最新学导论课心得体会 导论心得体会(模板8篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

学导论课心得体会篇一

寒假期间，我在大连x三甲医院神经内科，进行了为期一周的临床医学导论实习。一周的学习过程在科室里老师的帮助下，顺利结束。这次难得的实习机会，教我开始重新思考医学，以及我的医学之路。

实习的第一天，带我的王老师告诉我：“神经内科说简单也简单，说复杂也复杂，简单是因为治疗方案单一，复杂则是因为范畴内的病很难有明确的诊断，也缺少针对性的治疗手段。”而一周的学习过后，我也深深感受到了临床医生的无奈。虽然，在过去的一百年里，医学得到了飞速的发展，可是疾病的发展总是超过医学进步的步伐。在临床，就算是最优秀的医生，也会遇到，难以认证，或即使认证，也束手无策，只能姑息治疗的局面。实习过程中，我接触到一名女性患者，19岁，诊断为脊髓小脑共济失调。王老师写好处方，送走患者及其家属后，很无奈地叹了口气。我借机向老师询问，老师说：“这一类病，患者会逐渐丧失脊髓小脑功能，却并没有有效的治疗手段，可以说是绝症了。现在，也只能开一些神经营养类药物，进行康复训练。”

这一事件深深触动了我，我开始思考，究竟医学的目的是什么？

传统的观念告诉我，医学就是救死扶伤，起死回生。因而，我评判一个医生的能力，也狭隘地以能否治疗x一种疾病为标准。可现实是，一个医生不可能精通所有的科室。而即使穷尽毕生的心力，一个人，也难以精通x个科室范围内全部的疾病。就算对x个科室范围内全部的疾病都有深刻的了解，我们还是缺乏应对每一种疾病有效的治疗方案。所以，能够治愈所有疾病，只是人类一个美好的愿景而已。

西方医学界流传着一句格言，“tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰)”。也就是说，医生的主要职责并不是治愈疾病，而要花费更多的精力，关心患者心理和道德上的完善。所以才会有人指出“treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病，更要助人心安）”。

医学的目标不应当是狭义的健康，而应该定位于人的尊严。医生应当维护患者要求生命尊严的权利和能力。医生不但是要让人体面地活，更要对无力救治的患者细心照顾，让患者体面地离开。文学家爱默生说：“只要生命还是珍贵的，医生这个职业就永远倍受崇拜！”其实，医生的价值，就是生命尊严的价值。

也许有的人会认为，这种标准是对医生过分的要求。但是，医学之父希波克拉底指出：“医术是一切技术中最美和最高尚的。”也就是说，选择医学可能是个偶然，但一旦做出选择，就必须甘愿奉献一生的忠诚和热情。《温病条辨-自序》指出：“生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。”王老师就常常跟我念叨这句话——“学医不精，不若不学医也。”既然选择了医生作为自己的职业，那就选择了一条严格的人生标准。也就无怪乎很多人都抱怨医生难当了。

都说医生难当，因为医学知识更新快。harvard大学医学院院长sydneyburwell教授曾对学生说：“在十年内，你们现在学习的知识有一半会证明是错误的，更糟糕的是我们不知道哪一半是错的。”但“医书不熟则医理不明，医理不明则医识不精，医识不精则临证游移。”医生只有强化基础知识，广泛涉猎，定期阅读文献，获取在过去30～40年间医学领域所发生的巨大进展，同时，高度重视理论知识与临床能力相结合，互相促进，才能紧跟前沿，救治危病。可以说，在学术水平上的不断攀登，是每一个合格的医生，都必须面对的任务。

