无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的方案策划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术送教下乡方案设计篇一
近年来，部队送课活动在我国各地取得了显著成效，深受广大群众的欢迎和支持。我所在的部队也积极参与这一活动，通过走进学校、企事业单位、社区等地，向大家传播军事知识、弘扬军旅精神，取得了良好的社会效益和军事效益。在参与这一活动的过程中，我有幸深入了解了我国军事事业的蓬勃发展和我军官兵的良好形象，收获良多。在此，我将结合我个人的经历和感受，谈谈我的心得体会。
首先，部队送课活动是一种宣传军队建设及军事知识的有效途径。在传统的宣传教育形式中，信息的传递是比较单向的，很难引起受众的兴趣和共鸣。而部队送课活动则通过与受众之间的直接互动，使双方更好地沟通和理解。我曾参与过一次走进学校进行军事教育的活动，与学生们进行了交流。在课堂上，我用生动的语言、形象的比喻讲解军事知识，并结合自身的军旅经历，向学生们传达了军人的职责和使命感。通过这种互动，学生们更容易接受和理解这些知识，同时也能感受到我军的强大和军人的精神风貌。
其次，部队送课活动不仅宣传军事知识，更能传承并弘扬军旅文化。军旅文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，具有独特的特点和价值。通过部队送课活动，可以将军旅文化和军事精神融入到日常生活中，让更多的人了解和尊重军人，进而引起他们的思考和感悟。我曾走进社区进行军事知识讲座，通过讲解历史战例和英雄事迹，向居民们展示了军人的顽强拼搏精神和无私奉献精神。在与居民们的交流中，我看到了许多人眼中闪烁着敬意和感激，他们从中看到了自我奋斗的动力和生活的希望。
再次，部队送课活动还可以增强军民融合，促进军地交流合作。我军是人民军队，是为人民而存在、为人民而奋斗的。部队送课活动有助于军地双方加深了解、增进友谊、携手合作。我曾参加过一次走进企事业单位进行军事培训的活动，与他们共同探讨了如何维护国家安全和加强自身保卫能力的问题。通过这个过程，我发现企业界对军事事务的关注度日益提高，而军队也逐渐扩大了对民生问题的了解范围。这种交流合作不仅增强了双方的共识，也为我军的科技发展和装备改进提供了更多的思路和机会。
最后，部队送课活动对于官兵个人的自我提升和成长也具有积极影响。通过参与这一活动，官兵们得以更好地展示个人能力和价值，提高专业素质和演讲能力。在这个过程中，我学会了如何调整言谈举止，使语言更贴近受众，使演讲更流畅、生动。这不仅提高了自己的表达能力，也增强了自信心和责任感。同时，与不同领域的群众交流也让我更好地了解了社会民众的需求和期待，为我军的建设和发展提供了更多的参考和依据。
总之，部队送课活动在促进军民关系、普及军事知识和传承军旅文化等方面发挥着重要作用。参与这一活动，不仅让我个人获得了认知上的成长，也感受到了部队与社会的紧密联系和团结一心的力量。我相信，在各级组织和部队的共同努力下，部队送课活动会取得更加喜人的成绩，为我国的军事建设和社会和谐发展做出更大的贡献。
美术送教下乡方案设计篇二
最近，我们学校组织了一场外校教师送课的活动。在这个活动中，一些来自其他学校的教师以客座老师的身份来到我们学校，给我们上了一些精彩的课程，也分享了他们丰富的教学经验。今天，我想分享一下我参加这个活动的心得体会。
第二段：活动的收获
这次活动中，外校教师为我们上了许多生动的课程。他们从不同的角度、不同的思考方式出发，带给我们新的思考方式。当他们讲述自己教育生涯的经验和教学技巧时，我们不仅收获了知识，也学到了许多教学的精髓。他们的专业素养、教学方法和教学技巧都给我们留下了深刻的印象。
第三段：交流的意义
在活动中，外校教师与我们进行了深入的交流。他们最关注的问题是我们在学习中所遇到的问题，以及我们所需要的帮助和支持。一方面，我们从他们的交流中受到了启示和借鉴，更学习到了如何去倾听学生的声音和需要，更好地去关注我们所教授的每一位学生。另一方面，通过这次活动，我们也向外界发出了一个合作和沟通的信号，建立了师生、学校与外界之间的联系。
第四段：学习的成果
