疫情教学心得体会(汇总9篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

疫情教学心得体会篇一

近年来，世界频繁发生各种突发事件，其中疫情给全球教育事业带来了巨大的冲击。面对这一突如其来的挑战，教育教学工作者积极适应形势，探索新的教学方式和方法。通过这段时间的实践，我深刻认识到了师生互联、在线教学和自主学习的重要性。以下是我在疫情中的教育教学心得体会。

第一，师生互联的重要性。疫情爆发后，学生不能前往学校上课，教师只能通过网络与学生进行线上教学。这就要求教师要具备良好的互联网应用能力，才能与学生保持良好的联系。同时，教师要及时回复学生的问题，解答学生的疑惑，促进学生的学习。在这个过程中，师生之间的交流和互动变得尤为重要。我通过微信、QQ群等工具与学生保持沟通，及时了解学生的学习情况和心理状态。通过这种方式，我能对学生的学习进行指导，鼓励学生努力学习，确保教学质量。

第二，线上教学方式的灵活应变。由于疫情的限制，线下教学转为线上教学已成为常态。在线上教学中，我采用了视频教学的方式。通过录制教学视频，我可以随时随地地进行教学。这种方式既方便了学生，也提高了学习效率。在视频教学中，我注意掌握时间，讲解内容要言之有物，切忌过于冗长。此外，我还提供了一些在线的学习资源，供学生自主学习。这样，学生可以根据自身的兴趣和时间安排进行学习，提高了学习的自主性和灵活性。

第三，自主学习的培养。疫情期间，学生无法得到老师的直接指导。要确保学生的学习效果，就需要培养学生的自主学习能力。在这个过程中，我通过班级微信群和QQ群发布学习任务，并引导学生自主学习。我鼓励学生积极思考和发问，培养他们的学习兴趣。同时，我还通过布置一些实践性的作业，鼓励学生自主探究和发现。通过这样的做法，我发现学生的自主学习能力得到了有效提高，他们开始独立思考问题，主动求知，提高了学习效果。

第四，教育教学方法的创新与改革。面对疫情，不能一刀切地将传统的教育教学方式进行线上搬迁，需要进行改革和创新。在这个过程中，我改变了传统的教学方式，采用了更加灵活、多样化的教学方法。比如，我通过小组讨论、互动答题等形式，增加了学生的参与度和学习兴趣。同时，我还引入了游戏化教学，在教学中穿插一些有趣的游戏，激发学生的学习热情。通过这样的尝试，我发现学生的学习效果明显提高，课堂气氛更加活跃，学生的积极性得到了有效调动。

第五，注重学生的综合素质培养。由于线上教学的限制，学生缺少面对面的交流和互动。在这个背景下，我更加注重学生的综合素质培养。我通过布置一些综合性的作业，培养学生探索、发现、创新的能力。同时，我还开展了一些主题班会，让学生参与其中，培养他们的社交能力和交流能力。通过这样的努力，学生的自信心、团队合作能力、创新能力都得到了有效提高。

总结而言，在疫情期间的教育教学实践中，我深刻认识到了师生互联、在线教学和自主学习的重要性。同时，我也发现了教育教学方法的创新与改革以及综合素质培养的必要性。相信在未来的教育教学中，这些心得体会将继续发挥重要的作用，为教育事业的发展做出更大的贡献。

疫情教学心得体会篇二

一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏，开学时间一再推迟。要是以前，这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的改变，但是在信息技术突飞猛进的今天，全国中小学开展了“停课不停学”的教学方案，完美的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难。

信息时代，网络互通，万物互联。4g改变生活，5g改变社会!中国的发展，世界瞩目，作为一名大龄教师，尽管已经是这个时代的落伍者，但是在这个“非常”时期，也要迅速找到自己的定位，迅速地适应互联网教学，好在有学校领导和专业人员的培训指导，综合考虑，用钉钉平台直播。于是，一不小心成了“网红”、“主播”，在自己的小天地里，发挥着教育学生的作用，承担着教书育人的重任。

在将刚开始两周的网络授课时间里，不断地摸索，不断地学习，尝试解决问题，尝试提升教学效果，真正做到让学生“停课不停学”，在家里依然能够学习知识，成长进步。

一、备课

备课是上好课的前提，要想上好一节课，首要任务是要备好课，备课就要研读教材，查阅资料，预测学生的困惑点，把握本节课的重难点，设计好课堂提问与互动，让内容充实而不繁杂。没有教材、教参，就借助网络电子教材、教师用书、电子习题，隔离在老家，没有电脑，就用手机直播。克服种种困难，做好直播的课前准备。后来，看疫情情况，发现在线学习要打持久战，于是，让家人给配置了一台电脑、一台打印机，安装了多个wifi，才使得网络信号良好，没有出现卡顿现象。

