为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
国学活动方案及活动内容篇一
近年来，国学活动在我国受到了越来越多人的关注和参与，通过国学活动的训练，不仅可以提高个人的学术水平，还可以培养良好的人生态度和价值观。在这段时间的国学活动训练中，我深有体会，下面我将结合自己的亲身经历和观察，谈谈我对国学活动训练的一些心得体会。
首先，国学活动训练能够培养求知欲和专注力。在现代社会，信息爆炸，人们往往容易被琐事所分散，无法长时间保持注意力。而国学活动训练需要沉下心来阅读经典书籍，挖掘其中的深层意义。通过反复阅读、思考和探索，我逐渐培养出了一种求知的欲望和专注的能力。不仅如此，在解读古代文献和经典著作的过程中，我不断拓宽了自己的知识面，开阔了眼界，尤其是对于中国文化的传统和根源有了更深入的了解。
其次，国学活动训练提高了我的思考和分析能力。国学经典蕴含着深厚的文化内涵和智慧，需要对其中的观点和理论进行深入的思考和分析。在训练中，我遇到了许多复杂的问题，需要准确把握原文词义和脉络，理清作者的思路和逻辑。这对于提高我的思考和分析能力起到了很大的帮助。我学会了辨别主旨和细节，反复思考和解读，逐渐培养起自己的独立思考能力，成为一个有逻辑思维和批判精神的人。
再次，国学活动训练使我更加注重品德修养和生活方式。中国古代文化强调人的修身养性，崇尚仁义道德，提倡内秀而有修养的人生。而通过国学活动的训练，我逐渐接触到了许多具有高品德的古代儒者和圣贤，了解到他们如何追求真理、修身养性。这使我深受启发，意识到人生不仅仅是追求物质利益和个人成就，更应该追求心灵的升华和品德的提高。因此，我开始注意自己的言谈举止，注重礼貌和待人接物的方式，逐渐形成了一个良好的生活习惯和价值观。
最后，国学活动训练培养了我热爱传统文化的情感。中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，而通过国学活动的训练，我更加深刻地感受到了中华传统文化的奇妙和博大精深。我深爱着古人留下的经典著作，喜欢欣赏古人的智慧和思想。通过学习国学，我逐渐培养起对中国传统文化的热爱，这种情感让我在追求自己的事业和奋斗的同时，时刻保持对传统文化的敬畏和怀念。
综上所述，国学活动训练对于个人的成长和发展具有重要的作用。它培养了我的求知欲和专注力，提高了思考和分析能力，让我更加注重品德修养和生活方式，同时也让我深深爱上了中国传统文化。我相信，在未来的学习和工作中，我会继续秉持着国学训练所教导的理念和智慧，不断追求知识和思考，以实现自己的人生价值。
国学活动方案及活动内容篇二
国学是中华传统文化的重要组成部分，通过国学活动训练可以深入了解中华文化的博大精深。近期，我参加了一次关于国学的活动训练，收获颇多。在这次训练中，我实践了传统经典的研读和书写，体验了传统的礼仪和音乐，进一步增强了对国学的了解和热爱。
第二段：国学经典的研读和书写
在活动中，我深入学习了《论语》、《孟子》等经典的内容。通过仔细阅读和理解，我对儒家思想的精髓有了更深刻的体会。《论语》中的“君子泰而不骄，小人骄而不泰”，让我明白了什么是真正的谦卑和自信。《孟子》中的“民为贵，社稷次之，君为轻”，使我懂得了政治的本质和领导者的责任担当。此外，我还通过书写这些经典，感受到了传统文化的博大精深，锻炼了自己的毅力和耐心。这次经典的研读和书写，让我明白了国学的重要性和深远影响。
第三段：传统礼仪的体验
国学活动中，我还体验了一些传统的礼仪。在学习中华传统礼仪时，我们学会了行礼、拜师、起立等。通过这些传统的举止和仪式，我感受到了古人对礼仪之重视，明白了守礼仪的内涵和意义。我们还学习了一些传统的书法和绘画技巧，在书写和绘画中，我感受到了传统美学的独特魅力。这些传统礼仪的体验，让我领悟到了中华文化的丰富内涵和高尚品质。
