作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
中班三只蝴蝶教案篇一
中班三只猴子，一个懂画画，一个懂跳舞，还有一个懂说故事。这个班级里的三只小猴子，每个人都有着自己的特长，每天度过着充实而有趣的课程日子。今天的课后，我们和三只猴子一起度过了一个非常愉快的时光。在这个过程中，我深深地感受到了每个孩子都是独特而有天赋的。以下是我对这个课后活动的心得体会。
一、 孩子们锻炼协作和团队合作能力
这次课后活动之前，老师让每个孩子选择一个像三只猴子中的一个学习。这种学习方式增强了孩子们的针对性，帮助他们在非常短的时间内提高自己的能力。在活动过程中，三只猴子和我的孩子们一起合作完成各种任务。无论是跳舞还是绘画，三只猴子总会为孩子们树立一个榜样，让他们激情澎湃地投入活动中，有充分的协作和团队合作精神。这让我深深地感到，一个孩子，要学会与人合作，才能有更多地成功机会。
二、 孩子们学会分享和理解彼此的特长
每个孩子都是独一无二的，都有着不同的天赋和兴趣爱好。我们可以发现，三只猴子也是如此。我发现，每当三只猴子展示他们的“本领”时，其他孩子总会迫不及待地分享自己的兴趣爱好。在这个活动中，孩子们学会了相互理解彼此的特长，并且互相学习，让他们的技能得到了提高。当孩子们学会这么做的时候，他们在未来的生命旅程中，就能够学会更好地相互合作，进一步提升个人的发展。
三、 通过活动增强孩子们的自信心和表达能力
孩子们在和三只猴子学习和参与活动的过程中，得到了很大的锻炼，增强了自信心。无论是表演还是讲故事，孩子们在显示自己的才华时表现得非常自然，甚至是显得兴致勃勃。这次活动也帮助孩子们建立了良好的自我表达能力和想象力，这将对他们将来做演讲、搭建人际关系、以及创造自己的职业路线有帮助。
四、 孩子们通过活动获得了新的知识和技能
三只猴子各自拥有独特的技能，他们在这个活动中向孩子们展示了自己的特长，让孩子们体验了不同的技巧和思维方式。我们发现，孩子们在学习绘画、跳舞和讲故事等方面，都获得了新的知识和技能。无论是画画、跳舞还是表现力，这次课后活动为孩子们提供了一个获得新技能的机会，他们对这些新领域对学习充满了好奇心，也让他们感受到学习的乐趣。
五、 声明
在这个课后活动中，我深刻地明白到孩子们每一个人都是独特而有天赋的。而这些活动能够帮助孩子们展示自己，探索新的领域，提高自己的技能和自信心。我们有责任和义务为孩子们提供这样的学习机会，并激发他们的潜力。我是非常庆幸我孩子们能够参与这样一个课后活动，我将继续维护和支持创造这种有益于孩子们发展的环境。
中班三只蝴蝶教案篇二
作为一名中班老师，我常常思考如何更好地让孩子们在课后活动中学习、成长。最近，我们开展了“三只猴子”主题的活动，其中包括了一系列互动游戏和学习任务。在这个过程中，我和孩子们一起经历了很多两鬓还未斑的日子，也收获了一些心灵上的成长和感悟。
第二段：互动游戏的参与与收获
这个活动中的互动游戏包括了跑步、扔球、接力等等。孩子们在游戏中可以体验到快乐、紧张、刺激以及不甘失败的心情。多次参与游戏后，孩子们也更好地克服了自己的缺点，提高了自己的力量和敏捷性。他们在游戏中学会了分享、相互帮助和团队协作的重要性。这些都是孩子们在未来进入小学后需要积累的、基础的生活技能和能力。
第三段：学习任务的完成与体验
在活动中，孩子们还需要完成一些学习任务，如认识大自然、读故事、DIY手工等。除了学习知识和技能，孩子们也学会了如何独立思考、合理分配时间、团队合作、找到最佳解决方案。这些任务让孩子们更好地认识和理解了自己的生活环境，增强了他们的学习能力和成就感。
第四段：家长的积极参与与互动
在活动中，家长的参与也是重要的一环。他们与孩子们一起度过一段愉悦的时光，让孩子们更好地感受到家庭和谐、幸福的氛围。同时，教师不仅仅是活动的组织者，还是引领者。他们与家长互动、交流，也成为了家庭教育的一部分。这些活动不仅仅是为孩子们的成长和发展服务，更是家庭与学校互动的桥梁。
第五段：心得体会与启示
参与这个活动，教师和孩子们都获得了新的体验和收获。孩子们学到了更多的知识和技能，也认识了更多的小伙伴。教师更是折中了家长的意见和建议，让活动更具学习性和趣味性。这个活动让我加深了对幼儿教育的理解和认识，也让我深刻地感受到，要想让孩子们健康成长，需要家庭、学校和社会的共同努力和支持。只有和谐、强大的群体，才能让我们的孩子们健康成长、茁壮成长。
中班三只蝴蝶教案篇三
1、理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。
2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。
：三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。
一、导入活动
师：出示图片，这是什么地方？
幼：森林。
师：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我们来听听故事里。
二、欣赏故事片段，理解故事内容。
看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。
幼：三只碗和三把勺子。
师：出示很大的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？
幼：很大的碗，是熊爸爸用的。
师：出示小一点的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？
幼：小一点的碗，是熊妈妈用的。
师：出示最小的碗问，这是一只怎样的碗？是谁用的？
幼：是熊宝宝用的。
三、幼儿欣赏第二段并提问。
师：小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？
幼：三只床。一只很大的床
幼：一只小一点的.床。
幼：一只很小的床。
师：出示很大的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？
幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。
师：出示很小一点的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？
幼：一只小一点的床。是熊妈妈睡的
师：出示很很小的床问，这是一只怎样的床？是谁睡的？
幼：一只很小的床。是熊宝宝睡的。
师：小姑娘这回选哪只床睡，为什么？
幼：选了熊宝宝的床。
幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。
幼：熊妈妈的床也太高了。
四、幼儿欣赏第三段
师：后来怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三只熊分别是怎么说的？
幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
师：三只熊来到房间，它们又是怎么说的。
幼：熊爸爸用很大的声音说：“谁动过我的床。”
师：我们来学一学熊爸爸说话的样子。
幼：熊妈妈用小一点的声音说：“谁在我的床上躺过”。
师：我们来学一学熊妈妈说话的样子。
幼：熊宝宝用很小的声音说：“谁躺在我的床上。”
师：我们来学一学熊宝宝说话的样子。
师：小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？
幼：小姑娘很害怕，马上起来逃走了。
五：结束
下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。
