煤矿防治水细则心得体会(模板10篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

煤矿防治水细则心得体会篇一

日常教学工作是教师工作的重要内容，抓好教学常规工作，是提高教育教学质量的重要途径，是实施基础教育的必要基础。为规范管理教师的日常教学工作，促进学校教育质量进一步提高，制定本细则。本细则内的各项指标要求，由学校教导处负责检查落实。

一、备课

1、所有任课教师必须认真备好每一节课，写好教案。教师教案由教导处组织检查并作好记录，每月检查两次，周五早晨上交教导处，下周一下午发给教师。

2、教师的教学备课材料必须按下面要求填写:

（一）学期教学计划

1、教材总体分析。

2、教学目标要求。

3、学生情况简析。

4、教学方法与措施。

(二)教学进度安排表

1、单元序号。

2、单元内容。

3、课时数和周次。

检查是由学科组长先检查，收齐后交教务处检查，教务处作好记录。

（三）课时备课要求

1、按课时教案栏目认真填写，书写工整，规范。

2、教学目标制定要符合《课程标准》要求，切合教材与学生实际。教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面表述。目标表述要全面、明确、具体。

3、教学重、难点把握准确，表述清楚。

4、选定具体的教具、学具或电教媒体，表述简明扼要。

5、教学过程要步骤明确，紧扣目标。课堂结构合理、完整，层次清楚，表述简明。突出教学重点有方法，解决难点有措施。师生双方活动活跃，注意学生的自主活动，重视能力的培养。

6、板书图示设计简明扼要，体现教学脉络、突出教学重点与难点。

7、课后达标测评题要紧扣教学目标、重点与难点。

8、课时教学评价（自我评价、听取同行、学生意见)抓住重点。

（四）写教案反思说明

1、说明本单元授课内容，重点训练的项目，教学目标，要求或知识点。

2、采用过什么样的教法与学法。

3、达标情况（教学效果，学生反馈情况，取得的成绩，存在问题）。

4、提出整改措施（根据教学目标和学生智力、能力存在的问题提出教学改进的方法与措施）。

5、每月安排一次教案剖析活动，由教务处牵头、学科组长组织，互相学习优秀教案，认真查找存在的问题，总结经验，共同提高。

6、备课时要求做到四个统一:预习学案基本统一，教学进度基本统一，作业内容基本统一，测验考察基本统一(除科任教师自行测评外）。教师非正常原因造成教学任务未能完成的，本人自行补充。

7、教师要认真学习课程标准，吃透教材，熟悉学生，准确把握学生的科目学习情况，最后设计教学过程，写好教案。

8、教案书写要规范，整洁，原则上一个课时一个教案。要提前两课时备课。

9、学校提倡和鼓励教师书写电子表教案，但检查时，应提交文本教案。

10、要求学生完成的作业或测试题，教师备课时应自己做一遍，并做出参考答案。理、化、生等科目应做的实验，备课时应做好充分的准备，以保证上课演示时完成。建议多采用身边的物品，尽可能地提高实验的效果。

（五）编制印发学案说明

1、一课一发、及时高效。标好时间，注意积累。

2、分层设置、区别对待。做好批改记录。

3、教师每周五教导处检查，学生每月月底抽查。

二、上课

1、上课是教学重要的实施过程，是教育教学的主阵地，是教师必尽的义务和职责。任课教师上课每一节课都要清点好上课人数，与各班级黑板上标注人数对照，如有问题及时通知班主任教师。

2、认真组织教学，教师要认真地管理班级课堂教学秩序，确保教学正常实施。科任教师不得以任何理由为理由对学生进行罚站。（包括在教室里、走廊里、教师办公室）

3、每一堂课必须达到以下基本要求：目的明确；重点突出；难点突破；讲练结合；注重效率。

4、教师上课情况日常检查由当天值班的领导负责检查并登记记录，出现问题及时汇报。

5、教师应努力素质教育课堂化。授课时，应发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，积极创设民主、平等、和谐的课堂气氛，让学生学得有趣，学有所得，突出师生互动，用新课程理念指导课堂教学。要充分调动学生的学习积极性，培养能力，发挥智力，坚持面向全体学生，使不同程度的学生在原有基础上都有不同程度的提高，倡导发展性评价。坚持因材因人施教，善于开发和使用教材，力争教学信息整合更科学、更合理。遵循教育规律，创造性地针对学生实际需要实施教学，实现课堂教学过程最优化，效率最大化。注意讲课的艺术，力求语言生动，富有感染力，分析讲解问题要透彻，层次要合理，有吸引力。课堂教学一律采用普通话上课。习题解答过程条理要清晰，不写错别字和不规范的字。

6、努力使课堂教学现代化，教师应主动用现代化思想教育充实自己的头脑，运用现代化教学方法和现代教育技术，推进课堂教学改革。在课堂教学中，要充分发挥班班通现代化教学媒体的作用，开发网络资源进行教学。

7、加强课堂练习。课堂练习是课堂教学效果测评的重要方式，教师应根据教学内容尽心设计教学内容。课堂练习要由针对性，富有启发性，补充一些具有开发性，能够打开学生心智的习题，减少机械的重复训练。避免简单粗暴，如每个单词写100遍，学优生写课外练习册不也是很好的课后练习么？学生求解问题时，教师应快速发现学生中具有创造性解法和典型错误加以评析，鼓励学生发表不同见解，保护好学生思想的火花。每科的课堂练习本每月以抽查。

8、重视实验教学和学生实践能力的培养。凡有实验教学任务的科目必须认真上好实验课，演示试验和探究性实验，教师应根据科目的特点，积极主动地利用生活中常见的物品开发效果相同的实验替代物，努力保证演示实验，探究性实验能够开足，学生必修实验必须完成80%以上。

