范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
听讲座有感篇一
今天有幸听了王老师《英才是如何培养》的讲座，总体感受很平实，也很实用。以下是王老师的一些教育观点：
1、成功与否，关键不在于能力，而在于你是否“真得很想”。只有你有了明确的目标，并“真得很想”达到你的目标，那就是成就你梦开始的地方。（我个人的理解“真得很想”不是空想而不行动，而是全心全意、全力以赴的执着与毅志。这对我们绝大多数人来说自然是成功与否的“关键”。）
2、父母是孩子第一任老师，也是终生老师，没有人可以替代。（你也不要去设想谁会完全替代你去完成教育你孩子的历史使命。）
3、家长对待孩子绝不可草率行事，要慎言慎行，杜绝不理智的言行伤害到自己的孩子。（情绪化的言行对孩子的成长最为有害。）
4、学习是孩子自己的事，但父母要懂得帮助孩子去研究学习、研究未来发展之路。
5、父母与孩子的.沟通不应是语言上的，身体上的，时间上的，而应是心灵上的。倾诉与倾听是最好的沟通方式。
6、孩子的问题就是家长自身与家庭问题的集中体现。
7、差生的产生是屡战屡败、并屡被人否定的结果。转变差生的关键就是让他享受到进步的过程与成功的喜悦，这其中，鼓励培养孩子自尊、自强、自立最好的方法。
8、要努力在孩子眼睛发亮、笑脸开放时对孩子进行教育。
9、孩子的心理成长是一个由他人评价为主到自我为主的过程。
10、让孩子变笨的十大策略：
一是过分要求；二是处处干涉；三是追求完美；四是重视高分；五是父母不合；六是不准发问；七是事事代劳；八是限制游戏；九是鼓励听话；十是拔苗助长。
11、成就自己就是要激发内心超越他人、超越自我的野心与霸气。一个人可怕的不是看不到自己的差距，而是看不到自己巨大的潜能，激发自信心。
12、如果需要努力的事太多，请从最容易的一件事开始，退到最原始的状态――这里也是梦开始的地方。
听讲座有感篇二
听了张老师在艺术小学做的《艺术让城市更美》的精彩讲座受益匪浅，例如他说的艺术有宣传、教育、审美的功能；它是用来为社会和人们服务的；我们可以把生活中的废品变成艺术品，能把别的事把这个事说清楚，就很体现创造力了，这些话常在耳边回旋。
张老师是一位充满激情之人，作品大刀阔斧，纵横恣肆，不拘一格，大气而阳光，有感而发，对生活充满热爱之情，自然看到的多是美丽；对社会充满感谢之意，自然心胸开阔，一切都能包容，色彩强烈而构成繁复，造成强烈的视觉冲击力。因其“热闹”，往往给人留下深刻的印象。在他的雕塑作品中，也常常是注重感觉和激情的表现，相对而言，不拘泥于结构、造型的准确和规范。他说艺术需要创造，就要敢于“不讲理”！超越技巧的层面而进入艺术的境界。
艺术的`进步本身就是克服缺陷，超越自我的过程。瑕不掩瑜，完美是相对的，不完美是绝对的。从突出个性的角度理解，也大可不必追求完美，只追求独特，“一俊遮百丑”可也。张老师很平和和亲切，他的作品总是引人瞩目；张老师又是一个很不普通的人——当你走近时，才能感觉到他的“磁场”和“张力”。
感谢领导给我们这次与艺术家一起学习的机会。
听讲座有感篇三
“听君一席话，胜读十年书”。今天，听完了柏斯集团总监吴天真爷爷为同学们带来《追求真善美，弘扬正能量》讲座后，我受益匪浅。
吴爷爷用自己的动人事迹告诉我们，百善孝为先，把我抚养成人，没有他们就没有我们的一切，我们要懂得感恩父母，不要无厘地闹，让父母伤心，要知道父母不管怎样对待你，你都要知道这是爱我们的。学会感恩，会让我们的生活充满快乐。
