在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
神笔马良好词好句摘抄篇一
神笔马良是我最喜欢的一本书。通过这本书，我认识了聪明勇敢的主人公马良，也学到了很多为人处世的道理。读完这本书后，我想分享一下我的心得体会。
首先，我学到了勇敢面对困难的重要性。在书中，马良遇到了很多挑战，但他总是敢于面对并且积极应对。他没有退缩和逃避，而是不断尝试，不断学习，最终克服了困难。这让我明白了只有勇于面对困难，我们才能真正取得进步和成功。
其次，我明白了诚实的力量。在故事中，马良因为他的诚实而被授予了神笔。他从未利用神笔做任何不好的事情，而是用它来创造美好的事物，帮助需要帮助的人。这让我明白了诚实是一种宝贵的品质，可以带给我们巨大的力量和机会。只有真诚待人，才能得到别人的信任和尊重。
第三，我学会了认真思考的重要性。马良通过使用神笔创作了许多美丽的画作，但他并不满足于此。他总是在思考如何能更好地利用神笔，如何让自己的作品更加完美。这让我认识到，成功不是一蹴而就的，需要我们用心思考和努力。只有不断改善自己，才能在学习和生活中取得更好的成绩。
此外，我还学到了珍惜友情的重要性。马良与他的朋友小波关系非常好，他们互相帮助，互相支持。在他们共同面对困难的时候，他们彼此的友谊更加紧密。这让我明白了友谊是一种宝贵的财富，我们应该珍惜与他人的友情，用心去经营和保护。相信友情的力量，我们能够战胜一切困难。
最后，通过读《神笔马良》这本书，我明白了只要有足够的努力和决心，我们每个人都可以成为神奇的马良。我们可以利用我们的才华和智慧，创造出美好的事物，帮助他人。这本书教会了我许多为人处世的道理和价值观，在我日常的学习和生活中，这些道理将会对我产生积极的影响。
总之，通过读《神笔马良》这本书，我学到了许多重要的人生哲理。我明白了勇敢面对困难的重要性，诚实的力量，认真思考的重要性以及珍惜友情的重要性。这些都对我产生了积极的影响，并且将成为我成长中的宝贵财富。我相信，只要我不断努力学习和实践，我也能成为一位像马良一样有智慧和勇气的人。
神笔马良好词好句摘抄篇二
《神笔马良》是长春版教材三年级上册第11版块第三课的内容，本版块的主题是奇思妙想。我们都知道想象是创造的开始，可见培养学生的想象力多么重要。本文充满了童趣和想象，是一篇深受儿童喜爱、脍炙人口的童话故事，主要讲述了穷苦人家的孩子马良历经坎坷、最后用画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。全篇故事情节曲折生动、内容浅显易懂，可读性强，是训练学生想象能力、语言能力的好教材。
由于本篇课文篇幅较长，学生年龄又小，并且三年级是由识字教学向阅读教学转变的转折期。况且农村的学生在素质方面也与城里的学生有一定的差别，给予本班实际情况，以及教材的特色，我将本节课的教学目标定位以下几点：
1、能有感情、分角色朗读课文，能根据提示复述马良巧惩大官的过程。
2、能抓住重点词句理解文章的内容。
过程与方法： 借助语言文字训练学生的想象力，语言表达能力。
情感价值观：学习马良不畏威胁诱惑，一心为穷苦人民做好事的品质，培养学生辨别是非的能力，渗透爱憎分明的情感。
1、能有感情、分角色朗读课文，能根据提示复述马良巧惩大官德过程。
2、能抓住重点词句理解文章的内容。
培养学生辨别是非的能力，渗透爱憎分明的情感。
说教法
教无定法，贵在得法。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”本着这一教学思想，我采用以下两种方法教学。
（1）情境教学法：运用多媒体课件创设情境和运用音乐渲染情境，培养学生的想象能力和感悟能力。