在授课时，因为是直播，所以要做好充分的准备，最好能有课件辅助，不能干讲，那样效果不好。所以就要制作课件，这是一项比较繁重的工作，如果每张幻灯片都自己制作，则需要几个小时的时间，而数学符号又不好打，真的有很大困难。为了解决这个问题，我们借助从网络上资源搜索课件，再结合自己的设计进行修改，这样就可以大大提高制作课件的效率，节约制作时间，用更多的时间丰富教学设计。

教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示，而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。比如我们利用国家教育资源网的数学微课和名校课堂进行观课，由于重点内容需要生动的讲解，借助现有资源则会省不少气力，学生看得明白，老师又能重点点评，极大提高了教学的效果。在网络上，只有你想不到的，没有找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容，是一个新时代的老师必备的技能，通过网络授课，我又学到了新的信息技术技能：录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视频会议直播、问卷星答卷制作等。

二、上课

进行网络教学，可以是直播，可以是看视频，也可以布置任务，但是这一切都要依赖网络，因为老师和学生都在家，所以必须有互联网的支撑，同时还要有合适的交流软件。直播软件有很多，但是哪一款更适合自己需要精挑细选。平时常见的微信、qq、抖音，钉钉、等，都有交流的功能，学校也推荐了一些相关的资源与软件，通过尝试，发现还是钉钉的功能比较适合我们的教学实际，所以最后就选择了用钉钉进行直播教学。

钉钉的使用，还有专门的培训，因为这款软件是新接触的，所以要熟悉里面的功能才能在课堂上灵活使用。通过培训，掌握了一些最基本的功能，但这些功能都与以后的直播教学相关，如发信息，发公告，作业打卡，智能填表，视频直播等，这些功能都要慢慢的掌握。

培训后，年级组的老师都在工作群里进行尝试，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，为正式在线学习使用作了充分的准备。

现在想想，起初的在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、电脑上课，看不到学生，很不适应。对各个键的功能也不太熟悉，常常慌乱中，点了某个键，窗口突然就消失了，之后就不知所措，经常是上完一节课，紧张得满头大汗。

在用钉钉直播的过程中，有一个连麦功能，可以随时抽查学生的在线状态，还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问，增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的，因为没有在教室上课的那种掌控感，所以就要想办法提高学生的观看的注意力。为了在课堂上让学生学练结合，我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里，而抽查让学生进行讲解，这也能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小，需要家长帮助操作，所以我们一般是直播课后作业的练习反馈。针对作业中的普遍性错误、易错题进行答疑解惑。刚开始，我不会使用联播功能，每天下午，4:00到5:30，两个班轮番上课，每班一节，确实累!后来，使用联播功能，两个教学班同时上课，100多个人同时在线学习，打破了班级上课时教室的制约，一位老师上课，100多人受益。功能真的是强大。

三、批作业

为了提高学生的学习效果，课后的作业是不可少的，特别是数学，学习了新的内容之后，一定要进行相应的练习才能达到掌握所学知识的目的。我会布置相应的作业进行批改检查。

我是利用了钉钉群里的家校本这个功能，可以一键布置作业，并要求在线提交。这样，我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处很多，其中一项是每个学生只能看到自己的作业，这样就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象，同时还有快捷评语，可以提高批改效率，对于优秀的作业，提供了优秀作业展示功能，可以在群里进行展示，让优秀的孩子得到表扬，让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业，全收全改!看着学生完成的作业质量越来越好，自己觉得网络教学还是挺好的。后来，钉钉批改作业的功能进行了升级，每天上午先批改一部分作业，发现共性问题和注意事项，下午直播讲评作业时反馈讲评，讲评时，学生拿起红笔进行作业对改，直播后订正错题，再次提交自改的作业，老师进行二次批改。用评选不同档次优秀作业的方式，激励学生提高作业质量，实践过，效果不错!

