作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
大班美术活动老师谢谢您教案及反思篇一
大班美术活动:《马路上的汽车》 目标 :
1、培养幼儿观察生活的习惯,以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。
活动过程:
1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车:开车玩游戏,(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思,就是能起到让孩子真正玩起来的作用。
(1)并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?由那些部分组成?(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
2、看课件,拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手,图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件,启发孩子发散思维。(突破重点)(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?(2)它们有些什么功用呢? 3、谈话活动——想象中的汽车(重点:幼儿对汽车外形的感知,启发幼儿发散思维的训练。)(1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)(2)小猪嘴最馋了,它说呀,我想要一辆汽车,都有好多吃的。。设计障碍,为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)(3)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车,才能给我们的生活带来方便。
(设计意图:这个部分能拓展幼儿创作的思路,不至于局限在只为小羊设计汽车,只给小羊带来方便)(突破重点)4、幼儿作画:难点:创设出高科技,不同寻常功用,及不同寻常造型的汽车。
(1)师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计出和这些车不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?(指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)(2)我们设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖,功能独特的汽车)(促成难点)
5、作品评析:
(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。
幼儿互相欣赏新型汽车。
(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下,也可以介绍给旁边的老师听。
(设计意图:这个环节,请幼儿相互介绍,或介绍给身边的老师听,使幼儿与幼儿之间,幼儿与教师之间产生互动。)6、放音乐《开车歌》,幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮,而且有这么多不同的功能,我们都比不出高低了,让我们开起来试试,到底哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图:最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)
大班美术活动方案
大班美术活动:味道
大班美术活动说课稿范文
大班美术活动说课稿
大班美术活动:春雨
大班美术活动老师谢谢您教案及反思篇二
学生大班活动一直被视为是学校教育教学的一部分,这不仅可以丰富学生的课余生活,还可以让他们更好地认识自己,彼此了解,并建立起友好的互动关系。每次参加大班活动都带给我不同的收获和感受,让我更加自信、开朗和进步。虽然有些活动可能并不如意,但我依然坚信,每次的参加都是一次难得的经验,值得总结和反思。
第二段:收获和成就感
大班活动中最让人欣喜的莫过于所收获的成就感。我记得在一次文艺汇演中,我和我的队友们经过了漫长的排练、枯燥的练习和紧张的准备,最后在所有人的见证下,我们成功地演出了一场精彩的表演。在获得大家的掌声与赞扬的那一刻,我感到自己有着什么都无法替代的满足感。我在活动中不仅收获到了荣誉和成就感,还学到了许多有用的技能和经验,这些经验可以在未来的学习和工作中帮助我更快地成长和突破。
第三段:心态与心境
参加大班活动后,我的心态和心境都得到了很大的改变。比如,我曾经对自己的方案不自信,总觉得它不够完美,事实上,我从来没有太多考虑它的实用性和可操作性。但是,由于参加了许多活动,遇到了许多复杂的问题,我开始学会理性思考,懂得且勇于倾听别人的意见,这些都让我变得更加自信。此外,经过这些活动的锻炼,我也更加懂得如何与他人沟通和协作,这对我日后的工作和生活极为有益。
第四段:友谊与团队
参加大班活动还能够帮助我们建立起长期的友谊和团队精神。我记得在一次夏令营中,我结交了许多新朋友,他们成为了我一生中不可或缺的重要人物。我们曾经一起谈论、一起玩乐、一起学习和一起成长,这让我努力挥别孤独、拥抱快乐。每次参加活动,我都有一种回家的感觉,这里充满了温馨和爱的氛围。
第五段:总结与思考
过去,大班活动在我心中仅仅是一次简单的体育竞技或其他活动,但经历多次后,我发现大班活动是一次充满着乐趣、收获和提升的经验之旅。通过大班活动,我学会了如何说服和协调他人,如何容忍和宽恕别人,如何在一个群体中建立起自己的位置和角色。在未来的成长中,这些经历都将是我不断前行的路上的宝贵财富。
大班美术活动老师谢谢您教案及反思篇三
大班活动是学校组织的一项重要的教育形式,它不仅可以增强学生团队协作能力,提高沟通交流能力,更可以展示学生的个性和潜力极大地放松学生的压力。在过去的几周里,我们一直在进行大班活动。在这个过程中,我收获了很多成长和体验。在本篇文章中,我想分享我在大班活动中的心得及体会。