9、教师必须按教导处安排的课程表上课，不能擅自调课、代课、缺课。因病、因事或出差、开会需调课的教师，必须告知教学副校长或教导处主任(必要时报请校长）。教师必须严格遵守课堂教学常规，准时上课、不迟到、不早退、不拖堂。

10、教师在课堂上应遵守为人师表的师德要求，举止文明、穿着大方、仪表端庄。教师要关注自己的穿戴，禁止染发、染指甲和穿短、透、漏的服装上课。

11、教师在课堂上要充分尊重学生人格，营造教学平等民主的学习气氛，不准在课堂上发表与课堂无关的牢骚话或不健康的政治言论，不准接打手机占用学生课堂时间，不准在教室内吸烟。积极创设能够培养学生探索精神、创新精神的课堂环境。

三、作业布置与批改

1、教师应认真学习课程标准，钻研教材，根据各科特点、学生学习特点和实际情况进行布置作业。作业内容要精选，题量要适中，题型多样化，有针对性，要分甲乙本交替进行。要让学生通过各种题型的练习，达到巩固基础知识，锻造学生思维，提高解决问题的能力。防止作业脱离课标和教材要求，防止布置过多过难的作业，防止布置简单粗暴的作业。

2、教师对学生作业要加强指导，严格要求。书面作业必须整洁、字迹清楚，不能乱涂乱改。格式要规范，作业要独立完成，不合规范要求的要求重做，未做的要补做补交，但不能以做作业为惩罚学生的手段。

3、教师应及时认真地批改所布置的作业，并在下一次作业前发给学生。家庭作业是学生检测学习情况的重要手段，是教师调整教学进度，教学方法的重要依据。各科教师要统一批改要求，批改符号，建议采用等级制，少用百分制。作业批改要注明批改日期。作业中出现的错误，教师要用醒目的方法加以指出，要求学生纠正。对普遍在存在的问题，要在后面的教学中进行评价。作文批改一定要认真，详略得当、精批细改，给以学生客观公平的评价，对错误之处教师要加以批注。

4、教师批改作业时养成摘记的习惯，特别是在解题中有独创性解法和代表性的错误应以详细记录，作为讲评和辅导的材料。

5、教师作业布置及批改情况由教导处组织检查，每月一次（抽查），认真做好记录，学期末时统计汇总上报教学副校长。

四、课外辅导

课外辅导工作是课堂教学的必要补充，必须根据因材施教的原则认真抓好。特别是学困生和特困生的辅导尤为重要，教师给以特别关注。

课外辅导工作的基本要求有：

1、要针对不同的程度学生，进行分类分层次辅导。对科目层次较好的学生，可选择一些难度较大的问题，让他们选做并给以一定的指导。对特优生，要对他们给以重点的培养，发挥他们的特长，可以给以他们指导相关的参考读物，或组织兴趣小组活动。对基础差、成绩低的学困生，要深入了解他们存在的问题，研究他们的心理，通过多渠道帮助他们学习。辅导时要热情、要真情、要认真、要耐心、要以积极的心态着重辅导基础知识和基本技能，使他们打好基础，培养自信心，工作中要不断调整辅导方法，力求有针对性，尽量寻找个性化的辅导方式，逐步缩小差距。

2、要及时掌握学生的学习心态和动态，发现学生知识有缺漏时，要立即认真地组织好课外辅导。

3、辅导形式多样化，一般可由教师对个别学生或小组进行。要合理安排时间，不要使学生负担过重，更不要用课外辅导代替课堂教学。

4、凡规定由学生支配的自习课，未经学校教导处同意，教师不要用于活动课，一般用作个别辅导、答疑之用。

5、课外辅导由教导处组织检查并作好记录。

五、考核

1、考核包括考试、考查，有平时随堂测验，单元测验，月考，期中期末考试等。

2、平时测验和单元测验不宜过多，测验的数量题量由科任教师和教导处把握，试题可以自行命题，也有学校提供。测验时间只能在教学时间进行，不得挤占自习时间。

3、期中、期末考试由学校教导处统一安排。教导处应按考试规程，提前两周确定考试时间、科目、范围，通知到各科任老师，并按规定做好考务工作。

4、考试命题的选用或命题原则：

（1）要紧扣《课程标准》和《考试说明》，结合学生的实际情况命题或选卷。如果考虑特优生的需要，可以采用附加题的方法处理。不准出偏题难题怪题，侧重考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况。

（2）命题易、中、难比例参照8：1: 1（1--8年）9年7：2: 1标准进行。试卷要体现重基础，强综合，重能力，倡创新的精神。

5、严格考试纪律，严禁作弊，监考老师要把端正考风提高到促进校风、学风的高度上加以认识，认真负责地把好监考关。对作弊行为的学生做好考场记录，上报学校教导处，由教导处依据学生管理的规定进行处理。

6、认真做好评卷上分工作，依照学校教导处规定的时间完成考试的后续工作。测验和小考由科任老师自行评卷，期中、期末考试由学校组织集中评卷，可采用串学年互批方式评卷（1--8年）。

