“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
东北大学毕业设计开题报告篇一
三、毕业设计（论文）工作进度安排 指 导 教 师 意 见 指导教师签字___________ 年 月 日 院 系 毕 业 设 计 领 导 小 组 审 核 意 见 难 度 综合训 练程度 是否隶属科研项目 教学院长（公章）___________ 年 月 日 备注：1、题目类型分为：
理论研究、应用研究、设计开发和其它。
2、题目难度分为：
a、b、c、d 四个等级。
3、综合训练程度分为：
a、b、c 三个等级。
修改版,毕业设计(论文)开题报告
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东北大学毕业设计开题报告篇二
本选题的研究意义和应用价值：
任何专业技能的学习都必须建立在基础知识学习之上。当前，新课程改革要求学生要全面发展，提高综合能力和素质。艺术教育作为一项专业技能教育，成为许多学生和家长眼中的热点。但是，我们应该清楚的看到，现在许多艺术院校的同学基础知识比较薄弱，基本知识掌握较差，再加上艺术院校在录取生源时比较看大学生的艺术能力，对文化基础知识要求比较低，所以造成艺术院校的同学文化素质相对较低。为了学生以后走上工作岗位不出现瘸腿现象，加强艺术教育中的文化素质显得比较重要和具有现实意义。
本选题的研究现状：
自己的见解：
笔者认为，艺术教育中重视文化素质无可厚非，因为任何技能的产生和发展，都与基础知识和文化密不可分，艺术教育也是建立在基础文化知识之上的。但是，现在学者们的研究只盯在论理上，从理论的高度进行分析和论证。其实，从实证的角度更能说明艺术教育中文化素质的重要性和地位更应如何。所以，作者对艺术教育需要哪些文化知识进行了分析和重构，也愿更好的为艺术教育中渗透文化素质建言献策。
研究的主要内容：
一、艺术教育中文化素质缺失及其表现
（一）历史文化知识缺乏，吸收借鉴人类先进文化的自觉意识不强，文化底蕴支撑薄弱
（二）哲学知识不足，创新思维迟钝，思想僵化
（三）文学素养和艺术鉴赏水平不高，人文情怀不足，人格影响力欠缺
（四）心理学伦理学知识欠缺，精神意志不够坚定，应对复杂情况的能力不强
二、艺术教育中增强文化素质的思考
（一）将审美教育与传统文化教育相结合
（二）突出审美教育对培养大学生正确审美观的作用
（三）强化大学生的人格塑造与社会责任感相联系
三、结语
主要研究方法：访谈法、调查法、归纳法、演绎法、经验总结法等。
1、以定性研究为主，辅以定量分析
2、静态研究和动态研究相结合
3、理论研究与实际运用相结合
东北大学毕业设计开题报告篇三
从穿着打扮看我们生活的变化——中国古今服饰文化小探
导师：
成员：
组长：
班级：
课题研究的背景及意义
俗话说得好：“人靠衣装，佛靠金装”，而一句“衣食住行”更是将“衣”摆在首位。可见，“衣着”在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的大学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代大学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代大学生动人的风采。
预期成果
体验、调查分析报告、论文
研究方法
通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。
活动计划
任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。
活动计划：
第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。
第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。
第三阶段（第11周）：对我校高一年级的同学对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。
第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。
可行性分析：
人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。
我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。
物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便
时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕；同时，课间，中午的时间我们也都可以利用。
总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告。
下面从三个方面谈谈我们的收获和体会：