四、线上教研

以前在学校工作时，每周都有固定的教研时间，现在每个人都在家上班，虽然相距甚远，但是并不影响正常的教研活动的开展。既然能直播教学，当然也能在线教研。我们数学组全体老师，有问题随时在线研讨，畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题，这样有目的的进行教研活动，跟在一个办公室里进行教研效果差不多，甚至更好。我们针对教学进度进行了一个讨论，因为上学期我们讲的进度不大一样，所以这次也有快有慢，但是每个人都是按课时进行，打好基础，讲究效果，不要再想着开学之后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些经验进行分享。有的是因为条件限制不具备直播功能，只能利用网络资源进行教学，大部分都是直播教学，在直播过程中，统一感觉是无法掌控学生端的情况，感觉没底，所以就想了一些办法，比如随机点名，快速回复数字。课堂提问多用选择题，这样可以快速的回复字母选项节约时间，分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的情况，对于个别不提交作业、不重视学习的孩子，及时跟家长联系，借助家长力量督促孩子自律、学习。作业布置以课本作业、基础知识为主等。

疫情教学心得体会篇三

近年来，全球范围内的新冠疫情席卷而至，严重冲击了教育领域。为了应对疫情的挑战，许多学校转向线上教育，利用互联网技术进行远程授课。这种突如其来的变革给教师和学生带来了许多挑战，但也孕育了许多宝贵的经验。本文将总结一位教师在疫情教育教学中的心得体会，以期为教育领域在未来应对类似挑战时提供有益的借鉴。

首先，在疫情期间，线上教育为学生提供了很多灵活的学习机会。传统的课堂教学往往受时间和空间的限制，但线上教育打破了这些限制，使得学生可以根据自己的需求自由安排学习时间和地点。这给了一些学生更多的自主学习的机会，提高了他们的学习效率。此外，线上教育还通过多媒体技术提供了丰富多样的资源，如录制课程、教学视频和网络资料等，这些资源丰富了学生的学习内容，使之更加生动和有趣。

然而，线上教育也暴露出一些问题和挑战。首先，由于缺乏面对面的互动，教师和学生之间的沟通和交流受到了限制。在线上教育中，学生无法直接向教师提问和解决问题，而教师也无法实时观察学生的学习情况和调整教学策略。这对于一些需要个别指导的学生来说，可能会导致学习效果的下降。其次，线上教育还存在技术问题和网络不稳定的风险。有些学生可能由于缺乏电脑或网络设备而无法参与线上学习，而一些地区则存在网络信号不稳定或速度较慢的问题，影响了学生的学习体验。

因此，在疫情期间，教师需要采取一些策略和方法来克服这些挑战。首先，教师可以通过增加直播课程和互动讨论等形式，增加教师和学生之间的互动和交流。与传统的线下教学相比，线上教学需要更多的教师主动性和引导性，但这也给教师提供了更多个性化和灵活的教学机会。其次，教师可以提前进行技术准备，以确保线上教学的顺利进行。这包括准备好可靠的网络设备和软件，以及学会使用各种在线教学工具和资源。此外，教师还可以通过与同事和专业培训机构合作，共同探索线上教学的方法和经验，分享教学资源和策略。

最后，疫情教育教学经验的总结和分享非常重要。疫情期间，许多教师通过试错和实践，积累了宝贵的教学经验和教学资源。这些建议和经验应该被及时总结和分享，为其他教育从业者提供有益的借鉴。教育机构和政府部门也应该加强对线上教育的支持和研究，提供专业的培训和指导，推动线上教育的创新和发展。

总之，疫情教育教学是一次全球教育领域的重要变革，它给教师和学生带来了许多挑战和机遇。通过充分发挥线上教育的优势，克服线上教育的挑战，教师可以提高教学效果，满足学生的学习需求。同时，疫情教育教学经验的总结和分享也能为教育领域在未来应对类似挑战时提供有益的借鉴和指导。

疫情教学心得体会篇四

活用游戏化思维模式，强化在线课堂互动。由于线上教学需要学生高度配合，所以首先要想办法提升学生的自主学习能力。曾婧借鉴了游戏化思维模式来设计课程体系、课堂互动和课后练习，通过任务化管理提升学生的获得感，同时用大数据跟踪学生的学习情况，总结和改进教学效果。

以大一精读课为例，该课采取录播课+在线互动答疑的方式。老师们将原有配套课件录制成15-20分钟一讲的微课视频，并增加了线下课堂上难以灵活剪辑的音视频学习材料，搭配学生们喜爱的'爱豆(偶像)和动漫内容，充分激活在线资源，大大提高了课程视频的趣味性和实用性。

疫情教学心得体会篇五

今年的新冠疫情给全球范围的教育工作带来了巨大的挑战。无法面对面进行教学，学校不得不转向线上教育模式。对于老师和学生而言，这是一次前所未有的尝试和挑战。疫情期间的教学，不仅要克服技术问题，还需要保持学生学习热情和积极性，因此我认为这是一次令人痛苦但也充满挑战的经历。