中班三只蝴蝶教案篇四
1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。
2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。
乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。
一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。
师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。”
小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。
师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。
三、为熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。
1、比较相同物体，区分大小。
师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，哪一个给熊爸爸的？什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊妈妈的？什么颜色的?"出示图片，说说你的理由。
“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗？宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子，你们同意吗？妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子，你们同意吗？”
师：“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”
2、比较相同食物，区分高矮。
师：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？（中间的瓶子最高，里面装的蜂蜜越多，所以应该给爸爸。）哪个给妈妈？哪个给宝宝？刚才的蜂蜜有高、有矮，可下面这个事物它们都长的一样高哦。
3、比较相同食物，区分粗细。
师：“要吃第二样东西了，玉米（出示图片）（刚才的东西有高有矮，现在他们一样高哦，谁会分一分？)哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？理由。幼儿讲述玉米的粗细，请幼儿做出粗细的动作。
小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。
正确的数数方法，引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。
1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师：“有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”
2、师：“6个苹果三只熊来分，你会怎么分呢？理由是什么？”
3、师：“熊的一家要这样分苹果，熊爸爸要多吃点，熊宝宝要少吃点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。
4、幼儿操作，教师提醒。
师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。
5、教师评价。
五、活动延伸。
出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。
中班三只蝴蝶教案篇五
近来，小学教育界流行一篇名为《中班三只猴子》的教材。这段教材故事生动、内容精彩，不仅针对中班幼儿的德育教育具有重要意义，而且在班级管理方面也有不小收获。今天，我就来和大家分享一下我在故事中所得到的一些心得和体会。
第二段：故事梗概
《中班三只猴子》故事的内容大致可分为三个阶段，即猴子们摇香蕉树，智者来到，猴子们被趁机惊吓，之后智者离开。在整个故事中，三只猴子的表现大不相同。对于中班幼儿而言，这段故事让孩子们懂得了班级集体的重要性，培养了集体责任感。
第三段：故事启示
通过这段故事，我认为每一个小学生都能够得到一些启示：首先，孩子们要学会相信自己，要有攀登高峰的勇气。同时，也必须认识到班级的集体责任是非常重要的。再者，孩子们应该遵守公共规则，像三只猴子一样遵循道德准则，才能保证班级秩序。
第四段：故事反思
随着故事的深入，我也对自己有了一些反思：班级作为一个集体，每个成员都应该遵循公共规则和道德准则，形成协作、合理的班级管理模式。在这种模式下，每一个孩子都能做得更好。所以，教育者应该时刻提醒孩子们要有礼貌、有好习惯，要守规矩，要团结、友爱、互动。
第五段：故事提升
故事告诉我们班级管理的良好机制在很大程度上依靠每一个人的积极参与，象三只猴子一样期望大家齐心协力的推进班级成长。因此，我们需要更多有效的教育方法来指导小学生掌握好基本素质，培养良好的班级管理习惯。只有在学校和家庭的共同努力下，孩子们才能够更好的适应社会的发展，成为更优秀的人才。
中班三只蝴蝶教案篇六
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
一、导入情景
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。
（1）认识各种纹样，知道这些是图案。
（2）区分底色与图案，知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）
3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢？
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
中班三只蝴蝶教案篇七
1、 认真欣赏故事，了解故事内容
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感
4、 能分析故事情节，培养想象力。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质
1、 故事准备《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、 《蝴蝶》歌曲
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿：
1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）
（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？
5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
中班三只蝴蝶教案篇八
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(屈.老师.教案网出处)(在门口等，敲门……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演 ?
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。