第四段：国学音乐的学习与体验
在国学活动中，我还有幸学习了一些传统的音乐技巧。我学习了古琴、古筝等传统乐器的演奏方法，体验了古人的音乐才艺。通过学习传统音乐，我领悟到音乐的传统魅力和文化内涵。古人所传承下来的音乐作品充满了神性和情感，通过演奏，我进一步感悟到了人与音乐的和谐与共鸣。音乐的学习和体验，让我认识到国学活动对于培养审美素养和艺术修养的重要性。
第五段：国学活动带给我的启示
通过这次国学活动训练，我更加深入了解了中华传统文化的博大精深，也明白了国学对于培养青少年的道德、审美和人文素养的重要性。国学不仅是一种学问，更是一种生活方式和精神追求。它教导我们尊重他人、尊重传统、尊重自然。同时，国学活动也激发了我对传统文化的热爱和探索的欲望。我将继续学习和弘扬中华传统文化，在传承和发展中贡献自己的力量。
总结：国学活动训练是一次难得的机会，通过研读经典、体验传统礼仪和音乐，我深刻感受到了中华传统文化的博大精深。这次活动让我明白了国学的重要性和意义，也更加坚定了我对中华传统文化的热爱和追求。国学活动让我收获了知识和经验，也给予了我启示和指引。我愿意将这次训练的经历和体会带入自己的生活，成为一名有爱国心、有文化素养的新时代青年。
国学活动方案及活动内容篇三
近年来，随着教育改革的深入推进，国学教育逐渐受到人们的关注和重视。我校在此背景下开展了一系列国学活动训练，我有幸参与其中，并从中受益匪浅。在这次体验中，我深刻体会到了国学活动对个人素质的积极影响，同时也意识到了国学的重要性和魅力。
首先，国学活动训练强化了我对传统文化的理解和认知。通过参与各类国学活动，如古文诵读、书法绘画、古乐演奏等，我逐渐对传统文化产生了浓厚的兴趣。在古文诵读中，我发现了古代文人的文采与智慧；在书法绘画中，我感受到了传统艺术的独特魅力；在古乐演奏中，我体味到了音乐的深广。这些活动不仅教会了我们如何欣赏和理解传统文化，更加激发了我们对传统文化的热爱和探索欲望。
其次，国学活动训练提升了我对品德修养的重视。国学强调人文关怀与道德修养的重要性，这与现代社会所缺乏的精神追求形成了鲜明的对比。在国学活动中，我不仅学习了孝道、仁道、忠诚等传统美德，也明白了优秀人才的修养是环环相扣的。国学活动训练不仅是对知识的传授，更是对个人品质的熏陶，使我们更好地明白自己应该如何做一个对社会有益的人。
再次，国学活动训练提高了我对艺术审美的认识。国学活动涵盖了各个方面的艺术形式，从文字到音乐、舞蹈等，将艺术融入了日常生活中。通过参与国学活动，我培养了对中国古代文化艺术的鉴赏能力，逐渐形成了自己的艺术审美观。例如，在书法绘画训练中，我不仅能够欣赏到优美的字体和丹青之境，还能通过亲身实践感受到艺术创作的激动人心和意义非凡。
最后，国学活动训练加深了我对传统文化的认同感。传统文化是一个国家和民族的精神基因，是我们的独特标识。通过参与国学活动，我更加体会到了作为中国人的自豪感和归属感。在活动中，我与同学们共同学习、共同感受、共同探索，形成了一种团结与合作的力量，这种感受是其他课程所无法替代的。国学活动训练增强了我的文化认同感，让我对中国传统文化有了更深刻的认识和体验。
总结起来，国学活动训练对于个人的素质提升和文化认同都起到了积极的作用。通过国学活动训练，我不仅深化了对传统文化的认知和理解，培养了个人品德修养，提高了对艺术审美的认知，并加深了对中国传统文化的认同感。我相信，在推广国学教育的道路上，我们仍有许多的探索和发现，同时也期待通过国学活动训练，可以让更多的人了解和传承优秀的传统文化。
国学活动方案及活动内容篇四
距离国庆节已经没有多少天了，为迎接这个盛大节日的到来，我校决定策划一次国庆活动，增强学生的爱国热情。
