在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
引导孩子感恩父母的一段话篇一
一般孩子在两岁左右，就已经能握笔画杠，横的、竖的、斜的，一段时期之后，他还会自觉不自觉的画他经常接触到的小东西，孩子的绘画兴趣，也会时强时弱地伴随他成长的过程。
孩子到了一定的时期，他就会乱抹乱画，之后他会开始对简单的事物产生画下来的兴趣，这时候家长只要教给孩子仔细观察，找准自己的立足点去用画笔表现物体。
想象力是创造力的基础，作为家长，要强调尊重孩子的丰富想象力和自身感受，鼓励他们大胆落笔，大胆表现，让他将自然感受的表现，流露在画中。
儿童画画，其实就是开发儿童的想象力，并且引导他们将想象到的图形表现出来，因此，引导想象是关键，也是技巧之一。
对于儿童来说，画画不是依靠父母，而是自我探索与创造，而他们的画画技巧也是源自于想象力。
很多孩子从小就表现出对色彩和图案的'浓厚兴趣。他们喜欢模仿和涂抹，甚至会拿着妈妈的口红到处乱画。但是，三四岁的孩子思想还比较模糊，也没有耐心坐下来听老师讲课。这个时候家长要注意，不要让他们丧失对绘画的兴趣就行了，不需要专门去学习。可以引导他们画在应该画的地方，但是不要阻止他们绘画。等到了四五岁，小孩一般已上了幼儿园，从心理上已经认同了集体授课的方式，而且也对事物的形状、特点有一个比较主观的把握。也就是说，等孩子差不多熟悉了幼儿园的生活，就可以去报个书画班学习绘画了。
至于孩子要选择什么画种进行学习，低龄初学者，以儿童画、卡通画为主。11岁以上的孩子可以选择学习素描。素描对造型要求比较高，年龄太小很难把握。而国画则适合各个年龄段的孩子，一般只是教给孩子国画的技巧，主要希望他们自己创作。
据对3岁到5岁小学员的追踪显示，接受过早期艺术教育和启蒙的孩子在想象力、观察力、动手能力、创造力等方面，比没有接受过艺术教育的同龄孩子都要高出许多，而且，受过早期艺术教育的孩子一般比较自信，性格开朗乐观，兴趣也比一般孩子广泛。所以对三四岁的孩子进行美育教育，有助于教会宝宝发现“美”的本领，激活动手能力、创造力和想象力，充分体验成功的快乐。
现在不少家长发现孩子有绘画方面的天赋，就迫不及待地想给孩子请个“专业”的老师指点指点，其实，没有必要给孩子请绘画方面的家教。孩子在大的环境里，可以相互影响，跟别的小朋友有交流，知道别人是怎么画的。如果是在家里单独上家教，孩子看到的只有自己的画，没有横向的交流。另外，一般一个绘画班里的孩子都不会超过20名，老师有能力对每个孩子进行指导。从训练美术的基本功底看，基本上老师教授的步骤差不了许多，所以在幼儿学美术的初期，家教的作用就不是那么明显了。
当家长发现孩子有美术才能时应注意以下方面：遵照以“练”为主的原则，发展孩子对美术的兴趣与爱好，初步掌握粗浅的美术知识，熟练美术工具和材料的运用。让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想象力、创造力，使孩子掌握美术的基本技能技巧。让孩子在看看、想想、画画、做做、玩玩中，有更多创作的自由和表达的机会，引导孩子大胆想象、大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。
