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白板使用心得篇一
11月26日，我参加了我校的“交互式电子白板”培训班，认识到交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次：
对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。
教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
在技术应用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
以上是我对交互白板认识的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
白板使用心得篇二
近日，我参加了学校举办的白板大赛，这是一场以展示学生潜力和创造力为主题的比赛。通过参加这次比赛，我深刻体会到了许多东西，下面我将从赛前准备、比赛过程、反思收获、团队合作以及未来规划五个方面进行总结，分享一下我的心得体会。
首先，赛前的准备非常重要。在白板大赛中，我们被要求制作一个有主题、有内容、有创意的白板作品，并进行演讲。而在准备阶段，我们需要广泛收集相关资料、策划好内容并进行合理安排。同时，我们还需要提前熟悉各种操作步骤，熟悉展示工具的使用，以保证比赛时的顺利进行。通过这次经历，我学会了制定计划、高效使用时间，并提高了自己的组织能力。
其次，比赛过程中的发展是一个磨炼个人能力的过程。在比赛中，我们需要充分发挥个人的创造力和表达能力。而在演讲环节，我们还要注意自己的语言表达和演讲技巧。这让我更加深刻地认识到了话语的力量以及逻辑和条理对于表达的重要性。此外，比赛中的紧张情绪也是我需要克服的一大挑战。通过这次经历，我明白了只有不断地努力和实践，才能提高自己的能力和素质。
第三，对比赛的反思与收获。比赛结束后，我有时间好好反思自己的表现和经验。我意识到自己在准备阶段对于一些关键点没有深入学习，以致在比赛中表现不够出色。同时，我也发现自己在演讲时语速过快，没有给观众留下足够的思考时间。这次比赛让我对自己的不足有了更为清晰的认识，并激励我要更加努力地完善自己。
另外，这次比赛让我深刻体会到了团队合作的重要性。在比赛中，我们需要相互协作，互相帮助。每个人都有自己的优势和长处，通过团队合作，我们可以相互学习，将自己的优势发挥到极致。在我和队友的密切合作下，我们最终成功制作出了一份富有创意和内容丰富的白板作品，并最终取得了好成绩。团队合作的经验让我明白，只有团结一致、相互协作，我们才能取得更好的成果。
最后，这次比赛也让我重新审视了自己的未来规划。通过这次比赛，我明白了自己对于表达和演讲的热爱，也对学术研究产生了浓厚的兴趣。因此，我决定在日后的学习中更加注重培养自己的表达能力和学术研究能力，并为此努力奋斗。
总之，通过参加白板大赛，我学到了许多东西。我深刻体会到准备的重要性，比赛发展的过程，反思与收获的重要性，团队合作的重要性以及对未来规划的重视。我相信，通过这次经历，我在自信、表达能力、组织能力、团队合作等方面都得到了提高，这将对我未来的学习和工作产生积极的影响。同时，我也深刻理解到，只有不断地实践和努力，才能不断提升自己的能力和水平。
白板使用心得篇三
近日，在我所在的学校举行了一次名为“白板大赛”的活动。作为一名参与者，我深感该活动对我们的锻炼和提高有着重要的意义。下面将结合我个人的参与经历，分五段式来谈谈心得体会。
第一段， 准备阶段。在活动开始之前，我们需要组队，确定队长和队员，并且安排好每个人的任务。这个过程中，需要统一思想，明确目标，分工合作。只有这样，才能确保每个人都能充分发挥自己的特长，为整个团队的进步做出贡献。在准备阶段，我们花费了大量的时间来熟悉比赛规则和题目，研究解题技巧，并且进行复盘和总结。这个过程让我明白了团队合作的重要性，并在实践中提高了我的思维能力和问题解决能力。
第二段，比赛环节。在比赛的过程中，我们需要面对各种挑战。不仅需要解决复杂的问题，还需要根据规定的时间完成任务。这对我们的组织能力、应急能力和时间管理能力提出了很高的要求。在比赛中，我们遇到了很多困难和挫折，但是这些困难并没有让我们气馁，而是更加努力，团队一直保持积极向上的态度，齐心协力把每一道题目都解决出来。通过这次比赛，我明白了团队意识的重要性，更加深刻地体会到团队合作的力量。
第三段，交流经验。在比赛过程中，我们还与其他队伍进行了交流。通过与其他团队的互动，我们不但学到了许多新的知识和技巧，而且还建立起了友谊和合作的关系。在这个过程中，我们相互鼓励，相互学习，取长补短，共同进步。正是通过这种交流，我们收获了更丰富的经验和思考，提高了我们的解题能力和团队协作能力，并且在比赛中也有了更好的表现。
第四段，总结反思。在比赛结束之后，我们团队进行了总结反思。我们对比赛中出现的问题和不足进行了深入的分析，并找出了解决问题的方法和方案。我们发现，团队合作虽然能够提高我们的综合能力，但是在团队合作过程中，每个人都需要明确职责，发挥各自的作用。只有这样，才能确保团队的各项工作都能顺利进行。在总结反思的过程中，我明白了团队管理的重要性，也更加深刻地认识到个人能力和团队合作的结合对于成功的重要性。
