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大班语言我在变篇一
扑克牌是一种常见的娱乐活动，对于幼儿来说，扑克牌不仅可以帮助他们培养观察力、记忆力和逻辑思维能力，还能锻炼他们的合作精神和沟通能力。在大班教学中，扑克牌作为一种教学工具被引入课堂，可以激发孩子的兴趣，提高他们的学习效果。本文就大班扑克牌教案的实施与心得进行探讨。
首先，扑克牌教案的实施有助于培养幼儿的观察力和记忆力。扑克牌游戏中，幼儿需要通过观察他人的牌和记录已经出过的牌来进行决策。这个过程需要孩子们集中注意力、仔细观察，同时记住已经出现过的牌的种类和数量。通过反复的练习，幼儿的观察力和记忆力将得到极大的提升。这种能力的培养不仅对于扑克牌游戏本身有帮助，对于其他学习活动也能起到积极的促进作用。
其次，大班扑克牌教案的实施有助于培养幼儿的逻辑思维能力。在扑克牌的游戏过程中，幼儿需要根据已知的信息进行推理和判断，以便做出正确的决策。他们需要思考牌的种类、数量和其他玩家的行为，然后通过逻辑推理找到最优解。这个过程可以锻炼幼儿的逻辑思维和问题解决能力，培养他们独立思考和分析问题的能力，而这些能力在幼儿的学习和生活中都是非常重要的。
此外，大班扑克牌教案的实施还可以促进幼儿的合作精神和沟通能力的培养。在扑克牌的游戏过程中，幼儿需要与其他玩家进行互动和合作，制定出正确的策略并取得最终的胜利。这个过程不仅需要幼儿之间的沟通和协作，还需要他们学会倾听和尊重他人的意见。通过扑克牌游戏的实施，幼儿可以更好地培养合作精神和团队意识，提高他们与他人合作的能力。
然而，在实施大班扑克牌教案的过程中也存在一些问题。首先，扑克牌游戏的规则相对复杂，需要幼儿掌握大量的知识和技能。因此，教师在教学中需要结合幼儿的实际情况，选择适合他们的游戏和规则，以便他们能够理解和掌握。其次，教师需要在教学中注重引导和激发幼儿的兴趣，使他们能够积极参与到扑克牌游戏中来。只有在适当的引导下，幼儿才能真正喜欢上扑克牌游戏，并从中获取乐趣和成长。
总结起来，大班扑克牌教案的实施对于幼儿的学习和成长有着积极的促进作用。通过扑克牌游戏，幼儿可以培养观察力、记忆力和逻辑思维能力，同时提高他们的合作精神和沟通能力。然而，在实施的过程中，教师需要根据幼儿的实际情况选择适合的游戏和规则，并注重引导和激发幼儿的兴趣。相信随着教学的不断改进和完善，扑克牌教案将会在大班教育中发挥更大的作用，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
大班语言我在变篇二
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。
歌曲录音磁带及录音机。
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
（1）你的爸爸妈妈是做什么工作的？他们辛苦吗？
为什么你觉得他们辛苦呢？
（2）我们可以为爸爸妈妈做些什么呢？
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己？"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）全体幼儿跟音乐齐唱。
（2）尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。
大班语言我在变篇三
在教育教学中，国画作为一门文化艺术课，不仅可以启发学生的创作潜力，更能够培养学生的审美能力和颜色观念。本文将从自己的教学经验出发，结合实际情况，探讨大班国画心得体会教案的设计。