通过本次庆祝活动，体验庆祝国庆的欢乐情绪，萌发热爱祖国的情感。培养少先队员民族自豪感，调动每个孩子积极参与的热情，真切感受经典诵读的快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。
活动主题：“祖国在我心中”
活动对象：全体师生
活动时间：20xx年9月29日——20xx年9月30日
各班布置教室、黑板板画主题、悬挂标语、气球、彩带若干
1、出一期“祖国在我心中”为主题的黑板报。请各班于9月29日前完成。
2、全校开展“歌颂祖国、爱我中华”的经典诵读比赛。时间为9月30日下午两点。
3、评比标准：
（1）仪态大方、着装得体、动作适当。
（2）所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。
（3）普通话标准、声音洪亮。
（4）读出诗歌的`韵味，语气、语调适当；重音、节奏恰当。
（5）表达诗歌的情感准确自然。
（6）现场演出效果好。
1、以中队为单位参加比赛，各年级段分别评奖，各中队原则上要求全体队员参加。本次活动将评出一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个，优秀奖若干。一二等奖将设立奖金，以资鼓励。
2、诵读内容积极向上，颂扬美德，崇尚感恩，传诵经典，表达自己对祖国的热爱。
3、1—3年级可以选择《经典诵读读本》和童谣，4—6年级选择歌颂祖国的诗歌或散文朗诵。
4、活动主要负责人及分工：
评委：xx
统分员：xx
会场布置：xxx
所有人仍有序离场。
国学活动方案及活动内容篇五
“中国梦我的梦”迎新春诗歌朗诵会。
以“回顾，展望20xx”为主题、健康积极向上的现代诗歌;以“中国梦我的梦”为主题，憧憬未来，展现美好生活的`现代诗歌;歌颂辛勤劳作、朴素善良的五指山人或赞美五指山自然风光的'现代诗歌。每首诗歌行数不低于25行，不超过50行。
五指山市文联五指山市图书馆。
五指山市作家协会五指山市诗歌学会。
五指山市图书馆二楼会议厅。
年12月28日上午9：00——11：30
五指山市诗歌爱好者(包括党政机关企事业单位人员、大中专院校学生，中小学生、“候鸟”等人员)都可以报名参加。
朗诵会参赛人员30人。
每位参赛者可以采用形式多样的方式进行朗诵，如配乐朗诵等。
朗诵会评比出一、二、三等奖。一等奖1名，奖金300元;二等奖2名，奖金200元;三等奖3名，奖金100元;优秀奖10名，奖金50元。
朗诵会报名时间截止到年12月25日下午5：30。
国学活动方案及活动内容篇六
伴随着中国文化的长河，国学已然成为了一种传承自时间长河中的东西。而在现代青少年的成长道路中，国学也逐渐成为了一种重要的活动方式。在我这个追求传统韵味的年龄中，我参加了一次青少年国学活动。在这个过程中，我不但学到了古人们的智慧，还拓展了自己的视野和了解了自己的不足。接下来，我将通过五个方面来谈谈我在此次活动中的所得所感。
首先，我感受到了自己对传统文化的了解之不足。在这次活动中，老师带领我们学习了较为深入的国学知识，其中有很多都是我以前所不知的。比如《周易》、“四书五经”等等都是我过去就知道的名字，现在借助老师的讲解我才能真正领略到了其中的内涵。同时，这也启发了我，文化的丰富度需要我们青少年去认识和拓展。
其次，我对传统文化的学习充满了热情。在过去的生活中，很多时候我们会被现代的科技文化所包围，以至于很多传统文化在我们心中日渐消逝，最终消失殆尽。但是，通过这次活动我意识到传统文化之所以有生命力，是因为它与现代生活是互为关联的。这种互为关联的“化学反应”令我兴奋不已。
然后，我在活动中学会了如何欣赏文化之美。在这次活动中，老师用心地为我们讲述了不同类型文化的魅力与内涵，借助詹宏志老师的讲解我对古典文学、诗词歌赋中原本不懂的经典语句也理解了其内涵。当然，我不认为这个过程是单向的。除了我对文化的学习深入了，我也在过程中对自己的体验有所感悟。在欣赏过程中，我能够清晰地看到自己的情绪变化。有时候，我感到充满激情；有时，我又沉浸在深深的感慨之中。
