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废品回收规章制度行业规范篇一
1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？
学生用语言描述所给的信息。
2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？
同学们提的问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。
组织学生汇报。补评：
5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
6、用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？
先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13—4=9（个）。
7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
1、“练一练”的第二题。
用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。
做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。
2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。
做完后集体订正。
3、完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。
做完后集体订正。
4、完成第3题：指导学生看图，笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计算。
同学们，今天我们又有什么收获呢？
学生说一说自己的收获和不足。
废品回收规章制度行业规范篇二
为充分利用公共资源，加强对机关的废品管理，特制定此办法。废品回收由镇财政所、党政办、各二级部门共同推进，财政所负责废品回收相关资金的监督使用，党政办负责机关废品的收集及处理，各部门负责本部门废品的收集及上交。
一、总体原则
经废品回收主管人员同意或授权任何人不得变卖废品。本规定中所指废品为各部门办公过程中所产生的可回收的一切废品、消耗品。
二、宣传制度
各部门要加强学习，认识到废品回收对节能降耗工作的重要意义。在办公区域张贴标识，时刻树立节约意识，避免浪费。
三、监督检查制度
党政办不定时会同相关领导抽查各部门废旧物资的处理情况，对于违反规定擅自作废物品，擅自处置废品的行为，要提出通报批评并收缴相关收益。
四、定时定点回收
镇机关各办公室产生的废品，能利用的继续利用，不能利用的，设置分类回收器具，由办公室安排专人，每周五定时收集到仓库予以处置。
1．目的
节约材料、盘活资金、降低生产成本。
2．适用范围
全厂全部下角料的回收、再利用，工序报废品和退厂报废产品。
3．职责
3．1生产部负责废品区的定点、定位提供废品箱便于堆放废铁、废渣、铁屑。
3．2各工段配合生产部对下角料进行清理和废品回收，各工段将废品放在规定的.地方分类倒入废品箱。
3．3行政人事部负责废品回收厂家的联系、运输的联系。
3．4财务部负责资金回收。
3．5综合库房负责废品的出库和票据的交付及废品的处理通知报相关部门进行鉴定处理，回收处理。
3．6品管部负责工序报废品c类的鉴定批准，技术部负责报废品b类的鉴定和批准，顾总负责报废品a类的鉴定和批准。
4．工作程序
料头，由品管部鉴定。分类放入指定地方，统一处理。做到物尽其用。
4．2工序中和退厂产品报废品和试验产品废品定期进行处理，废品处理由质量管理部确定，技术部审核。
4．3回收单位的选择，原则上选择与我厂有供货关系的厂家，可进行抵帐以盘活资金，其次可选择收购价格相应较高的收购商。
4．4废品管理人员监督过磅，磅单一式三份，自存一份，综合库负责开据出库单，返回出库单附过磅单红票交财物进行账物结算。
4．5除专职废品管理人员外，其他任何人员一律不准私自变卖厂内废料。
4．6废品管理人员须备齐废品清理帐簿，必须记帐清楚，便于财务核对。
5．废品管理人员必须做到敬业爱岗，公私分明，处处维护工厂利益。经常深入分厂了解废料的收集、保管情况，对堆放的废料进行管理。
编制：郑智慧 审核： 批准：顾乐
2017年09月25日
废品回收规章制度行业规范篇三
1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
一、谈话导入：
1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？
学生用语言描述所给的信息。
2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？
同学们提的问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。
组织学生汇报。补评：
5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
6、用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？
先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13—4=9（个）。
7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
三、巩固练习：
1、“练一练”的第二题。
用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。
做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。
2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。
做完后集体订正。
3、完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。
做完后集体订正。
4、完成第3题：指导学生看图，笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计算。
四、课堂小结
同学们，今天我们又有什么收获呢？
学生说一说自己的收获和不足。
废品回收规章制度行业规范篇四
北师大版数学一年级下册《回收废品》教学设计颍上县黄桥镇薛桥小学尹梅教学目标：
1、结合比多比少的实际问题，进一步体会加减法的意义。
2、在学具的操作中，能正确列式并进行计算。
3、结合本课情景图进行环保教育。
建立实际情景与加减法意义的联系。
