当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教学实践周心得体会篇一
今天特地请了一天假，参加了儿子学校的家长开放日活动。一上午观摩了三节课，语文、数学和英语口语课。我还带上了听课笔记，记下了他们上的三节课实录，也顺便学习了下。
今天的课他们肯定也是精心准备端出来的大餐。今天我用双重的眼光去听他们的课，既从教师的眼光去听课，又从家长的眼光去听课。让我觉得满意的是他们的老师确实有独到的地方，尤其对于学生的评价上很花心思的。语文老师很年轻，很有激情活力，尤其亲近小朋友，虽然经验不多，但很主张赏识教育，这一点对我儿子很有激励效果。数学老师经验丰富，将近二十年的数学教学经验，虽然没有小年轻这么有激情活力，但这个数学老师的数学思维培养很好，他的课上让我看到了从小培养孩子的数学思维，而且他有意识培养孩子用简洁又全面的语言表达，这对于以后的应用题理解会有好处。可是今天让我失望的是我儿子的课堂表现。三节课就只有语文课很自信的表达，并且能跟着老师的思维。数学课不积极动脑，几乎很少举手发言，唯一一次举手发言还是说话轻轻地。
晚上的家长会听了一个小时陆校长的报告，这个报告真的好的，我真想把每个字都记下来。报告的主题是培养孩子良好的习惯。这个主题我们开家长会都会用的，但是总觉得她的报告句句在理。一小时后又回到教室，家长们不约而同地都坐在自家孩子的位置上。不到几分钟，转眼一看，教室里没有一个空位，这比起我们学校的家长会可是好多了。我以前每次开家长会总有些家长不来的，请假的，还有迟到的。听完班主任的介绍报告，又讨论了几分钟，后来个别交流了下，已经是晚上九点钟了。
今天的家长开放日活动我觉得我是请对假了，否则光看儿子的“100分”试卷还以为很好呢，今天观摩后我知道了哪些方面需要我去关注的了。同样地，我也在想，我的学生在我的课堂不积极动脑，不肯发言，我要怎么办呢？自从自家孩子上学之后，经常看到学生的优点或缺点会联系到自家的孩子，看到自家孩子的缺点后也会去思索我的学生。我很感谢这位年轻的班主任，她的赏识教育让我儿子在她的课堂上进步飞快！我相信我的儿子总有一天能突飞猛进的！
教学实践周心得体会篇二
教学开放周听课心得体会我有幸到小学参加“课堂开放周”活动，首先听了三节课，这三堂课让我感受颇多：课堂上教师的执教风格给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到教学的艺术。王玮老师执教了《再见了，亲人》让我领受了青年教师的.风采，那精臻的教学语言、灵活的教学方法，让我受益匪浅，，让我如同置身那战火纷飞的年代，和朝鲜人民结下的深情厚谊。王淑燕老师讲的是一节数学课《年、月、日》，她那老练的教风、娴熟的教学艺术，诗一样的语言让我陶醉。这两堂课都体现了教师的主导和学生的主体地位，课堂上学生的情绪高涨，被老师带动起来了。杨莉莉老师执教了《四季赞歌》有条不紊的讲授，让学生既学到知识，也学到了学习的方法。课后，我们又参观了学校的活动室、学校的成果材料展室，不禁让人叹为观止，材料的丰富、完整、多样、细致地、精美等都得到了体现，从而我也想到我们的学校里这些活动不是没有干，而是不注意积累和保存，注重成果的积累，这是很值得学习的地方。
学习的目的是为了取人之长、补已之短，我要好好总结经验，努力提高自己
教学实践周心得体会篇三
5月5日，教育局“课堂开放周”活动伊始，作为三年级的语文老师，我有幸地聆听了区里同年级几位老师执教的语文课，这四堂课让我感受颇多：课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。
四位教师分别执教了《太阳是大家的》、《卖木雕的少年》和《一面五星红旗》这三篇课文。其中杨丹老师执教的《太阳是大家的》一课，更是让我受益匪浅。一节课在杨老师的精心设计下，在场的所有师生都感受到了“太阳是大家的'”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。总的来说，杨老师的这堂课，主要有以下几个地方值得我学习：
在这一堂课中，我们看到了，杨老师多次让学生接触文本。