当孩子自发作画时，不必强求孩子一定要按成人的要求去画。当孩子画得恰到好处时，成人可以从旁叫声“好”，帮助孩子树立自信心，并以建议启发的口吻给予指点，绝对不能取而代之。
让孩子多学一些适合幼儿的美术知识和技能，如有条件可让孩子参加美术班的学习或请专家指导。
为孩子创造条件，参加各种形式的美术比赛，让孩子的美术才能充分得到发挥。对于孩子取得的成绩要多肯定，多鼓励，让孩子尝到成功的喜悦。
学习画画其实是一个学习观察生活的过程。家长虽然没办法教给孩子绘画的技巧，但是却可以引导孩子养成观察的习惯。例如当孩子提出要画鱼时，家长可以和孩子一起分析一下“鱼”的造型，一起上网找一些鱼的图片，对照理解。然后，家长可以再和孩子一起分析一下鱼都是由什么组成的，比如眼睛、嘴巴、尾巴、鱼鳍等，它们分别长在什么部位和大概的形态，再试着让孩子画画。孩子学会观察以后，当他不会画某样东西的时候，让他养成自己去观察的习惯，这可以锻炼孩子的大脑和小手。当然别忘了，最后给孩子肯定和鼓励，让孩子有“成就感”。
孩子参加美术活动，对他们成长最有益的是在画外，它能陶冶人的情感，成为更真、更善、更美的人。绘画绝对不是去规矩孩子的天性，而是去引导和解放孩子的天性。
引导孩子感恩父母的一段话篇二
1、在婴儿牙牙学语时，就可以让他们接触五颜六色的书本。不妨让“书”一词作为孩子最先学习的单词之一。
2、6-7岁的孩子可以拥有自家的小书架。最好教他们爱惜图书，书页如有损坏不妨让他们学会自行修补。
3、鼓励孩子利用零花钱来购买图书。
4、支持孩子与小伙伴们交换图书阅读。
5、大力表扬孩子用“压岁钱”给孤儿院的同龄人赠书。
6、经常带孩子上书店或参加书展。在观看电视节目时，有意识地引导孩子注意有关新出版儿童读物的广告或信息。让孩子自已选购和借阅图书。节日或生日给孩子送礼物时不妨首先考虑送书。
7、好书可安放在孩子容易取得到的地方，以便他们能反复阅读。
8、时不时和孩子对某本刚刚读完的书作出评论，特别要鼓励孩子说出与原书作者或你不同的意见――要让他们知道，书上说的东西也并非百分之百的正确，重要的是学会分析。
9、如果家附近有图书馆，可以为孩子办一张借书卡。孩子们由此会懂得，并不是想看的书非得本本买下。但与此同时又一定得要求他们对借来的图书更为爱惜，以便让每本图书都能拥有更多的读者。
10、注意引导孩子将书本知识与实际结合。如，读了一本有关动物的故事书，就可带领孩子上动物园看看，并鼓励他们与书本对照，自由发表对各种动物的外貌、品性、特征等的看法。外出旅游时，更可以利用书本上的历史、地理等知识“活学活用”。
11、当孩子稍大、也读过不少书店，不妨鼓励他们自己写一本薄薄的书出来――这样做一可消除孩子对书籍的神秘感，二可引导他们既爱书但又不做书的奴隶。当然，孩子们写的书不一定非得“出版”，但可在家庭或亲友中间传阅。其实，美国每年都有10万余儿童在尝试写书呢!
