在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
谈几点感受和要求篇一
课堂教学节奏是教学艺术的重要元素,它能够增强教学的感染力,提高教学效率.熟悉教学环节是掌控教学节奏的基础,虽然不存在一定的`模式,但可根据不同的物理教学内容进行设计.
作者：乔万兴作者单位：浙江嘉兴一中实验学校,浙江,嘉兴,314000刊名：物理教师英文刊名：physicsteacher年，卷(期)：31(6)分类号：关键词：课堂教学节奏表现教学内容快慢谈几点感受和要求篇二
昨天周一，本来是休息的时间，结果是比上班还辛苦，上午去纬博复试，下午去新通面试，
纬博这边，先是行政经理和我讲一通的公司制度待遇福利，然后问一堆问题，然后是谈到薪资问题。按有行业经验的标准，我试用期2个月，底薪是2500+500（浮动工资）+奖金。转正后，就是底薪是2500+500（浮动工资）+提成。完了以后，就是和他们文案主管聊。感觉还不错。
下午新通的面试有点悲剧。购书中心不等于书城。被人误导，我在地王下车，走到书城，
《我的`求职面试经验记》()。再兜回来，在科学馆下站，finally找到对的地方。填完表后，笔试都没有。直接是老板面试。长相酷似carol,当然块头没carol大，问了一堆很专业的问题，为什么要转作文案啊，离职后2个月都干嘛去啦？……她直接和我说基本上通过了。待遇和纬博差不多，不过提成估计半年后才能拿，压力应该更大。
今天已经星期二，没见着任何录用通知，焦急中。
还是赶紧再投简历吧！
谈几点感受和要求篇三
4、我的面试
大部分人第一次面试的时候都会比较手足无措，总想从前辈那里得到点经验，哪怕一点点的忠告，我也不例外，面试之前到处请教面试经验。其实经历过面试之后我大致能理解学姐给我说过得那句话，所谓的经验都是从自己经历中得到的。每一家公司有他们不同的面试方式和面试内容，甚至同一家公司，坐在你对面的hr不一样你面对的问题就会有差别。而且hr一般都是围绕着你的简历内容提问问题的，所以询问别人一般收获不会太大。
针对这个问题，我的建议是，最好不要把你感兴趣的公司的面试作为你的第一场面试。先找一些你没兴趣的公司投一些简历，找找面试的感觉和节奏，从中吸取一些成功或者失败的经验，然后把你最精彩的一面展现在你中意的公司的面试中，这样才能提高命中率。
这里我仅简要叙述我面试的时候，自己的一些我的面试经验，仅供大家参考。
首先准备两份精彩的自我介绍，中文一份，英文一份，虽然要求英文的不多，但是有备无患。自我介绍不要太罗嗦，简要精干，条理清晰。试想，你的自我介绍还没有说完，面试官就不耐烦地打断你了，会是多么尴尬，也会影响你接下来的发挥。
接着是面试，面试大致分为两种：单面和群面。顾名思义，单面就是一对一的面试，单面又分为技术面和非技术面。技术面：如果你在大学四年里面在技术方面有过比较突出的成就，就拿我们自动化来说，比如参加过国赛或者跟着导师做过某些项目，这时候面试官一般会围绕着你比赛内容或项目进行询问，这对专业知识要求是较高的。还有一种，专业知识的扩展和研究方面比较空白的，hr会围绕着你的专业课本知识进行询问，对你的对专业知识掌握的熟练程度和通透程度要求也比较高。
非技术面：这种面试较技术面轻松些，对专业知识的提问不会太多，但是也会涉及一些。我个人觉得这种面试一般是考察你的沟通能力和随机应变能力的。比如我在面试奇瑞的时候，面试官提问了一个问题，她问我：“如果你的能力很强，但是我们公司就是让你拧螺丝，让你拧半年或者一年的螺丝，你会有怎么办?”其实碰到这种带着明显刁难意味的问题的时候，我的建议是，不要为了表达你的忠心，而随随便便的说我愿意服从公司的安排，这样会让面试官觉得你这个人没有自己的思想。或者硬碰硬，这样也会让面试官怀疑你的诚意。我当时的做法是选择不正面回答，绕道而行，我给她的这个问题加了很多假设，我说：“如果公司是有意为难，只让我一个人这样做的话，我会重新考虑。”她立刻说：“不是有意为难，是每一个员工公司都会这样要求。”我就接着说：“这样的话，既然我选择了这个公司，我就有面对一切挑战的心理准备。”我让面试官自己把路一条一条给我堵完了，这时候就不是我在选择走哪条路，而是让面试官给我指路走。