都说医生难当，因为医患关系紧张。其实，我倒觉得医患关系本可以不紧张。实习时，我看到的，更多是恐惧，不安，无助的患者。他们对医生充满敬畏和期望。换位思考，有的时候，多一句寒暄，多一个微笑，甚至仅仅是在患者身边多坐一会儿，都可以让患者从心里感到满足。处理医患关系，从医生的角度看，根源上就是医德的问题。我国医学家吴阶平曾讲过：“要做一名好医生，首先一点要研究人，全心全意为人民服务，这就是医德。医德不光是愿望，更是一种行动，这个行动要贯穿医疗的全过程，贯穿医生的整个行医生涯。”西方人说：“beforeyoubecomeadoctor,becomeaman.（为人，是为医的前提）”缺失医德，对医生而言，就是人格的缺失。

都说医生难当，因为医生回报少。社会舆论常常误以为医生收入高，可我实习所见，科室里的医生都是普通人。他们拿着基本工资，不比别人多多少，也会因为物价上涨，买房还贷而苦恼。医生们，经历了学业繁重的学习阶段，生存在高风险高压力高关注度的工作环境中。却领取着相对的低回报。如何让人平衡？而这就是中国医学事业的现状。但作为医生，一方面我们应当认识到“欲救人学医则可，欲谋利而学医则不可”，一定程度上的自我牺牲是必须的。而另一方面，我们也要相信，随着中国医疗改革的深化，我国医疗体制会更完善。医生，将更多地受到人们的重视和尊重。

一周的实习很快就结束了，我上了一堂生动的社会课。我深深地意识到，医生与其说是一种职业，不如说是一种责任。医生需要的也不仅仅是扎实的专业知识和熟练的操作技能，更是一份勤于钻研的求索精神，乐于助人的人格道德，以及勇于牺牲的社会担当。正如古语所言“博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！”

学导论课心得体会篇二

在进行了半学期公共管理整体学科学习后，学校和学院为了进一步加深我们对公共管理专业进一步的认知，以及对其一级学科下设的其他三个二级学科的了解。

今天学院开展了关于公共管理学科导论的教学，在经过三个老师的精心而又详细的介绍下，我逐步加深了对公共管理专业大类的认识与理解，每个二级专业都有自己的`专业特色，有着不同的人才培养目标，三个专业没有孰优孰劣，有的只是和自己的兴趣爱好以及个人发展方向是否契合，这些观点会见诸于我的论文之中，我认为作为公共管理专业的学生，我们应该明白我们能做什么、我们可以做什么、我们应该做什么等三个基本问题，我认为作为公共管理专业所要培养的人才，我们应该树立“嘴巴子”、“笔杆子”、“人样子”等三个基本素养，当我们真正的培养好这三个素养并且解决好这三个问题时，我们应当可以说我们对公共管理专业的认知从昨夜西风凋碧树独上高楼望尽天涯路到了衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴的程度。学海无涯苦作舟，唯有不断努力的追求上进，我们个人才能有更好的发展与晋升空间，学校才能有向上的动力，民族才有奋进的精神，国家才有振兴的可能，我们个人应当把个人命运与国家发展，把个人前途与民族振兴紧密相连，不断提高自身的思想文化修养和科学文化素养，努力学好专业课，扎牢基本功不断夯实基础，为国家发展强基固本，贡献自己的绵薄之力。

学导论课心得体会篇三

这本《艺术设计概论》，是我们专业下半个学期的教材，不过出于本身的兴趣，我自己早已看了一遍这本书，觉得受益匪浅。

首先，对这本书做一下简介。本书是对设计理论全面系统的阐述,内容涵盖了与艺术紧密相关的各科理论,涉及的知识面非常广泛。论述中时不时有作者个人的创见,形设上丰富新颖,适合当代读者阅读。随着我国现代化发展的过程,不仅美育成为大学生的人文素质建设的一大课题,而且用美的形态和应用技术丰富和提升我国人民大众的生活质量也是必然趋势。绝大多数美术院系培养学生的方向,可能越来越多的是应用型人才,而不是架上绘画或纯艺术创作人才了,这种变化带来的教学思路的调整也就是必然的了。出版社为教学服务是天职之一,而面对这种变化,首先就想到了教材的变革与调整。大学美术和设计专业在培养应用型人才的教学中,实用类、应用技术类学科内容和知识范畴成为课程的中心部分,大多数学生在校期间也会花费相当多的时间在这些内容上。