通过这次活动，我们获得了极大的受益。不仅学到了新的知识和思路，同时也感受到了不同学校之间的认同和纽带的协调。这种交流和合作的机会，为我们向世界更开放，更充分地展现自己提供了新的途径。我们也更加明确了在教育中我们应将学生的发展与成长放在首要位置，倾听他们的需要与意见，努力开拓他们的未来。
第五段：结束语
总之，外校教师送课活动是我学校一次特别成功的活动。这次活动使得我们学到了无数的知识和经验，也让我们有了和外界进一步交流的机会。通过这样的交流和互动，我们对交流、合作、协作的意义有了更深刻的理解。师生在交流中相互借鉴、相互学习是实现优质教育的重要手段和路径，也是建立和谐社会的重要方向。我们期待未来还有更多这样的活动，为了我们的事业而努力。
美术送教下乡方案设计篇三
三月下旬，县教育局组织了县名师送课下乡活动，我有幸参加了这次活动，这是领导给我的一个锻炼与提高的机会。既然是送课，那么课的质量一定要好，教师的水平一定要高，一定要展现我们小学语文名师的风采。所以我在送课前做了充分的准备。
星期四上午，带着精心备好的课，我胸有成竹地站在了新泉小学的课堂前。我上的是四年级下册的语文课《语言的魅力》，在上课时我深切地感觉到山区孩子们的淳朴、可爱。看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。刚开始学生因为也是第一次上我的课，多多少少有点紧张，有点放不开，此时，我耐心细致地与学生互动交流，不时地激励表扬学生，当学生回答问题不是很好的时候，我总是微笑地提醒学生坐下去再想想。当学生读书读得不到位的时候，我总是想方设法如先示范再与学生挑战等形式来激发学生读书的热情。随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开始高涨，慢慢地学生也积极投入到课堂教学中来，此时的我觉得轻松了许多。整节课的每一个环节都达到了预期的目标。虽然这节课有几处不尽人意的地方，但整体来说，还是较成功的，我的努力没有白费，当别人问我讲得怎样时，我可以高兴地说：“讲得还不错。”在而后的几堂课中，我认真听取了县教研室孙老师及所在学校老师的评课意见，我在每次上课后对教案的不妥之处加以改进，争取有不同程度的进步。总体说来，这次送课活动算比较成功。
1、无论是山区还是城镇的孩子，我们作为老师的要时刻不忘对学生的赏识与表扬，当面对陌生的孩子时，你唯有在课前与他们真诚地交流，讲些故事或笑话之类拉近孩子们与你的距离，让孩子们感觉到老师对他们的喜爱，他们才不会有排斥心理，才能比较积极地投入到你的.课堂中来。
2、面对不同程度的学生，作为老师要有随机应变的能力，所以课前老师不仅要备教案更要备学生，要想想当你这样的问题设计，学生会作出怎样的反应，老师一定要心中有数。这样上课时你就能随时调整自己的教学思路，不会因为应付陌生的学生而慌了手脚。
3、上好一堂语文课，处理教材至关重要，我在学校试讲时用不同的设计所产生的课堂效果迥然不同。我想一堂课不必面面俱到，如阅读课教学只要能找准训练点，精心地指导学生由浅入深地朗读，读好了，训练到位了，这堂课基本上是成功了。
通过这次活动也让我深受感动。比如在每所山区学校，我们上完课进行了互动交流环节，在老师交流的主动性和针对性上，可见这些老师在平时的教学和当时的听课中都是在不断思考，不断创新的，这些都给了我很大的触动。我们的教育对象是学生，他们是在不断发展变化、逐渐成长的，我们教师一定要以发展的眼光看待他们，要坚持反思，做到虚心好学、刻苦钻研、勇于创新，也做到“吾日三省吾身”。
1、课上注意锤炼自己的语言，在与学生对话时，引导时，应注意怎样去说。
2、上课后及时写好课后反思。
3、多读书，多向同组老师请教，多听其他老师的课。加强业务理论的学习，以便提高自身的素养，提升自己的教学水平。
是啊，“送课下乡”使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨那还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神——好学、钻研、创新。我相信这将使我受益终身。
美术送教下乡方案设计篇四
外校教师送课活动是近年来教育界推出的一项新举措，通过邀请来自不同学校的优秀教师，为学生们进行一次别开生面的授课。作为一名参与者，我不仅受益匪浅，也深感此项活动的推广和重要性。
第二段：反思感悟
此次活动，我邀请了一位来自某重点初中的数学教师给我的课程做特别讲解。她的教学方法既简明易懂，又生动有趣，让学生们在轻松愉悦的氛围中学会了一些新知识。作为一名老师，我深感自己还有很多需要学习的地方。同时，我也意识到多姿多彩的课堂也是一种教育资源共享的方式。
