作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育教学能力考试教案篇一
虽然我有点瘦，但我总希望一口吃个胖子，结果迎来的却是泪。
那是“模拟一考”(临近中考的第一次模拟考试)前，我早就盘算着如何应对。特别是我的目标是数学一定要考满分，因为我是数学科代表！我还设计了一定要赢得充裕的时间等行动方案，这样一来，考出惊人成绩就没问题了！
数学卷子发到我的手上后，我的手在卷子上跳起舞来，时间过得真快，多数题还能应付。可是后来遇到了一群魔鬼，那些平时可爱的三角形和圆形组合在一起后好像一个又一个黑洞……我的手只好停止了跳动。一看表，离结束考试还有30分钟，我绞尽脑汁，又动了几下笔，但还是找不到进入黑洞的入口，无可奈何地停了笔。还有20分钟，是检查前面的题，还是继续努力？不，我得考120分！甚至，我的脑海里还不时出现令人羡慕的“科代表考满分”场景，可平时能做的这种证明题怎么就无从下手呢？我左思啊右想啊，用铅笔画啊，用手指敲着脑袋啊……唉，越急越慌，我这才体会到热锅上的蚂蚁的感觉！时间一分一秒地过去了，我感觉我的大脑在呼气，到底还是“山重水复疑无路”，可是就没有个“柳暗花明又一村”啊！
带着依依不舍之情，无可奈何地交了卷。
很快数学成绩公布了，传来噩耗：数学科代表——83分！我几乎停止了呼吸……
在回家的路上，田野里，嫩绿的小草吸取上帝给它的精华，慢慢地由一个个细胞分裂而茁壮成长。风吹来了，我有些冷，提着书包，望着天空，似乎怕什么会从叶中溢出。一群小鸟好像在对我说，它们不能像飞船一样一眨眼飞到天空一头，但它们弱小的翅膀也能回家。我看到小树，鸟儿在树上抖动，似乎为我抖掉了无数的泪滴。我靠在树干上冷静地回忆这次数学考试——我并不怀疑自己的能力，哦，我就是太要强了，老师不是说，这次模拟题是很有难度的吗？全年级也没有一个满分的呀！也许就是一定要得满分的大目标帮了我的倒忙吧。
于是，我迈着轻快的步子，回到家里，拿出这次模拟题来对着评讲一一重新做了起来……
吸取“模拟一考”的教训，“模拟二考”中，我放弃了“数学科代表非要得满分”的目标，前面简单的题我冷静沉着地应对，两道特难的题实在无法则忍痛割爱，其他难题能做则一一努力做好，一网收尽。最后一公布成绩——112分！虽然没得到满分，却是班上的最高分！我高兴起来，风在向我招呼，掀起我的裙子，展示我成功的风采。
从此，我永远记住了一条成功的法则：目标不要定得太高太遥远，才可能到达成功的边缘！瘦，不可怕，只要一口一口地吃，总能吃成胖子的。
教育教学能力考试教案篇二
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办?认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么?要认真思考，挖掘根本的原因。
第二，确定目标。明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
教育教学能力考试教案篇三
【思路点拨】本题属于提纲式文字命题。提纲第1点提出一个问题，提纲第2点指出解决该问题的紧迫性，提纲第3点要求谈谈大学生应该如何应对该问题，由此可判断本文应为问题解决型作文。根据所给提纲，本文应包含以下内容：描述网络犯罪出现的背景及问题现状；指出解决网络犯罪问题的紧迫型，说明解决办法；从大学生的角度谈谈应该如何应对网络犯罪。
教育教学能力考试教案篇四
“翻天覆地”你们知道它的意思吗？或者有过这样的心情吗？我今天的心情可以用“飞流直下三千尺”来形容，一下跌入谷底。
今天学校期末散学典礼，我高高兴兴甚至有点迫不及待的兴奋，可是三个小时后我想找个地缝钻进去，我甚至都不知道我是怎么回到家的。你问我为什么会有这样的心里落差还得从考试前的复习说起。