7、期中、期末考试过后老师要认真做好试卷分析，按要求在教导处规定的时间内上交教导处。

8、考试后，要在课堂上进行试题讲评，带普遍性的问题详解，个别现象可带过。

9、认真做好成绩评估和学分认定。

（1）学期评分：平时成绩占10%，期中考试占40%，期末考试占50%。

（2）学年评分：第一学期成绩占50%，第二学期占50%。

（3）学校教导处应建立学生成绩记录资料库，并采用计算机进行管理。

煤矿防治水细则心得体会篇二

作为一名学生，我深感每个学校都有一套学生细则，以约束学生的行为，保证学校的正常秩序和良好教学环境。通过对学生细则的认真学习和遵守，我收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，学生细则要求我们遵守学校的规章制度，如按时上课、不迟到、不早退等。这些规定的制定是为了培养我们守时守纪的好习惯，增强我们的纪律观念和责任意识。我们要始终牢记守时的重要性，珍惜时间，按时完成学业，不辜负老师的期望和家长的辛勤付出。而且，守时不仅是对自己负责，也是对他人负责。当我们迟到或早退时，会干扰到整个班级的学习秩序，给老师和同学带来困扰。因此，遵守学校规定，守时上课至关重要。

其次，学生细则对我们的行为要有明确的要求，如文明礼貌、团结友爱等。文明礼貌是一种美德，不仅仅是社会道德约束的体现，更是我们为人处世的基本准则。学校要求我们保持良好的言行举止，不随意说脏话、讲粗口等不良行为。我们作为学生，应该礼貌待人，尊敬长辈，友善对待同学。在与人交往中，要注重细节，关心他人，乐于助人。通过与同学之间的相互帮助和互动，我们可以增进友谊，培养与人合作的能力。

再次，学生细则给我们规定了学习方法和学业要求。学习方法是决定一个学生学习成绩优秀与否的关键。学校的学习细则要求我们坚持每日复习、积极参与课堂活动、认真完成作业等。通过学校规定的学习方法，我清楚了辅导员们一直强调的学习态度的重要性。我逐渐认识到，取得好成绩不是偶然，而是要靠自己的努力和付出。只有紧跟老师的教学步伐，主动积极地学习，才能对知识有更深入的理解和应用。同时，我们还要养成良好的学习习惯，如勤奋、自律、讲究效率和方法。只有这样，我们才能真正发掘和挖掘自己的潜力，取得优异的学业成绩。

最后，学生细则还对我们的生活习惯有明确的要求。我们要保持良好的卫生习惯，如保持个人卫生，保持床铺整洁等。这些生活习惯的培养不仅使我们的个人形象更加整洁美观，更重要的是养成良好的卫生习惯对我们的身体健康有着重要的影响。通过养成良好的生活习惯，我们能够更好地调节自己的心态，提升自己的情绪，增加自信心。注重卫生还能保持整洁的环境，创造一个安静、积极、舒适的学习和生活环境。这样，我们的身心健康才能得到更好地保障。

通过学生细则的学习和遵守，我深刻体会到了学生细则对我们的重要性和指导意义。只有通过遵守学生细则，我们才能有更好的学习环境和更高的学习效率，才能更好地与他人相处并增进友谊，培养自己的品德修养和人际关系技巧。因此，我会坚持遵守学生细则的要求，并将其付诸于行动，成为一名守纪守时，有素养，德智体美劳全面发展的学生。同时，我也希望每个同学都能认真履行学生细则，养成良好的习惯，努力学习，争做优秀的学生。让我们共同努力，共同进步，共同为创建一个和谐、积极向上的学习环境贡献自己的力量。

煤矿防治水细则心得体会篇三

煤矿防治水细则心得体会篇四

为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步完善小学教学管理工作，依据《房村镇中小学教学工作指导纲要》，结合本校教学工作的实际，特制订《董白塔小学教学管理细则（修订稿）》。

第一章 学校教学管理

第一条 学校教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的指导。

第二条 教学是学校的中心工作，学校要有明确的学期、学年教学工作计划和执行、检查制度，学校教学管理必须面向全学科、面向全体学生，保障党的教育方针的全面贯彻和课程计划的全面实施。

第三条 学校各项教学管理制度及课表、作息时间表、各项活动安排表齐全，教学秩序稳定。

第四条 学校应按照教育行政部门规定的学历安排教学工作，按计划开足开齐国家课程、地方课程和校本课程，不得随意增减课时，不得随意停课。若遇特殊情况必须停课的，一天以内由校长决定，并报区县级教育行政部门备案；一天以上三天以内的，应经区级人民政府批准。学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动，参加其它社会活动也不得影响教学秩序和学校正常工作。

第五条 学校成立各科教研组或联合教研组。学校领导应积极参加教研组活动，并建立教研组长会议制度。学校要有教学改革规划，对教研活动提出明确要求。

第六条 学校要按照国家课程标准，逐步建立全面、科学、合理的，符合素质教育要求的教学评价体系，从德、智、体、美等方面综合评价教学效果，全面提高教育质量。

第七条 学校要有计划、有目的地组织教师参加继续教育，不断提高教师的政治素质与文化业务水平，要有计划地、科学地开展教学改革，坚持每学期开展一次教学评优与研讨活动。

第八条 学校领导应深入教学第一线，定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。教学检查每学期不少于两次。检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见。

第九条 学校教学档案资料齐全，归类合理，管理规范。教学设备达到办学标准，并能规范管理，经常使用。

第十条 学校要充分发挥教学仪器、图书资料及现代化教学手段的使用效率。自然课（或科学课）演示实验开出率达到100%，学生分组实验开出率应在95%以上。学校的图书阅览室、语音室、微机室等应定期向学生开放。

第十一条 通过教学管理，保证各科教学达到课程标准要求。

第十二条 教导处应对全学期完成学校教学计划情况写出总结，为下学期学校教学工作计划的拟订提供依据。

验教材须经省级有关教育行政部门批准方可使用。

第二章 教科研管理

第十四条 学校要选拔教学经验丰富、有开拓精神和科研能力的教师担任教研组长，健全教科研组织。教研组长在教导主任的直接领导下，具体负责本组的教科研工作。

第十五条 学校要坚持开展教育教学研究活动。教研组应有明确的学期或学年教研计划、活动安排与考勤制度。教研组每周进行一次集体活动。

第十六条 教研组的主要任务是：制订学科教学计划，确定单元或全册教学质量要求；统一教学进度，研究教材重点、难点以及突破难点的教学措施；开展理论学习，交流教改信息；组织组内观摩课；开展教法与学法研究；培养青年教师；大胆进行教改实验课的探讨，积极推广教科研成果和成功经验。

