每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大班数学路线图教学反思篇一
相邻数的教学分两次活动，第一次学习2-5的相邻数，这次我们学习6-9的相邻数。在第一次活动的基础上，幼儿对相邻数的概念已经比较熟悉，在老师的指导下，前后融会贯通，学习起来显得很轻松，一些在数学方面相对较差的幼儿也表现的比平时好。
在做练习时，好多幼儿才几分钟就完成了，一些稍微慢一点的作业完成的也比较好，错的比较少。但为了让幼儿真正学会相邻数，尽量缩小幼儿之间的差异，我们利用游戏和早晨来园时间进行个别辅导，同时增加相应的练习，让幼儿不断巩固所学的知识。通过“抓反复、反复抓”，取得了一定的效果。
我们在日常的生活中，也回结合一些实物，利用一些机会，开展相关的数学练习。相信经过不断的努力，能让幼儿的数学学得更好。
大班数学路线图教学反思篇二
活动目标：
1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。
2、认识相邻数，探索发现三个相邻数之间的关系。
活动准备：
磁钉若干幼儿每人一套1——10的数字卡
活动过程：
一、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系
一)学习2的相邻数，并初步认识相邻数
1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个，第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1，2比1多1.
2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1，3比2多1.
3、教师以中间一个数为主，引导幼儿进行比较，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
2比1怎样?2比3怎样?
小结：2比1多1，2比3少1，所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。
二)学习3的相邻数
2、通过学习得出3的相邻数是2和4，并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。
三)学习4的相邻数
教师把2个磁钉取下，在4个磁钉下面放上5个磁钉，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。
四)学习5的相邻数
教师把3个磁钉取下，在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较，比小结出5的相邻数是4和6.
五)学习6、7、8、9的相邻数
教师分别直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答，引导幼儿总结找相邻数的规律。
二、游戏：找邻居，巩固对相邻数的认识
1、游戏玩法一：教师给每个幼儿一套1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。
2、每个幼儿拿好一张数字卡，并表示扮演一个数字宝宝，，教师演唱歌曲“找朋友”，在音乐声中，幼儿去寻找自己的相邻数，演唱停止后，是相邻数的三个小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。
三、结束部分
1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真，积极动脑的幼儿。
2、组织幼儿收拾玩用具，结束本次活动
大班数学路线图教学反思篇三
活动目标：
1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数，感知数量的守恒。
2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢，在输赢中总结方法。
3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。
活动准备：
9篮糖果，18个塑料小框、奖品一盒（28个）
活动过程：
1、出示糖果，引出游戏。
（出示糖果）前段时间，幼儿园里有很多老师家里都在办喜事，所以给老师们发了很多喜糖，今天我把这些喜糖都搜集起来带来了？猜一下，老师可能跟你们玩什么游戏？今天我们不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戏，今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。
2、介绍游戏规则，初步玩游戏。
预备――开始。停――。
转过来让我看看，谁赢得糖果多？数一数，我这里有大奖啊，等会送给赢得多的人。
小结：原来无论是一粒一粒数，还是两粒两粒数，结果都是一样的。
3、总结方法，再次游戏。
我有个问题：给你们同样的时间玩游戏，为什么有人赢的.糖果多，有的人赢的糖果少？
小结：赢得多要用好办法，第一速度要快，一次来玩马上接着来第二次。第二要让别人猜不准，经常要变换。这次要换个对手，去换个好朋友坐下。
这次的规则也要变了，谁赢可以抓一把糖，想赢得多要抓得大还是小？，第二条规则不变，裁判说开始再开始，说停马上停止。
幼儿游戏。
你们也来5颗5颗数数试试。
现在来报一下数，你赢了几颗糖？
4、结束总结
总结：不管给几个几个数，结果都是一样的。
大班数学路线图教学反思篇四
活动设计背景：
生活中，到处充满着数字，幼儿对数字也有着浓厚的兴趣，我们大班的幼儿对数字有一定的基础，但抽象逻辑思维的欠缺，因此对相邻两数的关系的理解和掌握不熟练。本节活动主要是使孩子们通过观察，表演，游戏等活动，来生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念。
活动目标：
1.了解10以内数字的相邻关系
2.通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。
3.培养幼儿动手操作能力和交往能力。
活动重点：
让幼儿充分的理解相邻数的关系
活动难点：
培养幼儿对数字的兴趣，在游戏中互动学习。
活动准备：
十个小动物图片.钓鱼竿.数字卡片.