最后，这个经历也令我意识到一个重要问题，那就是我们对文化的传承必须是经过悠长时间的人民演变的结果。在活动的过程中，老师让我们了解了很多文化的历史渊源，也告诉我们每个文化的百年积淀不能做短暂的描摹就得出来。这使我意识到，传统文化不是一个静态的概念，而是需要学生们去参与其中，在不断的交流和学习中逐渐继承。
综上所述，在这个青少年国学活动中，我收获了许多。我意识到我们对文化的认知必须是多元化和立体化的，同时提高认知能力也是学生们必不可少的一项任务。而我认为，我们的自我发展应该在丰富多彩的文化中，通过不断的学习深化理解，让自己成为一个具有良好文化积淀的人，更好地展示这里绵延不绝，一望无际的东方文化。
国学活动方案及活动内容篇七
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
（1）加强学生思想道德建设。通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。
2、课内拓展。各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。
3、课外阅读。每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。
1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。
3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
（1）校内与校外相结合。校内主要由班主任、语文教师和班干负责，每天用一定的时间开展阅读活动；校外倡导家长积极参与“亲子共读”活动。以此为学生的`诵读活动创造良好的氛围，同时提高家长的人文素养，推动社会的进步。
（2）课内与课外相结合。加强课内外阅读的横向联系。通过课内阅读指点方法，培养兴趣，激发热情，引导、鼓励学生在课外涉猎更宽阔的阅读领域，欣赏作品的语言、把握艺术的构思、辨析人性的美丑善恶，学会对作品进行剖析和评价，将感性认识上升到理性认识，全面提高鉴赏能力。
（3）利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
20xx——20xx学年上学期月活动计划
九月：
1、制定本学期课题组活动计划。
2、参加教研室组织的经典诵读课题活动。
3、各年级制定经典诵读活动计划。
4、各实验班按计划开展经典诵读活动。
5、9月13日各年级开展经典诵读大比拼活动。
十月：
1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、10月31日开展5—6年级“亲子诵读”活动展示。
十一月：
1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、11月14日进行3—4年级“亲子诵读”活动展示。
十二月：
1、各实验班按计划进行经典诵读活动。
2、各年级开展“亲子诵读”活动。
3、12月26日开展1—2年级“亲子诵读”活动展示。
元月：
1、1月9日活动总结，表彰优秀诵读家庭。
2、汇集资料，本学期课题活动情况总结。
国学活动方案及活动内容篇八
为了进一步加强学生对中华传统的认识，对国学的不断探索和追求，在学习国外知识的同时，弥补学生日渐缺少的'中华文明知识，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质和能力，培养广大学生“自信、开放、创新”的意识，向社会各界展示学生乐观积极、敢于拼搏、锐意进取的精神风貌。
爱恩国际学院全体同学。
主办方：爱恩国际学院院学生会