首先，考虑到大班学生的认知能力和技术水平有限，国画课程应该以简单易学、有趣的形式进行。针对这一问题，我在制定教案时首先考虑课程难度和内容。在课程难度方面，我会根据学生的实际情况，针对不同学生的不同能力，设置适当难度的练习内容；在课程内容方面，我们可以从学习传统的国画基本技巧，如画线、染色、涂抹等方面入手，以培养学生的绘画能力。
其次，国画课程应该注意与现实生活中学生的联系，注重学生的参与和实践。为此，在国画课堂上，我重点强化学生的互动性和自主性，在创建教案时，也经常结合实际情况，建立情景，来激发学生的兴趣。例如，在设计一节关于花的学习课程时，我会拓宽学生的创作空间，让学生从采摘花、观赏花叶、品尝国画等多个方面认识花的美丽。
最后，国画课程要体现思想性和深刻性。在国画的世界中，我们不仅可以欣赏美艳的色彩和绘画技巧，更能够从画中感受到文化的魅力和人类的思想。在设计教案时，我会注重课程的思想性和深刻性，在课堂中展示国画的文化背景和厚重内涵。例如，在讲解一幅名画时，我会让学生通过展示周边文物、文字和音乐等多种媒体，来呈现作品的内涵。
总而言之，大班国画课程要重视学生的实际情况和实践能力，在教案设计中也要考虑课程的难度和内容，注重参与和实践，同时要体现思想性和深刻性。只有在多方面的呈现和全面的培养中，国画才能真正走进我们的生活，营造出多彩的文化氛围。
大班语言我在变篇四
1．欣赏乐曲，感受乐曲悠扬，柔美，抒情的韵味。
2．学习听辨乐曲的每一个乐句，能在一个结束时用不同的动作造型来表现。
3．体验听音乐做游戏的乐趣。
花朵头饰六个，蝴蝶指偶 若干 ，乐曲带。
一．蝴蝶在哪儿飞？
1．欣赏乐曲第一遍，并请幼儿说说听了乐曲之后的感受。
2．引导幼儿感受，理解乐曲的性质。（悠扬，柔美，抒情）
3．出示挂图和指偶，欣赏乐曲二遍。幼儿教育网
4．教师操纵蝴蝶指偶随乐飞舞，在每一个乐句结束时，让蝴蝶停在一朵花上。
二．跟着蝴蝶来飞舞
1．教师操纵蝴蝶指偶随乐演示并欣赏乐曲第三遍。
2．提问：蝴蝶一共找到了几朵花？
三．蝴蝶请你在这儿落。
1．欣赏乐曲第四遍。
2．让幼儿的食指作蝴蝶，随乐曲节奏在空中飞舞，幼儿教育网在每一个乐句结束时停住，表示停在了花朵上面，感受一个乐句的结束。
3．欣赏乐曲第五遍。
4．请幼儿随乐曲作蝴蝶飞的动作，在每一个乐句时摆一个造型。
四．我是蝴蝶，你是花。
1．请六位幼儿戴上花朵的头饰，其余幼儿戴上蝴蝶指偶。
2．请做蝴蝶的幼儿随乐曲飞舞，并在每一个乐句结束时摆出各种造型在花的周围。
1.活动达到了预期的目标即让孩子们欣赏乐曲，感受乐曲悠扬，柔美，抒情的韵味；学习听辨乐曲的每一个乐句，能在一个结束时用不同的动作造型来表现；积极体验听音乐做游戏的乐趣。
3.整个活动轻松，愉快，调动了孩子们的积极性，没有给孩子灌输过多的知识，而是让孩子们在玩中体会到乐曲的形式及飞与落的关联。
4.由于场地等客观原因，在孩子们自由操练这个环节效果欠佳，不能在乐曲结束时很快地用动作进行定位。
大班语言我在变篇五
扑克牌作为一种传统的娱乐游戏，在教育领域也逐渐得到了应用。近期，我参与了一堂大班扑克牌教学活动并负责指导，通过这次亲身的经历，我深刻地认识到了扑克牌在幼儿教育中的潜力和重要性。在本文中，我将分享一些关于这次教学的心得体会，以及对大班扑克牌教案的一些思考。
首先，与一般的教学活动相比，大班扑克牌教案需要更多的准备工作。在这次教学活动中，我们需要提前准备扑克牌、卡片和其他相关素材，以确保教学的顺利进行。同时，我们还需要对扑克牌的规则和技巧进行深入的了解，以便能够在教学过程中灵活运用并回答孩子们的问题。这种准备工作需要更多的耐心和时间投入，但是它也使得教学更加有趣和引人入胜。