第十七条 教研内容要提前通知教师，保证人人参与，有些专题的研讨可指定中心发言人，做好活动记录，提高教研活动的效益。

第十八条 教师每学期应有个人研究专题，相同课题可采取不同形式的教法对比实验。教研组应开展经常性地听课、评教等研讨活动，形成良好的教研风气。第十九条 学期末，教研组、教师应围绕本学期教研专题写出经验总结或学术论文，并组织交流。

第三章 教师教学管理

第二十条 教学设计。教学是课堂创生与开发的过程，是师生交往、积极主动、共同发展的过程。教学设计是一项深入细致的教学准备工作，包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法，拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等。

教学设计的基本要求：

1、认真学习课程标准，深入钻研教材，掌握教材的前后联系，了解教材的编排意图，确定具体的教学目标、要求。

2、了解学生原有的知识基础、兴趣爱好、思想状况和学习水平。

3、在掌握教材、了解学生的基础上，按照教学原则精心设计教学过程，采取符合学生实际接受能力的教法和学法，备好教学用具。

4、围绕教学目标制订学期计划、单元计划和课时计划。学期计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三维一体的教学目标要求，确定考查时间与方法；单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点和时间安排；课时计划要突出教学过程，便于教学，一般除有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书以及评价方法。

5、教师要按课时制订教学计划，一般应保持一周以上的储备课，课前必须备好教学用具，不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。

6、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，提倡电子备课，尝试师生合作备课，鼓励不同教法的实验与创新。

7、教案的繁简程度可因教材和教师而有所区别，年轻教师要备详案，教学经验丰富的教师可备简案。

8、要积极、主动地与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行多元反思，制定改进计划，形成课后反思。

第二十一条 课堂教学。课堂教学是学校教育的基本组织形式，是学校落实素质教育的主渠道。提高课堂教学效率是减轻学生学习负担，提高教学质量的根本途径。

课堂教学的基要求：

1、任课教师应在上课前做好施教准备，不得迟到或中途离开课堂，课堂上不能做任何与教学无关的事情。有良好的课堂常规，不体罚或变相体罚学生，不辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生，不以任何借口不让学生上课。

2、教学思想端正，坚持教学原则。按照课程标准执教，基础目标科学、具体、明确，发展目标有所体现，教材处理恰当。

3、知识正确，概念清楚，容量适当，条理清晰，重点、难点突出，课堂气氛活跃，基础知识和基本技能训练充分。

4、讲解、提问、练习及作业布置要面向全体学生，关注个体差异，力争人人参与，建立健康、有序、和谐的课堂氛围。

5、注意新旧知识的联系，知识与能力的关系。要发挥教材的思想教育作用。

6、让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师教学要使用普通话。语言清晰、准确、生动，教态自然大方、和蔼可亲，板书工整简明、条理清楚，使用规范字。

8、根据学生年龄特点和教材内容的需要，恰当选用教具、学具或其它现代媒体（包括网络环境）辅助教学，操作规范熟练。注重现代教育媒体的运用，注意常规教学手段的使用。

9、有适量的课堂作业时间，做到按时下课。

第二十二条 作业布置与批改。作业一般分为课堂作业与课后作业（或家庭作业）。课堂作业有巩固性练习和检查性练习，提倡布置活动性、实践性的课后作业。

作业布置和批改的要求：

一、二年级不留书面课后作业，三、四年级书面作业总量不超过40分钟，五、六年级书面课后作业总量应控制在1小时以内。

2、作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。

3、作业布置要因材施教，灵活多样。课后作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增加选做题。

4、作业要有明确的格式和要求，书面作业书写工整、规范。

5、作业批改要及时、准确。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

6、学校领导要定期检查或随时抽查作业的量与批改情况，发现问题及时纠正。

第二十三条 课外辅导。课外辅导是课堂教学的延伸。课外辅导是在承认个体差异的前提下，使学生在原有基础上获得发展。

课外辅导的要求：

1、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

2、辅导要纳入教师的教学计划和教研计划，做到认真、及时、具体、经常。辅导书面作业，辅导动手实践；辅导学生掌握知识，辅导学生自学方法，教养他们的学习能力。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不得妨碍其它学科教学；不得强制学生统一购买教材目录以外的教辅资料；不得借故加重学生的学习负担和经济负担。课余、晚上和节假日不得安排学生集体补课或上新课。

第二十四条 成绩考核。有计划地考核学生学习成绩是教学信息反馈的重要方面，是强化教师教学目的性的重要手段。逐步形成教师学生和家长共同参与的交互考查机制。充分利用评价促进每个学生的进步。

学生学习成绩考核的一般要求：

2、注重形成性检测。在单元知识系统复习之后根据学生独立作业或完成自测题的情况，了解学生达到教学目标的水平，针对存在的问题及时补救。

3、搞好单项测查。根据教材内容，通过听、说、读、写及问卷、实验、操作等方式，了解学生掌握基础知识，基本技能的情况和运用知识及相关能力的水平。

4、只进行期末考试，不举行期中考试。学校要认真做好各学科及全校质量统计和分析。

5、试题内容要以教材和课程标准的要求为依据，运用多种方法，考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，不出偏题、难题、怪题，注意试题的效度、信度与开放度。