承办方：爱恩国际学院院新闻宣传中心、生活部、学习部
1.参赛选手请于开始前15分钟在比赛场地签到。
2.比赛时选手不可抄袭作弊使用手机，违者按取消参赛资格处理。
3.比赛中选手不可中途随意退出。
共18人，分为6组。
主持人念开场白
一、第一环节：轮流作答，分为两部分。3组一部分。全为选择题。
第一部分（前三组）：念题者（1人）；记分着（1人）（写正字）；进行10轮，每轮每组一道题。
第二部分（后三组）：同上；念题者换人。
选出四组晋级
二、第二环节：抢答，两组两组的比，共比两次，抢铃铛。每次10道题。共20道。
裁判两名，念题者两名。
选出两组晋级。前五道选择，后五道填空题
三、第三环节：6人抢答，共20题。前十道难度一般，后十道难度大。主持人念题。
选出前三名，发奖状。全为填空题。
主持人念结束语。
1.初赛第一轮：答对加十分，答错不扣分。每组将回答五个问题。
2.初赛第二轮：抢答成功加二十分，抢答错误扣十分。若未等主持人读完问题就进行抢答将扣十分。抢答环节共十五道题。
3.决赛：抢答成功加二十分，抢答错误扣十分。若未等主持人读完问题就进行抢答将扣十分。抢答环节共十五道题。
选出一等奖三名，二等奖三名，优秀奖若干将颁发相应证书。
国学活动方案及活动内容篇九
特色学校建设是学校健康发展、和谐发展、可持续发展的有效途径，是社会发展、时代发展的迫切要求。为进一步提高办学质量、品味和效益，注重“内涵发展、质量提升、特色建设”，根据学校目前的发展现状及在广泛调研的基础上，我校决定开展“国学经典”特色项目建设，其意义在于通过传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色。
（一）社会条件分析
党的十七大发出了“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的号召，提出了坚持育人为本、德育为先的教育方针，随之教育部、国家语委开始举办以“雅言传承文明、经典浸润人生”为主题的“中华诵”系列活动，举办了首届“中华诵·经典诵读大赛”，“中华诵·20xx经典诵读大赛”已经是第六届。在这个大的社会背景下，各大社会媒体，电视广播也积极开展一些讲座式栏目，如“百家讲坛”节目已家喻户晓。目前全国上下已形成“学经典、诵经典、历行经典”的浓厚社会氛围。
（二）师资条件分析
我校有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，他们对传统文化有比较深刻的认知和继承，而且身体力行了传统文化所提倡的优秀美德。基于师生的共同发展和学校管理的发展趋势，开展“国学经典”活动，促使学生在学习的过程中，不仅学会文化知识，还能学会如何做人，这无疑是一件很有意义的事情。
（一）学校办学思想
坚持以“经典文化”为特色，树立“传诵国学经典，弘扬传统文化，积淀人文底蕴，孕育民族精神，彰显国人本色”理念，把学生培养成为四有新人，实现“创文明环境、树良师形象、育创新人才、兴特色学校”的目标。
（二）学校特色表示
学校特色以“传统文化”为主体，开展以“国学经典”为核心的校本课程研究，是弘扬民族文化的有效途径，将经典文化与学科知识交融、互渗，整合校内与校外、课内与课外的各项资源。
学校特色的实践具有开放性和自主性，重视行动和问题解决，以“经典文化”为系列，以学生感兴趣的问题为主题，逐步形成学生个性化的、未定的有主体经验基础的、长时期学习的，主体可自由判断的和主体可建构的知识结构。这一过程将给学生的一生发展夯实民族文化根基，给学生打下爱国、爱人的情感底色。
学校特色的实施需要教师的智慧和创造性，也要依靠家长的关心、社会的支持和学生的积极参与。师生将与家庭成员对话，探讨和创新经典文化，构建学习型家庭和学习型社会，有助于拓宽合力教育的途径。