引导孩子感恩父母的一段话篇三
引导孩子总结心得体会是培养孩子思考、总结和反思能力的重要方法。通过引导孩子总结心得体会，可以让他们更好地理解所学知识，提高学习成绩，并培养他们解决问题的能力。同时，这也是培养孩子自主学习能力和培养创造性思维的有效途径。本文将从明确目标、提供引导、鼓励思考、反思总结以及形成习惯五个方面，阐述如何引导孩子得到心得体会。
第一段：明确目标
在引导孩子得到心得体会之前，首先需要明确目标。明确目标能帮助孩子理解引导的重要性，并使他们对于引导结果的获得感到期待。我们可以和孩子一起设立明确的目标，例如：从一本书或者一堂课中学到什么知识，思考有哪些新的想法，或是发现新的问题等。通过明确目标，孩子们会有更明晰的方向，更高的动力去总结经验和体会。
第二段：提供引导
提供引导是引导孩子得到心得体会的关键步骤。在这一阶段，我们可以向孩子提出问题，引导他们思考、分析以及整理已学知识。如果是学习历史，我们可以问孩子：你对这次学习的历史事件有什么理解？你觉得这些历史事件对当今社会有哪些影响？如果是学习科学，我们可以问孩子：你认为这个实验结果为什么会这样？你能从实验中推导出哪些结论？通过提出问题，我们可以引导孩子深入思考，从而更好地总结心得体会。
第三段：鼓励思考
在提供引导的基础上，鼓励孩子进行深入思考是培养他们心得体会的关键环节。我们可以通过和孩子讨论的方式，引导他们发散思维，开阔思维视野。例如，在讨论中我们可以采取反对的观点，以激发孩子对问题的思考。同时，我们还可以组织小组活动，让孩子们交互思考与交流，进一步拓展他们的思维。通过鼓励思考，我们可以激发孩子的兴趣和创造力，并促使他们形成自己的见解和想法。
第四段：反思总结
引导孩子反思总结是培养孩子心得体会的重要一步。在这一阶段，我们可以帮助孩子回顾所学知识，总结掌握的内容，并与已有知识进行了对比。我们可以鼓励孩子提出自己的疑问和问题，帮助他们更好地理解学习过程中的困惑。此外，我们还可以引导孩子总结经验教训，找出学习中的不足之处，并提出改进的方法。通过反思总结，孩子能够形成更深刻的理解，并提高学习效果。
第五段：形成习惯
引导孩子总结心得体会是一个长期的过程，我们需要帮助孩子形成良好的习惯。我们可以鼓励孩子在学习后进行总结和反思，制定计划并列出行动步骤。此外，我们还可以组织家庭或班级活动，让孩子互相交流心得体会和经验，相互借鉴和学习。通过不断的实践和机会，孩子们会逐渐养成总结和反思的习惯，提高学习效果和思考能力。
总之，引导孩子总结心得体会是培养孩子思考、总结和反思能力的有效方法。通过明确目标、提供引导、鼓励思考、反思总结以及形成习惯，我们可以帮助孩子更好地理解所学内容，提高学习成绩，培养解决问题的能力，同时也促使孩子形成自主学习能力和创造性思维。 培养孩子心得体会是教育的一个重要方向，通过多种方式来引导孩子总结心得体会，他们会在学习中不断成长，从中汲取智慧。
引导孩子感恩父母的一段话篇四
第一段：引言（200字）
引言部分是文章的开篇，要能引起读者的兴趣，概括出引导孩子的重要性，并引出本文的主题。
引导孩子是每位家长的重要任务之一。孩子天性纯真，他们的想法、行为与成长都需要我们用正确的方式引导。然而，有些家长过度干涉孩子的成长，影响了他们的自主性；还有一些家长缺乏引导孩子的经验，不知道如何正确引导。因此，我们需要学会引导孩子，帮助他们形成正确的价值观和行为习惯，培养他们的自信心和责任感。本文将探讨如何引导孩子，并分享我在引导孩子上的体会。
第二段：正确引导孩子的重要性（200字）
在这一部分中，我们需要进一步阐述引导孩子的重要性，以及为什么正确引导孩子对他们的成长和未来起着重要作用。
正确引导孩子是实现他们全面发展和健康成长的关键。引导能够帮助孩子建立正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的道德观念和行为准则。此外，正确的引导还能培养孩子的自信心和责任感，帮助他们解决问题，提高生活品质。相反，错误的引导会导致孩子产生认知偏差、行为不当，甚至出现心理问题。因此，家长应该认识到正确引导孩子的重要性，积极培养引导孩子的能力和技巧。
第三段：方法与技巧（300字）
这一部分中，我们需要介绍一些具体的方法和技巧，来帮助家长正确引导孩子。
