人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
餐厅垃圾分类标语篇一
中班科学活动： 垃圾分类
1.知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。
2.尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。
课件，废旧垃圾等。
一、讨论垃圾与生活的关系。
1.出示地球妈妈图片。
师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？
师：她为什么这么伤心？
2.了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。
师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？
师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？
二、垃圾分类
师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？
让幼儿自己探索各种垃圾的分类。
看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。
师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。
再一次检查
三、结尾
师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！
餐厅垃圾分类标语篇二
垃圾分类是近年来社会发展的热门话题，也是人们对环境保护的一种尝试。最近，我有幸读到了一篇关于垃圾分类的论文，我不禁对这个话题产生了更多的思考。在这篇文章中，我将分享我对这篇论文的心得体会，并对垃圾分类的意义、困难和解决途径进行探讨。
首先，这篇论文提醒了我垃圾分类的重要性。垃圾分类是一种对环境友好的行为，可以减少废物对自然环境的破坏并节约资源。论文中提到，合理的垃圾分类可以促进废旧物品的再利用和回收利用，从而减少了对自然资源的需求。这使我意识到，垃圾分类不仅仅是个人行为，更是为了维护地球和谐生态的大局着想。因此，我将更加重视垃圾分类，努力做到有效分拣和垃圾减量。
然而，垃圾分类并非易事，还存在着一些困难和挑战。论文中提到了人们对垃圾分类重要性认识不足，以及对分类方法不熟悉的问题。此外，垃圾分类主要依靠居民行为，如果没有广泛的参与和宣传，很难形成全面有效的垃圾分类体系。这些问题也是我平时生活中遇到的。有时候，虽然我们设有不同类别的垃圾桶，但还是有很多人因懒惰或者不了解而无视分类，尤其是在公共场所。因此，解决这些问题需要集中力量，不仅需要政府的支持和政策的引导，更需要全社会的共同努力和宣传。
为了解决这些问题，我认为垃圾分类需要从多个方面入手。首先，政府可以加强对垃圾分类的宣传和教育，提高公众环境保护意识。其次，在垃圾分类设施和体系建设方面，政府可以提供更多的垃圾桶和分类指导，方便居民进行垃圾分类。此外，垃圾分类也需要社会的全面参与。学校、家庭和企事业单位可以开展垃圾分类主题的宣传活动，并为员工和学生提供相关培训。只有通过多方面的努力，才能让垃圾分类成为每个人的自觉行为。
在读完论文后，我也反思了自己的行为。不难发现，我们每个人都需要理解垃圾分类对环境保护的重要性，同时转变自己的行为习惯。可能有时候，我们没能看到垃圾分类对环境带来的直接效益，但只有以长远的眼光看待，才能真正理解并坚持垃圾分类。在读完论文后的这段时间里，我逐渐意识到我应该从我自己做起，行动起来。我开始主动划分垃圾，并进行正确分类投放。我还参加了垃圾分类培训课程，并向我的家人和朋友们传播垃圾分类的重要性。通过这些行动，我渐渐体会到垃圾分类的意义和价值，也发现朋友们也开始积极参与垃圾分类。
综上所述，垃圾分类是当前环境保护的重要话题。通过阅读论文和自己实际行动，我体会到了垃圾分类的重要性、困难和解决途径。只有通过政府、社会和个人的共同努力，才能形成全面有效的垃圾分类体系，以保护地球的生态环境。我会继续努力，影响更多的人参与垃圾分类，为环境保护贡献自己的力量。
餐厅垃圾分类标语篇三
随着人口的增加和生活水平的提高，垃圾问题也日益成为一个严重的环境问题。为了解决垃圾问题，许多城市开始实施垃圾分类制度。我参与其中，经过一段时间的实践，我对垃圾分类有了更深入的认识，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。
首先，垃圾分类让我意识到垃圾其实是可以利用的资源。在过去，我总是将各种垃圾混在一起，没有去思考过其中的价值。而现在，通过垃圾分类，我发现原来很多垃圾可以再次被回收利用。例如，塑料瓶、纸张和玻璃等物品都可以作为二次资源。这给我带来了一个全新的观念：垃圾并非只能被丢弃，而是可以成为再利用的重要资源。这让我深刻认识到垃圾的价值，也更加珍惜地对待它们。
