作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
幼儿园民族大团结教案大班篇一
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的【幼儿园优秀教案】大班社会活动民族大家庭，仅供参考，欢迎大家阅读。
创设爱国氛围，使活动更顺利的开展，通过说一说，猜一猜，贴一贴等活动，让幼儿认识更多的民族文化，让幼儿知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库，提高幼儿收集资料的能力，识图能力、语言表达能力和合作能力。
1.了解中国是一个多民族国家，初步了解少数民族的习俗、文化和风情。
2.发展幼儿的观察比较能力，通过讨论、实践、思考、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3.知道我国是由56个民族组成的一个多民族的`国家，激发幼儿的爱国情感。
我国是一个由56个民族组成的统一国家，每个民族都有自己的风俗文化，各民族都是中华民族的一份子，各民族彼此之间血脉想通、命运相系、文化相连。
1.经验准备：知道我国石油56个民族组成的大家庭，他们各自有不同的服饰和生活习惯，提前编排的情景表演“56个民族”。
2.物质准备：、课件《民族大家庭》，各民族的服装、音乐、图片、地图一张、民族大家庭粘贴表。
一、创设情景，导入新课。
1.在歌曲《爱我中华》当背景音乐下，孩子们换上民族服装，随音乐表演。
小结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族。
二、了解少数民族---五大民族。
1.教师借助多媒体设备，出示一部分少数民族的图片和视频“展现民族风采”，让幼儿直观感受各民族的民风民俗。
2.了解主要的五大少数民族，幼儿模仿表演
（1）汉族人：喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西。如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
（2）傣族人：最喜欢跳什么舞？
小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）
（3）藏族人最喜欢吃什么？
小结：农区的藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
（4）维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）
小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
总结：这些跟我们不同服饰不同装扮的人是少数民族，每个少数民族都有自己民族的特殊文化、服饰及生活习惯。
三、贴图游戏----给五大民族找家
1.现在有“汉族、蒙古族，傣族，维吾尔族，藏族”五大民族图片，每个民族在地图上的位置也不同。教师带领幼儿找一找中国地图上“五大少数民族自治区”的地理位置在哪里？找一找他们的家。
四、观看ppt，说说你还知道哪些其他少数民族。
1.结合ppt内容和自己的所见所闻尽可能多的说出更多的少数民族。
2.小结：我国各民族在语言、文字、风俗习惯、生活方式等方式，存在很大差异，但我们共同生活在同一个大家庭里，互相帮助，相亲相爱，我们彼此之间血脉相通、命运相系、文化相连，我们拥有一个相同的名字，她是56个兄弟民族的总称。
五、制作民族娃娃。
1．教师提供材料，幼儿自己动手制作漂亮的民族娃娃，教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐。
2.师生同唱共舞“爱我中华”，结束活动。
是贴图游戏，让幼儿玩中学。进一步了解区别各民族的特征和地理位置。最后结束让全体幼儿同唱共舞“爱我中华，让幼儿再次感受各民族之间应该相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建设祖国，祖国才能更加繁荣昌盛。
幼儿园民族大团结教案大班篇二
1、自主探索：
(1)、民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
(2)、个别交流：你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?
2、娃娃找家：
(1)、出示文字图片。幼儿看看认认。
(2)、帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。
(3)、幼儿互相检查核对。
3、经验提升：
(1)、了解不同民族的服饰特点。
(2)、少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢?
教案设计频道小编推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划幼儿园民族大团结教案大班篇三
1. 感受小组、集体合作编舞、跳舞的方法与乐趣。
2. 能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞的特点，引发对少数民族表达方式的兴趣。
（集体舞“爱我中华”进场）
一、讲讲、猜猜所了解的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）
1. 能不能把你知道的少数民族告诉大家？如果加上动作就更棒了！
2. 玩猜猜少数民族的游戏：请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答。
小结：看一个动作或一样东西就能猜出是什么民族，而且能用有节奏的话来回答。
二、分组互相交流、互相学习（主要关注：幼儿间关于合作编舞、表演的方法。）