阅读教学中，朗读是学生走进文本，感悟真情，与作者产生情感共鸣的纽带，是至关重要的。本堂课中，杨老师设计了“初读”、“细读”的环节，让学生有时间直接地、反复地接触课文，让学生在读中识字、学词语、积累语言；在读中，进行感知、感悟；并且在读中培养语感进行口语交际，拓展想象，使学生在阅读实践中受到扎扎实实的训练。
在我们的语文课中，必须要培养学生的语用能力，这不在于读书多少，而在于阅读中语言的习得有多少。简言言之，就是说我们不仅要让学生“得意”，更要让学生“得言”。在杨老师的课堂中，我们看到了她在注重学生“读”的同时，也注重了学生的“说”，以教材为基点，很好地培养学生对语言的运用能力。
《太阳是大家的》这首儿童诗，特别是“一天中太阳做了多少好事”这段，更是学生仿说仿写的范文。在感受了太阳一天的活动之后，杨老师不失时机地引导学生随诗而仿，引导孩子走近儿童诗，喜欢儿童诗，学写儿童诗。学生自由地说，然后集体分享美好的想象，交流，这就在原有的基础上升发出去，使孩子们语言的感受能力和运用语言的能力真正的相辅相成，互为依托。
在拓展延伸这一部分，杨老师为大家出示了《地球万岁》这首诗歌，让学生更加深刻透彻地体会到了“只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天”这一重要含义。
总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
教学实践周心得体会篇四
教学开放周听课心得体会共1
课堂因真实而精彩
———参加我校首届教学节小学数学高效课堂教学有感
课程改革背景下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进行数学教学，是每位数学教师必须面对的问题。在有效教学理念指引下，从先学后教，缘学而教，教为促学的形式中展开有效教学，从而让有效充盈数学课堂，以实现数学课堂教学有效用、有效率、有效果。
在“先学后导”教学中，教师要首先放手让学生自主学习。让学生充分认识到自主学习的意义，还学生自主学习的权利和义务，把学习与学生的生活、生命、发展有机结合起来，将学习责任由教师转移到学生身上，使学生主动负起学习的责任，教师千万不要剥夺学生学习的自由，实现真正意义上的自主学习；其次，教师要“扶学生上路”。让学生自主学习，绝不是教师“撒手不管”，而是对教师的要求更高了，教师在学习时间、空间、方法、策略等方面要提供有效指导和帮助，引导学生学会如何制定自主学习计划、如何自我监控、如何自我评价、如何提高学习效益等。尊重学生差异和独立性，创造各种机会让学生独立学习，培养学生独立学习能力，实现由“不能独立学”到“我能独立学”的转变；三是教师要不断激发学生自主学习的主动性和积极性。由被动学习转变为自主学习需要一个不适应到适应的过程，教师要创造适当机会、利用所有机会要不断地激发学生自主学习兴趣，把“苦学”变为“乐学”，把“要我学”变为“我要学”，把“被动”变为“主动”，把“负担”变为“享受”，努力帮助学生把自主学习变成一种愉快的生命体验。
1、告诉学生阅读数学教材的方法
数学课本上的语言精练，叙述严谨，逻辑性强，而且，数学课本中的符号、公式、图形图表以及文字等学习材料是学生不易理解的。因此，要指导学生阅读数学教材，告诉他们阅读的方法，在指导时要注意：数学教材中每小节内容各不相同，有课题、概念、例题、法则、应用题等。在学生自学中，教师不应只是提出自学的要求，而应告诉学生怎样去自学，告诉他们学习的方法，根据其内容进行分类指导。
（1）感知课题。因为课题是一节内容的高度概括。把握课文的整体内容：解决“这节课讲的是什么的问题”。
（2）理解概念。这个概念有什么含义？学会从文字表面深入思考，读懂它。
（3）尝试例题不急于看例题结果，先动手尝试做一做，再看书本比较。
（4）归纳法则。可以先根据例题发现、归纳，不一定要死记硬背，但一定要学以致用、灵活掌握。
（5）应用题。先审题目，了解数量关系，理清思路。通过以上环节，避免学生看书一带而过或只停留在文字表面。
2、引导学生自己抓住一节课的重点。
3、要求学生自学后认真完成学效检测。
