人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
在青协的成长与认识中的体会篇一
当孩子一出生，做爸爸妈妈的就和孩子一起成长了，有很多父母说：“有了孩子真累。”其实，父母在养育孩子过程中，也从养育孩子过程中得到快乐。所以，孩子给你回抱的快乐，就如同你对孩子的负出一样珍贵。
常言说，子不教父之过。孩子的成长进步，父母对孩子的影响最大。我们往往能从孩子身上看到父母的影子。家庭和睦，父母对生活、工作的态度等等，你日常所作所为都在影响着你孩子的成长。父母进步，孩子也和你一起进步。
一个人的成功，暗藏着几代人的努力。为人父母，所能做到的就是把你的优点传给你的孩子，让你的缺点少一点传给你的孩子，让他快乐的生活，这就足够了。
记的有一次，那是我上三年级的时候，我们要进行单元测试，爸爸对我说：“张勋，我们一起来进行一次家庭测试吧，你今天要考试我也要进行单位的考试!不如如果谁取得好成绩就那么那个没有取得好成绩的就答应那个人三件事，好不好啊!!”“好啊，好啊，可是，你们大人经常不讲信用的，你让我怎么比啊。”“呵呵，你这小脑袋瓜子，你这么尽往坏处想呢?”放心吧，老爸是不会骗你的，相反你也不要不讲信用哦!”“放心吧，我是大丈夫说话一言九鼎，驷马难追!”爸爸笑了笑就去上班了!
后来，我在这次的单元测试中以98分的了全班第一名!我笑嘻嘻的拿了试卷直奔家去!我会到家，爸爸也已经下班了，正在看报纸。我对爸爸神秘的笑了笑，说：“老爸，记得你早上说的话吗?可别说话不算数哦。”“儿子，我也考的不错哦，我在升主任的考试中，以优异的成绩做了主任喔，那我们怎么比啊，哎算了，我让你赢吧，说你让我做什么啊?”
通过这次的比试，就可以看出，爸爸为了我的成绩而和我进行这次比赛!通过以奖励为目的，来让我学好!充分的体现了我和爸爸妈妈一起成长!
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在青协的成长与认识中的体会篇二
一、建档对象：
从20**学年度起，在各年级学生试行“学生成长档案袋”。待取得阶段性经验和成果后，自起全面实行“学生成长档案袋”。
二、实施原则：
1、自主性原则：发展学生的主观能动性，让学生自觉地、自动地进行“档案袋”的评价资料的收集，培养学生自我教育的能力。
2、差异行原则：学生个体之间是有差异的。通过实施评价，引导学生根据自身特点和优势，培养自我教育能力，促使自己个性化发展。
3、激励性原则：学生通过档案袋评价，看到自己的进步、成绩和不足，树立信心，较好地促进学生主动性的工作和学习热情，进一步确定发展自我的目标。
4、递进性原则：档案袋评价是记录学生在成长过程中自己最满意、最好的作品或成绩。通过日常的点滴积累，系统地有组织地收集，聚沙成塔、循序渐进。
5、互动性原则：档案袋评价需要家长、老师、学生一起合作，采用个体和小组评价，家长、老师共同参与、互动，共同完成。
三、价值取向：
档案袋评价是一种新的评价方法，属于质性评价范式，是学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。所体现的价值取向为：
1、促进每一个学生的发展。“学生成长档案袋”给每个学生提供创造、表现、欣赏、成功的机会，是根据已知标准对学生成果的质性评价、证明。它立足于面向全体，因材施教，每个学生都可以用这些标准来观察、审视自己的成果，促使学生自身发展，张扬个性。
2、促进学生全面发展。“档案袋”不仅关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，通过质性评价、阐述性评价、过程性评价、发展性评价及自我评价等方式，促进学生全面发展。
3、促进学生持续地发展。“档案袋”是把学生的发展作为一个持续的过程来看待，它允许学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的发展负责，特别是感受自己的不断成长与进步，培养自信心，促进学生在原有水平上持续发展。
四、构成内容：
1、学生基础性发展目标达成度情况。包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、审美与表现等方面。
