在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学三年级语文教师教育随笔篇一
今天是“五一”劳动节，城市里到处都沸腾了起来。
大街上，到处人来人往，车水马龙。街上有叫卖的，有发广告宣传单的，有拎着大包小包等车的……可谓是热闹非凡。超市里，购物的人非常多，几乎每个角落都站满了人。收银台前，排队的人像一条条弯弯曲曲的长龙，把收银处挤得水泄不通。
再看小桥旁的圆形小广场，人们在广场里自由自在地翩翩起舞。中洋广场上，大人小孩们在开心地放风筝。风筝随着风飞上了瓦蓝的天空。风筝披着明媚的阳光，迎着和煦的风儿，在天空中越飞越高。花花绿绿的风筝把天空打扮得非常美丽。
夜幕降临，整个城市就成了灯的海洋。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。五一节，人们都沉浸在快乐的气氛中。
小学三年级语文教师教育随笔篇二
星期五早晨，晴空万里，我们师生怀着兴奋的心情去南亚热带植物园春游。
一路上，我们时而高声唱歌，时而谈笑风生
进去后，同学们都惊叫了起来，被眼前的植物惊呆了一大片植物望不到边!导游带领着我们耐心地讲解。这是喇叭花，里面还有各种各样的花和树，有桃花，木棉花，玫瑰花，樟树，松树，柏树树好像士兵一样昂首挺立，一朵朵花汇成了一片花海。
我们累了，就找了一块荫凉的空地分享零食
中午我们依依不舍地告别植物园了。
范文二：可爱的小猴子
今天早上，我们去动物园参观，我迫不及待地想去看小猴子。
我们来到猴区，看到小猴子们在假山上跳来跳去，玩得可开心了。有一只小猴子用尾巴把自己吊在树上荡秋千，还有一只小猴子对着我们“吱吱”叫，好像在说：“你们好!”瞧!坐在山顶上吃果子的小猴子，我想它就是猴王吧，因为它爬得最高。
看着这些活泼可爱的小猴子，我们都不想回去了。
范文三：美丽的翠华山
今天早上，在老师的带领下，我们一起乘坐大巴车来到翠华山研学。
到了山脚下，看到了巍峨的翠华山，我的心情非常激动，迫不及待地想要和同学们一起登上山顶。一路上我们踏着山间小径，看着潺潺流水，真是神清气爽啊!到了半山腰的时候，我就已经没有力气，走不动了。在老师的鼓励下，我又鼓起勇气，继续坚持，最后我终于爬到了山顶。
这次的研学活动使我明白了，只有努力坚持，才有可能成功。
范文四：爱护小树
傍晚时分，狂风大作。城城、苗苗和我一起走在回家路上。这时，我们发现路边的一棵小树被风吹得摇摇摆摆，眼看就要折了。我们很担心，决定拯救小树。
城城和我找来木棍，用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，防止小树再被吹倒。苗苗做了一个“爱护树木”的牌子，把它插在小树旁边，以此提醒所有的人都来保护小树。
被我们守护的这棵小树在狂风中显得精神了，就像一个小卫士。我们望着它开心地笑了。
范文五：借铅笔
星期三的早上，小猫在上语文课的时候发现自己的书包里没有铅笔盒。小猫慌张极了，于是，小猫向小熊猫看了看，说：“小熊猫，你能借我一支铅笔吗?我今天没有带铅笔盒，丢在家里了。”
正在埋头读书的小熊猫抬头说：“可以，你以后别再丢三落四了。”小猫听到小熊猫的话低下了头。害羞的说：“我记住了，也谢谢你小熊猫!”
从此，小熊猫和小猫成了形影不离的好朋友。
小学三年级语文教师教育随笔篇三
人生的旅途漫长而遥远，路途中充满着“荆棘”、“泥坑”、“暗礁”等等的障碍，但你只要击垮这些障碍，你就能从挫折中变得成熟，为人生的蓝图增添一丝色彩!
当然这六个春秋，我们曾撒下希望的种子，曾收获到甜美的果子;我们曾做出幼稚的行为，也曾一起肩负幼稚过后的惩罚;我们曾眉开眼笑地手捧奖杯，也曾当众被老师训斥;我们曾为这个班级抹上一层金碧辉煌的金砂，也曾给它写上可耻的事迹……宗宗是是非非，片片谈笑风生，丝丝纠纠缠缠，都已经化作一缕青烟消逝至远方，唯独单纯的我们还把这逝去的岁月埋藏在记忆的深处，保存在那一本本满是真情实感的扉页。
或许，这就是尘世间世世轮回的事件，已经司空见惯，唯有亲身经历才能明白当中的酸楚与凄美!
有缘千里来相会，无缘隔岸不相逢。
时间的流逝也许会抹掉我们的记忆，但只因一个“缘”字足以让我们世代守望!
小学三年级语文教师教育随笔篇四
关于三年级的学生，对于生活中的一些事物有了大致的了解。每一节美术教学课堂中，那些有趣生动的形象是引起学生直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。但是学生作画只凭头脑中记忆的表象，往往大略地欣赏对象后，有大概的记忆，就开始作画。在平时，我提倡、引导学生有目的地进行观察，也会穿插一些景物，人物，静物的写生课，针对其形状、颜色、结构、姿态等，更好地认识客观事物。因为，观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。常言道：“眼明手快、心灵手巧”这足已说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。在教学中，我也鼓励和引导学生想象，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以在课堂教学上，我让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象，我也尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在有些课程我尝试着做画结合。学生天性爱玩，让学生在玩中培养感性认识，实现自我表现的愿望。在《美丽的孔雀》一课，在画孔雀之前，让学生通过对杨丽萍《孔雀舞》的欣赏，进一步的认识舞台上“孔雀”的造型，其次通过折纸让他们观察到了孔雀较概括的形象及特点，在这些基础上再让他们展示自己对孔雀的认识，描绘孔雀的造型等。
小学三年级语文教师教育随笔篇五
五一假期的一天，我与妈妈游览了越秀公园。
一进大门，我就看见了一个硕大的花坛，花坛里有数百朵鲜花簇拥着。有火红如艳的鸡冠花、洁白如玉的玉兰花、紫色的丁香花……还有一片绿茵茵的草地。中间有一个长方体矗立着，真是美不胜收。
观赏完花之后，我们走到桥上，远处垂柳的枝条淌在平静的湖面上，小鸟在婉转动听地啼鸣，在绿色的春潮中又渗透着甜美的韵律。
忽然，“哗、哗、哗”的声音响起，我顺着声音去寻找，原来是瀑布。只见瀑布从高石上滑下来，落到水里，这里的水不深，里面有许多小蝌蚪。在水面的角落，有一个奇异的草，许多小蝌蚪围着它。远远望去，瀑布真是美丽极了!
还有许多美丽的地方，但是这些也是其中的美景。我真喜欢风景迷人的越秀公园!