5月13日开学以后妈妈就一直说“好好学习马上就要考试了，还催我做了计划。”计划内容如下：1。6点40起床早读半个小时2。下午放学除下学校作业要额外写数学口算，语文更要把课后词语和日积月累全部默写……这样的计划使得我认为自己全会了更加觉得自己会考高分。甚至考前还给妈妈夸下海口会语文考99分，数学100分，还跟妈妈要了一堆未来的奖赏。妈妈说别说大话还让我沉下心，我有点不屑。
可是打脸就来得那么快，成绩出来的瞬间我脑袋嗡嗡的其他任何声音都听不进去，牙齿使劲咬着嘴唇，心里难受的快呼吸不上来了。迷迷糊糊地回到了家。
这样的窒息感持续了好大一会，嘴唇都快被我咬破了，妈妈强压着怒火让我分析问题，我没底气小声说着作文忘记加题目，连线连错改正的不对，转换人称标点没变……完全没了考前的蛮横与傲气，把头快耷拉倒脚上了。
妈妈看出我的内疚说数学还可以，如果单位带对的话就可以了，妈妈的话还没说完我的眼泪嘀哒嘀哒往下落，妈妈没心疼说着“哭是没用的，现在是补救，利用这个假期查漏补缺，把你没扎实的好好补补。”我整理了自己的情绪然后坐在书桌前制订了一份假期计划，更给自己写了一句座右铭贴在床头，书桌上“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
我以后不能再骄傲，要稳住更要沉得住，戒浮戒躁，必须做到加油。
教育教学能力考试教案篇五
近年来，随着科技的发展和应用的普及，许多传统的工作方式也在逐渐被数字化、网络化的方法替代。在教育领域，钉钉在线考试成为了一种常见的考试形式，大大提高了考试的效率和便利性。在经历了一段时间的钉钉在线考试后，我深感这种考试形式的优点和不足，并总结出以下几点心得体会。
第一段：便捷性是钉钉在线考试的重要优势
钉钉在线考试具有极高的便捷性，为学生们提供了一个随时随地进行考试的机会。不再受地域、时间的限制，学生们只需要通过手机或电脑连接网络即可参与考试，无需花费大量时间和精力前往传统考场，这将为学生们提供更多的时间用于学习和复习，提高了他们的学习效率。同时，学生们也可以根据自己的进度自由选择考试的时间，更好地安排自己的学习计划，提高了学习的自主性和灵活性。
第二段：考试过程的公正性受到了一定的质疑
尽管钉钉在线考试为学生们提供了便利，但其公正性却备受质疑。在线考试难以监控学生们的行为，在考试过程中，学生们或许可以通过查阅资料、与他人交流等方式来获得不正当的帮助。这种情况极易产生舞弊行为，导致考试结果的不准确和公正。为了解决这个问题，教育部门需要采取一系列措施，如加强监考人员的培训和考试监控技术的更新，确保在线考试的公平性和公正性。
第三段：考试资源的丰富性为学生带来了更多的学习机会
钉钉在线考试平台上提供了丰富的学习资源，学生们可以随时随地通过电子设备获取这些资源。这为学生们提供了一个广阔的学习空间，他们可以在自己的兴趣和学习需求之间自由选择，更好地满足个性化的学习需求。此外，学生们还可以通过与网络上的其他学生和老师进行互动交流，获得更多的学习支持和启发，激发学习兴趣，提高学习动力。
第四段：在线考试存在技术问题，严重影响了考试体验
尽管钉钉在线考试具有诸多优点，但也无可避免地存在一些技术问题。在实际考试中，学生们可能会遇到网络卡顿、登录失败等问题，严重影响了他们的考试体验。特别是在网络条件相对较差的地区，这个问题更加突出。教育部门和钉钉在线考试平台应该加强技术支持，提供稳定的网络环境和更好的服务，保证学生们的考试过程能够顺利进行。
第五段：可行性和安全性问题需要引起更多关注
钉钉在线考试是否可以作为一种长期可行的考试形式值得进一步探讨。虽然在线考试具有便捷性和丰富的资源，但也面临着技术可靠性、舞弊风险等问题。此外，在线考试平台上的个人信息也存在被泄露的风险，这也对学生们的隐私安全提出了更高的要求。因此，在推行钉钉在线考试的同时，教育部门需要对相关政策进行细化和完善，确保在线考试的技术可行性和学生的信息安全。
综上所述，钉钉在线考试作为一种新兴的考试形式，虽然具有一些不足之处，但其便捷性和丰富的资源为学生们带来了诸多学习机会和便利。在推行过程中，各方需要共同努力，解决公正性、技术和安全等问题，以提供更好的在线考试体验，为学生们提供更好的学习环境和机会。