（2）以读促悟法：采用多种形式的读，感悟文章内容。
学法：我贯彻把学习的主动权还给学生的指导思想，本着教是为了学服务，教学的最终目的是让学生掌握方法。《语文课标》也明确指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的讲来代替学生的阅读实践。所以本课学法主要以读为主，引导学生在读中学，思中悟。
在课的伊始。我播放《神笔马良》的动画片，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。并且让学生带着问题观看动画片，做到学有目的。这一环节设计，目的是让学生初步感受本文的语言美，让学生有一种身临其境的感觉，唤起心中美好的情感，激发学习语文的兴趣，这也充分体现了情境教学法的恰到好处。
这一环节通过复习，让学生获得整体感知，分清层次。
首先让学生分角色读文，然后用：“因为——所以——”句式回答：白胡子老爷爷为什么将神笔送给马良。目的在于训练学生的语言表达能力，归纳概括能力。然后用笔分别画出马良喜欢画画的句子和用心画画的句子，通过多种形式的读来感受马良的刻苦学习的精神，培养学生的理解感悟能力，从而为下文马良学画目的做了良好铺垫，也为突破重难点做了准备。
首先让学生默读课文，想：马良的神笔神在哪？他用神笔为人民做了那些事情？这样让学生携疑读文，有目的读文，目的在训练学生理解能力和自学能力。根据学生的回答我顺势提出问题：这么神奇的笔，大官早就垂涎三尺，想法设法想得到神笔，那么马良是怎样巧妙惩罚大官的呢？请同学用：马良“先——然后——接着—— 最后——终于——”说一说马良巧惩大官的过程。这样的设计，既降低了难度，也培养了学生的语言表达能力，又使学生说话有条理性。
在学生理解文章内容的基础上，我让学生说说：“假如你有一支马良的神笔，你会用它做什么？”目的是为了培养学生的想象能力，在学生说的过程中我引导学生学习马良的思想品质，而不是羡慕那支神笔。然后出示诗歌，让学生仿写诗歌，训练学生的写作能力、想象能力。
通过学习，希望同学们在以后做人做事时，要明辨是非、爱憎分明。因为只有这样才会收到别人的喜爱。
1、让学生阅读我给他们事先搜集的故事，从故事中感悟人物美好心灵。
2、让学生课后搜集表现人物美好心灵的童话故事和神话故事，为下周故事会做准备。
通过这两个作业来提高学生的语文素养。
好的板书是一个微型教案，在教学中起到画龙点睛的作用，此板书设计清晰直观，力求全面而简明地将授课内容传递给学生，便于学生理解记忆，理清文章脉络。
神笔马良
为穷人（1）画耕牛 （2）画牢门 （3）画水牛（爱穷人）
为大官（4）画大海 画 船 画 风 （憎恶人） 爱憎分明
以上是我从教材、教法学法、教学流程、板书设计等几个方面做的说明，总之本节课我力求让学生在读中感悟，放飞学生想象的翅膀，让学生有本可依，训练学生的想象能力和语言表达能力。培养学生辨别是非的能力，渗透爱憎分明的情感。
神笔马良好词好句摘抄篇三
神笔马良是中国传统文化中一个非常著名的人物，在中国的文化历程中占有非常重要的地位，其所代表的是一个“笔墨”世界中最高峰的境界。因此，很多人对于神笔马良的心得体会十分感兴趣，下面就让我们一起来探讨一下神笔马良的心得体会。
第一段：神笔马良生平简介
神笔马良是唐代著名书法家和画家，是一个具有非凡才能和艺术造诣的艺术家。神笔马良在其短暂的一生中，为中国文化的发展做出了不可磨灭的贡献。他的画作和书法作品具有非常高的艺术和历史价值，深受人们的喜爱。
第二段：神笔马良的心得体会
