小学数学二年级北师大版教学反思(汇总5篇)

时间:2025-03-16 作者:书香墨

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小学数学二年级北师大版教学反思篇一

在生本课堂的新理念下,我在设计本课的主要思路就是以学生为主,充分发挥学生的作用,让学生自己发现自己解决,自己总结,让知识真正变为学生学习的内需。

一、拍手游戏,复习旧知

首先给学生创造一个轻松快乐的课堂气氛,我让学生和我玩拍手游戏,互相说数字,但组合起来不能超过5,这样在游戏中就复习了前面学习的5以内的加法。

二、创设情境,在活泼的气氛中激发兴趣。

“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时,我这样设计的,通过刚才一个小小的游戏看出同学们对前面的知识掌握的很好,咱们的好朋友笑笑为了祝贺你们,想送你们一些礼物,猜猜是什么呢?课件出示主题图,用猜想激活课堂。猜想,指猜测想象,有神秘感,最易激发学生奇思异想。小学生好奇心强,思维活跃,“猜”能开放思维空间,诱发学生自觉地未知世界的无穷探索,碰撞出创新火花,因而借助猜想,挖掘学生潜能,是培养学生自主创新的一把金钥匙。

二、合作交流,在主动的学习中感悟新知。

在本课的教学中,我有意识地为学生提供主动学习、合作交流的机会。为学生提供比较充足的探索空间,让学生尽量发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程,实际上就是一种积极有效的意义建构过程,既让不同层次的学生有不同的收获,使不同的学生在数学上得到不同的发展,以感受成就与成功。

三、游戏实验,在愉快气氛中体验成功。

教学过程是学生在教师引导下的认知过程,同时也是情感交流的过程。愉悦和谐的课堂氛围可以有效的调动学生参与学习的积极性。本节课教学中,我利用5以内的减法的特点,让学生用小手做游戏,边动手边说减法算式,学生兴趣很浓,而且还能进一步巩固新知。让学生在愉快的气氛中得到提高。

四、注重课堂练习,加深学生对新知的理解和掌握。

课堂练习,是一个学生巩固,教师对学生所学新知的一个了解的重要环节,我用小动物们想考考大家,每个人都想了一个难题来考你们,敢不敢接受挑战呢?让学生在愉快的挑战中不知不觉的对性知有了更深的理解。

五、评价语言激励。

在整个教学过程,我总是时刻观察每个孩子的变化,适时的用表扬,学习他人,鼓励等多种激励的方法,让每一个学生都能得到我的评价,真正努力的让学生成为课堂的主人,让她们感觉到学习是一种快乐。

小学数学二年级北师大版教学反思篇二

课前,让学生收集的有关于李白的资料,课堂上调动学生主动参与来学习。运用自主合作的学习方式,并充分利用诗歌琅琅上口的特点,让学生读中感悟。

(一)以旧知导入,创设和谐生动的学习氛围

教学要走进学生的生活,唤起学生的情感记忆,结合自己的生活经验,进而产生学习的欲望。因此,学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学,才有可能学好。李白是我国伟大的诗人,学生已经读过了很多他的诗歌,对诗人也有了一定的了解,以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣,引发了学生强烈的好奇心,热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路,成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思,以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。

(二)形式多样化,调动全员参与

1、师生互动。教师既是课堂教学的组织者,更是参与者。这样有利于和谐气氛的营造,并有助于引导学生学会表达,积极参与进来。

2、生生互动。小组轮流介绍,在小组交流的基础上,可推选出大家最喜欢的人代表小组进一步进行组间交流,最后是更为自由的全班交流。这样的生与生之间的互动,调动了学生全员参与交流的积极性,形成了会说、想说、爱说的可喜状态。尤其是组间的竞争,有利于群体间的互动合作,培养了合作意识与合作精神。

3、师生与环境的互动。充分利用环境,把课内延伸到课外,如收集李白的诗歌,举办“走近古诗朗诵会”、办一期“李白诗歌小报”等等。

[《早发白帝城》教学反思(北师大版二年级上册)]