首先，家长要以身作则，做孩子的榜样。我们的言传身教对孩子的影响更加深远。其次，要注重培养孩子的自主能力，让他们学会自己思考和解决问题。此外，要鼓励孩子表达自己的想法和感受，并倾听他们的意见。此外，正确的表扬也是重要的引导方法，可以激发孩子的积极性和自信心。最后，要给孩子足够的自由空间，让他们尝试和探索，从失败中学习。
第四段：我的引导经验（300字）
在这一部分中，我们需要分享自己在引导孩子上的经验，可以是成功的案例或者教训。
我和我的孩子们通过互相沟通、倾听、鼓励和尊重，建立了深厚的信任关系。在他们面临困难和挫折时，我会耐心倾听他们的抱怨，给他们提供支持和建议。我鼓励他们积极表达自己的想法和感受，并尊重他们的选择。借助正确的引导，我的孩子们逐渐发展出优秀的品质和能力，学会了独立思考、解决问题，他们也变得更加自信和负责任。
第五段：总结（200字）
在这一部分中，我们需要对全文进行总结，并再次强调正确引导孩子的重要性。
正确引导孩子是家长的重要任务，它对孩子的成长和未来起着至关重要的作用。通过正确引导，我们能够帮助孩子形成正确的道德观念、价值观和行为准则，培养他们的自信心和责任感。为了正确引导孩子，我们要成为他们的榜样，注重培养他们的自主能力，鼓励他们表达自己的想法和感受，并给予正确的表扬。我的经验告诉我，通过正确的引导，我们能够帮助孩子建立正确的信念和品质，使他们成为自主、自信、负责任的人。
引导孩子感恩父母的一段话篇五
(1)首先让孩子做“会的内容”
孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。
从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。
把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。
感受学习外的成功体验。
(2)让孩子对学习的印象不再“痛苦”与“黑暗”
通过心理调节减轻孩子的学习压力。
最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。
使用提议式而不是命令式。
不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习?
孩子就是不学习，你不妨问他(她)，是休息还是学习?
(3)在学习中加入“游戏”因素
消除孩子对学习的抵触心理。
将趣味游戏引入学习。
给别人找错可以让孩子热衷做习题。
“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
合理分配学习时间。
通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
(4)日常生活与学习结合起来
让孩子制定家庭旅行计划也许会使他(她)爱上地理。
让孩子学会剪报也许会使他(她)留意政治、新闻。
领孩子去参观博物馆。
全家人至少每天有一段在一起学习的时间。
留意课堂上学不到的东西。
平时散步、购物、访友时拐进书店，浏览群书。
学习所需要的45分钟注意力，通过平时的生活训练来获得。
父母不妨偶尔送一些超过孩子阅读能力的书籍。
引导孩子感恩父母的一段话篇六
阳光明媚
如何引导孩子写作文，慧老师给您支支招
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要写作文，先学说作文
从孩子兴趣入手，只要有了兴趣，孩子便有了用文字表达欲望。每天放学回家，家长可以问孩子今天都干什么了，孩子会滔滔不绝地说。孩子即使不说上课的情况，肯定会说玩耍的事情，因为那是他们的最爱。
还有一种“说”的好方法：即景联句。博友“行者无疆”就经常和女儿在上学放学的路上进行对话，看到什么说什么，想到什么说什么。
发挥想象，交替丰富词语进行“说句子”，有利于孩子丰富词汇量。
从写话开始
刚开始，孩子不懂什么是日记、什么是作文，让孩子每天坚持写一句话、几句话就好。博友“我们仨”(博客昵称)就引导女儿石榴每天都记“小五日记”，小五是他们家养的一只可爱的小狗，石榴每天记下一句关于小五的趣事。
4月3日
今天，我带小五到楼下跟汤姆玩。可是小五太小了，汤姆又太大了，他们俩玩不到一起。
4月4日
下午，我和爸爸一起去给小五打针。小五一动不动，一声也不叫，他还不觉得疼。小五，你比姐姐还坚强呢。
4月5日