6、考核方法要灵活多样。做到平时考查与期末考试相结合，单项测验与综合考查相结合，开卷与闭卷相结合，笔试与口试相结合。注意运用行为观察、情景测验、学生成长记录等方式。

7、全面推行素质教育报告册制度。学生的成绩评定应实行等级制，学校和教师不以考试成绩排列班级、学生名次和作为评定教学质量、教师工作的唯一标准。

第四章 学生学习管理

第二十五条 学生是发展的、独特的、具有独立意义的人，是学习的主体。要充分调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力和创新能力。要激发学生学习兴趣，培育学生主体意识，促进学生全面发展。

第二十六条 指导学生逐步掌握科学的学习方法。科学的学习方法是提高学习效率的重要保障，按照学习规律，要求学生在教师指导下做到：

1、课前预习，增强听课的目的性，提高听课效率。为了帮助学生学会预习，教师可根据小学各年级学生特点及教学内容，循序渐进地提出预习要求，使学生逐步掌握预习方法，养成预习习惯。

2、课堂积极参与，课后及时复习。课堂积极参与是学习成功的前提。鼓励学生课堂主动提出问题，研究问题，解决问题，提倡合作学习，促进相互交流，全面发展，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。课后及时复习，查缺补漏，养成习惯，减少遗忘。

3、认真完成作业。作业是学习过程中练习运用知识的重要手段，是由知识通向能力的桥梁。完成作业要先复习，掌握知识点，理解重要概念，再通过独立钻研，按时完成，注意保持书面整洁，养成检查的习惯，出现问题及时改错。

4、归纳知识，学会小结。归纳和小结是使知识系统化的主要方法，有利于学生形成良好的认知结构，高年级学生要在单元复习的基础上，逐步学会自主地进行知识归纳和小结。

第二十七条 培养良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是教学工作的重要任务。学生从一年级入学开始，就要严格按照课堂常规要求，上好每一节课，掌握科学的学习方法，逐步养成预习、复习的习惯，认真完成作业的习惯，自主、合作、探究学习的习惯。

第五章 附则

第二十八条 本细则自公布之日起施行。

煤矿防治水细则心得体会篇五

学生细则是学校为规范学生行为、培养良好的学习习惯而制定的一系列规章制度。这些规章制度对我们学生的成长发展和素质提升起到了重要的作用。在实践中，我们才会意识到细则的重要性，它不仅教会了我们如何与他人相处、如何正确使用学习时间，还培养了我们良好的品德和价值观。下面，我将从遵守细则的重要性、细则的具体作用和我的一些体会来阐述这个话题。

第二段：遵守细则的重要性

遵守细则是每个学生的责任。学校的细则制度是为了帮助学生建立正确的行为准则，形成良好的行为习惯。只有遵守细则，我们才能在学校的大家庭中法治文明地求学。细则规定了学生应该遵守的行为规范，如不交头接耳、不偷懒、不欺负同学等。如果我们不能遵守这些细则，就无法与他人和谐相处，也无法保证自己的学习能力的提高。因此，遵守细则是每个学生的责任和义务。

第三段：细则的具体作用

学校的细则制度对我们的成长发展起到了积极的作用。首先，细则约束了我们的行为，引导我们做出正确的选择，培养了我们良好的品德和价值观。细则规定了如何与他人相处、如何正确使用学习时间，这些规则的存在让我们有了明确的行为准则，让我们明白了何为对与错、好与坏。其次，细则的存在还能提高我们的自我约束能力。只有在遵守细则的过程中，我们才能掌控自己的行为，培养自己的自律能力。最后，细则对于我们的学习能力提升也有积极影响。学校细则要求我们按时完成作业、遵守课堂纪律等，这些都是提高学习效果、提升学习能力的重要因素。

第四段：个人的一些体会

在实践中，我深刻体会到了遵守细则的重要性。学习成绩的渐次提高、与同学和谐相处的愉快体验，都离不开细则的指引。在学习上，我时刻遵守细则，按时完成作业，主动请教老师，提高学习效果。在与同学相处上，我坚守友谊细则，尊重他人，关心和帮助同学。这些行为受到了老师和同学的认可和支持，也让我感到自己的自律能力不断提升。

第五段：总结

细则是我们成长道路上的一盏明灯，它能帮助我们树立正确的人生观、价值观，引领我们健康、快乐地成长。作为学生，遵守细则是我们的责任和义务。我们要牢记细则的作用，养成遵守细则的良好习惯，使自己在细则约束下不断成长、提高。只有这样，我们才能真正实现自己的人生价值，走向美好的未来。相信通过我们共同的努力，大家一定能够在学校的大家庭中健康、快乐地成长。

煤矿防治水细则心得体会篇六

为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使教学常规管理更加科学化，创建统

一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《小学教学常规管理细则》，望全体教师认真执行。

一、备课

备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的课程目标，严格按照新课标的要求进行备课。教师上课必须有教学设计。

1．制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课程标准，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处保存。

2．编写教学设计。每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯和个人钻研、集体备课的基础上进行课时备课，编写课时教案。充分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要及时充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计。

具体要求如下：

(3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。

(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。教学过程要通过“导、学、教、达”这四个步骤，充分体现学生的主体地位。

(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。3．集体备课。具体步骤为：

(1)个人初备：熟悉教材，主要环节及问题的设计；

1 点的方法（特别是引导学生学习的方法）。

(3)个人修改补充、完善教学设计。

4．积极进行教学反思，教学反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。

二、上课

1．教师在上课预备铃响时，到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动（背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

2．遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

3．教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

4．要保证上课时间，要严格按学校课程表上课，不得擅自调课、停课，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。