第五段，收获与展望。通过这次比赛，我收获了很多。我不仅学到了更多的知识和技巧，提高了自己的学习能力和解决问题的能力，而且还明白了团队合作的重要性，并在实践中逐渐提高了自己的团队管理能力和协调能力。通过参与这次活动，我对未来的发展也有了更明确的规划和展望。我将不断努力，提高自己的能力和素质，为团队做出更大的贡献。
总的来说，参与白板大赛给我带来了很多启示和收获。我明白了团队合作的重要性，也认识到了自己的不足之处。通过这次活动，我不仅提高了自己的能力，而且在团队中得到了锻炼和提高。我会把这次活动的经验和体会运用到今后的学习和工作中，不断提升自己，追求更高的目标。
白板使用心得篇四
电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，电子交互白板作为新兴的电子教学工具和教学方法，电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础，白板中的可定义资源库就可以与网络相连，电子白板教学已在中小学逐步推广，参加了电子白板的网络培训后，使我对电子白板有了更多地了解。交互式智能白板以其强大的功能适合与各门学科教学，与ppt等我们平时常用的课件相比，它更具有随机性、生成性、交互性等特点，它解决了普通课件存在的相应问题。所以，在白板课件的制作中，要处处体现白板课件的优势，以求充分发挥其辅助教学的作用。
1．发挥工具栏作用：如“突出显示工具”和“钢笔工具”，用于圈划课文中的重点词句，这样可以体现随机性，不用提前预设，老师可以根据学生的学习情况进行调整，突出学生的主体性。 2．善于使用撤销键：老师在批注或板书中，难免会出现笔误，较为常见的做法是老师们较多用擦除，这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔（硬笔、软笔、荧光笔、激光笔）继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，会更快些。 3．方便导入ppt文件：平时的教学中，老师们都积累了许多ppt文件，白板课件体现了与ppt文件的一些兼容性，这样可以充分利用积累的资源，便捷而有有效地开展教学。但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处：
1.交互白板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。
2.手写英文、数字等都不是很方便，它对中文书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定的美感。
3.鼠标代替手写笔的操作灵活度较低，在硬件没有到位时全员使用效果不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。
它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个开始，今后教学中将不断尝试、实践，在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。希望能在未来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
白板使用心得篇五
在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点：
一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。
二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。
四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。
五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。
六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。
七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。
八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。
通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。
白板使用心得篇六
近日，在我所在的学校举行了一场独特而有趣的白板大赛。作为参赛者之一，我深感这次比赛不仅仅是一次游戏，更是对自己思维力和团队合作能力的一次全面考验。通过这次比赛，我获得了许多宝贵的经验和感悟，现将我个人的参与心得与大家分享。白板大赛的某个环节 首先，白板大赛的某个环节 因此，在参与白板大赛的过程中，我深刻体会到团队的力量和重要性。
其次，白板大赛对于个人的思维能力也是一场严峻的挑战。在比赛中，时间紧迫，我们需要快速思考、分析和解决问题。每个人都需要充分发挥自己的智慧，将观点、思路迅速整合到白板上。这要求我们具备较强的思维能力，善于整合自己的观点，并与团队成员密切配合。在这个过程中，我深刻认识到自己的不足之处，以及需要不断提高自己的思维能力和反应速度。