神笔马良的心得体会的主要特点是“志在蓝田，乐在其中”。他非常喜爱书法和画画，从小就热爱艺术，一直不断地追求着艺术的境界。他的神笔不仅仅是技术层面的掌握，更在于他对于艺术的独特感悟和对于生活的独特理解。他在创作的时候，总是能够将自己的内心感受和情感表现得十分自然和淋漓尽致。
第三段：神笔马良的“志在蓝田”
神笔马良的“志在蓝田”是其心得体会的重要组成部分。他始终坚持自己的信念和理念，一心向着自己热爱的艺术追求。他的创作过程中，总是能够以自己的想法和方法，对于艺术进行独特的发挥和表达。他的作品不仅仅在于其精湛的技艺，更在于其内心的独特感受和理解，从而传达给人们更广阔的艺术境界和情感体验。
第四段：神笔马良的“乐在其中”
神笔马良的“乐在其中”则是其心得体会的另一个重要组成部分。他对于艺术的喜爱和热爱，不仅仅在于其艺术成就的突出，更在于其对于自身的成长和发展所带来的心灵愉悦和满足。他在书法和画画的过程中，总是能够充分发挥自己的想象力和创造力，从而获得更多的艺术体验和人生乐趣。
第五段：结语
综上所述，神笔马良的心得体会是一个关于艺术追求和人生价值的深刻体悟。他的“志在蓝田，乐在其中”不仅仅是对于艺术的探究和追求，更在于其对于人生的认识和理解。无论是在书法还是在画画的领域，他的一言一行都代表着中国艺术文化中最高峰的追求和体现。因此，神笔马良的心得体会永远值得我们去学习和继承。
神笔马良好词好句摘抄篇四
神笔马良是中国民间传说中的一个传奇人物，据传是一位极其有才华的画家，他用自己神奇的笔法和精湛的技艺完成了许多惊天动地的画作。神笔马良的作品不仅精美绝伦，而且寓意深刻，引领人们对世界的认识和思考。在神笔马良的画作中，我们不仅可以看到艺术的魅力，更重要的是可以获得睿智和启发。在这篇文章中，我将结合一些著名的神笔马良的画作，简单谈一谈自己的心得和体会。
第一段
神笔马良的作品多具有深刻的启示意义，而最能表达这种寓意的莫过于他的《愚公移山》。这幅画作的主人公，是一个相信自己与众不同的老人，他通过儿孙的辅助，不断地将前面的空洞填平，后面的高山推平，以期望挖出一条用来通行的道路，最终达成自己的愿望。在领悟这幅画作的寓意后，我明白了人类的智慧和勇气的作用是不可忽略的。尽管在愚公面对巨大的山丘时，他的想法会受到外界的质疑和嘲笑，但他仍不放弃，抱着不断努力的信念一步一步向前。因此，这幅画作告诉我们，勇气，坚韧和毅力，能够战胜所有的难题，为我们的未来和胜利打下基础。
第二段
神笔马良的作品中还有一幅极具价值和含义的画作是《画龙点睛》。这幅画作不仅表达了艺术上的灵性，还折射了中国民族文化的特殊性。画面中的人物由宝剑挥舞、喷火的龙变成了明眸善睐，智慧超群、心灵向往的画龙。在这幅画作中，神笔马良通过自己独特的笔触，不仅成功地捕捉了人们凝视和赞叹龙的视觉形象，更是挑战了人类的思想，反映了人的情感和心理状态。这幅画作让我们可以学习和领略到中国的艺术审美和文化内涵，形成了一种独特的视觉美食。
第三段
我们熟知的神笔马良的作品中还有许多充满哲理和思考的画作，如《不怒自威》等。如其名称所示，《不怒自威》表达出一个深刻的哲学观念：不需要通过发怒来证明自己，只需要自信、自强和自信心就可以在人前威震四海。这幅画面通过它的简洁性和明晰的字眼来代替一个个精美画面来传达信息，这是一种非常有效的方式。在此，我们可以结合神笔马良的作品，展开我们自己的思考，让灵感带着我们走向其他的领域，不断探索和寻找真理。
第四段
神笔马良的作品不仅仅是画作，还体现着他个人的精神、品格和人格魅力。很多人说，神笔马良的成功无法仅仅归功于他的技艺，魅力、知性和思考精神更是让人叹为观止。他的个性特征完美地融合了人类的美丽，这些特质体现了我们的个性和情感特征，大大提高了我们的生活品质和幸福感。因此，神笔马良的作品以其丰富的内涵和独特的风格来丰富自己，为我们打造一个更强大、更美好的122世纪。
