作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
我的脸幼儿园教案篇一
春天来了，在我们幼儿园里那些非常美丽的树，都发芽长叶子了，在户外活动时小朋友常常会跑到树旁边玩。孩子们都很渴望走进大自然，今天我们就开展了“我的树朋友”的活动，每个小朋友都找到了他的树朋友，表示要好好爱惜它。
活动开始，我让小朋友带着问题去寻找观察自己喜欢的树朋友，他们非常开心来到户外寻找自己喜欢的树，观察自己树朋友是什么样子的？为什么找这棵树做朋友？它叫什么名字？在交流你是怎样和这棵树做朋友时，有的`小朋友抱着树不放，有的小朋友在摇树，可能他认为这是在表示自己对小树的友谊。在讨论中，有的小朋友说摇小树，小树会死掉的，所以要换个方式。有的幼儿说用脸颊贴一贴树皮，有的幼儿说抱抱树干感觉树有多粗细，还有的说闻一闻树清香的味道等等，他们都在用各种方法探索着自己的树朋友，非常的开心。
那我们怎样和树交朋友？这时幼儿说给它浇水，施肥。于是我发动幼儿拿自己的茶杯来，接点水去给树朋友浇浇水，这个环节，幼儿最感兴趣，每个孩子都拿着水杯，找到自己的树朋友，给这棵树浇水，和这棵树说说话，抱抱这棵树，有的边浇水边给树朋友唱歌呢。他们说，每天都要来看望自己的树朋友。
通过这个活动小朋友有了爱护树朋友的意识，在观察树朋友样子的同时培养了幼儿的观察能力与探索能力。这节课的教具很简单就是树，不需要老师准备太多，老师只需要准备几个问题一节丰富的活动就产生了。我们的生活就是我们最好的课堂与教具，如：风、水、雨、电等自然等自然现象和自然事物都会给小朋友带来无限的快乐和知识。
回到活动室后，孩子们还为树朋友做了身份证，激发了他们热爱大自然的情感，让幼儿知道不仅要爱护自己也要爱护身边的事物，树也是有情感的，我们要爱护这些和我们生活在一起的朋友们。
春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
我的脸幼儿园教案篇二
教育就是要培养人，帮助人的健康成长。人的成长最重要的标志就是身体的健康，情感的丰富，特别是要学会思考。培养理性。判断力与认识能力。人性化的标准。但是，这些标准仍然是十分抽象，十分复杂，十分难把握的问题。因此，设计了此次活动《不是我的错》。培养幼儿人格发展和自我价值观的形成。
活动目标:
1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。
2、知道“不是我的'错”是推卸责任的行为。
活动准备:
ppt
活动过程:
一、不肯承认错的人
1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？(幼儿回答)
二、感受故事《不是我的错》
1、认识封面(文、图、译)
2、听故事，思考回答问题：“故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？”
3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？
4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？
5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做？
6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？
小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。
三、情景表演:我会怎么做?