其次，垃圾分类让我关注环境保护。在进行垃圾分类的过程中，我逐渐体会到垃圾对环境造成的负面影响。例如，混在一起的垃圾在填埋场中腐烂时会产生有害的气体与液体，对大气和地下水造成污染。而通过垃圾分类，可以有效减少垃圾的数量，减轻环境压力。我开始认识到个人的行为对环境的影响是无处不在的，垃圾分类只是其中的一个小小的示范。从垃圾分类中，我体会到环境保护是每个人的责任，只有每个人都能从小事做起，才能让我们的地球更加美丽。
然后，垃圾分类也让我学会了合作与分享。在垃圾分类的过程中，需要我们和家人、邻居一起配合。我发现，只有大家都认识到垃圾分类的重要性，并愿意付诸实践，垃圾分类制度才能真正发挥作用。与此同时，我也通过和家人的合作，学会了分享。我们彼此交流经验，互相鼓励，共同进步。我深感合作与分享的重要性，不仅仅在垃圾分类中，更是在我们的生活中。
再者，垃圾分类让我学会了思考与判断。在进行垃圾分类的时候，我们需要根据不同的垃圾种类进行判断，将其放入相应的分类容器中。这要求我们去思考和了解垃圾的属性和特点。例如，有些废纸可以回收，而有些下脚料和脏纸由于含有有害物质则不能回收。这需要我们进行细致的观察和判断，才能进行正确的分类。通过垃圾分类，我学会了思辨和判断，这是一个宝贵的能力，对我个人的成长非常有益。
在我进行垃圾分类的一段时间里，我深深认识到垃圾分类的重要性并从中获得了一些宝贵的体会和心得。垃圾分类不仅可以让我们重新认识和利用垃圾资源，更可以让我们关注环境保护、学会合作与分享、培养思考与判断的能力。垃圾分类是一个需要每个人共同参与的事情，只有大家齐心协力，才能真正解决垃圾问题，共建美丽的环境。让我们从垃圾分类中认识到环境的重要性，从小事做起，为我们的地球贡献自己的一份力量。
餐厅垃圾分类标语篇四
近年来，垃圾问题在全球范围内日益严重，对环境和人类健康造成了巨大的威胁。针对这一问题，越来越多的城市开始实施垃圾分类政策。作为一名普通的市民，我也深入参与了垃圾分类行动，并从中获得了很多心得体会。垃圾分类不仅仅是一项政策，更是一种生活态度和责任意识的体现。在这篇文章中，我将分享我对垃圾分类的认识心得体会。
首先，垃圾分类使我重新认识了环境保护的重要性。在过去，我习惯性地将所有的垃圾都扔进一个垃圾桶，对垃圾去向并不关心。然而，随着垃圾量的不断增加和垃圾问题的日益突出，我逐渐意识到垃圾对环境的危害。通过垃圾分类，我了解到不同类型的垃圾对环境的影响有所不同，一些垃圾甚至对海洋生态系统造成了灾难性的损害。因此，我开始积极参与垃圾分类，并通过实践行动来保护环境。
其次，垃圾分类教会了我如何正确地处理不同类型的垃圾。在开始垃圾分类之前，我经常将有害垃圾和可回收垃圾混在一起。然而，通过学习和了解，我知道了哪些垃圾属于有害垃圾，如电池、荧光灯等，以及哪些属于可回收垃圾，如纸张、塑料瓶等。现在，我有了一个清晰的垃圾分类意识，能够正确地将不同类型的垃圾投放到相应的垃圾桶中。通过这种方式，我不仅减少了垃圾的污染，还促进了垃圾资源的再利用和节约。
不仅如此，垃圾分类还教会了我重视细节和坚持自己的决心。垃圾分类并不是一项简单的任务，它需要我们仔细观察每一种垃圾的属性并做出正确的判断。有时候，我们可能会面临一些困难，比如一个食品包装袋同时由纸张和塑料构成，这时我就需要仔细观察并做出合理的分拣选择。同时，垃圾分类的坚持也需要一定的毅力和决心。有时候，当我想将一些垃圾扔进一个垃圾桶时，我会下意识地去选择正确的垃圾桶。这是因为垃圾分类已经深入了我的生活，成为了一种习惯。
最后，垃圾分类使我感受到了个人行动的力量。在过去，我常常觉得环境问题是一个庞大而无法解决的问题。然而，通过垃圾分类，我逐渐意识到每个人的努力都能够对环境产生积极的影响。当我看到我和其他市民一起为环境做出贡献时，我感到非常骄傲和满足。垃圾分类让我意识到，每个人都有责任保护环境，并为下一代留下一个更好的世界。
总结起来，垃圾分类认识心得体会让我重新认识到了环境保护的重要性，教会了我如何正确地处理不同类型的垃圾，培养了我重视细节和坚持自己决心的品质，同时也让我感受到了个人行动的力量。垃圾分类不仅仅是一项政策，更是一种生活态度和责任意识的体现。通过垃圾分类的实践，我已经将这种态度融入到自己的生活当中，并将继续积极参与环保行动，为建设一个更美好的世界贡献自己的力量。
餐厅垃圾分类标语篇五
红黄蓝绿的故事
随着社会的快速发展，垃圾围城已成为全球趋势。废水处理厂的废水处理不当；垃圾中转站的垃圾中转不当；或是垃圾回收者为了利润而不择手段的清理垃圾。
上次我看到过一则新闻，说有人为了图方便；为了有足够的速度；为了钱而不择生冷的把垃圾倾倒在了钱塘江附近，严重污染了附近的水域的水质。
更可怕的是，提倡垃圾分类那么久了，现在仍旧有许多人不去执行，甚至仍有许多人随地乱丢纸屑，乱扔果壳，实在是令人担忧！
