总结，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
幼儿六一活动反思总结篇一
为了展示新时期文明家庭的新风采，促进幼儿园与家庭之间以及亲子之间的沟通及和谐发展，张扬孩子的个性，幼儿园特组织本次“庆六一·亲子才艺秀”风采大赛活动。
才艺展示形式不限，可涉及歌曲、舞蹈、器乐、曲艺、书法、绘画、家庭时装秀、杂技、魔术等，注重艺术性、娱乐性、趣味性相结合。
有意者的家庭自愿报名参赛，经过海选，最后评出24对家庭进入决赛，参加六一比赛活动。报名参赛家庭请将家庭人员姓名、节目名称报于本班班主任。
表演形式
以家庭为单位参赛，可以组合表演节目，也可单独表演，但三人都要有才艺展示。
海选时间：20xxx年5月23日(具体时间另行通知)地点：小太阳多功能室
评比与奖励
决赛评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
让我们与孩子同唱同乐，让艺术与微笑同在，让祝福与快乐同行，让表演与亲子融合，让孩子们心中多姿多彩的美丽梦想从这里起航。
六一国际儿童节，是小朋友们盼望已久的节日。“六一”是快乐的节日，“六一”的快乐是属于我们大家的。为了让更多的家庭参与六一，展现温馨生活和美好风貌。小太阳幼儿园以“六一”节为契机，以亲子关系为切入点，以亲子才艺展示活动为抓手，有计划地开展亲子才艺展示活动，融思想教育、家教指导、娱乐活动为一体，在共同合作的过程中，秀出自己的风采，增进了解，加强沟通，进一步的拉近亲子之间的关系。
幼儿六一活动反思总结篇二
一、收获与提高
“六一”活动落下帷幕，忙碌和紧张的同时，我们收获着童年节日带来的快乐。从活动的策划、准备到活动当天的展现，我在参与的过程中收获了经验和成长。
1.三位老师分工配合默契程度提高
在活动准备阶段，我们对活动中要进行的工作进行了简单的分工，王老师负责音乐活动儿歌串烧、歌表演和舞蹈的排练工作，我负责语言类节目童话剧和诗歌串烧的排练，韩老师负责六一活动的主持词、家长沟通工作，并积极的`指导和参与到节目排练中来。在环境布置和卫生打扫中，我们三人合作进行，最终呈现出的精致的环境和精彩的六一节目。
2.不打无准备之战
（1）为了向家长们展示幼儿的语言能力和表现力，我们设计了诗歌串烧活动。在本学期刚开始，我们就将诗歌的学习渗透到语言活动和一日生活的各个方面。在语言活动中，我们学习了诗歌《小雨点》《二十四节气歌》《好好睡觉睡得甜甜》等，让幼儿充分理解诗歌，并在此基础上进行有感情的朗诵。为了让幼儿接触中国传统古典文化，我们利用散步时、晚饭后等时间让幼儿在理解的基础上朗诵《笠翁对韵》，孩子们的记忆力好的惊人，在“六一”活动中，孩子们背对背抱腿坐在地上进行朗诵，家长们纷纷感叹。
（2）在童话剧排练中，我们提前将剧本进行设计并陆续进行丰富，处理音乐、孩子们的演出服、道具等都提前准备好，让孩子们在表演时能够深入角色。
（3）在六一游园活动中，我们班负责巧手乐园，亲子共同制作笔筒。在活动前，我们请各班老师帮忙进行通知，让家长准备笔筒的制作原材料——薯片盒。在丰富材料的支撑下，笔筒的制作非常受全园家长和幼儿的喜欢。
3.提高了排练节目的能力
在本次“六一”活动的排练过程中，我慢慢探索，不断领悟和提高，将节目的中心主旨牢记在心，采用丰富多样的形式进行展现。在童话剧排练中，采用怎样的方式让孩子充分领悟故事内容并记住台词，如何让他们充分的表演等问题一直困扰着我，我充分的借鉴和思考，并在排练过程中不断丰富，也从中总结出一些排练节目的技巧。
二、不足与遗憾
1.经典诵读活动的形式可以更加丰富一些。
前期专注进行童话剧的排练工作，虽然诗歌内容孩子们已经熟悉，但孩子们在朗诵时的动作、队形的变化可以再下功夫进行细化和丰富。
2.童话剧表演时孩子们的表现力没有充分挖掘
童话剧的表演重在孩子的语言、表情和动作，在示范的过程中，我的动作和表情没有充分的夸张，以至于孩子们的表现力还不够，声音不够响亮，没有充分的投入到表演中。排练过程中，我在提要求和评价语言上还缺少一些技巧的东西。
三、努力与方向
1.整体与细节相结合。在以后活动策划中，不仅要注重整体的效果，更要考虑每一个小的细节，精益求精，提前做好各种准备。
2.不断提高孩子的语言语言表达力和表现力。活动反映平时状态，孩子们平时也相对内向，不善言辞。在以后的工作中，为孩子们提供轻松的语言环境，通过设计很多活动为他们提供语言表达的机会。同时，提高孩子们的肢体语言水平，设计让孩子们进行肢体表达的活动，给孩子提供良好的范例，激励他们大胆进行表达。
幼儿六一活动反思总结篇三
1、懂得关心、同情有困难的伙伴，愿意帮助伙伴，具有初步爱的情感。
2、打破班级界限，与同伴协商、分享、合作，体验活动的乐趣，促进幼儿社会性的发展。
