为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
大班春天写生活动方案篇一
1.亲近大自然，感受大自然的美好。
2.感受荆门本土自然风光，萌发幼儿爱周围环境，爱家乡荆门的情感。
20xx年x月21日(8：40→12：00)
xx村
大班师生
教师准备：
班牌、幼儿花名册、3月20日各班提前上一节春游安全教育活动、教师穿园服、运动鞋
幼儿准备：
食物、水、餐巾纸、垃圾袋、书包、园服、运动鞋
一、8：40各班集合，乘车出发。(车程约一个小时)
二、9：50各班开始系列活动:
1.老师引导观察油菜花。
2.各班拍照：《春天里的`笑脸》。
3.参观张池农耕文化体验园。
4.吃点心，补充能量。
三、11：30清点物品及人数，乘车返程。
注意事项：
1.各班班主任上车前及下车后必须清点人数，并上报到负责人。
2.注意文明礼仪，时刻维护幼儿园师生形象。
3.提醒幼儿呵护花草，爱护公共设施，维护公共卫生。
活动延伸：
1.制作“美丽荆门我的家”春游照片展。
2.各班组织幼儿谈春游、画春游(谈话、画展)
大班春天写生活动方案篇二
今天，阳光明媚，万里无云，我与妈妈一起去寻找春天。
我们走到小河边，只见河边的柳树枝随风飘荡，就像小姑娘的发辫在风中飞扬。往前走是大片大片的油菜花，高则到人头，矮则到人腿，引来一只只蜜蜂，在花丛中采蜜，远远望去就像一只只飞舞的黄蝶。田野里到处都是麦子，春雨过后，麦子争先恐后的向上长，微风吹过，麦田里边涌起阵阵麦浪。这时一阵清香向我袭来，我抬起头，使劲的嗅着鼻子，寻找清香的来源，一会儿我就发现了，原来是桃花的清香味，只见桃树的树枝上开满了红里透白的桃花。桃树下是一大片的蚕豆地，有的蚕豆花上挂着花生米大的蚕豆。再向前走，有两个花坛，花坛里长着迎春花，许多迎春花都长在一个树枝上，真像一个数世同堂的大家庭。屋檐下时不时的传来燕子的鸣叫声，许多候鸟也从南方飞回来了。只见小鸟嬉戏的的草地上，小草都探出脑袋，在风中左摇右摆的，仿佛在欢迎春天的到来。
走到校园，只见校园里一派生机勃勃的景象，孩子们在操场上放风筝，跳橡皮筋……瞧，这些孩子多么活泼，多么可爱呀！如果你想找到春天，记住“只拣儿童多处行”是不可能找不到春天的。
春光是明媚的，春天是美好的，遍地的小草幽伏在地上。
丝丝的春雨，哺育了刚刚苏醒的大地，它描青了山峰，染红了桃花。
西藏拉萨当雄县城南初二:项扬英。
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大班春天写生活动方案篇三
走进春天（方p93）
1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的'发明编进散文里。
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。
1.欣赏散文。
――教师有表情的朗诵散文第一段。
――幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
――完整欣赏散文。
2.走进春天。
――幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
――幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
大班春天写生活动方案篇四
1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
配套课件：大班美术课件《春天的花》ppt课件
1、谈话，回忆在春游时找到的关于春天的经验。
教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征，学习用图形小结花瓣的外形。
师：老师这儿也有一些花的图片，我们来看看有些什么花？它们是什么样子的？
花瓣是什么形状的？（教师引导幼儿逐一观察各种花）
教师小结：迎春花开在长长绿绿的枝条上，枝条长在地上，矮矮的，迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个，形状是圆形的，粉粉的，嫩嫩的，真美丽。梅花也有五个花瓣，形状和桃花差不多，不过梅花有各种颜色的，还散发着淡淡的香味。
2、教师引导幼儿观察范画，了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。
师：看，老师这里也有一幅画好的春天的花，看看是用什么画的？怎么画出来的呢？（教师引导幼儿观察老师的范画，了解吹画的操作方法。）
师：我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料，点在画纸的下面，然后用吸管吹出树干，然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣，画的时候可以把毛笔转着来画。
教师示范后，请个别幼儿上来演示。
3、幼儿作画，教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。
（1）了解实物大小与画纸大小之间的比例。
（2）幼儿作画，教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的'经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
大班春天写生活动方案篇五
春天的树林
鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的`前后重叠关系。
事先观察过树的特征。画报和纸等。
1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
难点：表现树的前后之间遮挡关系。