通过这本书，我对艺术设计有了更深刻更正确的认识：

2.艺术设计是一门独立的艺术学科，它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类。同时艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市尝科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计贵在创造活动与实践。

3.艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。各个专业虽然对设计知识的着重面不尽相同，但对于“大设计”概念的关于美、节律、均衡、韵律等的要求是一样的。不论是平面的还是立体的设计，考生首先要面对的是一个对所设计对象的理解——对设计对象相关的背景文化、地理、历史、人文知识的理解。

4.作为艺术生，我们应该更多的去了解艺术设计的特征和历史性，设计形态和思维的结合，同时不要忽视设计心理学的重要性，将设计放在为人类服务的基础上，才能不断超越，实现设计的价值。

尽管这本教材书我已经读过一遍，但是我想还有许多问题需要探导的，所以对这本书，我同样还充满着兴趣，期待下半个学期同任课老师一起探导一起学习。

学导论课心得体会篇四

美学作为一门学科，主要研究美的本质、美的规律和美的创造。所以在学习美学导论这门课程时，我深刻领悟到了美的含义，感受到了美的力量，同时也为我的思维和思想打开了新的视野。下面我将就自己的学习体会，谈谈对美学导论的理解和认识。

一、美学的本质和背景

美学作为一门“后来者的”学科，背后有着深厚的历史背景。人类自古以来就对美有着求知的欲望，美学诞生于18世纪，正是因为人们对艺术和美的关注程度加深，才使得美学这门学科得以独立出来。美学不仅是一种感性的体验，更是一种理性的思考，它不仅要关注个体的审美判断，也要探究美的规律和本质。 美学的本质在于人与事物之间的互动关系。当一个事物赋予了人以美感，这种美感来源于人自身的主观感受，而非物体本身的性质。美学的发展史就是人与物的相互认识和交流逐渐深化的历史。

二、艺术的定义和种类

艺术是美学研究的一个重要方面，它是美学理论的鼻祖，也是美的表现形式。艺术的定义颇为含糊，不同的学者也有不同的定义。总的来说，艺术就是人类通过一定的技巧和手段，创造出能够给人以美感、思索和感受的独特展示。艺术种类繁多，包括音乐、绘画、雕塑、建筑等等。每一种艺术都有其不同的特质和内涵，但是它们的目的都是相同的：即通过审美体验来满足人的“审美欲望”。

三、美学中的主体和客体

美学中的主体和客体分别指的是人和物。主体指的是欣赏美的人，客体是艺术作品或对象，而美就是二者结合的结果。美学中的主体和客体是相互作用的，没有了主体，没有了欣赏者对美的主观感受，美的存在也就失去了意义。同样，没有了艺术作品或对象，就没有了客体，主体也就没有了观赏之物。主体和客体是相辅相成的，二者缺一不可。

四、美学带来的启示和感悟

学习美学导论，最大的感受莫过于审美体验和思辨。在课程中，我们领略到了不同的艺术形式和哲学思想，让我们感受到了美的力量。同时，通过观察艺术作品和品味它们带给我们的美感，我们可以更好地理解美的本质和规律。在审美体验的过程中，我们不仅可以欣赏到艺术品所带来的愉悦和兴奋，更能够从中领悟到一些抽象的思想和理念。这些审美心得对于我们的精神世界和人生观、价值观都有着深远的影响。

五、关于美学的思考与未来

美学是一个永恒的话题，它涵盖了一切与美相关的内容。从文艺到自然美，从人类审美历史到感性认识，美学都有深刻而广泛的研究。对于我们个人而言，微观的审美体验和探究的最终归宿都指向宏观的情感观照与大处着眼，涉及到我们的文学、艺术、科学、思想、道德等各个领域。我相信在美学的强大启示下，我们将会更加敏感、理性和浪漫，并在未来的成长、生活和工作中获得丰富而有益的体验和启示。这也正是学习美学的目的和价值所在。