二、大班活动培养了我与他人的合作精神
在大班活动中,我们必须要与其他成员合作来完成任务。在这个过程中,我学会了如何与他人协作,并且了解到协作的重要性。当我们在完成任务时,我们不能够仅仅关注自己的个人利益,而是需要思考整个团队的利益。我们必须帮助和倾听其他成员的意见,共同制定计划,更好地完成任务。这种合作精神也使我更加关注别人的感受,并且尝试去理解他们的角度和需求。大班活动更加坚定了我与他人的合作精神,并且让我更加坚信:合作比自己单打独斗更加重要。
三、大班活动磨炼了我对困难的承受能力
大班活动并不总是顺利的。在我们的小组中,曾经也遇到了许多困难。但困难并不是让我们气馁的借口,相反困难让我们学会面对挑战。在大班活动中,我们不能因为困难选择放弃,而应该去寻找新的途径,并不断地尝试。这个过程可能很漫长,但它能让我们更加了解自己的不足,同时也让我们得到了更多的经验和收获。最重要的是,我们在解决问题的过程中,了解到正确的态度才可以克服困难。这个经验同样适用于我们的人生。现实中,我们经常会遇到许多绊脚石和挑战。大班活动磨炼了我的对困难的承受能力,让我更加有信心,面对人生的困难。
四、大班活动教会了我沟通交流技巧
在大班活动中,我们要协作完成任务,而这个过程需要良好的沟通和交流。只有当我们能够清楚地表达自己的想法,倾听他人的意见并提出我们的建议,才能够使整个团队更加高效的工作。因此,在大班活动中,我学会了如何更好地表达自己的意见和听取他人的看法。我阅读了相关的书籍和文章,参加了沟通交流的课程,这让我更加能够有效地与他人沟通交流。通过这个过程,我也明白了对话和互动在我们生活的方方面面都有了重要的作用,并学会在未来更好地沟通交流。
五、大班活动让我体验到趣味与活力
大班活动并不是一个死板的任务集合,它也充满了乐趣。这个过程让我们迎接挑战,并与其他高素质的人分享这种乐趣。在大班活动中,我体验到了趣味和活力,这让我更加愿意去参加这样的活动,并不断打破我的舒适区,去体验新的事物。在这个过程中,我也结交了许多朋友,他们的热情和激情也激励着我。
总结:
在这个大班活动中,我学到了很多。这个活动不仅锻炼了我的沟通交流和合作能力,更让我学会了对困难的承受能力和冷静处理问题的能力。这个过程充满了乐趣和活力,让我更加对这个世界充满了好奇与热情。我希望在未来不断学习,做一个更加优秀的人。
大班美术活动老师谢谢您教案及反思篇四
学校大班活动一直是我非常期待的一件事情,因为它可以让我们从日常的学习压力中释放出来,也可以促进同学之间的沟通和团队合作。最近的一次大班活动让我深感收获满满,让我明白了学生大班活动的重要性。
第二段:体验
这次大班活动是我们班级组织的一次实地考察,我们去了一个离学校不远的小镇,这里有着美丽的田园风光和众多的农民工人。我们的任务是分成小组,在当地的农民工里收集各种信息,了解他们的生活状况和工作条件。在活动中,我和我的队友们不禁被这些勤劳的人们所感动,也深刻地认识到了我们自己生活的幸福和别人的贫困之间的差距。
第三段:收获
通过这次大班活动,我不仅增强了自己的沟通能力和团队合作精神,也学会了如何去关注别人的需要和帮助他们。同时,我还学会了如何调整自己的心态和情绪,这对于我日后的生活和工作也都是非常有帮助的。
第四段:感恩
这次大班活动虽然是我们学生自己组织的,但是少不了老师的支持和帮助。我们班级的老师们为此付出了很多心血和精力,他们不仅为我们提供了场地和物资,还时刻关注我们的安全和进展。在此,我要向老师们表达我的感谢和敬意。
第五段:总结
总之,学生大班活动是非常有益的一种教育方式,它可以提高我们的认知能力和实际技能,同时也增强了我们的情感体验和社会责任感。我相信,在今后的学习和生活中,我会更加注重与人的沟通和合作,同时也会更加关注身边人的需求和贡献自己的力量。
大班美术活动老师谢谢您教案及反思篇五
大班阅读活动:有趣的导游图 目标:
1、让幼儿通过合作寻找去熊猫馆的路线,并能初步尝试运用方位词清楚地介绍介绍自己的路线图。
2、尝试自主阅读“动物园”导游图,感受导游图的方便和实用。
准备:
动物园导游图课件,幼儿用导游图若干,水笔 过程:
一、引入话题 t:孩子们,老师今天带你们去郊游好吗?走,出发吧……(音乐:郊游)看我们到哪儿啦?你怎么知道的?有些什么动物呢? 对了,这是一张动物园的导游图。
二、阅读导游图上的各种信息 1、认识导游图的东西南北 t:你会看这张导游图吗?你们知道这个箭头表示什么意思?(指北)这是什么方向?箭头朝上指的是北(箭头朝上指的是什么方向?)导游图的北在哪里? 箭头朝下呢?是什么方向?(小结)箭头朝上指的是北,箭头朝下是南。
(指东)那你知道这个方向是朝哪里吗?那这个相反的方向又是哪里? 2、巩固对导游图上东西南北的认识 t:我们已经认识了导游图上的东西南北,那我要来考考你了。
孔雀馆的北边是什么动物?孔雀馆的南边呢?…… 3、认识几种生活标志 t:在导游图上除了有动物馆的标志,还有哪些其他的标志?它有什么作用? 这个标志表示什么呢?它在什么位置? 你能用我们刚才学过的东西南北的知识把它说出来吗? 4、小结 t:哇,我们小朋友真棒,发现了那么多藏在导游图中的信息,它可以让人们又快又准确地找到想去的地方。
三、幼儿尝试在导游图上设计路线图,并介绍自己的路线 t:可是有个小女孩,她也想去动物园玩儿,但她不会看导游图,怎么办呀? 她呀,现在想去大象馆,从动物园的大门口到大象馆怎么走呢?途径什么地方?她又想看看长颈鹿啦…… 四、幼儿操作,规划游览路线图,自主阅读导游图 t:你们真是太棒了,小女孩为了感谢你们,在熊猫馆放了一份礼物,你们想去看看吗? 那就请你们设计一条从动物园大门到熊猫馆的路线吧,在导游图上用笔画出线路,等会请你们来介绍自己的路线。
请你们介绍一下各自的路线图,要说清楚你们从哪里进去,路上会途径哪些地方?(播放视频:熊猫的成长过程)五、迁移经验 t:今天我们阅读了动物园的导游图,以后你们出去游玩的时候就可以利用今天学到的方法阅读导游图,让它为你们服务。
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