第五段
通过对神笔马良的画作的分析和研究，我们可以领略到这位传奇画家的精湛技艺和独特风格，更重要的是，他也为我们展现了自己的生命经验和个人思考。他通过他的画作告诉我们，艺术是一种高妙的思维方式，它能够带给我们视觉、世界的抽象层次，甚至到达我们身边的生活真相。因此，我们应该保持一颗开放和渴望学习的心态，在社会中扮演我们的角色。我们必须尊重每个人的个性和思维方式，愿意了解和接受我们身边的人们，让自己从中学习和启发。
神笔马良好词好句摘抄篇五
1、通过看动画、听故事理解故事的内容，学习欣赏民间文学作品。
2、大胆用语言进行表述，积极体验小主人公的行为与情感。
1、多媒体课件；
2、作画纸、笔人手一份。
一、出示“马良”形象，引出主题
1、小朋友，你们知道这是谁？是什么时候的小朋友？你是怎么看出来的？
二、边看动画边讲故事，理解故事内容
（一）到底是怎么样的呢？我们一起来听一个流传在民间的故事《神笔马良》。
“从前……他见到什么就画什么。”（看动画）
2、对于马良的做法，你是怎么想的？你觉得马良是个什么样的孩子？
（二）继续讲故事
“日子一天一天过去……原来老爷爷给他的是一支神笔。”
1、马良终于有了一支笔，这个愿望是怎么实现的？
2、这是一支什么笔？有什么神奇的地方？
3、马良有了这样一支神笔，他要去给谁画画？
师：好，我们一起来看看，接下来会发生什么事情
1、（画小羊）发生了什么事？猜猜马良会怎么做？
2、（画耕牛）同上
3、（画水车）同上
4、马良用神笔帮助了谁？你觉得马良做得怎么样？
5、小结：马良用自己的本领和神笔帮助了有困难的人，真是一个助人为乐的好孩子。
（四）学生画画续编故事结局
2、学生作画
现在请你们把自己刚才想的东西，像马良一样，把它画下来，让大家看看你都想出了什么好办法。
3、指名学生讲述
三、拓展：迁移学生生活经验，引导学生大胆实践
2、好，现在老师请你们想一想，你们都有哪些本领，可以用它怎样帮助别人呢？
3、让我们一起出去帮助有需要的人吧！
神笔马良好词好句摘抄篇六
神笔马良这个故事是我们小时候经常听到的，也是一部经典的童话故事。它讲述的是一个小人儿马良用自己的神奇笔画出了一匹神马，从而成就了一番事业。这个故事不仅让我们感受到了小人儿的勇气和智慧，更向我们展示了人生中成功的秘诀。
第二段：神笔马良的细节精华
故事中，神笔马良的细节精华体现在他的勇气和智慧上。当他遭遇到困境时，不被打倒，而是发挥出自己的勇气和智慧，解决了问题。特别是他的智慧，它展现了一个人在面临挑战时的聪明才智。神笔马良有着敢想敢做的精神，他认为所有的事情都有解决的方法，只要我们肯去思考和行动。这种勇气和智慧，值得我们学习和借鉴。
第三段：神笔马良的成功秘诀
通过神笔马良的故事，我们可以发现，其成功的秘诀是：“思路决定了行动的质量”。神笔马良的思路既清晰又果断，他能迅速地回答所有的问题，并找出最好的答案。他相信自己的才智和能力，并勇敢地去执行，他相信自己的理想是可以实现的，并不断地努力争取自己想要的一切。
第四段：神笔马良的启示意义
神笔马良的故事告诉我们，不管我们身处在何种情况下，或者我们的能力有多少，我们都应该始终具有勇气和坚持不懈的精神，用我们的智慧和勇气，创造出我们想要的未来。即使在面对种种困难和挑战时，我们也要坚持自己的信念，迎难而上，尽其所能地去创造我们的美好未来。
第五段：总结
总之，神笔马良鼓舞人心的故事展现了一个人在生命历程中所需的勇气、智慧，以及坚忍不拔的精神，这也是我们所应该追求的。我们可以通过神笔马良的故事来寻找自己的人生意义，用自己的努力去追求和创造美好生活，并在生活中展现自己的才智和力量。