再比如我在面试郑州日产的时候，面试官问我：“到目前为止你遇到的最大的困难是什么，你又是怎么解决的?”我觉得至少有一部分人面对这个问题的时候会一时语结。“最大的”这个形容词容易把人带向那种很难跨越的困难，我个人觉得不能被他诱导了，我们从小走到现在，谁能碰上几件天塌下来似的难事?所以当时我的回答是：“就往小了说吧，不算最大的，但在当时也是觉得很棘手的，比如我在大学第一次接触课设的时候・・・”问题就被化解了。
这种面试所有的时间都是你的，在这段时间里面是你向面试官展示你自己的时候，不要太谦虚了，把你所有的能力和才华都毫无保留的展示给他看，面带微笑，同时要保持高度的清醒，不能被他们牵着鼻子走，这样会很被动，效果很不理想，争取自己掌握主动权。
再就是群面，群面一般都是非技术面，有让一个接一个介绍的，这个跟单面没太大差别，不多说。一般都是给你们一个问题，让你们分小组或者一起讨论问题，但是hr都会置身事外，看着你们讨论，其实结果是什么他们根本就不关心，看的就是过程。讨论之前hr会对这个问题有一个简要的介绍，这个时候我建议不要傻乎乎的只听，最好迅速总结出一些自己的见解。这时候就不要低调了，我参加的群面不多，一共三场，但是这三场有一个共同的特点，hr宣布完开始讨论吧，大家都会有那么两到三秒的沉默，这个时候就是抓住先机的时候，我面试的这三场群面中，凡是第一个发言的，都被留下了。
讨论的过程中最好积极发言，我在面试联想的时候，当时是十个女生一组，讨论一开始，那些女生们激烈的讨论突然让我觉得很搞笑，全程都在看笑话似的看着她们疯狂的吼出自己的见解，要不是hr在，我估计我都要笑出声了，全程只发了两次言，结果可想而知，当然悲剧了。三次群面中，发言最积极的都留下了。
讨论结束后，hr一般会让这个小组自己推选出一个人，来对你们的讨论结果和得出这个结果的原因做一个综述。排除一些本身就具有强大气场的人，最后做总结发言的，往往是第一个发言的，或者讨论过程中发言最积极，最终决定了结果的那个人，而这三场面试中，最后做总结的那个人都被留下了。奇瑞的总结性发言就是我做的。
有的公司也会在最后提问一些问题，比如北京现代，当时讨论完之后，hr就针对刚才的讨论提问了一些问题，比如点一个人的名字，问问他对刚才某某人的的表现怎么看，个人认为谁对小组的贡献最大。当时问我的问题是：小组得到这个结果的原因是什么。当时我是第一次面试，说的都是些大话空话，导致我止步于此。现在想想，其实这些问题也是考察了你的观察能力、随机应变能力和语言组织能力。如果你们面试的时候也碰到了这些问题，不要紧张，就把你们的真实想法说出来就行了，他们要的不是结果。这是联想面试结束之后，hr亲口对我们说的：“结果是什么我们不care，我们只care过程。”这是原话，当时觉得这个人好牛的样子。
面试的时候个人建议把学生气掩藏起来，衣着整洁自然不必说，最主要的是无论遇到什么样的问题，最好不要把心理活动展现在脸上，比如我在面试北京现代的时候，hr最后说二面会在北京进行，当时我的惊讶直接脱口而出，全场就我一个人发出了惊讶的声音，事后我觉得这样非常不好，给人一种很不沉稳的感觉。
5、签约
最后是签约，签约的时候就是你大胆谈论薪水等敏感问题的时候，这时候就不要不好意思了，一定要问清楚，不懂得不明白的都问清楚，这都是关乎自己切身利益的事。也有一部分人在这里止步，这也充分体现了“双向选择”这个词语的含义。
这些就是我参加过面试之后的一些自己的心得，东西不多，希望能为各位学弟学妹驱除一些迷茫。
谈几点感受和要求篇四
谈当班主任的几点感受(七年级)
班主任是一个班的灵魂，是学生的主心骨，是学生的楷模，班主任的工作态度直接影响这个班，俗话说有什么样的班主任就有什么样的班。
一、给班注入合适的灵魂。（精神加目标）
接一个班就要结合本班的实际定下基调，不可高也不可低，然后用激励性的语言营造氛围。第一届是“三年清苦日，到头一场喜”，第二届是“1460天的奋斗，的骄傲”。第三届，“80光荣我光荣，我为80争光荣”，“同舟共济，共创辉煌”。第四届，“09，09，精神永久”，第五届，“良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔”。还有短期的如“奋斗一生，无悔一生”，“成绩低，人格不低”，“迎着晨曦走来，想一想我们应该做些什么，披着夜幕归去，虑一虑我们做了些什么”等，另外设计班歌，结合学校定座右名。
二、提高班主任的自身素质。