5．教师上课一律关掉手机，严禁接打电话。

6．教师讲授知识必须正确，不能模棱两可，含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

7．教学符合学生的认知规律，要着眼于学生的主体精神，关注学生的情绪状态，关注每一个学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步，注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力，培养学生良好的个性品质和学习习惯。

8．教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。

9．教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要准确、生动，有启发性、激励性；板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

三、作业

1．作业设置：学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。

2．作业布置：

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的2 重要依据及手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。具体要求如下：

(1)作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

(2)作业布置要根据教学要求、教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。

3．作业要求：

(1)对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真；按时完成，认真检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育，尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系，督促家长承担教育子女的责任。不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。

（3）严格控制家庭作业量。

一、二年级布置少量的家庭作业（不布置书面作业），三、四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一个小时。

4．书写规格：

(1)

一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。

(2)方格作业，字要写在方格的正中央；横格作业，字要沿底线书写，字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

(3)作业要整洁，不能在作业上乱涂乱画。

(4)凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。

5、作业批改：

(1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培养。教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，字体为楷书或行楷。

(3)作业批改提倡使用等级评价和带有激励性质的标志（小红花、五角星、红旗等）进行评价。

(4)对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。作文可采取精批与略批相结合的办法。

(5)作文每次精批三分之一；要先通览后细改，有眉批、间批、总批；略批三分之二，要通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，3 以供评讲。

(6)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。高年级可指导自改、互改、互评。

四、考核

考核是检查学生学习情况，激励学生和教师对自己教学时时进行反思，改进的重要手段，而不是目的，因此要认真对待考核。

1．考核内容要符合学生身心发展的规律和《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求，注意知识性和技能的体现。

2．语、数、英学科进行过程性检测，加强口语、操作能力评价，对成绩不合格的学生，教师辅导，一段时间后进行二次检测。

3．检测后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，切实研究改进教学和辅导学生的措施，形成检测小结。共性问题重点讲评，个别问题个别解决。

4．检测后，要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。

5．体育学科每学期一次达标性检测，音乐、美术、英语、信息技术等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。科学、品德与生活、品德与社会期末进行问卷检查，学生成绩学期末纳入教师评估。

6．注重平时的考查，不能以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。学生考试成绩不能排队。

7．按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作，尽职尽责，不徇私舞弊，做到公平、公正。

五、辅导

辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环，应渗透于课堂内外及教与学的各个环节。辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。按照因材施教的原则，抓好培优补弱工作，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量。

1．班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气，发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。

2．各科老师要制订好辅导计划，对学习困难的学生，多关注，多鼓励，多表扬，让他们不断体验成功和学习的快乐，从而树立自信心，扬起进步的风帆。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，把困难解决在课堂上。

3．对于因病因事请假而误课的学生，可适当予以补课辅导，坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则，时间不易过长，不得影响学生参加其他活动。

4．取得家长的配合，向家长介绍正确的教育方法和辅导方法，取得家庭的帮助，共同关注孩子的成长。

4 5．把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来，开阔学生的知识面，发展特长兴趣。要创造条件，开展学科课外活动，用以增长知识，开拓视野，陶冶情操，促进个性特长的发展。

六、教科研

1．教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，并作好记录。

2．教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。

3．各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。

4．教师要根据所教学科，确定课改专题，进行课改实验，跟踪实践，每学期要写出相关的学术论文或实验总结。

5．骨干教师要积极探索，搞好专题研究，并认真总结，带动全体教师。

6．对每位教师参加市以上的教科研材料及各种外出学习材料要及时交教导处，以便整理归档。

7.认真学习教育教学理论、《新课程标准》等业务知识，并做好业务学习笔记，每学期10000字。

8.积极参加各级各类继续教育，认真完成各项学习任务。（包括远程培训）

9．能经常对自己的教学进行回顾和反思，找出问题，采取措施，做到一课一反思。

七、工作总结

根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，教研组长要写好教研组工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。以上材料学期末交教导处。

以上教学常规管理细则，请老师遵照执行，教导处负责督查，坚持每月普查一次，检查结果在全体教师会上进行通报反馈，并纳入教师综合考核中，作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一。

煤矿防治水细则心得体会篇七

本学期我校以提高教学质量为中心任务，为不断提高学校教育教学质量，特制订学校教育教学常规管理制度。

一、教学常规检查

每学期开学之初、每月对全校老师的教育教学常规进行一次全面检查，每周对教学常规进行抽查。每月的检查提前一天通知，各位老师将教学常规放指定地点。每月对教学常规检查情况以微信工作群、飞信、全体教师会的形式进行通报。对于没有送检的老师在期末绩效工资中扣50元/次。

二、教学常规要求

1、教学计划：开学之初任课老师要制定学期教学计划、每一个单元要制定单元教学计划。教学计划要贴切实际，符合班级情况，符合学生的认知能力。对没有制定教学计划或教学计划不符合实情的老师进行通报并要求补、改教学计划。

2、备课：备课是老师对课堂教学的准备，进入课堂前老师要做到对课堂胸有成竹。要做到提准备好教案；教案要求环节清晰、内容详细、字迹工整、有次数累计并有课后教学反思，不能流于形式、过于简单、有错别字；练习课也要求备课。对备课不符合要求的老师进行通报；对于没有备课进入课堂的老师进行通报并在期末绩效工资中扣50元/次。对于教案出现错别字的老师进行通报并在期末绩效工资中扣5元/个。