听了吴爷爷的讲座，我心潮澎湃，自愧弗如。脑海中浮现出前几天发生的那件事……那天我正悠闲地坐在客厅里看电视，享受着“视觉的盛宴”，而妈妈却在一旁做着家务。电视越看越精彩，我就越坐越靠近电视机，眼睛直勾勾地盯着电视机，被那精彩画面给吸引了，不爱外界一点儿打扰。正看到高潮，这时候，妈妈神不知鬼不觉地出现在我的.面前，挡住了我的视线，以“迅雷不及掩耳之势”嗖的一下把遥控品抢走了。我急了，一把站起来，想把妈妈手上的遥控器抢回来。妈妈无视我的行为，发动了“喋喋不休之碎碎念”：“你看，你在电视机前坐一下午，看了那么久电视，也就算了，你还坐得那么近，是想把眼镜度数加深啊……”面对老妈的“唐僧念经”，我不耐烦了，回了妈妈一句：“才看一下午，又没有很久。而且我只是坐近了一点，又不会怎样……”我的话还说完，只见妈妈咬住了牙，嘴唇微微颤抖，已经被气得说不出话来了。我被妈妈的怒气吓得大水冲崩关帝庙——慌了神，只感觉自己的心空荡荡的，好像失去了什么。可我就是张不开嘴，也没有向妈妈主动认错。我和妈妈僵持着，过了一会儿，我冲出客厅，跑回房间，把自己反锁在房间里，心中的怒气久不平息。听了吴爷爷的话，我知道自己错了，那天放学，我回到家，放下书包，立马跑去找妈妈。见到妈妈，我向妈妈道歉：“妈妈，对不起，那天是我做错了，我不应跟你没大没小的。”妈妈见我向她道歉，露出了满意的笑容，说：“孩子，知错就改，就是好孩子。妈妈知道你喜欢看电视，但是看久了，对眼睛有害，所以那天才会阻止你。不过今天你主动认错，妈妈感到很欣慰。”妈妈一把搂住我，流下了眼泪……后来，我学会了感恩，以前，我经常和父母闹别扭，嫌父母做的饭菜难吃，觉得妈妈的话啰哩啰嗦，可这些都是父母对我的爱啊。以后，我要孝敬父母，好好听父母的话，不和父母顶嘴，帮他们分担一些家务，等妈妈劳累一天回来后，帮他们捶一捶背。
百善孝为先，我会谨记吴爷爷的教诲，感恩父母。“谁言寸草心，报得三春晖。”从今往后，我要做一个懂得感恩父母，报答父母的人。
听讲座有感篇四
3月12日下午，我们在学校会议室聆听了校长《如何实现少教多学》的专题讲座，让我体会到了在课堂中要依靠学生的学，才能真正实现少教多学。
新课程标准中明确指出：学习是一种个性行动。但是，目前的课堂教学仍然普遍存在着一些突出的共性问题：
1、教师讲得多，学生活动少。
2、随意提问多，激发思维少。
3、低效互动多，当堂落实少。
4、继承传统多，自主创新少。这样，学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑。教师越教，学生越不会学，越不爱学，越学越盲目。所以，我们寻求一种教学方法“少教多学”。
“少教多学”：“少教”不等于“少做”。课堂“少教”了，意味着课前老师要“多做”，即是上课前要更充分地备好课。备好教学情境，激发学生的学习兴趣；备好教材，落实教学目标；备好学生有可能出现的学习情况。“多学”是要使学生“乐学”、“愿意学”。只有“少教”，课堂上学生才会有充足的时间去思考问题、探讨问题和解决问题；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间让学生去进行有效的合作学习；只有“少教”，课堂上才会有充足的时间去对学生进行及时的教学评价；只有“少教”，课堂上才会有更多的时间、空间去体会数学，这样学生课堂小结才会更深刻。
教师“少讲”是数学课堂活起来的前提，学生“多说”是数学课堂活起来的关键。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”为此在教学中要鼓励学生质疑问难，大胆猜想。我们的课堂教学中，常常见到的是“自问自答”式的提问，或“连环炮”式的提问。这样只注重形式上的完美，突出对知识的灌输，不敢放手让学生自主探究，大大影响到课堂教学的实际效果，制约了学生的全面发展。应该说，教师在课堂上不能不发问，但并不是问得越多越好。
作为教师，我们不要只精心打造自认为充实的课堂教学，要“以学定教，少教多学”，应该多给学生一点空间和时间，多给学生一个探索的舞台，多让学生展示一些真实的自我，从而使课堂焕发生命的活力。那么，我们教学中就少做一些，让学生尝试多一点、思考多一点、体验多一点、合作多一点、交流多一点、展示多一点，让学生成为课堂的主宰者，成为学习的小主人，他们的主观能动性被最大限度的调动起来，从而对数学产生浓厚的兴趣。