新课程教学的今天，教师必须敢有自己的教学理念，敢用新课程的教学理念去创造性地处理教材，必须有意识地结合学生的认知规律和生活经验，改造和充实所教的教学内容，从而用发展的数学眼光去关注数学设计。
1、学生基础特别差的同学不能够进行自主学习，先导后学的节奏较快，这样的学生跟起来更加吃力。
2、学生在课上对前后知识的`衔接不连贯，有时前后知识脱节。
总之，这种教学模式是高效的，我坚定信念，这一定是一场教学的革命，为我们的教学插上翅膀，展翅高飞。
听了符卓琼教师执教的一节课后，我觉得符老师的课让我们没有了遥不可及的感觉，他的课，没有复杂的课件、时髦的设计，没有华而不实的花架子，虽看不出有多少“精彩”的镜头，而有的只是学生与老师的那份真实。他能将大家心目中的公开课上成常态课，因为他注重师生间的那种真实的交往，能以真、善、美为价值取向，以促进学生的学习与成长为指向的。有一位专家曾说过：真实、扎实的课堂，不会只追求表面的华丽，而是在不刻意打造的情境中，与学生一同自然地去感受语言的魅力，这样，才是真正的精彩。一流的教师是教人的，二流的教师是书的，三流的教师即不会教人，也不会教书；平庸的教师传达知识，水平一般的教师解释知识，好的教师演示知识，伟大的教师激励学生去自主学习知识。真实的课堂教学应弃虚假浮华，讲究求真务实。即追求课堂的自然生成、展现学生真实的学习过程、用真诚客观的评价、动真情的教学智慧、演绎充满激情的课堂。如此才能真正促进学生的发展，使课堂充满生命的激情和活力，让学生获得更多的来自课堂的涤荡和洗礼，将课堂演绎成一首奇丽的诗、一篇跃动的文，一片嫩绿的生命海洋！让我们谨记：课堂教学要让“真实”而演绎精彩！
我从符老师的课堂看到三实：真实、扎实和朴实。“真实”指教师的教学态度，不作假，允许学生学习出错；“扎实”指教师的教学方法，不搞形式主义，学生要学得实在；“朴实”指教学风格，不浮夸，让学生确有所得。这“三实”，合起来就是“自然”二字。在这一课的教学中，符老师真正做到了“自然”。
课堂之所以是充满生命活力的，就因为我们面对的是一个个鲜活的生命体；教师运用自己的智慧和耐心引导学生，使之在获取知识、形成能力的同时获得健康的人格；课堂教学的价值也就在于每一节课都是不可预设的、不可复制的生命历程。符老师这一课，真正体现为：简简单单教知识、本本分分为学生、扎扎实实求发展地回归常态下的数学课堂模式，这是我们追求“真实、朴实、扎实”的最高教学境界。
让学生用简单的方法解决数学问题，把复杂的问题简单化应是我们教师孜孜以求的，而不是把简单的问题复杂化；让学生在实际应用中学习数学，而不是人为的编造、纸上的谈兵，不是只动口不动手、只计算不应用。而只有做到在真实的课堂中，才能像农民在田里种地，工人在工厂做工一样自然、实在。这是一节真实的、回归原生态的常态课，让我真实地感受到课堂教学的简单和实用。
好的数学教师应该善于营造一种生动的数学情境，一种平等的对话情境。这次的高效课堂展示中，教师和学生不仅仅通过语言进行讨论或交流，更主要的是进行平等的心灵沟通。这种状态下的课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种“共享”。真实的课堂应是“学习共同体”的双边互动，学呼唤着教，教催生着学，质疑与探究并行，求索与遐思共进。我们应该从自身做起，去上真实的课，去展现真实的课堂。因为只有真实的课堂才是有价值的，才是真正能促进教师与学生成长的，这样我们才能有真实的教育。
真实的课堂也许不是完美的课堂，但是，只有有了把自己真实的课堂呈现在别人面前的勇气，才有不断走向真实的道路。关注学生发展的课，才是关注学生真实的生命质量，才是实现学生真实的生命成长。
让我们一起去追寻那真实的课堂！课堂因真实而精彩！
真实的课堂是摈弃形式主义的课堂，是自然生成的课。真实的课堂是摈弃作秀的课堂，是个性飞扬的课堂。真实的课堂是简单有效的课堂，是师生真实交往的课堂。真实的课堂是暴露学生错误的课堂，是允许教师犯错的课堂。
追求真实的课堂是一个成长的过程，真实不等于原地徘徊，很多时候，真实是美丽的！
“繁华落尽见真淳，铅华洗却见本真。”让我们呼换灵动而又真实的课堂教学，让课堂真实、自然地展现在学生面前，引发学生真切的内心体验。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让我们在“真实、常态”的课堂模式下，继续进行高效课堂教学的研究与探索，让高效教学的发展研究，伴随我们度过美丽的教育人生。