活动过程：
导入,1.小朋友们告诉你们一个好消息，想知道吗?吕老师今天要带小朋友去动物园玩(伴随音乐)小朋友们排好队让我们乘上去动物园的车吧。小朋友你们看动物园里有这么多的动物，看看都有那些小动物(幼儿回答所看到的动物)一共有多少个小动物(一共有….个小动物)现在让我们一起数一数，(唔唔唔唔….)小朋友听，谁哭了?原来是小猴子，小猴子怎么了原来小猴子找不到自己的邻居了，现在，让我们帮助小猴子找到他的邻居吧，谁能帮助他呢?(请举手)原来小猴子的邻居是…和…，那谁能告诉我小猫的邻居是谁和谁呢(幼儿回答)动物园的管理员阿姨为了不让小动物们在排错队，给小动物们变好了编号，小朋友仔细看，小动物的编号是几号。老虎的邻居是…和…。那么2的邻居是1和3(再举例说明)。
3.游戏《钓鱼》
4.《过大桥》
5.《找朋友》
小朋友你们玩的开心么?动物园的管理员阿姨，还送给小朋友们一个礼物就在小朋友的椅子后面，但有个小要求就是要找到他的好朋友，现在小朋友捡起你的小礼物，准备好了么?出发(伴着《找朋友》结束本次活动)
大班数学路线图教学反思篇五
一、活动目标：（一）引导幼儿运用操作学习5的分解组成，探索递增、递减和互换规律。
二、活动准备：教具：兔妈妈头饰、图片磁力教具（小兔5只、数字1-5）大记录表格、哗啦圈、音乐。
学具：彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。
三、活动过程：
（一）复习4以内的分解组成
以师幼问答形式复习。“小朋友我问你，2可以分成1和几？王老师我告诉你，2可以分成1合1。……………”
（二）学习5的分解组成
1、情景导入，教师扮演兔妈妈。
师：今天兔妈妈带你们参观我的客厅，都有什么？花瓶里有几朵花？几只小白兔宝宝？（出示数字5）兔妈妈遇到一件难办的事情，宝宝们长大了一间房子住不下了，我想让5只兔宝宝们分别住在两个房间里，不知道怎么分？有几种分发？小朋友来帮助兔妈妈分一分。
2、请个别幼儿操作，教师记录，并说一说你是怎么分的。
3、启发幼儿找分解规律。
1）教师分别拿出5两组分解让幼儿观察，发现互换规律。
2）教师在次按递增规律排序让幼儿观察，看看能发现什么？
（二）幼儿进行5的分和操作。
1)鼓励幼儿尝试用规律分合。
2）请个别幼儿说一说自己是怎么分的。教师书写，引导幼儿发现有顺序分和无顺序分。
（三）游戏“猜小兔”
师：5只小兔也想和小朋友们做游戏，他们藏在一只房子里，请你们猜一猜小兔有几只？幼儿闭上眼睛，教师边念儿歌，边藏小兔。“着急着急真着急，五只小兔做游戏，有的小兔跑得快，幼儿小兔不着急。猜一猜想一想，几只落在房子里？”
（四）游戏“找朋友”
兔妈妈带小朋友出去玩好不好，但是我们要通过数字5的拱门，只要手里的数字卡和另外小朋友手里的数字卡合起来是5就可以通过拱门。