1、我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机会。经过大家的共同努力，第二次论证我们做得非常好，不仅内容充实，而且做成了幻灯片的形式，视觉效果也很好，得到了其他同学和老师的一致好评。由此我们感到，不是我们没有能力，而是我们没有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定无难事――信心，是我们研究过程中的第一个收获。
2、研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成，至少是不可能完善的。因此它在客观上为我们创造了互相交流学习的机会。学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的又一个收获。
3、通过此次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程。
教师评价：
1、研究小组的同学均能按要求完成研究工作。研究热情高，有很强的集体荣誉感；研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工比较合理，基本能作到在研究过程中分工协作。总体来说，在规定的时间内，在小组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作，这是值得肯定和表扬的。
3、第一次各组间的相互论证，激发了学生的竞争意识，经过修改后，进行了第二次论证，效果非常好。具体表现在：（1）题目范围变窄了，增强了现实意义；（2）内容方法具体，详尽，丰富，可操作性强；（3）有外出实践活动，信息来源丰富，等等。他们表示，要在今后的工作中做得更出色。
东北大学毕业设计开题报告篇四
选题依据：党的xx届三中全会出台了《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的解决》，在完善社会经济体制上有了重大突破。尤其是在公有制实现形式上，提出股份制为主要形式，在发展非公有制上突破了过去的局限。这对现有林区经济体制的改革提供了理论依据。现有林区经济体制存在很大的问题，极其不适应现有的市场环境，造成现有的林区经济落后。而且，发展没有后劲处于两难境地。一直以来，森工企业都是在计划体制和短缺经济并存的环境下生存。体制、机制、科技诸方面还跟不上社会整体的上升步伐。这些问题都亟待解决。2019年国家出台了《关于加快林区发展的决定》为林业的发展改革指明了方向。目前国家正在实行老工业基地改造政策，对政府体制、企业经营机制、社会保障制度改革提出了急迫要求，改革社会经济体制以成为改造振兴老工业基地的首要任务。从当前林区经济运行体制来看，必须改革经济体制。否则林区经济将无法摆脱困境。当前影响我国林区经济体制改革的主要矛盾有(1)政企不分。由于历史原因形成的政企合一、企业事业交叉的经济运行体制。而由此导致三方面的矛盾，一是存在一定的社会不稳定因素，如林区、县政府机关、教师同工不同酬，工资差距较大，造成大量人才流失。二是林区建设包括林区基本建设、公益事业、社会事业等，造成重复建设浪费严重。三是国有森工企业承担着庞大的政府经费和社会负担，难以进入市场经济体制进行正常的市场竞争。(2)市场环境有效性不高。森工企业难以作为市场主体进入市场竞争。一方面束缚了国有企业的发展，一方面降低了投资者对这一市场环境的信任程度，不利于区域经济的发展。生产布局结构不合理。(3)原有的生产布局结构不能适应现在的林区经济发展。(4)国有资产的管理不严。没有对国有资产进行合理的利用，没有人真正关心国家所有者的利益。可行性论述：目前林区经济发展体制改革面临难得的机遇。如天然林保护工程的实施，为林区生产布局调整、职工分流提供了有利的政策资金支持;生态保护区建设为林区改善自然资源环境提供了条件;西部大开发为林区基础设施的改造提供了有利条件，改善了职工生活条件，为吸引投资创造了良好的环境;老工业基地改造政策，可以为发展林区经济，振兴林区企业提供全面的经济支持。同时近年的国有企业改革实践工作，为深化经济体制改革提供了经验。
本论文拟采用以下手段和方法：实证分析和规范分析相结合;对比论证;列事实、摆依据;理论和实践相结合;引用分析等方法。主要通过图书查询;网上浏览;去中小企业实地调研等方法来收集资料。拟运用经济学、管理学、组织行为学等相关知识来撰写论文。
本论文拟分以下几个部分撰写： 第一部分：现阶段林区经济发展的现状。通过对现有的林区经济发展体制存在的问题阐述进行林区经济体制改革的必要性及可行性。第二部分：现阶段林区经济发展体制存在的问题。对林区经济发展体制存在的问题进行系统的阐述，分析问题形成原因过程以及问题的影响面。第三部分：针对现有林区经济发展体制存在的问题提出解决方案。通过对现阶段林区经济发展体制存在的问题剖析，寻找到问题产生的根源，并从根本上提出解决方法。
2019年09月20日—2019年1月15日收集资料，拟订论文题目，撰写论文提纲。2019年3月1日—3月30日毕业实习调研。2019年4月1日—4月30日撰写论文初稿。2019年5月7日—5月20日修改论文，撰写论文第二稿。2019年5月21日—6月8日修改论文，撰写论文第三稿。2019年6月8日—6月18日修改论文，完善论文格式以及答辩前准备。2019年6月19日—6月20日左右进行答辩。
东北大学毕业设计开题报告篇五
专业： 班级：
备注：本科生毕业设计论文开题报告要求