第二段：线上教学的困惑与解决

线上教学让我感到最困惑的是技术层面的问题。教学平台的选择、网络连通性的不稳定、学生使用设备的差异等都给教学带来了困扰。在面对这些问题时，我积极寻求解决方案。我深入了解各种教学平台的特点，并与同事交流经验，共同解决技术问题。我鼓励家长提供稳定的网络环境，并及时协助学生排除使用设备上的问题。通过这些努力，我逐渐解决了线上教学中的困惑。

第三段：线上教学的优点与挑战

虽然线上教学存在一些困扰和挑战，但也带来了一些优点。首先，线上教学节省了学生的通勤时间，提高了学习的灵活性。其次，教学过程中利用多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果。但对于学生而言，缺少面对面的互动和交流是一个挑战。因此，我在线上课堂中注重鼓励学生参与讨论，提出问题，保持互动。我通过精心设计的小组活动和讨论环节来增加学生之间的交流，帮助他们在虚拟环境中建立起更紧密的联系。

第四段：培养学生主动学习的能力

面对疫情期间的教学，我深刻认识到培养学生主动学习的能力的重要性。在线上教学中，学生需要具备更高的自主学习能力，能够自觉地制定学习计划，独立完成学习任务。因此，我注重培养学生的学习方法和学习策略。我鼓励学生学会利用学习资源，掌握信息获取和整理的技巧，并制定个人学习计划。通过这种方式，我希望学生能够主动参与学习，积极思考，培养自主学习的能力。

第五段：未来教学的思考与展望

疫情期间的教学经历让我深入思考了未来教学的发展方向。尽管线上教学在特殊时期发挥了积极的作用，但我相信面对面的教学仍然是最理想的方式。未来，我将更注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的社交技巧。同时，我也会利用技术手段，结合线上和线下教学，创造更多的学习机会。我相信，在不久的将来，我们将克服疫情带来的挑战，迎来更好的教育发展。

总结：疫情期间的教学经历让我深刻认识到教育工作的重要性和挑战。面对困难，我努力解决技术问题，并通过培养学生的主动学习能力来提高教学质量。未来，我将继续注重学生个人发展和综合素质的培养，为他们提供更多优质的学习机会。

疫情教学心得体会篇六

受新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我校开展了“延迟开学不停教、不停学”的线上教学活动，学生在家打开电视、手机就可以学习、做作业，在微信或优教信使里上传作业，老师就能和学生交流、批改，真是感叹科技发展的力量。

现将自已的经验心得分享如下：

一、备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。最好能够露出自己的形象。面带笑容，让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。光线充足，可以加个补光灯。

二、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：激光笔、计时器、书写的笔。我们最好能有手写的设备。保持环境的干净和安静。如果有条件，可以将背景布置一下。

三、资料的准备需要充足，内容最好是线下授课的1.2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课磨课工作，最好自己录制一节课程。多多与其他老师交流，改进线上教学环节。

四、上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型教学方法，通过学生通过完成任务、教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，最好不要超过10分钟。千万不能从头到尾的讲解习题答案!

五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，最好采取平台批改，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。对于问题比较集中的题，可以再录制视频讲解。减小辅导的难度。

六、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。所以，家长应该支持孩子的在线直播，尽可能给孩子创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，桌上只放电脑、茶杯、教材、笔和纸。有条件的，陪着孩子，共同参与。

为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首!

疫情教学心得体会篇七

近年来，全球疫情的肆虐让很多行业受到了严重的影响，教育行业也不例外。疫情期间，学校停课，教师们不得不转向线上教学。作为一名中学教师，我也面临着这个新形势下的教学挑战。在这一段时间里，我经历了许多困难，但也获得了不少心得体会。

首先，我意识到线上教学的重要性和必要性。在疫情期间，虽然学校关闭，但教育不能停止。线上教学成为了唯一可行的方法。我通过电子书、网络课程平台和视频会议工具等，与学生保持了良好的联系。尽管面对网络技术的挑战，但我逐渐意识到线上教学为学生提供了更加灵活和自主的学习方式。学生可以按照自己的节奏学习，有利于培养他们的自主学习能力。

其次，我深刻体会到教师的角色变化。在传统的课堂教学中，我更多地是一个知识的传递者和引导者。而在线上教学中，我需要更加扮演一个组织者和引导者的角色。我需要制定合理的学习计划、布置作业和考试，并及时给予学生反馈和指导。同时，我还要给学生提供更多的学习资源，以帮助他们更好地进行自主学习。这样一来，我不仅要多花时间准备教材和课件，还要进行更多的在线交流和指导。