小学数学二年级北师大版教学反思篇三

教学目标:

1.整理和复习估算的方法,结合具体情境进行估算,并解释估算的过程

2.在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法和策略,养成估算的习惯

3.培养估算意识,发展估算能力

教学重点:

整理和复习估算的方法,能具体情境能选择合适的估算方法和策略

学情分析:

估算在日常生活中有着广泛的应用,它有利于人们是先把握运算的结果的范围,是发展学生数感的重要方面,同时估算也有利于减少运算错误,有利于人们对运算结果进行检验。在实际生活中,我们在解决一些对计算结果要求不太严格,或者难于精确计算的问题时,也经常用到估算的方法,学生有一定的认知基础和生活经验,但学生的估算意识比较薄弱,已经形成根深蒂固的精确极端的习惯,估算的能力也有待进一步加强。

教学过程:

一、感受估算的价值

1.创设情境提出问题解决问题

(1)创设情境:

2)现在大家看到的是三年级各班人数的统计表

(3)你会选择那个场所呢?

(4)指名回答:说一说,你选择了哪个场所,说明理由。

预设1:

预设2:

预设3:四舍五入法50×5+40=290(人)大约要290人,所以选择五楼综合教室。

预设4:选中间数47×6=282(人)所以选择五楼综合教室。

预设5:235÷6<40所以要选择五楼综合教室。这是用每班人数和每班人数比。

预设6:计算出三年级的总人数,再于两个场所能容纳的人数进行比较。

(5)小结:你怎么想到用估算的?问题--只需近似值--估算(更方便)

刚才我们用了这么多的估算方法,每种方法一样吗?(进一法、去尾法、四舍五入法、选中间数法)

这些方法有什么共同点?(根据结果的要求把原始的数据看作整百数或者整十数,便于计算)

三、说一说:生活中和学习中哪些时候用到过估算?

如1:买东西的时候要估算带的钱购买几件商品。

2:计算题时要估算结果是多少。

(2)、四人小组交流

(3)老师这里也收集了一些:我们还曾经学会了如何估算一张报纸的字数,也会估算一堆黄豆大约有多少粒。一个操场大约能站下多少人。一个没拧紧的水龙头一年会浪费多少水。看来在我们生活中经常会用到估算。

四、判断下列情景中哪些可以估算。如何估算。

判断下列4种情况哪些可以用估算解决问题。

1、判断791+118=809结果是否正确。

3、奶奶在超市买了6.70元的蔬菜和12.8元的鱼,当营业员计算奶奶应付多少钱时。

2、选择汇报3为什么不可以?

3、可以估算的分别说说该如何估算。

下面我们就来分析这五种情况如何用估算解决问题

(1)790+110=900(最少)所以结果不正确。

(2)50×20=1000(个)(最多)所以不能

(4)13×2=26(元)(最多)所以店主说错了。

五、课堂总结

这节课,通过复习,你有哪些收获?

总结:生活中很多时候要用到估算,在估算时,我们要具体情况具体分析,灵活运用估算的方法,更好的解决实际问题。

六、组织练习:下面我们来看看哪些同学能灵活的运用估算。

在()里填上合适的数。

七、数学万花筒

在小学阶段我们学习了估算的这么多知识,在你们以后的学习中还将继续学习。比如当在测量或估计一个较大量时,常常用到数量级。

八、布置课堂作业

新课标第一网

小学数学二年级北师大版教学反思篇四

教学目标:

1、知识和能力:理解课文内容,进行语言表达能力的训练。

2、过程与方法:朗读课文,学会表达自己的感情读课文,背诵课文。

3、情感、态度与价值观:引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重点:朗读课文,进行语言表达能力的训练,学会表达意思更加具体、完整。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激情导入:

人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方,那里绿树成林,空气清新,这样的环境多美啊!但是(出示课件)有个小男孩居住的城市工厂里的大烟囱正冒着浓浓的黑烟,城市上空灰蒙蒙的,看不见蓝天,也见不到白云,森林也被破坏,这样的生活环境让他很难受,他有许多的希望,他把希望写成了一首诗歌。这一节我们继续学习课文《我真希望》,请小朋友认真看老师写课题。(板书课题,强调生字“希”字的书写)

二、郎读课文,整体感知

一读课文,边读边想小男孩的希望是什么,边读边勾画出来。(生读、勾画。抽生回答)

二读课文,想一想小男孩为什么会有这样的希望?小组讨论解决。(因为烟囱里喷出的气体污染了我们生活的环境,我希望我们生存的环境更加美好)

三读课文,想一想在这些希望中,你最喜欢哪个希望?该用什么样的语气来读这个希望呢?