请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。
我的脸幼儿园教案篇三
上个星期我们进行了主题《大树和小花》,而“我的小花园”是这个主题下的一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。仔细解读教材，并将它置于主题活动《小树小花》背景中，觉得活动中更应该让幼儿去发现美、欣赏美、表现美，充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。由此定位目标之一：在角色扮演中表达自己对花卉的喜爱之情；目标之二：尝试用优美的声音演唱歌曲。明晰了这样的价值取向，整个活动的预设有了一条鲜明的主线，快乐的情感贯穿于整个活动，也只有有了充分的情感体验，幼儿的情绪才是愉悦的，歌声才是优美的，各活动环节才不会偏离主干。
花园里的情景通过歌曲的.形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。
在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过图片的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏的方式串连活动，活动中预设了花儿开了、花儿在哪里几个小游戏。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。但在学唱过程中，发现男孩子容易游离歌唱活动，怎样让“要我唱”变“我愿唱”呢？陶行知先生曾说过：任何事情当以游戏来玩，孩子们定会兴趣十足。因此，在《我的小花园》活动中，我以游戏的方式串联活动：活动中预设了几个小游戏。合着旋律，表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，即初步感知旋律又让幼儿进入角色，充分激发幼儿活动的兴趣。综观整个活动过程，我发现幼儿做了游戏忘了唱歌，把幼儿情绪再调动一些，让幼儿在游戏化活动中自由自在地享受音乐，感悟音乐，积极地参与其中，自然而然地能用情唱出心中的歌。
我的脸幼儿园教案篇四
活动原来目标是：
1、知道犯错后应从自身找原因，要勇于承认错误。
2、树立知错就改、用于面对自己错误的态度。
调整后的目标是：
1、知道犯错后应从自身找原因，要勇于承认错误。
2、养成不迟到的好习惯，并学习让自己不迟到的好方法。
3、能在活动中大胆的表达自己的想法。
活动中我将故事制作成ppt《不是我的错》，让有分段欣赏故事，在讨论中，甚至是辩论中来分析:嘟嘟为什么会迟到?他迟到到底是谁的错?孩子们讨论的非常热烈，并且有些孩子回答的非常在点子，“嘟嘟迟到是他自己的错”“嘟嘟改正了错误就是好孩子”，也让活动进行的非常顺利。
不足之处：
在活动的最后，让孩子们将经验迁移到自己的身上时，有一位孩子讲我从来不迟到，我就让她坐下了，如果我当时马上问“请你讲讲，你为什么从不迟到，让小朋友向你学习?”让他介绍自己不迟到的原因，从而更好的完成目标2就更好了。
故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。
我的脸幼儿园教案篇五
《我爱我的家》是三年级上册《品德与社会》第一单元的第一主题，上课之前我让孩子们收集一张自己家居的照片或画一幅自己家居的图画，把它介绍给大家，再贴在教材上。
可没想到在课堂上有一个孩子怎么也不肯拿出自己的照片，原来他一直跟着妈妈和外婆生活，看到别的.小朋友的照片都是爸爸妈妈和小朋友的，当时我鼓励他大胆地向同学们介绍外婆，因为我知道从他生下来就一直是外婆带着，他的讲述非常动人，大家都被他感染了。
课后我把他这一反常现象告诉了他的妈妈。他妈妈犹豫了好久才告诉我她离婚了。孩子肯定是因为这。我恍然大悟，后悔自己在设计教学时没有预设现实生活中有家庭缺陷的孩子可能会在别的孩子在感受家人的温馨和快乐时产生不良心理反应，教学中教师要没有给予关怀可能会给孩子留下阴影。