第三，我发现了线上教学的优势和劣势。在线上教学中，学生可以根据自己的实际情况灵活安排学习时间，更好地掌握学习进度。另外，线上教学还可以打破空间的限制，学生可以在家里、在图书馆、在任何一个有网络的地方学习。而且，线上教学还可以通过多媒体、动画等方式更加生动地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。然而，线上教学也存在一些问题，比如缺乏面对面的互动，学生的注意力可能不够集中，师生之间的交流存在一定的障碍等。因此，我们需要努力克服这些问题，改进和优化线上教学模式。

最后，我体会到了教师的专业素养的重要性。在线上教学中，教师需要具备更加全面的技术和教学能力。首先，教师需要掌握一定的网络技术和应用技巧，能够熟练地使用各种在线教学工具和资源。其次，教师需要具备设计和组织线上教学的能力，能够合理设置任务、布置作业、评价学生的学习成果。此外，教师还要注重与学生的沟通和互动，给予学生适当的指导和支持。只有具备了这些素养，教师才能更好地完成在线上教学的任务。

总结起来，疫情期间的线上教学经历让我受益良多。我意识到线上教学有其独特的优势和劣势，教师的角色也发生了一定的变化。同时，我也深刻体会到了线上教学对教师专业素养的要求。尽管疫情给我们带来了很大的困扰，但借此机会，我们也在逐渐探索一种新的教学方式。希望在今后的教育改革中，能够进一步加强线上教育的优化与改进，为学生提供更好的教育服务。

疫情教学心得体会篇八

疫情的到来使得整个社会陷入了异常的僵局，教育界也不例外。学校停课，线下教学暂停，迫使教师们转而投入线上教学。这对于我们这些在传统教学模式下成长起来的老师们来说是一次巨大的挑战。然而，在这段特殊时期，我收获了很多教学心得与体会。

首先，我学会了适应新技术和平台。由于之前几乎没有接触过线上教学，起初我对这个全新的平台感到非常困惑。然而，面对学生们迫切需要继续学习的现实，我不得不迅速学习和熟练掌握各种线上教学工具。通过学习和实践，我逐渐摸索出适合自己的教学方式，并利用这些工具和平台与学生们保持沟通和互动。线上直播课堂、语音讲解、群组讨论等都成为了我常用的教学手段。这个过程让我深刻体会到只有与时俱进，才能更好地适应变化的环境。

其次，我学会了更加注重学生的参与和互动。传统教学中，学生们大多是被动接受知识的角色，他们缺乏创造性的思维和质疑的精神。而在线上教学中，我发现只有学生们积极参与和互动，才能保障他们的学习效果。因此，我开始设置更多的小组讨论和互动环节，鼓励学生们提问和表达自己的观点。同时，我也加强了对学生们的个体化关注，在线上教学平台上和他们进行私下交流，了解他们的困惑和需求，并给予及时的帮助。这样的互动让学生们感受到了学习的乐趣和动力，也提升了他们的学习积极性。

再次，我学会了更加合理地安排学习任务和时间。疫情期间，学生们没有了课堂上的固定时间和督促，很容易产生学习的懈怠和拖延。为了解决这个问题，我采取了有计划、有目标的学习任务，让学生们在规定时间内完成。我还鼓励学生们制定学习计划，自主管理学习时间，培养他们的自觉性和责任感。同时，我也加强了对学习进展的监测和反馈，及时发现学生的问题和困惑。这样的安排让学生们在家中也能充分发挥学习效果，提高了他们自主学习和时间管理的能力。

最后，我学会了更加灵活地设计和调整教学内容。疫情导致课程进度的不确定性，我们不得不针对实际情况调整教学进度和内容。在教学过程中，我观察学生的学习情况和反馈，根据他们的学习效果和需求，及时调整教学内容和方式。有时候，我会面对面地对线上教学进行补充解释和讲解；有时候，我会根据学生的学习兴趣和特长，增加一些拓展阅读和研究的内容。这样的灵活调整让教学更加贴近学生的实际需求，提高了教学效果和学习的可持续性。

在疫情期间的线上教学中，我不断学习和成长，也有很多值得反思和改进的地方。但总体来说，这段经历给我带来了很多新的教学思路和方法。我相信，在未来的教学工作中，这些经验和体会将成为我宝贵的财富，让我成为一名更好的教师。

疫情教学心得体会篇九