我深知德育观的构建不仅仅是一个理论问题，更是一个实践问题。首先，要对德育的基本原则和理念进行思考，明确德育的目标和方向。其次，要紧密结合学校实际，制定切实可行的德育方案和措施，使德育观能够真正地落实到学生的日常教育活动中。同时，要注重与家庭、社会的合作，形成合力，培养学生正确的道德观念和行为习惯。只有科学地构建德育观，才能真正实现德育工作的目标。
德育观对于个体的发展有着重要影响。德育观的培养既要在学校中进行，也要在家庭、社会中进行。学校德育观的构建是培养学生道德品质的重要途径和手段，它可以引导学生树立正确的价值观和行为规范。家庭是每个学生成长的起点，父母对于孩子的教育也起着至关重要的作用。社会是一个多元化的环境，学生需要在社会中接触到不同的观念和行为方式。因此，学校、家庭和社会三者之间的合力，共同促进学生全面发展和道德品质的塑造。
在德育观的实践中，我深有体会。德育观的实践是需要耐心和恒心的过程。在过程中，我不断地思考和探索如何更好地培养学生的道德品质。我注重通过课堂教学和学生活动，引导学生正确认识自己的行为和价值观。同时，我也注重营造良好的学习环境和氛围，激发学生的积极性和创造力。我相信，只有在实践中不断总结和反思，我们才能更好地培养学生的道德品质。
最后，我对德育观的心得体会是，要把握德育观的核心思想，坚持以人为本的教育理念。德育观的核心是培养良好的品德和价值观，让学生成为有民族情怀、社会责任感和创新能力的人才。人本主义教育是德育观的基石，要将学生的兴趣和特长发展起来，让他们在健康快乐的学习中成长，培养他们独立思考和解决问题的能力。只有坚持人本主义教育，我们才能真正实现德育观对学生的影响和塑造。
总之，德育观是引导学生道德行为的重要准则，对于培养合格公民尤为重要。我们要加强对德育观的认识，构建科学的德育观，深入思考和探索德育观对个体的影响和意义。在实践中，要不断总结和反思，坚持以人为本的教育理念。只有如此，我们才能更好地培养学生的道德品质，为社会的和谐稳定和个体的全面发展做出贡献。
德育新论心得体会篇七
德育是培养学生积极向上的品德和良好的道德素养的一种教育形式。而我作为一个被德育的学生，深深地体会到德育对个人的影响和重要性。在我与德育相处的岁月里，我懂得了自律、责任、友善和助人为乐的价值，这些体会让我对人生有了更深刻的理解，更加自信和坚定。下面，我将详细描述我在德育中的体会。
首先，德育让我懂得了自律的重要性。在德育课的学习中，我们学会了自我规范、自我约束和自我约束。例如，在了解到懒散的行为会影响学习成绩的情况下，我开始制定学习计划，并严格按照计划执行。在每一节课的学习中，我都能坚持专心听讲、主动提问和积极思考，这样我能更好地吸收知识，提高学习效果。通过自律，我不仅提高了学习成绩，还培养了良好的习惯，为将来的成功奠定了基础。
其次，德育让我明白了责任的重要性。在德育中，我们学习到每个人都有自己的责任，无论是对家庭、社会还是对自己。在我日常生活中，我主动承担起家庭和学校的责任。比如，我经常主动帮助家人做家务，学会独立生活；在学校里，我帮助老师组织社团活动，为同学们提供帮助。通过这些经历，我懂得了责任对个人的意义，懂得了责任是实现个人价值和对社会作出贡献的重要途径。
再次，德育教会了我友善的重要性。在德育中，我们学习到待人接物要友善和善良，要与同学们和睦相处。当我和同学建立起友善的联系时，我们互相帮助，共同进步。我记得有一次，一位同学遇到困难，我主动伸出援手帮助她，她感激地对我说“谢谢你！”，这一刻，我感到一种莫名的满足感和快乐。友善的行为不仅能让人与人之间更加和睦，还能营造积极向上的学习氛围，激发每个人的潜能，实现更大的成就。
最后，德育教导了我助人为乐的意义。在学校的德育教育中，我们学习到服务他人是一种美德。曾经有一次，我参加了学校组织的公益活动，我和同学们一起去为社区的孤寡老人打扫卫生，去附近的孤儿院做志愿者。在这个过程中，我亲身感受到了帮助他人的快乐和满足感。通过助人行动，我懂得了善良和仁爱对每个人都是如此重要，通过帮助他人，我感到自己的成长和进步，也体验到了快乐的源泉。
总的来说，经历了德育教育，我深深地体会到了自律、责任、友善和助人为乐的价值。这些体会不仅让我在学业上取得了进步，并且改变了我的思维和行为模式。我相信，德育将在我的人生旅程中伴我走过，让我在人格的塑造和成长中不断进步。因此，我愿意时刻保持对待德育的敬畏之心，并将德育的体会和价值观传递给更多的人，为建设和谐社会贡献自己的力量。
德育新论心得体会篇八
曾经听过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是几年的工作经验告诉我，教育和教学是要齐头并进、相辅相成的。以德育为首，面向全体，促进学生全面发展，是教育教学的最终目标。德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。