此外，白板大赛还考验了我们的沟通能力和表达能力。在团队合作的过程中，大家需要充分交流和协商，合理分工，在短时间内做出正确的决策。有时候，因为理解不到位或者信息传递不畅，我们的解题思路可能会出现偏差。这时候，我们就需要耐心倾听，主动沟通，以确保思维的顺畅和解题方向的正确。通过这次比赛，我对于沟通的重要性有了更深刻的体会，并在交流中改善了我的表达能力。
最后，白板大赛也锻炼了我们的团队合作意识和团结协作能力。在比赛中，我们需要时刻保持团队的凝聚力和配合度。每个人都应当为团队的成功贡献自己的一份力量。在赛场上，我们互相支持、互相帮助，共同解决问题，充分发挥每个人的优势。正是因为大家团结一致，我们才能在白板上呈现出清晰的思路和准确的解答。这种团队合作意识在其他的活动和工作中同样具有重要的价值。
综上所述，白板大赛是一次独特而有意义的比赛，它是对参赛者思维能力和团队合作能力的一次全面考验。通过这次比赛，我深刻认识到团队的力量和重要性，提高了自己的思维能力和沟通表达能力，锻炼了团结协作的意识。更为重要的是，这次比赛让我意识到团队的价值远远超过个人的能力，只有团队的力量和合作，才能达成更好的成果。因此，我将会一直保持对团队合作的信仰，并将其应用到日常生活和工作中。感谢这次比赛，它给了我一个很好的机会，使我在思维和团队合作能力上得到了很大的提升。
白板使用心得篇七
白板设计是一种将创意和思维以可视化的方式展现出来的工具，它能帮助团队成员更好地理解问题、共同思考和制定解决方案。通过白板设计，人们可以将复杂的概念简化为易于理解的图形和图表，激发创造力，提高团队合作效率。在我多年的工作经验中，我对白板设计有了一些心得体会。接下来，我将从规划、布局、图形、颜色和动态等五个方面探讨我的心得体会。
首先，合理的规划是白板设计的基础。在进行白板设计之前，我们应该明确设计的目标和需求，确保设计的内容能够准确地传达给团队成员。在规划过程中，我们可以通过绘制一个简单的草图来梳理思路，明确信息的层次结构和关系。这样一来，我们就能够更好地进行后续的布局和设计。
其次，布局对于白板设计至关重要。一个清晰简洁的布局能够帮助团队成员快速理解信息和逻辑。在进行布局时，我们应该考虑信息的重要性和关联性，合理安排图形和文字的位置。同时，要注意留出足够的空白区域，以增加信息的可读性和美感。一个好的布局可以使团队成员更专注于核心内容，提高工作效率。
第三，图形的选择和运用能够让白板设计更具表现力。不同的图形有不同的含义和用途，我们可以选择合适的图形来表示不同的概念或关系。例如，使用箭头表示流程的方向或步骤，使用框架表示不同的模块或部分。同时，我们还可以运用颜色、线条的粗细和字体的大小等来突出重点和区分不同的信息。通过合理运用图形，可以让白板设计更直观、易懂。
接下来是颜色的运用。适当地运用颜色可以增加白板设计的吸引力和可读性。我们可以选择不同的颜色来表示不同的概念或分类。例如，使用红色表示重要的内容，使用绿色表示顺利的部分。同时，要注意避免颜色过多或混乱使用，以免影响信息的传达效果。一个简洁明亮的色彩搭配可以使白板设计更加美观和有吸引力。
最后，动态的元素可以使白板设计更生动有趣。我们可以在白板上添加动态效果，如箭头的旋转、图形的放大缩小等，以引起团队成员的注意力。通过添加动态元素，我们可以使白板设计展现出更多的信息和思想，从而激发创意和灵感。但是要注意不要过度使用动态效果，以免分散团队成员的注意力，反而影响工作效率。
总结而言，白板设计是一种通过可视化方式展示思考和创意的工具。在进行白板设计时，我们应该合理规划、布局，选用合适的图形和颜色，同时可以适当地添加动态元素。通过这些方法，可以使白板设计更具表现力和吸引力，帮助团队成员更好地理解问题和制定解决方案。
白板使用心得篇八
在使用中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。
白板还可以播放视频，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用powerpoint、flash等制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。
处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，而课堂效率提高。
课堂教学过程的记录和保存：交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
鼓励学生参与交互白板的资源建设：这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程（或计算机基础课程）中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是flash动画，还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形、物理化学的仪器设备图等。根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。
以上是我在新的交互平台中的感受。