小结：今天我们不但表演了自己排练的舞蹈，还学到了别人一些编排、记录舞蹈动作的好方法，欣赏了别组好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）
1. 听音乐顺序排列少数民族图片。
2. 集体跳各民族舞蹈。
3. 教师表演。（通过教师的舞蹈示范，让幼儿进行欣赏、模仿和学习）
《我们来跳民族舞》 （奚 珏）
一、大胆探索舞蹈教学的新方法，让幼儿在合作编舞中乐于创造，在交流分享中有效学习。
今天的`舞蹈教学还要不要上？如何上？尤其是舞蹈教学中的“新授课”还能不能进行？这是新课程摆在我们教师面前的又一挑战。本活动中，教师大胆尝试、积极探索舞蹈教学的新方法，让我们感受到一个青年教师勇于实践的精神。方法之一，合作编舞，同伴学习。让幼儿自愿组合，分小组进行自主编舞。包括编舞蹈的动作、编舞蹈的队形、编舞蹈的造型等。孩子们在同伴一起商量，小组合作编舞中，形成了属于“自己的”独特的舞蹈。方法之二，交流分享，共同学习。在小组创编的基础上，教师预设了集体教学活动，让各组在交流中学会编舞，在分享中学会欣赏。因此，本活动充分体现了合作编舞、自主学习的意义，也集中反映了交流分享在幼儿舞蹈学习中的价值。
二、教师与幼儿积极互动，充分发挥教师在幼儿舞蹈学习中的积极作用。
为了使教学活动更突现对孩子的发展价值，教师在本活动中，通过与幼儿积极互动，来体现教师的推动作用。这样的师幼互动体现在：第一，教学前的互动。在集体教学活动前，教师创设了宽松的、充分的幼儿创编舞蹈的空间，教师则积极提供包括音像资料、民族舞图片、服装道具等大量学习的“资源”，让幼儿有充分的自由设计、自主创编的机会，进行主动的学习。第二，教学中的互动。在教学现场，教师通过各组编舞情况的展示、交流，体现教师的作用。有的组，教师重点是“预设”动作的设计问题；有的组，教师着力“引导”的是队形变化问题；而有的组则有意“推动”的是舞蹈造型、亮相问题，等等。每一次，教师都归纳不同，提升不一，反映了在幼儿舞蹈学习中教师的积极作用。第三，教学后的互动。本活动结束后，教师又引导幼儿继续探索编舞的技能。在同伴学习的基础上，不断挑战幼儿的新经验，挑战幼儿的学习能力。可以这么说，尽管整个活动中，幼儿是“在前”的，但教师的积极推动作用却是非常充分的。
三、勇于面对舞蹈教学中的示范问题，尝试把舞蹈教学的元素与新课程要求有机结合起来。
以往，教师的示范，是舞蹈教学，尤其是“新授课”中，不可或缺的手段之一。新课程实施以后，教师们都不敢“示范”了，惟恐有悖于新课程的要求，有碍于幼儿的自主学习。但在本活动中，教师勇于面对舞蹈教学中的“示范”问题，努力把教师的“示范”与幼儿的“自主学习”有机的结合起来。让幼儿既有主动学习、探索学习，又有欣赏学习、模仿的学习。在活动中，我们看到，教师的“示范”出现在幼儿的探索、学习之后，作为共同学习的“一员”，与幼儿一起分享舞蹈学习的经验。一段动人的、优美的教师“双人傣族舞”，让幼儿看得如痴如醉。在观摩中，幼儿舞蹈欣赏的水平在提升，在观赏中，幼儿创编舞蹈的能力在发展。
一堂集体教学活动，如何突出重点，攻破难点，使教学中的核心要素更加突现，是值得思考与探索的。本活动中，教师如果在处理几组幼儿交流的问题上，能有详略之分、重轻之别（当然，这是基于课前对幼儿创编舞蹈能力的把握上的）幼儿编舞中的难点就会更加明确，也就更能为幼儿的自主学习提供有效的“阶梯”。同时，在活动中，也会有更多的时间、让更多的孩子得到交流与展示。
幼儿园民族大团结教案大班篇四
1、喜欢参加《民族乐器》的主题活动，激发对民族乐器的兴趣，感受中国民族乐器的丰富和独特。
2、尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感，乐意与老师、同伴交流，提高语言表达能力。
3、在欣赏、表演的过程中，感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式，重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器，了解用这些乐器演奏的代表作。
4、养成良好的学习习惯，能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。
5、乐意与同伴相互协商分配，在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏，体验共同表演的乐趣，获得成功感。
幼儿园民族大团结教案大班篇五
1.认识数字6.7。
2.知道我国是个多民族国家，共有56个民族。
3.初步了解汉族、维吾尔族、藏族、满族服饰的特点。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
1.教学ppt4页
2.黑板简笔画：花盆、捧花
3．蜡笔36支
4.幼儿用书第9页
2.我国共有56个民族，每个民族的习俗都不一样，有首歌这样唱：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华，我们人口这么多，但是很相亲相爱，今天，老师就带大家认识几个少数民族的小朋友（出示ppt）
3.介绍各族服饰的特点
4.幼儿人每个民族的小朋友
5.数一数每个民族来了多少位小朋友
7.出示数字7……7像什么？
8.数一数黑板上花有几多，老师装花盆说话，要几多花就用直线把花和花盆连起来
9.完成幼儿用书练习题
10.老师巡视幼儿完成情况
11.布置作业：数学练习册第8页
12.讲解练习册解题方法
13.小小书、放书包、轻轻拿、轻轻放，老师夸我好宝宝
14.结束教学
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的'内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。