学导论课心得体会篇五

美学，是一门研究美和艺术的学科。它涉及到个体的审美体验，以及社会和历史上的审美惯例。在学习《美学导论》这门课程时，我对美学有了更深入的了解与认识。在学习中，我获益匪浅，得到了很多启示和感悟，下面我将分享一下我的心得体会。

第一段：认知与感受纠葛

美学中的“美”，不单指自然界的美景和人类的美德，更是指美感的主观体验。我们对美的感知由认知与感受两个方面共同构成。人们在欣赏美的时候，认知过程是从客观事物转向自身，将审美主体的观点、体验引入到审美对象中。而这个认知与感受的纠葛给我们人类带来了极大的快乐体验。比如欣赏音乐、欣赏绘画等等，观看文艺作品，或读读名著等，都会让人感到愉悦。

第二段：美学感受的标准

美学研究中的标准不同于常规的价值判断。它独自建立在美感这一主观体验上，而非实物价值、事实或道德。尽管有着不同的个别喜好，但是某些共性的美学感受，如对形式的感受，情感诉求等，是可以调和的。美学研究的目的在于深入探讨美的感受特征，并建立一种公正不偏的审美标准。因此，学习美学导论对审美标准的认识和掌握是至关重要的。

第三段：艺术里的真与伪

美学导论还涉及了艺术的非表面性质，即艺术的真与伪问题。美学中的艺术需要有特质，艺术一定是以真实为基础的。但是艺术中仍然存在明显的伪造。这种伪造是认为通过艺术可以将人类的传统美的享受延伸到虚幻的领域。我对这一点深有领悟，艺术家的创作需要以真实为基础，但又需要创造出追求艺术的世界。

第四段：多元的人类文化艺术

学习美学导论还让我深刻地感悟到世界上多元化的人类文化艺术。每个国家和不同的种族有不同的文化背景，也会对人们的审美产生不同的影响。比如，中国传统的书法、绘画，和日本的浮世绘，风格各异，但都反映了各自的文化特色。如此多元的人类文化艺术更让我们感受到人类文明的多样性和丰富性。

第五段：美学对跨领域发展的影响

美学虽然只是一个研究领域，但它对于各个领域的发展和进步也有着重大的影响。美学在哲学、文学、艺术、文艺批评等各领域都能不断地发挥作用。而对于艺术家来说，通过学习美学的基础理论，我们能够得到更多的启示，从创作的层面上去提高自己。

总结：美学是一个非常精神、高级和复杂的研究领域，它可以极大地拓宽人类审美和感性世界。从美学导论的学习中，我不仅加深了对美学的认识和理解，同时还感到美学这门学科对于人类文明的进一步发展将起到不可替代的重要作用。所以学习美学对于我们的日常生活和人类文明的发展都有着至关重要的作用。

学导论课心得体会篇六

美学导论是一门探究美的本质、美的价值、美的创造等问题的哲学学科。在这门学科中，我学到了许多关于美的认识，也深刻地领悟到了美与人的生活息息相关的内在联系。接下来，我将以“美的本质”、“美与艺术”、“美与人生”、“美的意义”和“美学的应用”五个方面，来分享我的美学导论心得体会。

一、美的本质

美的本质是一门哲学问题，它寻求的是一个客观的、理性的定义。美是社会、文化和个人等多种因素的综合表现，不能简单地用形式、色彩、音乐等方面表现出来。学习美学导论，让我明白了美学不仅仅是在审美直觉上的体验，更是一种反思和理性的活动。美的本质不仅仅是存在于作品的表面，更深层次地蕴含在作品的内在结构中。美的本质不是颜色、形状等具体表现，而是超越观感体验的精神内涵。