3、在活动中遵守规则，礼貌待人。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿的尝试精神。
前期经验准备：
1、谈话活动《六一畅想》
2、给幼儿与家长的倡议书
3、游戏活动：购物
4、认识一元硬币
前期材料准备：
1、分班准备：比较完整干净（八成新）的玩具、图书、文具……
2、申请幼儿园提供：氢汽球、普通汽球、彩带、彩旗、灯笼、纸做的烟花。
3、年段教师共同布置会场。
地点设在礼堂，首先由中一、中二的幼儿担售货员，买自己的物品，中三、中四小朋友持硬币购买；半小时后互换。各班教师在场管理、协调幼儿活动。最后，集中小结"爱心义卖"活动。
（一）幼儿集中礼堂，园长"六一" 祝词，拉开六一节"爱心义卖"活动。
（二）全年段幼儿"爱心义卖"活动。
（三）集中小结"爱心义卖"活动。
第一次组织义卖活动虽然有许多需要改进的地方，但是总体来说整个义卖活动井然有序，家长与老师通力合作，孩子们在家长和老师的带领下都献出了自己的爱心，这些都是义卖的收获。另外，家长们对本次义卖活动十分支持，感兴趣，增进了家园合作。孩子们树立了关爱意识，学会了乐于助人。同时，孩子们通过义卖活动增强了社会交往技能。虽然本次活动中，我们的义卖物品价格定位有点不到位但是我们仍旧筹到了许多善款，可以帮助到一些贫困的孩子们得到更好的生活，许多家长都希望幼儿园能够多开展这类活动。
幼儿六一活动反思总结篇四
本次游戏目标明确:能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分:活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。
存在的不足之处:
1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一:六一期间免费观看表演交待清楚。
2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。
3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。
一年一度的六一儿童节，是孩子们期待的.节日。在今年的庆六一活动中，我们中班组开展了丰富多彩、富有创意的活动。
我们中班开展了别具一格的“亲子游园同乐会”。结合幼儿年龄特点，请孩子们把家长请进教室，共同体验童年的快乐。
在活动的开展中，这些家长也仿佛回到了童年，和孩子一起，商量着如何才能取得胜利。大家摩拳擦掌，使出自己的绝招，整个活动在笑声中、掌声中、“咔嚓咔擦”的拍照声中圆满结束!活动给家长、孩子、老师都留下了美好的回忆!
最后孩子们凭手中的游戏卷兑换了自己喜欢的奖品。今年我们所尝试的庆祝活动是合理、新颖、有益的，把真正的欢乐还给了每个孩子。这些活动面向了全体孩子，每个孩子在活动中是快乐的，让孩子度过了一个快乐、优质的节日，是孩子们终生难忘的!
幼儿六一活动反思总结篇五
9月9号晚上，我院幼儿在老师的组织安排下，参加了一次演出。孩子们的精彩表演赢得了家长们的一致称赞。尽管家长们评价很好，但是通过这次活动特有以下几点需要改进：
一、 排练
本次模特走秀，是在有几个老师一起李院长指导下，几个老师共同参与排练的，因为孩子年龄不一样，伴奏歌曲也不是一开始剪切好的，所以排练的时候比较乱。尤其是在最初的时候，孩子们在舞蹈房跑的乱七八糟。后来在刘院长的指导下，给每个组都排好了队，纪律有了很大的改善。
改善的地方：开始排练的时候先组织好纪律，让孩子们记住自己的位置，跟着音乐的节奏。严格要求孩子们的动作和表情。肢体语 言要丰富。
二、 演出当天的准备
因为院里比较在这次活动，孩子们在周日一大早就来到了学校，彩排的场地是在我们幼儿园里面。孩子们精神不够集中。走的也不好。上午的时候还好一些，下午就比较乱了。化妆的时候，孩子们没有排好队，滑梯上院子里到处是跑的都是孩子。个别小孩子不知道去找老师化妆。由于服装是租来的，个别的穿上不太合适。 改进：提前一天把衣服拿来试穿。化妆的时候老师按照顺序，一个老师组织纪律，安排好老师化妆。
三、 演出
因为是小孩子，在学校一天了，去演出地点也稍微早了一些，七点左右，在后场等待演出时，孩子们开始哭着找家长。第一次看到这种场景，我觉得有点手足无措。还好其他老师有经验，刘院长一直抱着张诗雨，崔哲老师也抱着一个，有些过来帮忙的老师也开始抱着孩子。直到演出的时候还有个孩子在哭。
改进：演出的时候提前一个小时把孩子送到场地，让他们熟悉一下环境。不把时间浪费在等待上面。
四：道具的归放
演出之后应该有专门的老师把道具放在储藏室，以备下次继续使用。 本次演出是成功的，但对于存在不足的地方，我们一定要吸取教训，总结经验，以保证在日后的活动中能够进一步的提高。