报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校教务处述责述廉报告篇一
2020年，教务处将继续坚持服务师生的工作理念，进一步转变服务方式，提高服务质量;进一步加强党建工作，通过三会一课、政治学习和主题党日等丰富多彩的党员活动，深化政治理论学习，强化意识形态的引领作用;进一步调整专业结构，推进应用型示范专业(集群)建设，彻底报停停招三年以上的相关专业;进一步深化完全学分制教学改革，加强应用型课程和应用型教材建设;积极推进豫东片区教师教育联动发展共同体建设，加强实习实训实验平台建设的463工程，推进产教融合，校企合作;实施基层教学组织教研活动行动计划，修订课程教学大纲，整合课程资源，发挥基层教学组织在教育教学质量提升过程中的主体作用;对应用型示范专业、课程教学范式综合、教育教学改革和应用型人才培养方面的建设成果进行总结提升，做好汇编宣传，为迎接评估做好准备，为学校转型发展，全面建成应用技术大学贡献力量。
学校教务处述责述廉报告篇二
对各学院的每节课进行学生信息的汇报和监管，发现教师有传播宗教和非马克思主义观点和非社会主义道路的不正确言论或舆论，先警告再谈话和坚决处理的态度，按照人事制度进行教学事故的处理。对于在课堂上胡讲、乱讲的教师坚决赶下讲台，并按照制度处理，保证教师讲课内容的正确性。
把好教材选用和课堂阵地关口，决不允许在课堂上出现违背党的意识形态的言行，展现热爱祖国、爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神风貌。研判意识形态领域状况，加强意识形态阵地管理，对教务处开通的教务系统、微博、微信和商师立交等信息平台进行监管，维护网络意识形态安全，开展思想舆论宣传和责任追究的情况以及理论学习、思想政治工作、精神文明建设工作等情况。
学校教务处述责述廉报告篇三
通过“推门听课”“典型推广”“经验总结”等方式，加大对课程质量，特别是范式改革课程质量的检查督促力度，举行公开课110多场次。同时遴选了第三批课程教学范式改革项目49项，获批河南省高等学校优秀基层教学组织3个。全面提高课堂教学质量。结合课程范式和教学改革的成果，通过学院推荐、学校评审委员会评审，拟立项应用型教材5部，推进了应用型人才培养。
基于能力实践和应用导向，加大过程考核力度，实施多样化课程考核方式，制定了《推进课程考试非标准答案考试改革的工作方案(试行)》并推行，在全校本科专业实施非标准化答案考试共遴选63门。全面实行相对成绩和按学分收费政策，提高学生学习积极性。获批河南省教师教育教学成果奖一等奖2项，二等奖3项;获批3门省级精品在线开放课程。
学校教务处述责述廉报告篇四
根据《xx师范学院实践教学课程标准与考核评价办法(试行)》(院行字2020-230号)，出台了《实验(训)室开放管理暂行规定》(商师教政[2020]16号)文件，加强实践教学质量监控与效果评价，构建校内与校外、课内与课外、集中与分散、教学实习与社会实践、课程实习与专业实习有机结合的实践教学新体系。加大对学生学习过程的考核，完成了对2020年大学生创新性实验项目结项和2020年大学生创新性实验项目立项工作，组织参加省级以上比赛项目8大类。完成了2020届本科毕业生毕业论文选题工作，获批教育部2020年第二批产学合作协同育人项目12项。修订《xx师范学院本科毕业论文(设计)工作条例》(商师教政〔2020〕1号)，规范和简化毕业论文(设计)修订程序，对应用型专业以毕业设计为主，其他专业以应用研究和调查报告为主，适应应用型人才培养的新要求。
学校教务处述责述廉报告篇五
根据学校整体部署，完成了实验室建设项目20项，建设7个文创工作室、建设两个智慧教室(教学组团楼)，对化学生物类基础实验室进行升级改造和安全管理整改。投资200万元先后对梁园校区教学组团楼、文史楼和睢阳校区一号教学楼等公共空间改造，打造“以学习者为中心”的新型教学场景，提高了教学楼空间利用率，使得整个教学楼成为研讨交流合作进步的平台，体现了“以人为本”的教育理念，促进学习者的个性化成长。同时，加快教学条件保障建设，做好教学科研仪器设备维修维护，通过聘用优秀勤工助学学生担任助理管理员，在课余时间开放体育场馆、语言实验室、公共计算机实训室、大学物理实验室等76个实验(训)室，提高实验室和实训室的利用效率，提高实践教学效果。