二、美与艺术

艺术是美学的重要领域之一，美学探究的也是从艺术走向美的道路。艺术是一种表现美的手段，艺术家通过艺术作品来表达自己的情感和思想。美学导论让我明白了艺术是一种精神的投射，艺术品中的美是由作品内部结构产生的，它能够引发人们心灵上的共鸣。艺术品与观者之间的互动及其所带来的情感上的共鸣，都是艺术的美所在。

三、美与人生

美不仅仅存在于艺术作品中，也渗透着日常生活。美学导论让我领悟到了人类对美的追求是一种普遍的心理需求，它与人类的价值观、思想态度以及情感表达等都有着密切的关联。人类的生活中充满了美，人们可以从自然、社会、文化等方面感受到美的魅力。人们通过追求美的过程，塑造了自己的品格，培养了道德情感，转化了生命的价值。

四、美的意义

美不仅能够赋予人类感性的快乐，还具有很深刻的精神意义。美学导论让我明白到，美的本质蕴含了一种精神上的高尚和价值的体现。美能够引导人们向善的方向发展，在人们的日常生活中激发人们积极向上的情感和活力，促使人们追求自由、平等、美好的生活。

五、美学的应用

美学不仅仅是一种学科知识，还可以被应用在很多领域。美学导论让我了解到，美学的应用范围非常广泛，从传统的人文科学到现代的商业设计都存在美学的应用。在大众的生活中，美学的应用也是无处不在，从服装、建筑、家居到食品的设计美学都能够提高产品的价值和品质。美学的应用不仅能够促进经济和文化的发展，而且能够丰富人们的生活体验。

总之，学习美学导论让我开拓了眼界，认识到了美学在人类生活中的重要意义。美在艺术、自然、人生的方方面面都有着深刻的体现，它不仅仅是感性的快乐，更是精神的追求和内在价值的体现。通过对美学的学习和探究，我认识到了美的深刻内涵，也增加了对美的欣赏和理解。

学导论课心得体会篇七

学导论课心得体会篇八

人生中有很多个新的开始，每个新的开始都会引入新的十字路口和抉择，而入学则是人生中特别重要的新的开始。入学是人生的正门，它是开始人生之路的第一步。作为一名大学新生，我们在入学导论课程中收获了很多经验和知识，我想和大家分享一下我的心得和体会。

第二段：开篇

在入学导论的第一堂课中，老师告诉我们：“进入大学，就是在接受挑战，就是在寻求改变！”这句话很深刻地印在了我的脑海里。在这个课程中，我们接触了很多陌生的事物，我们需要去接受这些陌生的事物，去适应新的环境。

第三段：个人体验

在这个过程中，我最深刻的体会是学习习惯的改变。我们需要更加规律的作息时间，并注重课堂纪律和学术态度。在大学，每一个人都是自主的学习者。在入学导论的课程中，我们了解到了许多学校规定和教学计划，这为我们制定了一个可以遵循的框架，使我们更好地适应大学环境。

此外，在入学导论课程中，我们也学到了如何与人交往的技巧。对我来说，与别人建立联系非常重要，因为这能帮助我获得更多的支持和帮助，进而帮助我更好地完成学业。在班里，我努力地去了解我的同学们，我认为这是了解他们毒情况的重要途径。在第一堂课后，我主动参加了一个班级聚餐，这使我们的班级更加团结。

第四段：获取更多的信息

在这个课程中，我们还学到了去整合不同的资源去获得更多的信息。大学是一个自由开放的学术环境，我们可以在这里获得各种不同的信息，这些都可以帮助我们更好地适应大学生活。我们可以通过去图书馆、上网做研究、聆听学术报告等方式获取更多的信息。

第五段：结论

总的来说，在入学导论课程中，我们获得了很多对我们来说新鲜和重要的知识和信息。它让我们获得了一个更广阔的视野，也让我们认识到自己还需要努力去适应新的环境。这个课程教给我们的是勇气和毅力，需要我们尽可能地去适应、去学习、去拓宽我们的视野。我相信，随着时间的推移，我们会更加适应大学生活，我们也会收获更多的成长和人生体验。