作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
新目标八年级英语教案及反思篇一
本课教学，我是依照新教材的要求采用的是任务型教学，以学生为中心，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，小组互动的时候，有两人组和四人组，形式多样。在导课的时候采用实物及图片教学法，把话题的场景定位在学校门口。接下来的活动都是围绕学校门口大家对采用何种交通方式上学的对话展开的。先带着学生共同认读不同的交通方式。接着采取游戏竞赛的方式复习交通方式名称，在愉悦的氛围中熟悉了本课要掌握的基本词汇。并用跨学科联系的方式，完成了这个环节的教学反馈。然后是进行对话交际，掌握怎么出行的对话表述。以到沂南和临沂为例，直致放眼世界。设计一个调查表格，对小组成员的出行方式进行问卷调查，全班同学全体参与活动，完成调查表；最后小组汇报形式的展示，更是让学生在轻松愉快地氛围中享受学习英语的乐趣。当堂达标的'设置也为教师和学生的教与学提供了调控依据。
教学的目标重在培养学生的学习兴趣。力争面向全体学生。鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。并为学生提供自主学习和相互交流的机会。主要是通过小组的合作学习让学生通过体验，实践，交流，探讨，合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
这节课学生比较顺利完成任务型教学任务，参与完成任务的过程中，体验了合作学习的快乐。
最重要的是我在集体备课和观课磨课中得到了同伴的莫大帮助，教学设计不断贴近学生实际、不断完善与提高取得良好的教学效果。今后我们还应不断研讨，发挥集体的智慧，提高教学质量。
新目标八年级英语教案及反思篇二
再有一个多月就期末考试了，课程还没有结束，时间紧张的很，可是学生好像一点也不紧张。领读了几遍英语课文，让学生起来读一下，结果有个女生起来很自在地说：我不会。其实不会读没什么大惊小怪的，何况那又不是一个程度好的学生，可是我就是不喜欢那三个字，听了顿时火冒三丈，噼里啪啦地训斥一顿学生，然后还说下次还检查她。等到再见到她，问她学会了没，她故意高声说“我不学了”。我更生气了，叫到办公室，气得不知道如何是好，把成绩拿来看看，全校108名，其他老师说这样的学生值得去教育吗？课堂上遵守纪律就行了，何必吹胡子瞪眼睛的。晚饭后我呆坐在家里半天，感觉做老师真没意思，现在学生问题那么多，被学生气出病来后悔都晚了。班主任说那女生平时还很遵守纪律的，作业做得很认真，按时完成，问题就是很笨，学不会。以后要看清楚，不要在不必要的问题上浪费时间和感情，问心无愧就行了。学生有时候也很疯狂，说某处有某男生把他的.任课女老师拖到男厕所一顿拳打脚踢，原因就是老师阻止他喝饮料，并把他的饮料没收了，男生疯狂地把饮料泼在老师脸上，并开始猛揍，导致老师四肢痉挛。真是悲剧。
以后教育学生一定要注意方法手段，硬来肯定是不行的。
新目标八年级英语教案及反思篇三
在这个金秋送爽的九月二十一日，我们全校教师去了群山环抱的马牧池中学，那里山清水秀，花果飘香，汽车左拐右转，爬上爬下，走了整整两个小时才到达马牧池中学。那是一个很普通的乡镇中学，但最近几年进行了比较成功的教育改革，取得了令兄弟学校瞩目的成绩。到达后先是教导主任郭主任作了一个近几年改革思路的报告，然后从第二节开始听课。他们推荐我们主要听八九两个年级的课，因为初一刚到还没进状态。
我们先听了八年级三班的一堂英语课，授课老师是一个年轻的女老师，叫刘桂芝，他们的班额较小，共四十二人左右，共分七个组，每个组六人。他们重视课前预习，临近上课让七个小组去前后两块大黑板和周围四块小黑板上写下预习好的单词。在前面的黑板上挂着电子白板，那就是最近改革的主要设备。上课开始了，老师手里拿着遥控器，随着内容的'进展把彩色图片打在电子板上，学生听起来饶有趣味，听课的老师也是一种享受。我们听的是八年级上第三单元，whatareyoudoingforvacation？刘老师在电子板上展示了钓鱼、打电脑游戏、下棋、弹钢琴和野营的彩色图片，学生们非常热烈地讨论着，直观并且很有意境。