白板使用心得篇九
近年来，随着信息技术的迅速发展，白板设计作为一种高效、简洁的演示方式，越来越受到广大教育工作者和商务人士的欢迎。在使用白板进行演示的过程中，我积累了一些个人经验和心得，下面将进行总结和分享。
首先，白板设计要注意内容的简洁和清晰。白板设计的目的是为了让观众能够迅速理解和记忆，因此，在设计白板时要避免过多的文字和图像堆积，以免造成观众的困惑和疲劳。一般来说，每张白板上应该只包含一个主题或一个重点，通过简单明了的文字和少量的图像来展示重点内容，使观众能够迅速理解和接受。
其次，白板设计要注重视觉效果的突出。视觉效果是吸引观众注意力和加深记忆的重要方式，因此在白板设计中要充分利用各种视觉元素来增强效果，比如使用鲜明的颜色、合适的字体和精确的布局等。有时候，适当地使用动画效果也可以增加观众的兴趣和记忆效果，但要注意不要过度使用，以免分散观众的注意力。
第三，白板设计要强调信息的逻辑性和条理性。在白板设计中，信息的逻辑性和条理性是非常重要的，关系到观众是否能够明确地理解和记忆。因此，在设计白板时，要把握好信息的组织结构和分层次的展示方式，使白板内容的逻辑关系清晰可见。可以通过使用标题、副标题、编号、引导线等方式来实现，使观众能够清楚地看到信息的先后顺序和层次关系。
第四，白板设计要注重与观众的互动。白板设计并不是一种单方面的演示方式，而是要通过与观众的互动来实现更好的效果。可以通过提问、讨论、投票等形式来引导观众参与到白板设计中，激发观众的思考和参与意愿。此外，还可以使用PPT等工具进行配合，提供更多的互动方式和多媒体内容，增加观众的参与度和反馈效果。
最后，白板设计要不断进行反思和改进。白板设计并不是一成不变的，而是需要不断进行反思和改进的过程。在使用白板进行演示的过程中，我会经常回顾和总结自己的设计方式和效果，找出不足之处，并进行改进和提升。同时，我会向同行和专业人士请教和交流，汲取他们的经验和建议，不断提高自己的白板设计能力。
总之，白板设计是一种高效、简洁的演示方式，通过简单明了的文字和少量的图像展示重点内容，以吸引观众注意力和加深记忆效果。在设计白板时，我们要注意内容的简洁和清晰，注重视觉效果的突出，强调信息的逻辑性和条理性，注重与观众的互动，并不断进行反思和改进。相信通过不断地学习和实践，我们会越来越擅长白板设计，为我们的演示和工作带来更好的效果。
白板使用心得篇十
运用电子白板教学是未来教育的大趋势。xx年7月17日，我们所有青年老师来到学校进行鸿合电子白板培训。此次培训让我对电子白板的功能有了进一步的了解，同时也对电子白板的使用有了激情。老师边讲边示范，便于我们每一个人都真正掌握所学的技能技巧，学会用白板软件来制作课件，还给我们讲述了白板课件设计的几个误区，让我们正确使用白板。通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，从来都没想到过有一天，我们当老师的居然可以不用吃粉笔灰了。下面就谈谈我此次培训的感受。
电子白板具有替代黑板的功能，与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中独有的对象拖放、旋转、克隆、锁定、等比缩放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照灯功能等，更加提高了视觉效果，使我们教师的教学更加方便、生动、有趣。这些功能简单易学，通过这些功能的应用，使老师们心中更有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。
交互式电子白板的运用，使教师不再受电脑键盘所束缚。教师在课堂上节约了操作时间，可以直接在电子白板上进行操作，想画就画，想怎么操作就怎么操作，即可以把它当普通的黑板使用，又可以直接点击各种多媒体教学软件，真是省时又省力啊。同时,它较之普通的多媒体教学更具灵活性。图库功能的个性化开发，更为教师的`备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提出，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。
教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。
此时交互白板应用的教学现象主要表现为：以学生为中心的课堂教学设计，此时，学生参与到学习过程中。例如，通过使用一套物理和化学实验软件，学生可以在交互白板上尝试或完成实验操作过程，这可用于实验复习课，白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念，课堂教学过程的记录和保存：交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
总之，交互式电子白板功能强大，优势明显。交互式电子白板应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣，这才是最重要的。希望交互式电子白板早日在日常教学活动中推广与使用。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。