品德与社会的课堂面对的是不断扩大范围的学生的社会生活，但是其核心是发展学生丰富的内心世界与主体人格。我们的课堂教学必然要随着学生的生活丰富多彩起来，但我们也要持之以恒地关注学生的体验，促进有效的学习。
我的脸幼儿园教案篇六
为深入打好污染防治攻坚战，巩固蓝天保卫战成果，依据《排污许可管理条例》《山西省大气污染防治条例》《重污染天气重点行业应急减排措施制定技术指南》和《山西省空气质量巩固提升20xx年行动计划》《晋中市人民政府办公室关于印发晋中市空气质量巩固提升20xx年行动计划》要求，特制定本方案。
一、错峰生产范围
对钢铁、焦化、有色（氧化铝）、铸造、化工（煤制氮肥）、建材（砖瓦、耐火、陶瓷、石灰、水泥熟料及粉磨站）等重点涉气行业企业实施秋冬季错峰生产。
二、基本原则
1．统筹保障安全。将安全生产放在首位，在确保安全生产的基础上开展错峰生产。
2．统筹保障民生。全面落实“六保”工作，充分考虑民生保障，对城市供热、供气的企业，根据供热、供气需求优化错峰生产措施；对保障民生的其它类企业，按照保障需求开展错峰生产。
3．统筹稳增长。对满足环保排放要求且污染物排放总量小、对稳增长、稳就业、稳外贸等影响大的生产企业，可适度减少错峰。
4．统筹应急管控。参照生态环境部《重污染天气重点行业应急减排措施制定技术指南》，错峰生产计划安排要优先满足重污染天气应急减排基本要求，与重污染天气应急减排措施做好衔接。错峰企业在秋冬季期间（20xx年11月1日-20xx年3月31日）执行错峰生产措施，在预警管控期间要严格执行相应级别的应急减排措施。
三、错峰生产时间
20xx年11月1日-20xx年3月31日。分两个阶段实施，第一阶段:20xx年11月1日-20xx年12月31日；第二阶段:20xx年1月1日-20xx年3月31日。
四、错峰生产方式
错峰生产方式以停止生产线或主要生产工序（设备）为主，对可中断工序行业企业采取轮开轮停方式实施，对不可中断的生产线或生产工序，采取整个秋冬季调整生产负荷方式实施。各县（区、市）错峰生产可采取轮开轮停方式或调整生产负荷方式安排并具体组织实施，结合本辖区实际，因地制宜，因行业、因企施策。
五、错峰生产差异化管控要求
按照《重污染天气重点行业应急减排措施制定技术指南》确定的环保绩效分级、绿色工厂评定、超低排放改造等情况，实施差异化管控。
（一）被评定为d级的企业或未按期完成治理任务的涉气企业实施错峰停产。对可中断工序行业企业秋冬季期间实施错峰停产；对不可中断工序行业企业秋冬季期间实施最严格的限产措施（不低于红色预警措施进行生产调控）。秋冬季结束后仍未完成治理任务的企业改造完成前不得恢复生产或解除限产。
（二）被评定为b级、b-级、c级、非引领性的企业实施错峰生产。对可中断工序行业企业实施轮开轮停，按照不低于橙色预警减排比例确定停产天数（铸造c级企业按照不少于90天实施停产），生产期间如遇重污染天气预警响应，严格执行应急减排；对不可中断工序行业企业秋冬季期间按照不低于橙色预警措施进行生产调控。
（三）被评定为a级和引领性的企业、工信部认定的绿色工厂以及焦化、水泥企业全面完成超低排放改造评估监测并备案公示的企业可豁免错峰生产。
（四）充分考虑民生保障，对城市供热、供气的企业，根据供热、供气需求，制定科学合理的错峰生产措施。按照发改经贸〔20xx〕1351号文件，允许a、b级化肥生产企业在秋冬季重污染天气期间自主减排。
（五）错峰生产期间，针对重点涉气行业如出台更严格的管控措施要从严执行。水泥熟料企业错峰生产时间和要求按照《山西省20xx年水泥行业秋冬季错峰生产指导意见》（晋工信原材料字〔20xx〕128号）执行。
六、工作措施
（一）制定地方方案
各县（区、市）工信局、生态环境分局要联合制定本行政区错峰生产方案，明确错峰企业名单，确保清单可操作、可核查。各县（区、市）错峰生产方案及清单于10月29日前分别报至市工信局、市生态环境局，并在媒体上予以公告，接受社会、媒体和同行的监督，确保错峰生产公平、公正、公开。各县（区、市）可根据民生保障等情况按照原则适度调整错峰生产名单和错峰生产措施。
（二）加强督导检查