3、作业：作业是老师对课堂教学后，学生对知识掌握程度的测试，因此作业批改尤为重要，故提出以下要求。

(1)课堂作业：

语文作业：小字、语文、生字、默写、汉语拼音等作业至少要保证一课一练。大小作要分开，每学期大作不能少于七篇，小作不能少于五篇。

数学作业：至少保证一个知识点一次作业。

英语作业：一周两次。

作业批改要及时、仔细并对作业中出现的问题详细记录（作业批改登记表），以便下堂课讲解（有批改就要有讲解）；不能两次作业累计一次做批改、不能出现批改错误或遗漏、批改不能流于形式图完成任务。

(2)家庭作业：家庭作业量要适当，作业内容可根据学生的学习情况分别布置，基础较差的同学布置简单些作业。同步练习册要求全部批改。

作业批改情况检查时随机抽取一名学生，对作业批改不符合要求的老师进行通报；对多次作业累计一次批改，批改错误或遗漏等情况在绩效工资中扣除10元/次。鼓励老师以家长微信群的形式与家长交流作业完成情况和学习情况，在家长微信群中交流较好的老师适当给予奖励（开学之初各班主任迅速建立家长微信群，并将任课老师教导主任、德育主任拉入群中）。

4、辅导：利用课余时间或早、中班，对基础较差的同学进行辅导，一周不能少于一次，辅导要真实，有记录、有学生笔记。

5、考试：每单元至少考试一次，试卷必须老师亲自批改，以便掌握学生的学习情况。每次考试都要有试卷分析、成绩分析。所有配套的单元测试卷都要发给学生完成。

6、听课：听课是老师间相互学习、交流、提升的机会，每周至少一次听课，可以是教研课也可以是随堂课，听课、评课记录要真实详细，对听课次数较少、听课记录不真实（借听课本、备课本照抄）的老师进行通报。

三、其他事项

1、教研活动：鼓励全体教师积极参与教研活动、教学比武，在教学比武中获得名次的老师适当给予奖励。

2、读书活动：鼓励老师和学生积极参与读书活动。学校图书室定期开放，免费借阅图书。

3、实验；仪器室有教学仪器和实验仪器，鼓励老师多以实验课进行教学，提高学生对知识的认识和学习兴趣。

4、音体美课程：音体美课程必须扎扎实实上，不能以自习课、自由活动的形式进行，不能无故占课、调课。音体美课程要达到培养学生兴趣、锻炼学生体质、培养学生良好的意志品格的效果。

5、心理健康教育：对于学生的心理健康问题，全体教师必须关注，尤其是留守儿童。对于出现问题的学生不能一味批评、指责、惩罚甚至放弃，应多与家长、心理咨询室沟通，共同协作解决学生心理问题。

张谷英镇渭洞小学教导处

2017年8月16日

煤矿防治水细则心得体会篇八

学风细则是学校在管理学风并保持良好学风的过程中制定的行为规范和管理办法。作为一名普通学生，我深刻认识到学风细则对于个人学习和全校师生的教育和管理的重要性。通过积极遵守学风细则以及自身的不断努力，我逐渐体会到良好学风对于个人自身发展和整个校园的建设所带来的巨大影响和积极意义。

首先，学风细则能够帮助学生养成良好的学习习惯。学风细则中规定了学生在学习中应该遵守的基本行为准则，如遵守学院规定的学习时间、保持文明用语等。这些规定的存在实际上是对学生的学习进行界定和规范，使学习变得更加有序和高效。在遵守学风细则的过程中，学生不仅能够培养出自觉学习的良好习惯，更能够受益于这些规则对学习的引导和督促，提高自身学习的效果。

其次，学风细则能够促进学生之间的交流与合作。学校将学风细则中的规定与学生之间的交流和合作紧密结合，使学生在交流和合作的过程中充分发挥各自的优势，协同解决问题。这不仅能够促进学生之间的友谊和感情的建立，还能够提高思维的灵活性和问题解决的能力。例如，在完成一项团队任务时，遵守学风细则的学生会相互协作，合理分配任务，有效解决问题，最终取得优异的成果，这样的过程不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够培养学生解决问题的能力。

再次，学风细则能够培养学生的自律意识和责任感。学校将学风细则中的规定与学生的自律和责任的要求紧密结合，通过规定学习和行为准则来引导和教育学生养成自律和责任的良好习惯。例如，学风细则对于学生迟到、旷课等行为进行了明确的规定，要求学生能够按时到校，认真听课。这种要求实际上就是对学生自律和责任意识的培养，通过遵守规范来培养学生的自觉遵守纪律的习惯，并提高自身的行为素质。

最后，学风细则能够提高学生的素质和综合能力。学风细则中规定了学生在学习、行为等方面的基本要求，旨在引导和培养学生全面发展的素质和综合能力。在遵守学风细则的过程中，学生需要自觉完成学习任务、维护学校的秩序等等，这种要求实际上是对学生素质和综合能力的要求。因此，通过遵守学风细则，学生能够提高自身的学术水平、社会责任感和团队协作能力，培养出具备较强综合素质的人才。

总之，学风细则对于学生个人和校园建设的重要性不可忽视。通过积极遵守学风细则，学生能够养成良好的学习习惯、促进交流与合作、培养自律意识和责任感、提高素质和综合能力。在今后的学习生活中，我会继续努力遵守学风细则，不断进步和完善自己，为校园的和谐与建设贡献一份力量。

煤矿防治水细则心得体会篇九

学生细则是学生在校园内必须遵守的基本规定和行为准则，它体现了学校的管理理念和对学生全面提升的要求。我通过一段时间的认真遵守和实践，深刻体会到了学生细则的重要性。在这里，我将分享一些我对学生细则的体会和心得，以期对广大学生有所启示。