2、学生学科学习目标达成度情况。包括知识与技能、过程与方法、情感与态度和价值观等项目。
3、学生在某一方面进步和取得成绩情况。包括学生自己、家长和教师以及同伴认为可以反映努力程度、进步过程和素养提高的相关材料。
具体参考入袋内容如下(各班可结合实际创新)：
1、《中学生发展性评价报告册》
2、家校沟通：《课堂学习月评表》、《家校联系表》
3、个性作业：有代表性的能展示自己才华与个性的作业;自己最好、最满意的字、画的画、唱的歌、小制作、作文、书法、摄影等作品，得到老师表扬、肯定的作品。自已最喜欢的歌、书、名言等。有关内容可以文章、照片、作品等形式保存。
4、光辉成绩：各类表扬和获奖记载(可附奖状原件中复印件)
5、珍藏记忆：珍藏起每月的“得意之作”，看看一学期来自己的点点滴滴进步。
6、我的日记本
7、各科操作性作业成果(如科学、综合性实践活动记录、美术课作品等)
五、操作流程：
(一)准备工作阶段
1、组织准备。建立《学生成长档案袋实施方案》。
2、业务培训。
3、舆论宣传。召开教师会议、家长会及学生代表会议，宣传新课程评价制度改革的理念，认同建档的价值取向，提高学生、家庭以及社区的'参与度。
4、设计各种评价表、记录卡片以及档案袋内的相关表册、材料等。
(二)实施阶段
1、积累档案材料。按照“档案袋”的构成内容和评价原则，组织引导学生参与生活，动手实践，合作学习，师生互动，并且及时评价学生学习、努力过程与进步程度，积累某一阶段的评价材料。
2、及时整理、筛选。按一个阶段或一项学习、生活主题积累收集到的代理、获取的信息、成果，师生协商、整理、筛选后，保留在档案袋内，让学生体验学习乐趣、成功的喜悦。
3、引导家长参与。教师发动和引导家长配合学校，对孩子在家庭的学习、生活内容作出定性评价，并督促学生及时收集、保存。
4、定期展示交流。在实施过程中，学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会，定期组织专题研讨、成果展示活动，加强彼此间的探讨与合作，不断提高“档案袋”评价质量。
(三)结果处理阶段
1、分析与评价。教师要指导学生对构建的“档案袋”中的材料进行分析、评议，提高自评、互评的能力。还要指导学生适时反思自己成长的情况，总结取得成长的原因，反思自己的不足，明确努力的目标。
2、反思与总结。教师自身对档案袋的设计与使用、评价的方式与效应、个人成就等专业发展进行总结、反思(期末)。
3、评估与考核。学校对各班“档案袋实施方案”的操作流程、评价功能、工作成效进行质量分析、评估考核，总结经验，表彰先进，发现问题，研究对策，真正实现“档案袋”评价方式理想化价值取向。
六、学生成长档案的管理
学生成长档案一般应放于班主任手中，便于老师和学生随时记录与评价。
学生成长档案应鼓励学生并动员家长积极参与建设，教师不应一概包办。
学生成长档案定期举行优秀档案袋评比，让学生通过对比看到自己的进步，获得成功的体验。
七、每学期实施学生成长档案袋工作安排：
20**年3月：1、制定试行方案;2、实施业务培训。
20**年4月：完善学生成长档案袋评价的方案;
最后一个月份：1、总结评比;2、交流档案袋评价实施报告或论文。
在青协的成长与认识中的体会篇三
我是学校的一名“进步之星”。进步和发展是世界和全人类要做的，当然也是一名学生必备的。
(一)
(二)
一开学我的学习成绩是班名次十一名，然后是二十三。这让我十分悔恨自己不好好学习。然后我就拼命学习，我觉得努力不是在家里去加班写作业，而是在上课时认真听讲，作业写不写都不算什么。总而言之只要你下功夫就一定会得到回报。
(三)
体也是十分重要的，这次我的跑步成绩是9分，但总分是30分。我要加强锻炼才行。在一天天的努力下我的速度已经是1000米，四分15秒了，虽然这点进步不算大，但是也让我付出了不少心血。我坚持天天早上跑500米，每天晚上跑500米。这算然不多但是也是我一点点挤出来的时间。我要继续努力下去，取得更优异的成绩。
我们不管在什么时候到要进步，“进步之星”虽然比不上“三好之星”那样闪烁，但只要是在一步步的成长、发展，就能得到“三好之星”的荣誉!
我们要设立成长目标、生活目标、学习目标，让自己的潜力充分发挥!只要进步，最后的终点就是“成功”!