各县（区、市）工信局、生态环境局要对参与错峰生产企业开展巡查检查，严查不执行错峰生产要求的行为。生态环境部门要依法查处超标排放，监测数据弄虚作假、违反排污许可证规定排放污染物的行为。工信部门要按照行业管理职责，建立错峰生产工作调度制度（自20xx年11月起，每月4日前各县（区、市）报送上月错峰生产工作落实情况），掌握行业内重点企业错峰生产动态，对行政区内错峰生产执行情况进行督促督导，及时协调解决企业错峰生产中出现的问题。
（三）加强工作指导
各县（区、市）工信局、生态环境分局要对参与错峰生产企业开展指导，及时解决工作推进中存在的问题，确保工作实效。
（四）加强舆情引导和宣传教育
各县（区、市）要建立宣传引导协调机制，及时发布权威信息，统筹做好秋冬季期间错峰生产信息发布、宣传报道、舆情引导等工作，避免引发不安定因素。
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我的脸幼儿园教案篇七
今天，我姐姐家里来了个小弟弟，她家大摆盛宴，鱼啊，虾啊。当然也少不了我这个客人。开饭了，我慢吞吞地坐在位子上，望着一桌的好菜，和奶奶在厨房里忙活的身影，理应感到幸福，可这会儿，却怎么也高兴不起来，无精打采地坐在位子上，看着姐姐和弟弟各个吃地开心极了，妈妈催我吃饭，家长们热情的给我夹菜，自己却毫无一点食欲。就在这时，姐姐不知怎么的，骂了我一句：“你真笨。”本来心情就糟得我也毫不示弱，反口还击道：“你才苯。”本该还清，可那不争气的眼泪还是夺眶而出，两眼血红像头发怒的狮子，直白着她，可姐姐却好像一脸渺茫，似乎不知情。
这时，嗲嗲说：“本来就是你的错。”这句话本应该甜在心头，因为得到了家长们的庇护，可今天却怎么也高兴不起来，因为姐姐她哭了啊！
她只是苦苦的一笑，但是细心的人都能看出，她的眼眶中含有泪水。她三步并作两步，上了楼，我心里怎么也不好受，看着奶奶上楼去找她，但一脸难过的下来，又看着嗲嗲一脸严肃地上去，我知道她们“得罪”姐姐纯属是因为我。
下午，我又去姐姐家和她玩，本因为这件事大伙都忘了，可她的眼神中却透露这一股说不出来的样子，是恨？还是。？不过，就算姐姐因这事不再让我去她家玩电脑，那也是应该的，因为这毕竟是我的错啊！
我的脸幼儿园教案篇八
大班正是幼儿换牙的时期，所以经常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我注重从生活中生成教学资源，提炼的教学资源；着重从孩子熟悉的事例入手，帮助幼儿体验龋齿的形成原因以及了解预防蛀牙的有关知识，从而逐步养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
一、实际生活为主线，引导幼儿主动探索
牙齿掉了，有了蛀牙，怎样正确的刷牙……这些生活中出现的问题，并不等于孩子会关注，能面对和解决。我在教学中注意了这些，从教材的`范例中捕捉到与幼儿最贴近的生活问题，生成幼儿自己的问题，引起孩子们的关注，通过“笑时观察同伴的牙齿”、“用镜子观察自己的牙齿”、“充当小牙医发现牙病”到“怎样保护我们的牙齿”等为幼儿创设了积极参与探究的空间，引导幼儿主动思考，主动想办法。
二、以丰富的课程资源为点缀，提高教学的实效性
在实施本活动时，充分利用课件、实物演示以及学生原有的生活经验等课程资源，积极有效地加以整合，这样活化了课堂，促进了知识的内化，也增强了学生的生活体验。特别是具体形象的课件：“牙博士教刷牙”、“牙宝宝不良的用牙习惯”等让幼儿清晰、形象地了解有关牙齿的知识，在听、做、议、思中真正内化为自己的知识，有利于提高课堂教学的实效。
三，创造性地使用教材。
一方面体现在孩子的一日生活中渗透教育的因素，从而使教育对生活进行改造，如本活动中通过早晚刷牙促使孩子生活中自理能力的发展；从另一方面，也在这类教育中突出生活的特点，如随机自然地在相应的游戏环节中开展刷牙的练习活动。
“一滴水可以折射出太阳的光芒”。幼儿学习的科学知识只有与生活实际紧密联系，把他们的生活经验变成教学中一个非常重要的资源，这样科学活动就变得富有生活气息。让科学源自生活，又走到生活中去，唤起幼儿学习的热情和欲望，并具有鲜活的情感体验，成为最具有价值的科学知识，那么我们的孩子就会喜欢学，乐于学。