如果教师工作上，知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，所有的学生就会倾向你，相反你表现出无能和平庸，不论你如何温存，说话如何耐心，如何的殷勤善良，如何体贴关心学生，你仍然不会博的学生真正的尊敬。因此我们必须全面提高自身的素质，刻苦钻研业务，努力提高自己的专业水平，拓宽知识面，力争成为一个杂家，或者有特长，让学生服你，一个知识面狭窄，孤陋寡闻，业务水平低的班主任不容易获得学生的信赖。
三、班主任要掌握第一手学生情况。
1，观察法。班主任要有目的，有计划的深入到学生的学习、劳动、课外活动和课余生活中去，全面而真实地观察学生的各种表现。首先，要选择好观察点。班主任要在不惊动学生的前提下进行观察，获取真实的.第一手材料。其次，在观察中，班主任切不可大意，视而不见，一定要细心、敏捷、明察秋毫，注意突然的、甚至是微小的变化。某个活泼的学生为何突然间沉默寡言？一个守规矩的学生为何屡屡迟到？某某为何心神不定？这些都需要班主任通过细致深入地观察来探明原因，洞察学生的内心世界。（举个事例）2，问卷调查，问家长，任课老师，学生，看门的。3写周记让学生自己说。只有这样我们处理问题才不会武断，才会客观。
四、注意协调好学生与各科任老师的关系。
教师与学生的关系是教育过程中最基本的人际关系。融洽的师生关系，教师授课时就会精神振奋，滔滔不绝，学生听课时也会精力充沛，即使是较为严厉的批评，学生也会认为是老师对自己的关心和爱护，从而愉快的接受；反之，假如师生关系不和，那么教师授课时势必无精打采，影响教学水平的发挥，学生听起来也往往萎靡不振，不理不睬，因此，只有建立良好的师生关系，才会有良好的教学过程，才能高质量的完成对学生的塑造和培养。而协调好学生与科任老师的关系，班主任起到了桥梁和纽带作用。
首先，我主动与各科任老师联系，经常互通情况，交换意见，在思想教育、学习、作业等方面的要求上取得统一；并且及时解决任课教师在授课过程中的突出问题。从而形成一个有战斗力的团体。
其次，我经常教育学生要尊重教师，尊重他们的劳动。有事可以和班主任说，不可顶撞老师，学生要有让反老师的原则。教育学生适应老师。在学生面前夸我们的老师，找我们老师的闪光点。
五、班主任工作切记：
1.急于求成简单化。，欲速则不达。
2.先热后冷情绪化。班主任工作具有艰巨性和复杂性，要持之以恒。
3.心血来潮突然化。班主任对班级工作做全面、稳定的安排，使班级工作有计划、有步骤地进行。
4．做工作是给自己做，不要小看孩子，他们有杆秤，另外我们的学生会长大，他们一定会看清的，也会理解的。
师杰
谈几点感受和要求篇五
选择题不要做得太快，控制好节奏，三、四十分钟做选择题，不要认为选择题简单，做快点，节省时间做后面的大题，这样就很可能出现大问题。因为选择题一个就是三、四分，错不起的。如果是很厉害的同学，其他的题目可以快，后面的题目可以快，选择题一定要慢慢的做，因为审题很快无法注意到一些细节和陷阱，就很容易出错。
例如，氮、磷、硅判断三种单质的活泼性顺序，氮在前面，之后是磷和硅，同学做这道题目80％的认为是对的。从非金属性来讲，氮是最活泼的，之后是磷和硅。现在问的是单质的活泼性和元素的非金属性是两回事的。因为氮的结构有三重键，所以单质特别的稳定，活泼性就是最差的。
有的同学没有想到氮气的稳定性，多半是做的快，想到元素方面去，这是思维定势的问题。只有慢慢做，才能克服思维定势。
做选择题的时候，速度不要快，要仔细的审题，花三、四十分钟做选择题。
选择题不要做得太快，控制好节奏，三、四十分钟做选择题，不要认为选择题简单，做快点，节省时间做后面的大题，这样就很可能出现大问题。因为选择题一个就是三、四分，错不起的。如果是很厉害的同学，其他的题目可以快，后面的题目可以快，选择题一定要慢慢的做，因为审题很快无法注意到一些细节和陷阱，就很容易出错。
例如，氮、磷、硅判断三种单质的活泼性顺序，氮在前面，之后是磷和硅，同学做这道题目80％的认为是对的。从非金属性来讲，氮是最活泼的，之后是磷和硅。现在问的是单质的活泼性和元素的非金属性是两回事的。因为氮的结构有三重键，所以单质特别的稳定，活泼性就是最差的。
有的同学没有想到氮气的稳定性，多半是做的快，想到元素方面去，这是思维定势的问题。只有慢慢做，才能克服思维定势。
做选择题的时候，速度不要快，要仔细的审题，花三、四十分钟做选择题。