在青协的成长与认识中的体会篇四
自我认识是人类个体发展过程中必不可少的一环，只有通过认识自身，才能更好地探索世界，更好地实现自我价值。人的自我认识有两个方面，分别是对自身的实际了解和对自身的想象。每个人对自身的认知都有其独特和个性化之处，也会随着成长经历和环境变化而不断演化。正确认识自身可以帮助更好地发挥个人优势，以及更好地通过自我努力实现自我价值。在这里，我将分享我的自我认识及成长的体验和心得。
第二段：自我认识的意义与方法
人们惯常形象地将自我认识理解为“发现自我”，但实际上是“创造自我”。自我认识不仅需要对自身进行观察和分析，更需要借助其它手段来丰富认识。例如，自我反省是认识自己的必要手段之一。在反思自己的成长、经验和生活中，不仅能发现自己的优点和缺点，也会“创造”出新的思维方式和心理模式。同时，在与他人交往中，也能够更加深入了解自己。这时候需要有良好的沟通和交往方式，这也是个人建立好的关系网络，帮助更好地认识自己的保障。
第三段：自我认识对成长的重要性
一个人的成长离不开自我认识，只有通过发现自我和克服自我限制，才能不断进步。自我认识可以使我们更加清晰地了解自己所处的环境和位置，同时也能够发现自己的优点和缺点。通过积极面对自己的缺点和弱点，我们才能激励自己的成长和进步，最终实现自我价值。同时，自我认识也帮助人们更好地面对挑战，更加敏锐地发现问题和解决问题，以及更加客观地评估自己的行为，使之更符合个人目标。
第四段：自我认识和学习的关系
自我认识与学习之间互递影响，相互促进。我们所学的知识和经验，能够让我们更深入地认识自身，而自身的认识也能指导我们更有效地学习和发展。通过积极的学习，我们可以拓展自己的认知界限，通过对新事物的学习让自己更加全面和完整。同时，还可以通过学习更好地调整自身的认知，揭秘自身中的偏见和错觉，从而更加准确地评价自己。
第五段：面对成长和成熟的思考
自我认识和成熟之间有着密不可分的关系。一个人对自己的认识越准确，成熟的可能性就越大。在成长过程中，我们遇到的挫折和困难的处理会增加我们的认知经验，然后是更好的发现自身问题。面对这些问题，不断加强自我认识就是迈向成熟的第一步。但是成熟不仅仅是自我认识，还需要有良好的行为准则和行为方向，以及与人沟通交流的能力等多维度的素质层面。这也是一个人发挥自我价值，实现自我成熟的基础保障。
总结：结合上述分析，自我认识及成长如此重要。通过自我认识可以拓展自身认知界限，发现自身潜力，并实现自我价值，从而达到个人成长与成熟的目标。每个人的成长路途具有多样性，但自我认识与成长将永远作为人类个体发展过程的重要一环，需要我们坚定地追寻。
在青协的成长与认识中的体会篇五
自我认识与成长是人类生命中极为重要的过程，它是一种终身学习的过程。自我认识是指对自己内心世界的了解与认知，它让人了解自己的优缺点、性格特征并且能够认清自我与他人的区别。而成长则是一种全面的提升，它包括个人思维、行为、感情的不断升华，从而实现个人的内在价值。在我的成长路程中，自我认识与成长都扮演了至关重要的角色。本文将从三个方面阐述我对自我认识与成长的体会。
第二段：自我认识的重要性
自我认识对于每个人的成长都是至关重要的。它能够帮助我们认识到自己的存在感，从而更好地了解自己的优势和不足。 在过去的生活中，我曾经有过太过追求别人的认可的经历，这使我不敢做出自己的决定。但是，当我开始了解自己的思想和价值观后，我逐渐变得坚定并且能够为自己的决定承担责任。我的自我认识已经成为我自己的安全保障，这让我在更加自信的情况下寻求成长。
第三段：成长的环境
成长需要一个能够帮助我们遇到挑战的环境。 有时候，我们会遇到考验，并且需要克服这些挑战才能学到更多。我曾经遇到了让我很难承受的挫折和失望，但是在面对这种经历时，我成功克服了困难并从这种经历中成长。那些追求成功的人们只专注于成功的嘉奖和赞扬，但是有时候失败是一种更好的老师。 在人生的旅途中，能够接受挫败是非常有帮助的，因为这证明了我们能够变得更加坚定和自信，而这有助于帮助我们成长变得更好。
第四段：学习的重要性
学习是成长过程中一个至关重要的步骤。知识和技能的学习是成为更成功的人所必需的，因为这些能够帮助我们实现自我价值。在我的人生经历中，我发现学习成为我最强的驱动力之一。我了解到学习是一种全面提升自我的过程，并且能够帮助我变得更加聪明和有见识。正如爱因斯坦所说，“学习是一种体验到和记得多种经验的过程。”
第五段：结论
自我认识与成长是人生中不断探索自己以及寻求自我提升的过程。 此外，需要建立一个积极的学习环境，这可以帮助我们充分发挥潜力，创造成功。 我们必须要开始关注自己的内在世界，并学会自我接纳并且相信自己。 最后，只有当我们认真学习并且不断地提高自己的技能和知识时，我们才能在未来拥有成功的职业。