最后，祝愿我们在学习、工作和生活中，让我们感受着真实的感受，体验着真实的体验，快乐着真实的快乐，收获着真实的收获。
教学实践周心得体会篇五
为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。4月25日至29日，上栗中学举办教育教学开放周。在这一周的学习中，我收获很多感触也很深。
公开周是一种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索中逐步升华和完善。在其他老师听我的课时，为我指出了很多不足，比如声音太小，板书不够规范，每一个小细节都对我帮助很大。我也听过几位老师的课，他们都有很多优点值得我学习：
1、对教材进行深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。
以前只听过玩中学、做中学，今天才知道有个“评中学”。从这节课深深感受到“评中学”的优点：学生不是被动地等待，而是积极主动地参与；通过学生之间的评价，使学生将模糊的认识逐渐清晰；原本自己只有一种想法，通过交流可以学到多种方法；在评价中学会了用欣赏与批判的眼光去看别人的成果，在评价中学会了如何听取别人的意见，向他人学习。
要让学生真正成为学习的主人，就应该想办法促使他们成为思的主体、做的主体和评的主体。当然，在把这些主动权还给学生的同时，教师要特别关注他们的学习动态，及时围绕问题的核心给予点拨和指引是非常必要的，否则学生的自主活动将会成为低效的盲目的活动，导致概念不清、方法不明。
2、板书用结构式分解，主线清楚，便于学生掌握知识要点。
3、电教手段运用恰到好处，崔远胜老师的《独立战争》这一课讲到许多的地点，对于学生的理解具有一定的困难，如何让学生更好地去认识呢？老师在教学中充分应用了多媒体进行教学，通过课件演示出这些地图，这样就提高了学生学习的兴趣，也能让学生更好的掌握好本节课的知识，同时还活跃了课堂。
教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。由此，使我想到：评判一堂课的优劣首先肯定不应该是形式如何丰富多彩。形式始终是为内容服务的，形式的采用因内容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的课不一定是生动的好课，而一堂看似形式单调而沉静的课却也许时时闪耀着思想和智慧的火花。
通过听课，深感自己的差距与不足，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的不足，提高业务水平：
1、搞好教学基本功
通过这次听课，我发现教学基本功对一节课的成功与否起着非常关键的作用，因此在今后的'教学中应有意识的加强基本功的练习，要注意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，语调要抑扬顿挫；板书要简洁明了，重点突出；教学环节要环环紧扣，激发学生的学习兴趣，力争充分调动学生的学习积极性；要充分利用多媒体手段进行教学，可收到事半功倍的效果。
2、博览群书
培养热爱生活，热爱祖国的美好感情，增强识别真善美和假恶丑的能力。
3、严于律已
教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和蔼可亲，态度要平易近人，语言要准确生动，思想要表里如一，于无声处感召学生，影响学生。
4、关爱学生
“没有爱，就没有教育。”在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，在教育过程中无私地奉献师爱是教育成功的关键，因此，在教学中，我应从爱生出发，全面了解学生，尊重学生的人格，公正平等对待学生，虚心听取学生意见，不体罚和变相体罚，不讽刺挖苦学生。“打铁还须自身硬”，一名合格的人民教师，不仅要有坚实的业务素质，还要有高尚的思想品质，今后，我将严格要求自己，以不愧于人民教师的光荣称号。