我们给了小五一个肉骨头。他很喜欢那个肉骨头，一直在咬它。
注重细节描写
孩子之所以写不出东西，往往会说没啥可写的。其实只是不会细节描写罢了。
要想孩子有东西可写，家长必须多带孩子观察自然，引导孩子体会生活。比如，春天快来了，可以带孩子出门去找春天，让孩子看看春天从哪里一点一滴的透着生机;夏天来了，暑假来了，带着孩子去旅游，让孩子走进大自然去观察，去体验。
附：《语文新课程标准》中对不同学段学生写作的要求
第一学段(1～2年级)
写话
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
第二学段(3～4年级)
习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的'书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
第三学段(5～6年级)
习作
1.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
2.学写读书笔记和常见应用文。
3.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
第四学段(7～9年级)
写作
1.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。
3.写记叙文，做到内容具体;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。
4.能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
引导孩子感恩父母的一段话篇七
引导孩子的心得体会意味着教会他们从经验中学习和成长。这是培养孩子独立思考、自主学习的重要一环。作为父母或者老师，我们应该帮助孩子从生活中的各种经历中汲取智慧和教训，让他们能够形成自己的思维方式和价值观。在此中，我们需要学会引导孩子心得体会。下面将以五段式文章来探讨这个主题。
首先，引导孩子观察和思考是培养心得体会的第一步。孩子们天生就有一种好奇心和观察力，但是他们并不一定能够理解所观察到的事物和现象。就拿孩子们观察大自然为例，当他们看到一朵盛开的花或者飘落的雪花时，我们可以引导他们想一想为什么会这样，花怎样从种子逐渐生长变大，成为花朵？雪花为什么会在空中飘落？通过引导孩子思考，帮助他们建立属于自己的思维方式和分析能力。
其次，提问是引导孩子心得体会的重要手段。通过针对性的问题，我们可以引导孩子深入思考事物的本质。例如，当孩子们犯了错误或者做了不好的事情时，我们可以问他们：“你为什么会这样做？”“你觉得你的行为会对别人造成什么影响？”通过提问，我们可以让孩子自己反省自己的行为，并从中学到教训。同时，提问还可以激发孩子的好奇心，让他们主动去探索、发现和学习。
再次，为孩子提供经验和机会也是引导孩子心得体会的关键。纸上谈兵永远不如亲手实践来得有说服力。比如，当孩子学习新的技能或者面对新的挑战时，我们可以鼓励他们自己尝试，从实践中学习。同时，我们也要给孩子提供广泛的经验和机会，让他们能够从不同的角度去体验世界，从而形成多样化的心得体会。只有通过实践和体验，孩子才能真正理解和领会到知识的真谛。
此外，鼓励孩子表达自己的心得体会也是非常重要的。孩子们往往充满了独特的想法和观点，但是他们不一定能够准确地表达出来。作为家长或老师，我们应该鼓励孩子敢于表达自己的想法和感受，不要扼杀他们的创造力和思考能力。我们可以在日常生活中设置一些时间和场合，鼓励孩子分享自己的心得和体会，从而不断提高他们的表达能力和思维能力。
最后，建立反思和总结的习惯也是引导孩子心得体会的关键。孩子们往往会在生活中面对各种挑战和困难，这些经历都是他们成长的机会。我们可以引导孩子建立反思和总结的习惯，让他们在每一次经历之后，思考自己的收获和不足之处。通过总结和反思，孩子能够更好地认识自己，提高自己，并且形成正确的价值观和行为准则。
总之，引导孩子心得体会是培养孩子独立思考、自主学习能力的重要一环。通过观察和思考、提问、实践经验、鼓励表达和建立反思总结的习惯，我们可以帮助孩子从各种经历中得到智慧和教训，拓宽他们的视野和思维方式。让我们以身作则，用心引导孩子，让他们成为自信、独立和有思考能力的人。