其次，在大班扑克牌教学中，合理的活动设计是非常重要的。活动设计应当考虑到幼儿的年龄、认知水平和发展需求，以保证教学能够取得良好的效果。在我参与的活动中，我们采用了多种形式的教学活动，如观察、配对、猜谜等，以培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。通过这些活动，孩子们能够在愉快的氛围中学习并掌握扑克牌的知识和技能。
此外，大班扑克牌教学中需要注重团队合作和竞争性的平衡。在这次教学活动中，我们将孩子们分为小组，让他们互相配合、交流，并在比赛中竞争。通过团队合作，孩子们能够相互帮助和激励，增强彼此之间的友谊和凝聚力。同时，适度的竞争也能够激发孩子们的学习兴趣和动力，促进他们在学习中的不断进步。
另外，大班扑克牌教学需要注意评估和反馈的重要性。在教学活动中，我们使用了多种评估手段，如观察孩子们的参与度、理解程度和技巧运用情况等，并及时给予反馈和指导。通过评估和反馈，我们能够了解孩子们的学习状况，发现问题并及时加以解决。这种个性化的教学方式能够帮助每个孩子发挥自己的优势，促进他们的全面发展。
最后，在大班扑克牌教学过程中，教师的角色非常重要。作为教师，我们需要起到榜样的作用，不仅要给予孩子们正确的指导和教育，还要给予他们关心和爱护。在这次教学中，我亲身感受到了教师的责任和使命感。通过与孩子们的互动和交流，我看到了他们的成长和进步，这也使我更加坚定了未来从事教育工作的决心。
综上所述，大班扑克牌教案的实施需要经过充分的准备工作，合理的活动设计，注重团队合作和竞争性的平衡，重视评估和反馈，以及教师的积极参与和引导。通过这次教学活动，我对大班扑克牌教育中的优势和挑战有了更深入的认识，也提高了对幼儿教育的理解和实践能力。希望在未来的教育工作中，我能够继续探索创新的教学方法，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
大班语言我在变篇六
1、 尝试用钻和跨的动作玩游戏，提高身体的灵活性和协调性。
2、在游戏中体验合作运动的乐趣。
1、大泡沫板（两人一块）
2、标记线
3、游戏示意图卡
4、音乐
5、禁令标志图示
老师：孩子们！我们背上小书包去郊游了！出发！
（动作:跷跷板、划船、小火车、过河……）
提示：幼儿随着音乐节奏，在老师引领下利用泡沫板，尝试同伴合作进行热身运动
过渡：孩子们，我们先坐下来休息一会，（队形：半圆）
1.【精华】大班教案三篇
2.【精华】小班教案模板五篇
3.【实用】大班教案模板合集六篇
4.大班教案：逛街
5.大班教案：微笑
6.大班教案：礼物
7.《种子》大班教案
8.《远足》大班教案
大班语言我在变篇七
在大班国画课上，我深感教育是一种创造性工作，很难在框架中灵活运用。但是教育是一项必须掌握的技能，只有拥有一定的教育知识、教育理论、教育方法，才能使教学更具效果。
大班国画课程中，我先从介绍颜色的使用原则和颜色的搭配角度入手。教师可以帮助孩子们了解基本色彩，介绍颜色情感效果，例如红色的热烈、黄色的兴奋、蓝色的清新、白色的纯洁等。颜色的运用是制造美的教育工具之一，孩子们由此获得利益。
渐变色是常用的配色方式，选择两种透明度相似的颜色，再将其过渡区域的透明度逐渐加深，就可以制造出渐变效果。在大班国画教学中，可以设置一个小组作业，由小组分工合作，让每个组员完成一个色块，最后通过拼接整合为一幅画。这样可以让孩子们在互相合作中学会沟通、理解和包容。