首先，学生细则要求我们遵守校规校纪。校规校纪是学校管理学生的基础，它既包括一些底线的禁止行为，也包括一些具体的要求和规定。通过遵守校规校纪，我们可以调整自己的行为举止，形成良好的习惯和行为规范，提高自己的文明素养和道德品质。例如，在学生细则中我们被要求不吸烟、不酗酒和不打赌，这不仅是对我们身体健康和学业的保护，还是对社会公德和道德约束的体现。遵守校规校纪还能够提高我们的纪律意识，培养我们的组织纪律和自觉性，使我们在校园内有序地工作和生活。

其次，学生细则要求我们尊重师生和互相关心。师生关系是校园里一道不容忽视的重要关系，它会直接影响到我们的学习和成长。学生细则提醒我们要尊重师长、团结同学，互相关心和帮助，共同营造和谐的学习氛围。当我们遇到困难时，师生之间的相互理解和合作能够帮助我们积极克服困难，获得更好的学习成果；而同学之间的相互鼓励和关心则能够增强我们的情感认同和集体荣誉感。因此，学生细则对我们提出了维护师生关系和班集体的要求，引导我们培养出友善、宽容和富有爱心的人格品质。

再次，学生细则要求我们崇尚科学和文化。作为当代学生，我们应该注重知识的获取和人文素养的提高，追求个人全面发展和社会价值的实现。学生细则要求我们努力学习，积极参加各种科学和文化活动，培养自己的科学研究和文艺创作的能力。通过参与科技竞赛、文学社团等活动，我们可以拓宽自己的学术视野和文化修养，提升自己的专业技能和创新能力，为今后的人生道路打下坚实的基础。同时，学生细则还强调了对于学校教育资源的合理利用，提醒我们要珍惜学校的一切教育机会和条件，刻苦学习，追求卓越。

最后，学生细则要求我们自律和自省。自律是自我约束和管理的能力，它是实现个人目标和人生价值的重要保障。学生细则明确提出了对自律的要求，要求我们自觉遵守迟到早退、旷课、挂科等不良学风的规定，自觉爱护公物，维护校园环境的整洁和安宁。同时，学生细则还要求我们能够对自己的行为进行反思和总结，及时纠正错误，改正不足。通过自律和自省，我们能够培养出坚定的意志力和自信心，实现良好的心态和行为品质，为个人的成长和社会的进步做出自己的贡献。

综上所述，学生细则对我们学生的全面发展和提升起到了重要的指导作用。它要求我们遵守校规校纪，尊重师生和互相关心，崇尚科学和文化，以及自律和自省。只有在认真遵守和践行学生细则的基础上，我们才能够全面提升自己，健康成长。让我们从现在开始，养成良好的行为习惯，做一个守纪律、尊师贵友、热爱学习的优秀学生！

煤矿防治水细则心得体会篇十

作为一名高中学生，每个人都深知学风的重要性。学风是一种学习态度和行为习惯，直接影响着学生的学习成绩和未来发展。学校对于学风的要求都有详尽的规定，例如学风细则。在我实践学风细则的过程中，我深有体会，学风细则不仅是对学生要求的程式化总结，更是培养良好学风的关键。通过认真遵守学风细则，我有了更大的进步。

首先，学风细则是引导学生良好学习行为的重要规范。学风细则从上课迟到、旷课、未完成作业等方面规定了相应的惩罚，以此来倡导学生守纪律、守规矩。例如，在课堂上，学风细则要求我们按时到达教室，不得私自交谈或玩手机。这就要求我们拥有自律的能力，遵守纪律，不打扰他人甚至影响整堂课的学习气氛。这种自律的培养，不仅在学习期间有很大帮助，更是在以后的工作和生活中具有意义的品质。

其次，学风细则对于学生的学习效果有明显的提升作用。学风细则对于作业和考试成绩有具体详细的要求，如认真完成每一项作业、合理安排时间、养成良好的阅读习惯等。在个人实践中，我通过认真执行学风细则，发现自己的学习效果得到了明显提升。以前我经常因为赶作业而熬夜，导致第二天上课时注意力不集中，无法全身心地投入学习。但当我合理安排时间，按时完成作业后，我发现自己更加精力充沛，能够更好地理解课堂内容。此外，学风细则鼓励学生养成阅读习惯，我通过参加学校的书法社团，培养了良好的阅读兴趣，不仅开拓了视野，还增长了知识。

再次，学风细则培养了学生的自我管理能力。学校有时会将一些自主决策的权力交给学生，如允许学生选择社团活动、自主组织课外实践等。而在这个过程中，学风细则成为了学生自我管理的重要指南。例如，学风细则要求在选择社团活动时要讲究合理安排时间，不影响学习；在自主组织课外实践时要遵守交通规则，确保安全。通过执行学风细则，我逐渐养成了计划学习和生活的习惯。我学会了合理利用时间，将任务分解为小目标，一步一步地完成，提高了自我管理能力。

还有，在学风细则的约束下，学生之间的交流和合作得到了加强。学风细则要求学生不得抄袭作业、不得欺负同学，促进了学生之间的公平竞争和友好合作。在我的亲身经历中，通过遵守学风细则，我更加注重自主学习，在学校成立的学习小组中与同学们共同探讨学习问题，共同解决困难。而这种合作不仅帮助我提高了学习能力，也增进了与同学的友谊。

总结起来，学风细则是提高学生整体学习水平的重要工具和指南。它引导学生养成良好的学习习惯和自律精神，提升学习效果，培养学生的自我管理能力，并促进同学们之间的交流和合作。通过遵守学风细则，我深刻感受到自身在学习上的改变和成长。学风细则不仅是学校的要求，更是作为一名学生应该具备的素养。我相信，只有通过遵守学风细则，我们才能在学业上取得更好的成绩，有更加美好的未来。