“红黄蓝绿”，在大家眼中，或许它们只是四种普通的颜色罢了。但在我眼中却不是：“红黄蓝绿”是垃圾分类桶的四种颜色，“蓝宝贝”的“手提袋里”装的是可回收垃圾：纸类、玻璃等；而“黄宝贝”似乎是想和“蓝宝贝”作对，它的“手提袋里”装的是与“蓝宝贝”恰好相反的不可回收垃圾：纸巾、树枝等；你可别小看了这个不起眼的“绿宝贝”，它与我们的生活息息相关，也可以说是我们的生活已经完全离不开它了，它的“手提袋里”装的是厨余垃圾：我们吃剩下的饭菜、果壳等；“红宝贝”的“手提袋里”可就不像“黄蓝绿宝贝”的“手提袋”那么安全了，它的“手提袋里”装的可是危险品和易燃易爆物品了：电池、香烟头等。
首先，采用垃圾分类的好处是通过中和处理，回收再利用，可以减少污染，节约资源。其实，最好的办法是推行生活垃圾的分类处理。这不仅仅是环保部门的工作，也是我们每一个市民的责任。所以要解决这一问题，就必须从最基础做起，家家户户按规定进行垃圾分类，或是每个社区按时对居民开展有关垃圾分类的宣传。我们小区每天上午和下午都会有专门的垃圾回收车来收垃圾，他会根据我们分类丢的垃圾来解决。这样我们的小区会更加干净卫生。
不过有时我们也会遇到些分类错误问题，如：有些人不注意会把不可回收垃圾给扔进了可回收垃圾桶，导致清洁人员在分类丢垃圾的过程中比较麻烦；有的时候，垃圾袋破了，里面的汤汁滴漏在马路上，很不卫生。所以要解决这些问题：首先我们要在丢垃圾前，检查一下垃圾袋有没有破，破了的话在套一个垃圾袋；其次就是在扔进垃圾桶之前再确认一下垃圾桶的分类，这样就可以避免这些类似的问题。
其次，我想当你经过垃圾桶边，你一定会看见在垃圾门上写有`“可回收物”、“不可回收物”、“危险物品”和“厨余垃圾”这四个标文吧。你随手一扔倒是方便了，但却给原本工作量就很大的环卫工人又增加了不少的工作量，这是何必呢？为什么不多看几眼，把垃圾投入相应的桶内呢？难道你的眼睛不识字吗？我想不是的，应该是你的心灵不识字吧。多看几眼，难道比登天还要难？若每一个人都能把垃圾投入相应的分类垃圾桶内，那么将会给自己的心灵刻下道德美丽的一笔。所以，就让我们从身边的小事做起吧：宁愿多走几步，也千万不随地乱扔垃圾；宁可多看几眼，也千万不要把垃圾分错类。
我们的未来与我们现在对待垃圾分类的态度息息相关：或许生活在垃圾堆中，闻着刺鼻的馊味，看着一片灰色的天空；或许生活在一片绿色之中，呼吸着清新的空气，脚下踏着一片干净、整洁的土地，抬头就能看见一束从云层间穿过的既耀眼又温暖我心阳光。
然而想要做到这一点，可不是轻而易举的：不仅需要我们的自觉，做到不随地乱扔垃圾，严格要求自己做到垃圾分类；更需要有关部门将各种违法的“污水制造厂”、“垃圾制造厂”、“废气制造厂”等不合格的经营工厂绳之于法。抛开别的不多，好比大家都知道日本的垃圾分类做的是非常好的。他们连一个矿泉水瓶都会分为：瓶盖、瓶身和包装纸三部分。为什么？因为他们的政府部门对于不进行垃圾分类的人处罚很严重，而对于进行垃圾分类的人有奖励。
请大家牢记“红黄蓝绿”的故事，牢记“垃圾分类的故事”。做一个文明的人，做一个懂得垃圾分类，且始终将垃圾分类放在心上的人。同时，我们也可以多想他人宣传有关垃圾分类的那些事儿。
餐厅垃圾分类标语篇六
有益的学习经验：
1.学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
准备：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
活动与指导：
1.提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色——有机物；白色——塑料；蓝色——玻璃；红色——金属。然后将分类签贴于桶上。
3.考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
餐厅垃圾分类标语篇七
垃圾分类是一个热门的话题，对社会环境保护起着重要作用。最近，我读了一篇关于垃圾分类的论文，并从中获得了一些新的见解。这篇论文深入探讨了垃圾分类对环境和社会的影响，以及实施垃圾分类的挑战和优势。在这篇文章中，我将分享我对垃圾分类的新认识，以及对如何更好地实施垃圾分类的一些建议。
首先，论文指出垃圾分类对环境具有积极的影响。通过垃圾分类，不同类型的垃圾可以得到恰当的处理和回收利用，从而减少了对自然资源的消耗。例如，纸张和塑料等可回收的垃圾可以通过再生利用变成新的产品，节约了原材料的使用，并减少了废弃物对环境的污染。此外，垃圾分类还有助于降低温室气体排放。有些垃圾在堆填区逐渐分解，会释放出大量的二氧化碳，而将这些垃圾分类处理可以减少温室气体的排放量，有效应对气候变化。
其次，论文提到了垃圾分类对社会的益处。实施垃圾分类可以提高公众的环保意识和责任意识。通过参与垃圾分类的过程，人们更加了解不同类型垃圾的特点和处理方式，有助于培养环保的生活习惯。同时，垃圾分类也为社会创造了就业机会。垃圾分类需要专门的设备和技术，人们可以从中获得工作，进一步促进了经济的发展。另外，垃圾分类还可以改善居住环境和提升城市形象。有序的垃圾分类可以减少垃圾的堆放和恶臭，改善市容市貌，使人们生活的环境更加宜居。