(提示:闻到难闻的气味是你的心情怎样--不舒服,当你闻到芬芳是的心情又怎样--高兴、轻松)

(前部分语气沉重,后部分语气轻松、欢快)按刚才的理解来读读别的小节。(抽生读,齐读)

三、深入学习,理解感悟

文中的小男孩有很多的希望,那小朋友你们的希望是什么呢?结合我们的生活实际说一说。(生自由说,师可做指导)引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护环境的行动。

师:愿意把你的希望说给大家听听吗?

(我真希望垃圾堆里的不是垃圾,而是朵朵盛开的鲜花。……)

师:我有这么多美好的希望,大家在一起来感受一下吧。

(可自己读、可读给同桌的听、也可读给你的好朋友听)

(师读后让生评)

师:孩子们说的真不错,那咱们来比赛一下好吗?

(男女赛读、小组赛读)

四、再读课文,熟读成诵。

五、思维拓展,总结提高

同学们说得很好,让我们把希望带入到课文中去,再次读一读课文,把我们保护环境的愿望表达出来。

板书设计:

我真希望

不是而是

黑雾轻盈洁白的云彩

浓烟优美欢快的旋律

难闻的气味沁人心脾的芬芳

[我真希望(西师版二年级教学设计)]

小学数学二年级北师大版教学反思篇五

教学目标:

1、用自己最喜欢的方法认识生字15个,2、会写字8个。

3、能有感情的分角色读课文

3、通过学习课文,懂得自立的重要性,养成从小不依赖父母,自己的事自己做的好习惯。

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

1、谈话导入

1、小朋友,你们知道动物中谁森林之王吗?它为什么能被封为森林之王呢?(板书课题:小狮子)

2、初读课文,3、随文识字

1、学生自由的读读课文,2、画出不3、认识的字。

4、学生用自己最喜欢的方式自学不5、认识的字。

6、学生汇报:通过自学,7、你认识了什么子?你是用什么方法来认识的?

(指名认读--学生领读--齐读)

9、生字游戏

4、熟读课文

1、教师范读课文,2、学生认真听,3、并标4、明自然段。

5、小组比赛读课文,6、请学生当评委。

5、课堂评价

1、两人一组拿生字卡片,相互测试。

2、练写田字格的生字。

第二课时

1、复2、习

1、听写生字。

2、认读词语:狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、

饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、

3、精读课文

1、教师范读课文,2、学生思考:你认为这是一只什么样的小狮子?说说你的理由。

3、四人一组交流交流。

4、学生汇报:(学生可能会用以下词语来形容这只小狮子:懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等)

5、教师根据学生回答点拨:(主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习)

(1)小狮子刚开始有什么表现?他为什么不(2)练功?找出有关句子读一读。

(3)理解“饭来张口”

(4)分角色读课文1--6自然段。

(5)后来,(6)小狮子又是怎样做的?他为什么能这样做呢?

(7)女同(8)学读狮子妈妈说的话。

(9)联系课文理解:什么样的狮子才是真正的狮子?

4、课外延伸

联系自己的实际说说:真正的小学生应该是怎样的呢?

5、课堂评价

找出自己最喜欢的句子读一读,看读得怎样?是否能背。

[《小狮子》教学设计(北师大版二年级上册)]

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计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的计划范
心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。物业项目
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式,是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范
学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面是小编帮大
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当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得感悟,如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢?以下我给大家整理了一些优质的心得感悟范文,
当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。接下来我就给大家介绍一下如何才能
范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以
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