理解为什么可以用加减法解决此类问题，并能正确选择加法或减法解决问题。
一、出示情景图
1、同学们知道我们日常使用的`塑料袋，对于地球环境有什么危害吗？（学生发言）
老师小结：塑料袋是用地球上最宝贵的能源——石油制成的，石油的形成需要几百万年的时间，但是石油一旦变成塑料袋，就再也无法还原成石油了。所以，多用一个塑料袋，就等于多消耗了一点石油，多制造了一些垃圾，同时，对地球和人类的污染也增加了许多。因为废弃的塑料袋，如果随意在露天底下燃烧，便会产生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳氢化合物以及其它的酸性气体。人们生活在这种空气中，会有皮肤过敏、神经失去控制、以及癌症等疾病。而且，会使地球温度升高，冰川融化，破坏臭氧层等。塑料袋的危害如此之大，我们最好自觉放弃使用塑料袋，还自己一个绿色的家园。
2、看，我们的朋友小林、小红、小青也在为环保出一分力，他们正在回收塑料袋和塑料瓶呢！
3、学生仔细观察情景图，提出数学问题。
二、解决数学问题。
1、小红收集了多少个塑料瓶？
（1）看情景图，小红是怎样说的？（我收集的塑料瓶比小林多6个）
（2）你能用积木表示小红塑料瓶的数量吗？（学生试摆）
2、小青收集了多少个塑料袋？
（1）看情景图，小青是怎样说的？（我收集的塑袋比小林少4个）
（2）也就是求什么？（就是比26少4是多少）
（3）你能用积木表示小青塑料袋的数量吗？（学生试摆）
（4）如何列式计算？求比26少4即从26里去掉4是多少。列式为：26-4=22
3、小结：象这一类比多比少的问题可以用加法或减法来解决，如果是求一个数增加一部分后是多少，用加法计算。如果求一个数去掉一部分是多少则用减法计算。
三、练习
1、课本31页第1题。要让学生能说出：要求笑笑折了多少颗就是求42和6合起来是多少。
2、第2题先让学生用学具摆一摆，再列式计算。
3、第3题学生独立完成。
四、总结五、作业练习册“回收废品”。
废品回收规章制度行业规范篇五
教学目标：
1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：
借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
教学难点：
经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？
学生用语言描述所给的信息。
2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？
同学们提的'问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。
组织学生汇报。补评：
5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
6、用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青有多少个？
先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13—4=9（个）。
7、小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。
三、巩固练习：
1、“练一练”的第二题。
用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。
做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。
2、出示口算卡“接龙练习”完成第5题。
做完后集体订正。
3、完成第1题：指导学生看图提出数学问题，组织交流，并写出算式的得数。
做完后集体订正。
4、完成第3题：指导学生看图，笑笑比淘气多折了6颗，应当用加法计算。
四、课堂小结
同学们，今天我们又有什么收获呢？
学生说一说自己的收获和不足。
废品回收规章制度行业规范篇六
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)
(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的.方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
(3)幼儿完成后，陈列在玩具橱上，可以相互进行简单介绍。
(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)5、结束部分：
“小朋友，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，'变废为宝'真正妙!”
今天，我们小朋友用没用的纸盒、瓶子做了好玩的游戏和玩具，以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好朋友。
幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣传员，请其他班的小朋友参观欣赏。
废品回收规章制度行业规范篇七
1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;
2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;
3、能够将垃圾进行分类。
ppt课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。
（一）活动导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢?出示ppt(焚烧垃圾)
提问：这种办法好不好?会有什么样的危害?出示ppt(埋进土里的垃圾)
提问：这种办法有什么不好?
总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
（二）知道回收的意义和可回收的垃圾。提问：你知道会收是什么意思吗?
答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。出示ppt(废旧的纸)
提问：
1、这是什么?它会有哪些作用?小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt(废旧的金属)师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等)
小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子等等。
出示ppt(塑料袋、塑料瓶)
提问：
1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?