实践告诉我们，教师在课堂教学中只要把握得好，少讲比多讲收到的效果确实要强。“少教多学”注重的是一种可持续发展能力的培养，它意味着更少的依赖于死记硬背的学习，反复的考试和“以不变应万变”的教学方式，更多的关注经验式的.发展、自主学习、差异化教学和终身技能的培养。它注重学生思维、态度、性格和价值观的形成，力图通过创新并且有效的教学方法和策略来塑造学生的性格。
“少教多学”触摸到了教育的核心———为什么教、教什么、以及怎样教，这正是世界各国的教育改革所追求的最本质的初衷。总之，“少教多学”就要给学生让出时间和空间，以“少教”达到“多学”的愿望。“老师精讲，学生多学”。在课堂教学中，将重点放在提高教师和学生之间互动的质量上，激发学生的学习欲望，让学生把“要我学”变为“我要学”，使学生更加致力于学习，取得理想的教育效果。使他们能够更加全面、深刻地理解自己所学的知识，实现高效课堂！
听讲座有感篇五
星期五下午上课铃声刚落，老师就把我们带到了报告厅，去听《爱心伴你成长，法律与你同行》的讲座。
演讲的老师的表情，有时和蔼有时严肃有时还很激动。语速也时而慢时而快，时而讲得情绪激动时，语句还会振振有词慷慨激昂。老师语气平和地讲诉着“法律”，告知我们法律在我们生活中的重要性。老师表情严肃地说：“法律是保护人民，惩罚伤害他人的一种规则和条例。现在离我们生活最近的违反法律行为，就是校园暴力。现在校园暴力频频发生，如高年级学生向低年级学生收取保护费、中学生劫持小学生、小学生与不法分子结合，来欺负低年级小学生······”老师条理清晰有理有据的讲述着。对我触动最大，让我记忆最深刻的实例，是发生在学生身上的两件抢劫事件。
实例一是广州市的一名六年级女学生，放学后拿出一个精致的手机打电话，被歹徒盯上了。跟她至偏僻的地方实施抢劫，歹徒本来只想拿走手机，而小女孩死死拉住歹徒不放手与歹徒拼命争夺。气急败坏的歹徒在逃跑时，拿出一把小刀朝小女孩猛刺两刀，其中一刀刺在大动脉上，小女孩因失血过多身亡。
实例二是上小学的男孩儿肖龙，在早上开门准备上学时，被四名蒙面的歹徒强迫堵进家中，把他和爸爸妈妈用绳子捆住手脚，实行入室抢劫，当场拿走几千元现金和十几个的值钱古玩。机智勇敢的小男孩儿肖龙并没有惊慌失措，而是沉着应对，等他确认抢劫犯刚刚离开时，他机智地把绳索撑开，急忙拿菜刀帮爸爸妈妈松绑，然后用极快的速度，条理清晰的报了警，给公安干警破案争取了有力的时机。案件很快破获，犯罪嫌疑人在第二天被抓获，使犯罪嫌疑人得到了法律应有的`制裁。
听了演讲老师声情并茂、有理有据的演讲，我感触颇深。记忆深刻的两件实例中，一位沉着冷静，遇事不慌张，既帮助了公安破案，又保全了自家的财产；一位是那位不懂得自我保护的女学生，本来是想炫耀一下自己拿了一个好手机，却遭到歹徒“惦记”，遇事自己又手忙脚乱的乱了方寸。为了保住一部手机，为了满足一时的虚荣心，丢掉了自己宝贵的生命。不值啊！
把两件实例的主人公比较一下，他们无论是行为还是事发的结果，都有着天壤之别。通过这两件实例也告诉我们，做人要低调，小学生从小就要学会约束自己，做一名合格规范的小学生，不给居心不良的人犯罪的机会。再者遇事要动脑子智取获胜，不能只靠认死理的走极端蛮干，有时会犯上终生不可弥补的错误，留下难以挽回的遗憾。我们应该学会遇事不慌，多动脑子沉着应对，首先要保证自身和他人的生命安全，切不可为了身外之物，丢掉了宝贵的生命。
通过听这次讲座，让我对“法律”这一概念有了更加深刻的认识，也让我们知道了用法律保护自己的权益。同时，我也想对那些居心叵测的不法分子说，法网恢恢，疏而不漏，我们可以用法律来保护自己的权益，也可以用法律来制裁你们的犯罪行为。我希望你们在想犯罪之前，多想一想触犯法律的后果。不要一味的总想着做坏事，丧尽天良的牟取意外之财，一旦触犯了法律，是要遭到法律制裁的。
我想大声呼吁，善良的人们一定要学会用法律来保护自己；曾经触犯过法律和想要做坏事触犯法律的人们，快快弃暗投明、改过自新吧，毕竟遭人鄙视、蹲监狱的滋味不好受。人常说“浪子回头金不换”，你们尝试着用自己勤劳的双手去创造财富，那样你们才能品味到生活赋予你的美好。