因此，学校特色的开展将以“经典文化”为切入口，依托开发的校本课程资源，采取学习中实践、实践中总结、总结中提高的方法，通过各学科教学、主体教育活动、经典文化实践活动相融合的教学模式，实现课程内容不断丰富活跃。
1、通过全体师生的共同努力，探索出一条以国学经典为基础，符合我校实际和学生发展为特点的特色学校创建的途径。从而增强学校的办学动力和活力，为学校创造发展的良好条件，充分发挥学校的优势，力求走上一条个性化特色的道路。
2、通过特色项目的建设，培养学生对传统文化的浓厚兴趣，感悟经典的品性，提高自身的人文修养和现代意识，激发学生的创新意识。
3、通过特色项目，建设一支具有较高文化底蕴的教师队伍，提高本校教师的教育教学水平和教育科研水平，促进学校整体素质的发展。
（一）以“经典文化”为核心的校本课程开发
营造氛围，搜集素材。学校结合学生特点编写打印了以《弟子规》、《少年中国说》为学习内容的《国学经典》，作为校本，每天全体集体诵读，感悟中华经典的千古风韵。发动学生去搜寻、积累更多经典，全校组织大型的`“经典诵读”比赛活动，营造人人参与的氛围。课余让学生和父母一起通过上网、看书、采访、调查、实践等各种途径搜集名人名言、经典诗歌等，并以班级为单位举行交流。
（二）以“经典文化”为核心的校本课程实施
1、构建宣传专栏。通过对国学经典的认识和理解，挖掘丰富的人文内涵，激发学生对经典文化的热爱，培养乐观积极的生活态度，会用心体会经典文化。向着这一目标，我们结合学校的校园建设，发挥文化的育人功能。利用宣传窗和黑板报开设“经典文化”专栏，使之成为学生亲近经典文化的桥梁。真正做到让学校的每一面墙壁都说话，让每一块土地都育人，构建一个底蕴深厚、和谐健康、催人奋进的校园环境。
2、打造一些活动。学校组织学生每天上午大课间进行集体诵读，定期开展一些班级诵读比赛，国学经典学习笔记展览，个人诵读风采展示以及一些经典文化故事演绎比赛等系列活动。让学生在活动的过程中提高实践和创新能力，让学生用心感受经典的优美。
3、营造经典课堂。每班每周设一节《国学经典》课程。教师精心备课，悉心讲解，引导学生体会领悟传统文化的魅力。
4、形成校园文化。在课程实施的过程中引导学生去感悟，去升华，去提炼把它变为一种骨子里挥之不去、一种血液里时时流淌、一种无论身在何处都难以忘确的民族精神。这种精神在校园里就是一种文化——校园文化。
1、坚持整体性原则。学校在今后的发展中，一切均围绕着“经典文化特色学校建设”来进行，每一项工作的安排，都要反思对此核心特色的意义何在，从而让学校的各项工作都形成有机整体，推动学校特色的发展。此外，学校也要做到四个结合：
（1）研究要与管理、教育教学紧密结合，统一筹划；
（2）教育教学要和教师专业发展紧密结合，统一筹划；
（3）德育与教学要紧密结合，统一筹划；
（4）国家课程、地方课程和校本课程要紧密结合，统一筹划。
2、坚持发展性原则。首先，所有的发展，都是在现有基础上的发展，必须立足于现有基础，对现有基础进行总结和反思，不脱离现有基础另搞一套；其次，所有的发展，必须是在现有基础上有所提高，不断探索新的领域，不断有新的发现和新的成果；再次，发展是一个长期的过程，需要长期坚持不懈的努力，需要持续地跟进，更准确地说，特色学校创建不是一种结果，而是一种历程，在这过过程中，我们需要包容、接纳和精益求精。
3、坚持个性化的原则。特色就是个性的展现。学校要在校风、学风、师资队伍、制度规范、专业设置、课程开发等方面大胆革新，办出特色，有个性化的办学理念、教育教学模式，也有个性化的教师队伍和校园文化，最终打造出都兰二小强烈的个性符号。
4、坚持参与性原则。特色项目的建设，并非校长一个人的事情，也并非管理团队的事情，而是全校教师每一个人的事情。因此，学校必须通过特色项目的创建，描绘愿景，提供支持，重新激励每一个教师的士气，激励每一个教师积极地参与其中，为特色项目的建设贡献力量。