3、废旧的塑料还可以做成什么?小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
（三）知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。
例如：(出示ppt)请幼儿看图说一说。
1、淘米剩下的水可以浇花。
2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
3、鸡蛋壳可以收集起来打碎作为植物的肥料。
（四）知道减少垃圾的`办法。出示ppt：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪费纸张。
（五）结束部分。
总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人吧。
废品回收规章制度行业规范篇八
1．目的
环保、节约材料、盘活资金、降低生产成本。
2．适用范围
全厂全部下角料的回收、再利用，工序报废品和退厂报废产品。
3．职责
3．1行政部负责废品区的定点、定位提供废品箱便于堆放废海绵、面料、废塑料、废纸箱、废纸盒等。
3．2各部门配合行政部对下角料进行清理和废品回收，各部门将废品放在规定的地方分类倒入废品箱。
3．3行政人事部负责废品回收厂家的联系、运输的联系。
3．4财务部负责资金回收。
3．5低值易耗品库房负责废品的出库和票据的交付及废品的处理通知报相关部门进行鉴定处理，回收处理。
3．6品管部负责生产工序报废品的鉴定批准，行政部负责生活类报废品的鉴定批准。
4．工作程序
4．1工段下料完毕，下角料专一堆放，由生产部废品管理人员进行处理，挑出可利用品另行存放，再利用，本厂不能利用的料头，由品管部鉴定。分类放入指定地方，统一处理。做到物尽其用。
4．2工序中产品报废品和试验产品废品定期进行处理，废品处理由生产部确定，品管部审核。
4．3回收单位的选择，原则上选择与我厂有供货关系的厂家，可进行抵帐以盘活资金，其次可选择收购价格相应较高的.收购商。
4．4废品管理人员监督过磅，磅单一式三份，自存一份，低值易耗品库房负责开据出库单，返回出库单附过磅单红票交财物进行账物结算。
4．5除专职废品管理人员外，其他任何人员一律不准私自变卖厂内废料。
4．6废品管理人员须备齐废品清理帐簿，必须记帐清楚，便于财务核对。
5．废品管理人员必须做到敬业爱岗，公私分明，处处维护工厂利益。深入了解工厂废料的收集、保管情况，对堆放的废料进行管理。
设备函【2017】 03号 为了进一步加强公司废旧物资的管理，规范废旧物资回收管理程序，降低物料消耗，促进公司增收节支工作，结合公司的实际情况，制定本规定。
一、适用范围
适合于设备检维修或生产装置改造过程产生的废旧物资的管理。
二、废旧物资回收原则
统一回收，定点存放。
三、废旧物资的分类
1、可利用的闲置设备（改造退下的旧设备）。
2、可回收利用物资（旧管道、旧型材等）。
3、有色金属类（不锈钢、铜、铝等）。
4、不可回收利用的废品物资（各种废弃的钢材边角料、不可修复的旧阀门、腐蚀严重不可利用的旧管道等）。
5、非金属类。
四、 废旧物资的回收
1、废旧物资回收坚持“能修则修、降低费用”的原则，凡能够利用或通过修复后能够再利用的物资，转化为备用品。
2、各单位处理废旧物资时，设备主任、设备员与设备科现场鉴定后，填写《物资回收鉴定表》，须详细列出物资名称、规格、型号、数量等，物资站凭借《物资回收鉴定表》进行回收，分类存放，并做好记录，车间负责转运到指定区域。任何单位不得随意处置废旧物资，发现一次处罚本单位200元。
3、阀门、轴承、有色金属、电机等物资，物资站要严格执行“以旧换新”制度。交旧材料后，凭物资站开据的废旧物资收据领取新的材料（特殊情况也可事先领用物资材料，但事后必须立即补办手续）。
4、旧管道、阀门所带的法兰 ，车间先回收 ；有色金属与钢的组合件，车间必须先行拆分；按分类要求上交物资站。否则一次处罚50元。
5、非金属物品按材质分类，统一上交，存放到规定区域。
6、不按分类规定，混杂乱放，一次处罚车间100元。
五、废旧物资的存放区域划分：
1、报废物资区域：公寓楼宿舍后东侧，存放待出售的废旧物资。
2、有色金属区域：机修车间西南处，存放不锈钢、铜、铝等废旧物资，电缆及有色金属小件物管仓库存放。
3、大型闲置设备区域：公寓楼宿舍后西侧，存放检维修及技术改造更换退役的设备。
4、闲置利用区域：反渗透厂房北侧，存放阀门、管道、钢材类等废旧物资。
5、非金属区域：公寓楼宿舍后中部地段，存放玻璃钢制品、橡胶制品、塑料制品、木制品等废旧物资。
本规定从 2017 年3 月15日 起执行。
设备科
2017年3月12日
废品回收规章制度行业规范篇九
甲方：
乙方：身份证号码：
电话：
为方便甲方废品出售，经甲乙双方友好、平等协商达成如下协议：
一、协议期限：自年月日至年月日止；
二、付款方式：双方确认废品数量、重量无误后乙方现场支付甲方价款。
三、乙方必须遵守以下管理规定：
1.乙方不得在甲方办公场地从事非法活动，一经发现，甲方有权终止本协议；
2.本协议由协议签订人履行，不得转包第三方经营，如有违约，本协议自动终止；
3.乙方进入甲方办公场地时,应注意自己的言行举止,行为规范,须文明开展回
物品业务。服从甲方管理人员的管理，听从甲方的指挥，支持配合甲方的工作，甲方保证乙方进出大门自由，但乙方需接受门卫验证。
4.乙方应爱护甲方的公物，如有损坏，照价赔偿；
5.乙方必须保持收购废品车辆的整洁，不得赃车进入；
6.甲方不承担乙方任何安全责任。
四、本合同在履行过程中任何一方有违反本合同的约定，另一方可提前十天提出终止本合同；如无违反本合同约定情况的发生，任何一方不得擅自终止本合同的履行。
五、本合同一式两份，甲乙双方各持一份，均具同等效力，未尽事宜，双方另行协商。
六、本协议自双方签订日生效。
甲方签章：乙方签章：
日期：日期：
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