1. 本科生选题报告内容应包括：选题目的与背景、主要研究内容和方案、预期达到的目标。
2. 本科开题报告由各专业负责安排，公开进行；开题小组人员3人以上。
3. 学生在规定的时间内，写出选题报告初稿，经指导教师审阅同意后，由各专业安排开题报告时间；开题学生自述5分钟，提问5-10分钟。开题报告未通过者，需重新开题。
4. 开题报告必须按期完成；如有问题应及时向所在专业或导师提出。
5. 开题报告统一用a4纸、正反两面打印。
一、开题报告
根据《研究生手册》的规定，研究生的论文选题报告最迟应于入学后第三学期结束前完成。
要求：论文选题报告不少于3500字，一般应包括：
1.文献资料纵述、选题意义，选题的理论或实际应用价值；
2.拟采用的研究方案和技术路线；
3.论文工作量的估计、工作条件；
4.预计可能达到的水平和成果；
5.可能存在的困难和问题及拟采取的解决措施；
6.大致的时间安排等。
方式：论文开题：由3–5名熟悉本学科专业的具有副教授以上专业技术职务的教师组成，其中一名任组长，由各系安排评议小组作开题报告。
程序：硕士生在广泛阅读文献、资料和实际调查研究等工作的基础上，进行综合整理，写出选题报告初稿（先不填写正式表格），在导师审阅同意后可开题，开题完后根据评议小组意见进行修改，整理成文，然后填写正式表格，指导教师签署意见后交教学办。（并附研究生培养计划（之二：论文计划）。
二、阶段考核
根据研究生院的要求：硕士生均应在第三学期期末结束前认真填写阶段考核表，进行个人小结，并将阶段考核表送导师审阅签署意见后交教学办。
1、个人小结不少於2000字、内容包括：
4)体育锻炼情况及健康状况；
5)奖惩情况。
三、教学实践
教学实践是培养硕士生独立担负专门技术工作能力的一个重要环节。在硕士生课程计划中必须规定教学实践的具体内容、时间及指导教师等。
教学实践符合下述情况者，可以由本人提出申请，经逐级审核批准后免去教学实践环节。
教学实践––可采取主讲本科生课程，指导实验或实习，指导本科生毕业设计或毕业论文等任何一种形式。工作量约合课内60学时。教学实践由指导教师安排，结束后由硕士生本人填写《教学实践考核表》约1500字以上，由指导教学实践的教师写出考核评语后交院教学办。
以上表格的填写不能用圆珠笔和蓝色钢笔，必须用黑色碳素钢笔填写，字迹要工整。所有表格尽可能用手写，如要用计算机必须直接打印到表上，不能贴。
阶段考核表、开题报告表、论文计划、选题报告评议表必须在第三学期放假之前交教学办，教学实践表可在完成后，最迟第四学期结束前交。
各系：
毕业设计(论文)是本科教学过程中的'最后一个环节，对于培养和提高大学生实践能力、加深对所学课程的理解有十分重要的作用，因此各系必须按照《西北工业大学明德学院本科生毕业设计（论文）工作管理办法》的精神组织落实好毕业设计（论文）工作，现对2012届毕业设计(论文)工作提出以下具体要求。
一、毕业设计的具体安排
2012届本科毕业设计(论文)总共16周时间，在2011—2012学年第二学期安排， 进行毕业设计(论文)答辩。结束。
毕业设计（论文）工作分三个阶段进行：
第一阶段：确定选题、课题调研
毕业设计（论文）选题要紧密结合专业方向和培养目标，各系要公布毕业设计题目和指导教师，导师和学生实行双向选择，；按照参加毕业设计的指导教师和学生必须经过资格认证（按照毕业设计（论文）资格认证办法），各系将选题结果向全系公布，导师将任务书（见附件3）发给学生。各系认真填写《毕业设计(论文)安排与审批表》（见附件1），经系主任审批后报教务办。
第二阶段：毕业设计
1、学生在毕业设计（论文）过程中，要认真对待每一个环节，培养严谨、求实的科学态度，不弄虚作假，不抄袭他人内容。
2、进行毕业设计（论文）期间，学生必须执行学院的考勤制度。
3、学生必须在指导教师规定的时间完成（见附件4），报告中应说明本课题的意义、研究内容及重点、预期达到效果、存在的问题及拟采取的解决措施、同时应制订出详细的阶段进度计划，经指导教师审阅同意后执行。
4、学生在指导教师指导下认真完成毕业设计，指导教师应定期检查毕业设计(论文)进度和计划实施情况，每周对学生的指导工作时间每生不得少于1个学时。
5、指导教师按照本次发的毕业设计（论文）撰写规范（见附件5）要求学生制作毕业设计（论文）。
第三阶段：评阅答辩
1、论文完成后学生应主动将论文送交指导教师审阅，由指导教师填写指导意见书，然后交系专家组评阅，并由专家填写评阅意见书。
2、各系在答辩前将答辩安排表（见附件6）送交教务办。 各系答辩工作全部结束。
3、各系将在学科领域、科研、生产技术上有创见和较大实用价值的优秀毕业设计(论文)填写《西北工业大学明德学院优秀毕业设计(论文)推荐表》（见附件7），介绍主要成果并写出评语，经系答辩委员会审定，系主任签字，将优秀毕业设计（论文）、翻译资料、评定手册及优秀毕业设计（论文）摘要（见附件8）的电子文档（以系为单位统一上交）一并送交教务办参加全院优秀论文评选。获奖者发给优秀毕业设计(论文)证书，存入学生档案，并予以表彰(各系推荐名额一般控制在毕业生人数的5％以内)。
前各系对本届毕业设计进行认真总结，做好资料整理归档工作，并将《毕业设计（论文）统计及成绩总表》（见附件2）、质量分析报告（见附件9）报告交院教学部.教务办。
教学部
2011年12月6日