本堂课主要学习现在进行时态表示将来的计划，练习what、where、when和who的用法，一节课下来学生掌握地很扎实很有效。唯一不足的是任课老师口齿不太清楚，嗓音不清脆，性格不太活跃。这样使得学生的活动有点放不开。第二节课听的是七年级三班，任课老师是李营营。那是一个还带有孩子气的大学毕业生，嗓音甜美，口齿清楚。给人一种非常清纯的感觉。她讲的是七年级上第三单元，设计非常巧妙，让学生课前先画一张家庭成员的画，然后用thisis。。。。。。这种句型来介绍家人，算是深入浅出的教法。当然，课前预习单词也不在话下，因为是七年级的课，内容比较浅显，讲起来轻松自然，学生学得很轻松愉快，一点没有紧张的样子。不时地还发出阵阵笑声。这位老师能为学生创设出有趣味的情境，多媒体的教学也应用熟练，让人听起来很舒服很轻松。我感觉这是一节成功的课。
总之，我感觉不虚此行，我一定借鉴他们的长处，用他们先进而扎实的教学理念来指导自己的教学工作。
新目标八年级英语教案及反思篇四
1.开拓获取信息的途径，扩展课堂容量，提高教学效率。“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉”(实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一)。利用以计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量使课堂英语教学更为生动活泼，趣味盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。
2.制作适宜教学实际的课件。作为英语学科，课件的设计应从着重培养学生的“听、说、读、写”的综合能力出发，创设语言情境，激发学习动机，启发、引导学生对所学内容的正确理解和运用，并且突出重点、难点，提高学生的综合语言运用能力。
3、发挥信息技术的优势，增强、培养学生“文化意识”。
新目标八年级英语教案及反思篇五
通过对126教学策略的学习，根据小组合作学习和“126”精神，在今后的教学实践中，应从以下几个方面着手抓好合作学习的建设：
1、合理分组，培养小组长。合理分组是合作式学习取得成功的前提。遵循小组成员的组成“组内异质，组间同质”的原则合理分组，组内异质为小组成员互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。小组长的选取和培养至关重要。小组长不仅应是学优生，还应具备组织、协调、沟通能力。组长选出来后一定要跟上培训，让他们明确怎样发挥好组长的.作用。
2、明确任务，给足时间。合作学习应该是适时的，必须有明确的任务,英语新课标提倡任务型教学,大部分任务都需要通过合作(如结对活动和小组活动)来完成。这就需要深入研究教材，设计好具有一定挑战性、开放性、探索性的任务,用简洁明了的语言提出任务，让学生明白合作的目的,给足合作的时间，注重个体的独立思考，确保每个学生在小组内充分交流和表现的机会。只有学生积极参与，合作才有可能出现一点即通、恍然大悟的效果，才能和谐。
3、营造环境，学会合作。合作学习过程中要注意有序展开、明确分工，避免出现学生各行其是，看似热闹却无实效的场面。师生要学会交往、学会倾听、学会尊重他人，共同营造师生互动、生生互动的良好合作氛围。让学生在质疑中求索、在争辩中明理、在合作中进步。
4、突出互动，指导帮助。教师是合作学习的组织者、引导者和参与者。合作时若发现个别学生不认真参与，要及时加以引导，确保合作学习顺利开展，且不流于形式；如果学生在交流中存在单词不懂、课文不熟的思维障碍，立即给予帮助。必要时参与其中，对学生进行一些探究、发现等方法指导，使学生学会在合作中发现，不断激发学生的思维碰撞，把学生的探索引向深处。展示环节如果经常采用竞答、抢答方式来让学生展示，势必会让“弱势学生”边缘化，加剧两极分化。我们应统筹调配，关注每一个学生，特别是学困生，让每个小组的同学都有同等的展示机会。
5、建立科学的“合作学习”评价机制小组合作学习追求基于小组成员共同努力和个人进步基础上的团体进步。因此，合作学习的评价要把学习过程评价与结果评价相结合，把对小组集体的评价与对个人的评价相结合，在此基础上侧重于过程评价和小组集体的评价。