作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
变了变了小班教案活动反思篇一
活动背景：前一段我们已进行了手掌印画、手指点画等活动，幼儿对颜料已不陌生，而且对印画活动产生了兴趣，且报纸是大家都很熟悉的事物，于是我便设计了这个纸团印画活动。
活动目标是
1、学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。
2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养良好的操作习惯。
3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
活动流程是这样的：幼儿自主做纸团（孩子自己做出要作画的工具，要比老师提供材料感兴趣得多）——与纸团玩游戏（在玩中孩子既熟悉了作画的工具，又体验了游戏的快乐）——学习印画（通过“变魔术”的游戏让孩子感知作画方式，运用儿歌形式来帮助孩子获得印画的技能）——幼儿自主操作（在边说边印中完成操作）——评价结束（一方面想提升孩子的语言表述能力，另一方面想巩固操作习惯的培养）
活动反思：
1、《纲要》中指出：教育活动内容的选择应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。前一阶段的美术活动中，孩子对颜料很感兴趣，我就抓住这一兴趣点设计了本节活动，并先取了简单而又来自幼儿生活的活动材料——报纸。在开始环节充分调节器动了幼儿的积极性。
2、在活动中我采用儿化的口吻无形中拉近了与孩子的距离，又运用儿歌的'形式来帮助孩子获得印画的技能，简单而富有童趣。
3、在细节处我还存在着不足，在幼儿印画操作中，发现有的孩子在第一次印画就已经把树冠印满了，应该在印画时提醒孩子留有空隙。
4、活动评价时，发现我对孩子的预设还不够，让孩子相互说说自己印的树对小班孩子来说有一定的难度。在活动中我也随机跳过这一评价，进入第二阶段的评价“比一比哪一组的桌子最干净”将幼儿的操作习惯渗透在整形个活动中。
变了变了小班教案活动反思篇二
本活动以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教育目标。
由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里，即满足了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。
首先利用小车引导幼儿复习3以内的数量，在此我觉得这是这节课的第个亮点，我的复习不是单纯的复习点数，而是利用幼儿感兴趣的'车子来进行复习。过后我利用故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事向幼儿传述新的知识点，使幼儿在愉快的故事中学到了新的知识。而后我引导幼儿观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中有什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。
最后运用游戏，巩固复习新授知识在这个环节这个中我利用小猪奖糖的方式来巩固4以内的数量的点数。我开始提出要求，小猪只请哟而点数4颗糖，不能多也不能少，要求幼儿在拿时必须是边拿边数，做到手口一致地数，在检查过程中，只有一个幼儿没有拿对，其余幼儿全对了，我觉得这也是这节课的亮点。
变了变了小班教案活动反思篇三
整个教学环节的设计，遵循了动静交替、循序渐进、活动适量、面向全体、关注个体等原则，将本活动的开展立足于发展幼儿的基本动作，把基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中。游戏中赋予幼儿“小青蛙”、“小袋鼠”及“小兔子”的角色，加入箭头指示方向，来引导幼儿练习和巩固跳的动作，幼儿相应的向左、向右或向前、向后跳跃，充分满足了小班幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等心理需要，让幼儿在乐中学，趣中练，大大激发了他们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使幼儿动作技能得到发展，取得了良好的教学效果。
不足：在活动过程中，动作的要领强调欠缺一定的梯度要求，层次性不够，在今后的活动中我将在活动设计上更注重幼儿差异.另外，在引导幼儿游戏时，孩子的情绪老师没有能及时进行成功的调控，孩子对游戏规则的理解还不透彻，导致个别孩子在“跳“的时候是以“跑”完成的，因此，到后面的环节游戏场面有些失控，孩子们“跳”出了我的掌控。
变了变了小班教案活动反思篇四
水果是幼儿熟悉的、喜欢的，对于小朋友来说，水果不仅富含丰富的营养，而且还存在着许多的教育意义，今天我选择的科学活动《水果捉迷藏》，小朋友应该比较感兴趣，但也感兴趣的基础上也导致了班级常规的失控。《水果捉迷藏》也就是说水果藏起来，我们能够在果珍、果粉、果冻中找到各种水果。