下面谈谈在这一年当中我的德育工作的一些具体做法。
德育没有专门的教材，在教学过程中我发现作为基础学科的语文教材和数学教材就是非常不错的载体。因此在备每一节课时，我都会深挖其中的德育因素，从而优化教学过程，发挥教材本身的思想教育功能。例如：《田家四季歌》一课，通过学习课文，让孩子们了解农民一年四季的农活有哪些，感受农民的辛苦。在课的结尾我又教育孩子们我们每天吃的粮食都是农民伯伯用辛勤劳动换来的，一定要珍惜粮食，尊重农民，平时多帮爸爸妈妈做力所能及的活，感受劳动的快乐；再比如，《寒号鸟》一课，通过懒惰的寒号鸟和勤快的喜鹊作对比，告诉我们美好的生活要靠劳动老创造。我进一步教育孩子们：只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，总是以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨痛的代价，孩子们受益匪浅。《纸船和风筝》一课中，通过小熊和松树之间发生的事情，孩子们感受到了友谊的纯真和快乐。在此基础上，我告诉孩子们，当朋友间发生矛盾时，理解和宽容是最好的解决办法。同时我还让学生回忆一下自己有没有和朋友之间闹矛盾的时候，最后是怎么解决的？孩子们积极参与。
数学课程也同样可以挖掘出德育因素。《购物》这一单元是认识人民币的币值，会正确合理使用人民币。单元总结时，我教育孩子们：第一，要保护人民币。第二，父母的钱来之不易，都是血汗钱，勤俭节约是我们中华民族的传统美德。
几年的教学经验下来，我真的发现教育是无处不在的。许多传统节日本身就是非常好的教育契机。清明节前夕，我利用班会课让孩子们观看了视频，了解清明节来历。清明祭祀，其内涵是孝文化，向已逝去的亲人送上思念与敬意，让后代知道感恩。通过祭奠逝者，可以增加亲人之间联络，增强感情，促进家庭和睦、社会和谐。还可以教育年青一代，尊老、爱老、敬老，形成良好家风，良好家风推动社会风气进步与发展，”老吾老，以及人之老“。在孩子们去祭扫烈士墓之前，我还给孩子们讲讲先烈们的英雄故事，是他们产生对先烈们的敬仰之情，同时懂得今天的幸福生活来之不易，应该好好珍惜。
端午节期间，我通过说相声、讲故事、手抄报、朗诵等一系列活动让孩子们产生民族自豪感，明白自己才是国家的未来，每个人都应热爱祖国，更要努力学习科学文化知识，长大后才能更好地为国奉献。
正在我一筹莫展之时，学校举行的一次教研会给了我灵感。曲平老师执教的《掌声》一课，文中讲述了英子这个小女孩，腿有残疾，总是躲在教室的角落里。在一次讲故事活动中，上台前和讲完后，同学们给了她两次掌声，同学们的鼓励和肯定让她变得自信、开朗。受到这个故事的启发，我首先找到曲平老师把教材借来，然后利用班会和同学们一起品读了这篇文章，学完后，我教育他们，当别人在某方面不够完美时，我们应该同情他、鼓励他，这样我们自己才能成为值得尊敬的人。我又把走廊墙上挂的一句名言教给孩子：爱人者。人恒爱之；敬人着，人恒敬之。笑人等于笑己，尊重别人就是尊重自己。
我相信通过这次教育，孩子们在嘲笑别人这方面一定会得到收敛，取而代之的是对别人的尊重。
再举一个例子，我班的小宇，女孩子、懂事、稳重。月考和期中考试都是全校第一名，我经常表扬她，同学们也都以她为榜样。上学期期末期间，数学卷子很多，计算题和填空题我经常会找几个学习好的帮我批。那一次她负责批填空题，有一个空特别难填，极易出错。她也填错了，但她并没有给自己打叉，最终她得了一百分。最后查卷时，我发现了。我很生气，想立刻狠狠批评她，但又一想，这样太伤她的自尊心了。于是我装作什么也没发生，照常发卷、讲卷，讲完后，我表扬了得一百分的同学，也包括她。我又利用余下点时间给他们讲了一个小故事：一个国王因为没有孩子，……这个故事告诉我们，诚实是一个人最宝贵的财富，你们今天考了一百分来之不易吧，但诚实比一百分还要宝贵。随即我看了小宇一眼，她正在若有所思，当和我眼神相对时她立刻低下了头。放学清扫时，她主动过来承认错误，我握着她的小手告诉她：孩子，你听懂了老师的故事，就说明你有改正的决心，知耻近乎勇嘛！老师相信，你的心中一定已经埋下了诚实的种子。
通过这两件事，我发现静下心来说教、以德服人、以理服人，比打骂说教的效果要好很多倍，我也经常告诫自己，孩子们还小，没有正确的人生观、价值观，所以，允许孩子们犯错。那能不能正面地引导孩子，才是教师应该长期钻研的一门学问。
教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。
最后，我冒昧地改用一下冰心先生的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们灰心丧气或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。