线的笔画有很多种，如实线、虚线、粗线、细线、曲线、直线等。线条的运用也是制造美的教育基础之一。线条的运用不同可以分为不同种类的画，线条的运用观察到的事物也会有不同的解读。孩子们可以在老师的指导下，学习线条的构图方法，让孩子们学会如何制造出不同的线条和画面造型，从而提高他们的造型能力。
最后，大班国画课程中，我们要鼓励孩子们的想象力发挥。比如，让孩子们设想自己所在的绞盘在哪里生长，是什么样的枝叶、花朵、果实等，以及与之相似的秘密之地、颜色、味道和形状。让孩子们在想象中体验到自己所画作品的愉悦，并且在绘画中找寻到属于自己的生活、美好。
大班国画课让孩子们在轻松、愉快的氛围中学会一件艺术技能，提升他们的手脑协调与艺术修养，同时也迎合了现代教育以开发孩子们的创造性思维和创新能力为理念的方向，是一种创造性教学方法的体现。
大班语言我在变篇八
在我们的国画课上，老师让我们参加了一次大班国画活动。在这个过程中，我从中收获了很多有关中国传统文化以及艺术技巧的心得和体会。
首先，我们的老师向我们介绍了中国国画的起源和发展历程。我们了解到，中国国画有着悠久的历史和独特的艺术风格，不同于西方绘画，它强调的是神韵和意境的表达，而不是现实场景的呈现。在学习这些知识的过程中，我深深地感受到自己身为中国人的文化自信和自豪感。
然后，老师向我们介绍了中国国画的基本技巧和方法。我们学习了如何正确地使用毛笔、水墨和宣纸，以及如何运用线条、色彩、构图等元素来表达画面的内涵。在实践中，我深深地体会到了绘画的艺术魅力，它不仅需要准确的技巧掌握，更需要艺术家的主观意识和情感表达。
最后，老师让我们进行了一次大班国画活动。我们一起学习了《清明上河图》这幅经典名画，并尝试着模仿它的构图和笔法。在这个过程中，我深深地感受到了群众性艺术活动的魅力和凝聚力，大家共同参与其中，齐心协力，共同体会到了国画绘制的艰辛和快乐。
综上所述，这次大班国画活动为我打开了一扇了解中国传统文化和艺术的窗口，让我更加深入地了解了自己的文化底蕴和身份认同。同时，我也更加热爱了艺术，对绘画产生了更深刻的认识和体会。我相信，在以后的学习和实践中，我会更加努力地去探索和发展艺术的魅力，为中华文化的传承和创新做出自己的贡献。
大班语言我在变篇九
1、练习头顶沙袋平衡地走。
2、理解在活动中规则意识的重要并学会遵守。
3、发展身体协调性。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活重难点：
练习头顶沙袋平衡地走
掌握练习头顶沙袋平衡地走的动作要领。
小沙袋若干、平衡木三个
1、扮演角色，活动身体：
幼儿排成六对，扮演马戏团里的小熊，在乐曲的伴奏下，进行热身活动：
扩胸——腹背——跳跃——整理。
2、提供材料，自由探索：
（1）教师启发提问：“你们会不会把沙袋顶在头上向前走？想一想怎样做才能不用手扶沙袋也不掉下来？”
（2）提示：身体要站直，眼睛向前看，走时保持平稳。
3、重点练习，难点指导：
（1）教师启发提问：
“要正式表演了，怎样才能顶着沙袋安全走完钢丝（平衡木）？”
提示：走时不要太快，脚步要踩稳。
（2）介绍走钢丝玩法：
一、二组，三、四组，五、六组分别站在对面的起点后，听到敲铃鼓的声音后一、三、五组幼儿头顶沙袋走过平衡木，交给二、四、六排头的幼儿，然后站队尾，二、四、六组排头照此方法将沙袋交至对面一、三、五组的第二名幼儿，依次进行迎面接力，哪一队先走完为胜。
游戏规则：
走路过程中，不能用手扶沙袋，走平衡木时不能踩线，对面幼儿要接过沙袋顶在头上才能开始走。
4、放松身体，结束游戏：
幼儿随轻松愉快的音乐做一些放松动作。