今天的活动由猜一猜导入，让幼儿通过看一看闻一闻尝一尝的方法来辨别不同的味道的水果，第二部分是由幼儿来说一说动一动，饮料是怎么变成的，对于辨别不同的水果，最有感觉的应该是尝一尝，幼儿在游戏中也比较开心，从亲自调制果珍饮料，见证水果捉迷藏，然后尝一尝自己调制的饮料，幼儿在其过程中是比较感兴趣的。最后一环节是延伸环节，让幼儿通过经验的迁移，了解到水果还会藏在其他什么地方。
一个普通的果珍的泡制，让孩子们懂得了隐藏起来的水果，科学的知识也融入了进去。但是通过老师们的评课，也发现了本次活动中的不足：
1、果珍的种类很相似，从颜色上很难区分是什么水果，对幼儿进行的猜测造成一定的困难。
2、在调制果珍的过程中，需再明确一点要放多少的果珍。
3、在最后交流环节，不需要请小朋友上来，这样显得下面的小朋友存在消极等待的时间。可走进每组，让小朋友来说一说。
4、在座位的排放上也需要有些调整，小朋友可围坐在前面，待操作时再回到桌子旁。
正是这些不足与实际经验，更加促使我们在教学课堂中努力改进，取长补短，让我们一起加油！
变了变了小班教案活动反思篇五
根据我园的课题《农村幼儿园“纸趣”艺术教学的实践与研究》，我们小班的孩子们也积极参与到活动中来，小班的孩子年龄小，手部小肌肉群的发育尚未完善,动手能力较差,，该从哪方面入手呢？撕纸还是折纸还在尝试中。
今天我执教了一堂纸工活动《手风琴》
活动目标：
1、能将图形剪下，两张纸对粘来回折叠
2、培养幼儿的动手能力和对折纸的兴趣。
重难点：沿着虚线来回折叠。
第一环节，当我出示范例《手风琴》，我一边拉着手风琴一边唱，其中还说上几句：“真好玩”有几个大胆的孩子对我说：“老师，让我玩玩”“不行，我也要玩，要么我们每人做一只手风琴玩玩，好不好？”孩子们的兴趣完全被调动起来了，有了兴趣就有了想学的愿望。
第二环节，我剪、粘、折（边示范边讲解），在沿着虚线来回折叠时，我特意示范了两次，再让幼儿操作，我把操作纸一发下去，孩子们就忙开了，拿起小剪刀“咔嚓”“咔嚓”剪起来，在沿着直线剪纸粘贴这方面没有问题，孩子们都很利落，因为他们已有这方面的经验，问题就出现在沿着虚线来回折叠，孩子们都分不清来回，都朝一个方向折，于是我着急，让孩子停下，看老师是怎么折叠的'，这时孩子们已经不听我的话，还是自顾自个的折叠，不肯停下，由于孩子们不会折，折来折去，时间倒花费了很长，成功率不高。
课后反思：
我一直在想，我在突出重点讲解时，应让个别幼儿上来试试，这样我就知道孩子们的能力了，可以“对症下药”。
变了变了小班教案活动反思篇六
活动设计背景
小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩雨水。通过本活动，帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。
活动目标
1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达能力。
2、 培养幼儿的自我健康保护意识。让幼儿明白同伴之间要相互关怀，自己才不会孤单。
3、 会简单表演，理解故事。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我健康保护意识。
教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。
活动准备
多媒体课件（故事内容动画片）、故事所涉及的小动物头饰
活动过程
教师设问：谁，在什么时候干了什么？
1、幼儿带着问题观看动画片儿。
2、 谈话一
教师：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？
幼儿：下起雨来了。
教师：小白兔如果被雨淋湿了，它会怎么样？
幼儿：（畅所欲言）
教师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的.时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。
3、谈话二
教师：下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？
幼儿：其他小动物会生病。
教师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？
幼儿：（畅所欲言）
教师结论：小白兔如果不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。
4、利用头饰表演故事
幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿相互教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。
然后在教师指导下表演故事。
教师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。
结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。
教学反思