然而，在论文中也指出了实施垃圾分类面临的挑战。首先，垃圾分类需要公众的积极参与和支持。人们的意识和习惯不容易改变，需要政府和社会各界加大宣传力度，提高公众对垃圾分类的认知和重视。其次，现有的垃圾分类设施和技术还不完善。一些地区缺乏分类处理设备和场地，导致垃圾分类难以顺利进行。因此，需要加大对垃圾分类设施的建设和技术改进的投入。此外，垃圾分类需要不同部门的协调与配合，涉及到政府、企业和社会各界的合作。这需要建立健全的监管机制和沟通平台，以实现垃圾分类工作的顺利推进。
基于以上论文的内容，我在实施垃圾分类方面提出了一些建议。首先，政府应加大宣传和启动垃圾分类教育活动。通过开展多种形式的宣传活动，提高公众对垃圾分类的认知，鼓励公众的积极参与。其次，需要完善垃圾分类设施和技术，提高垃圾分类处理的效率和可行性。政府应该加大对相关领域的投入，提供更多的支持和资源。在此基础上，还需要建立健全的协作机制，促进政府、企业和社会各界的合作，推动垃圾分类工作的顺利进行。
综上所述，通过阅读这篇关于垃圾分类的论文，我对垃圾分类有了更深的认识和理解。垃圾分类既对环境又对社会有着重要的影响，但同时也面临挑战。我相信，只有政府、企业和公众共同努力，共同推动着垃圾分类工作，才能够实现可持续发展的目标。我们每个人都应该积极参与到垃圾分类的行动中，为建设一个更美好的环境贡献自己的力量。
餐厅垃圾分类标语篇八
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容：
小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》
教学目的：
1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2. 认识垃圾分类的必要性。
3. 培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1. 会垃圾分类的方法和必要性。
2. 养学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入， 引发思考
1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！
（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）
2、行为对比，引发思考
师：说的非常好！想不想继续看？
（生看扔垃圾录象）
生谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）
二、说一说，分一分
1、生活中会产生哪些垃圾
指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子)
通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法
（一）可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理
1、填埋法：
（生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
（三）有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理
（一）处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处
理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的重要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
(三)垃圾分类的可行性
1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)
知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.
此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
2、主要困难在哪?
可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.
六、调查社会中的垃圾处理方式
如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）
七、谈谈收获，总结全课
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。
八：课后延伸、撰写建议书
利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。
（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）