第三段：对杂记进行整理
通过这次活动，让我重新认识了学生们对不同教学方式的需求。在我们平常的教学中，往往会一直坚持老师讲，学生听的模式，而忽略了学生自己参与其中的重要性。而这次外校教师让我看到了不同的教学方式的好处，更让我对学生们有了更全面的了解。
第四段：对教育工作者的启示
外校教师送课活动的推广，不仅可以拓宽学生的视野和知识面，也可以让教育工作者们搭建一道“分享课堂经验”的桥梁。多一份分享，多一些思考，多一些交流，相信这些是可以促进教育事业更好地发展的一个方面。
第五段：结尾
总的来说，外校教师送课活动让我深刻地感受到了教学资源的共享和开放的重要性。正如“孔子学院”一样，良好的交流和学习氛围不仅能促进教学质量的提高，也让我们的教育事业更加开放和共同发展。我相信未来会有更多的教育者和学生们参与其中，一起共同创造更加美好的教育未来。
美术送教下乡方案设计篇五
名师工作室到xx轮值学校xx中学送课活动已经圆满地结束了，这要感谢各级领导的大力支持和所有工作室成员的积极参与。县教研室教研员张xx老师给活动做了具体指导，协作区另两所学校的校长亲自带队并带头参加听评课。很多老师能克服困难参加活动，例如彭xx老师感冒，赵xx老师喉咙不舒服，廖xx老师身怀有孕，但都照常参加活动。所有这些使我们深受感动，我们没有理由不认真准备，精心设计，确实起到引领示范作用。本次活动分名师讲示范课和协作区老师达标验磨课。名师们过硬的基本功，流利的口语，丰富的个人情感，清晰的教学流程，规范的板书设计，激励的评价语言，无一不起到引领示范作用。参加磨课的老师们饱满的热情，虚心的态度，“5p”与“5g”模式的运用，“三学小组”模式的探讨，无一不体现了生本课堂改革在有序有效开展。活动开展的扎实有效，参加活动的老师要么讲课，要么评课，人人有事做，事事有人做，活动结束后人人都有反思和体会。
本次送课活动显现的主要优点是1、老师们都能将 “5p”和“5g”教学模式与三学小组模式有机结合。经过反复实践，“5p”和“5g”教学模式适合英语课堂教学，老师们任坚持实践“5p”和“5g”课堂教学模式。特别是杨xx老师，“5p”模式运用的恰倒好处，尤其是practice环节展现的淋漓尽致。老师们在使用“5p”和“5g”的同时，运用“三学小组”模式，渗透生本理念，充分调动学生的积极性和主动性，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，使学生主动参与到学习过程中来，自主、合作、探究式学习。英语课堂教学的框架已在本协作区基本形成。2、老师们都能做到课堂结构完整，教学思路清晰，教学目的明确，重难点突出。能以任务、活动为载体，以训练为主线进行语言知识教学，学生通过完成一个个任务来学习、巩固和运用语言，做到了在用中学，在学中用。能做到听说领先，由听到说，注重口头表达能力的训练，进而进行听和写，听说读写综合训练。操练的形式丰富多样，有教师问学生答，学生问教师答，有全班问答，有男女生互问互答，两人小组互问互答，有链锁式问答等，从不同的操练形式中去学习运用语言。有这样丰富多彩的操练，学生始终处于新鲜愉悦的状态，没有了枯燥和厌倦。3、所有老师都能使用多媒体进行教学，将教学内容化难为易，化繁为简，更加形象直观。部分老师运用幻灯片增加训练密度，加大语言实践量，部分老师的课件质量高，时效性强。高xx老师在课件中运用微课技术，这是个大胆尝试，媒体的使用达到了预期的效果。
当然，在活动中也纰漏出了一些问题。
1、导学案的编写质量不够高，使用不够合理，有的课型需要把导学案发到学生手中但没有发，没有起到导学的作用。
2、有部分老师没有把握好自己的角色，学生的主体地位和老师的主导作用没有充分体现，导致什么时候该老师上场什么时候该学生表演不够准确到位。
3、三学小组模式的时间分配上不够合理，预学和互学环节落实很到位，评学环节往往都是草草收场，不够厚实。评学环节是对知识的拓展和运用，起着不可忽视的作用，每次都是因为时间不够而在此环节上落实不到位。
最后，教研员张xx老师站在全县英语教学的角度，对活动进行了具体指导，提出了值得发扬的`地方和存在的问题，并传达了明年中考的一些精神，要求老师们注重听力和阅读训练。整个活动的成功要归功于大家，谢谢。
xx.11．20