每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
生日礼物教学反思小班篇一
这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。我认为教学这篇课文要使学生掌握三点：
一是学会课文是的生字词，能分角色朗读课文；
二是了解独幕剧的特点，学会阅读剧本(或演剧本)；
三是学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
首先要引导学生认识三个人物有什么不同，抓住不同背起来就简单了；其次是引导他们按顺序来背，即文章的先后顺序非常清晰。
二是进入排练状态，让学生尝试“台下三年功”，也就是每天找个时间，让学生排练，每次排练老师少鼓励，多挑毛病。以至达到他们满意再演出。 三是把演出与写作结合，引导学生用自己的大脑来写。当然这一课的写作训练方式很多。比如让学生自己分析，如何看待公仪休？如何看待子明，子明是什么样的人？你喜欢那位管家吗？那位管家的主人是什么样的人？还可以把剧本改写成记叙文。当然也可以引导学生把以前学过的文章改写成剧本。一个人来改也行，分小组来改也行。我个人认为，经过这样的教学，学生对剧本的感觉应该与以前不一样吧。
生日礼物教学反思小班篇二
五月中旬，在陈**老师在指导以及同组教师的合作备课探讨下，我在水头一小上了一堂主题为爱的礼物的心理教育课。下面我就这堂课作如下反思。
1、由于执教班级四年级学生较为活跃，所以上课之前，与学生做好了约法三章：学会倾听，学会尊重，学会保密。这些课前约定为后面课程的顺利进行起了很大作用。
2、以父母送的各种礼物引入话题之后带着学生观看了一段视频，选取的内容是学生磊磊与妈妈之间发生的矛盾争吵，由于贴近学生的生活更容易引起学生共鸣。
3、成员分享“爱的表达”选取优秀的爱心卡片，在幻灯片上显示。总结感受爱的表达可以有很多很多，这些都是我们同学非常用心的爱的表达，我相信爸爸妈妈们一定能够感受到我们到这份爱。我们与爸爸妈妈之间的那份不理解也会慢慢消融。
生日礼物教学反思小班篇三
《十年后的礼物》记叙的是大音乐家爱德华信守诺言的故事。十年前他答应送给达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式送给了她,使达格妮感到无比幸福与激动.其实，这篇短文不仅让达格妮心潮澎湃，也让我们每个读者浓浓地感受到生活的美好。教学中,我在注重品词析句的同时,还将那首美妙的乐曲恰如其分地送给了孩子们,这份礼物让我们的学生对大音乐家爱德华的信守诺言深感敬佩,同时为达格妮收到这份特殊的礼物后的幸福感到惊羡。
在教学时，我主要做到以下几点：
一、激趣导入，首位呼应。在本科的导入环节，我询问了同学们收到礼物时的心情，再拿出一份神秘的礼物，礼物的内容先不告诉同学们，在课文上完后再请一位同学生上来拆开，礼物打开后是一句话：“遵守承诺就向保卫你的荣誉一样”充分呼应本课的主题：诚信。这样设计既在课前设置了悬念激发了学生的兴趣，更是起到了升华主题的作用。
二、大胆运用多媒体，成功的吸引住了学生的注意力。对于我班的学生来说，这是她们第一次接触到多媒体教学，可以说，学生们的兴趣是十分浓厚的，在设计本课课件时，我紧紧围绕课文内容，抓住重点的句子，让学生去体会，尤其在训练朗读时，学生可以对着大屏幕齐读，方便了老师的指导，在感受乐曲所展现的美景时，通过欣赏图片，让学生有身临其境的感觉。再配上动听的音乐，让你给学生在视、听双重感受上去体会文章内容，朗读也变得更加有感情了。
三、以读为主，以读代讲。让学生在读中领悟，读中感悟，读中理解音乐大师信守了十年前的诺言，是以一种奇妙的方式，把无比珍贵的礼物送给了女孩。这份礼物让达格妮感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好。教学中，抓住达格妮收到礼物后心情变化的句子，通过多种形式的朗读理清了达格妮复杂的心情变化及原因，感受到她由激动变成陶醉；通过抽读、齐读，让学生感受到她由期待到失望的变化。最后反复读：“生活啊，我爱你——”，目的是让学生感悟到十年后的礼物使达格妮对生活充满爱！引读、指名读、自由读等多种朗读形式穿插于课堂中，充分让学生在读中感悟。
四、抓住重点，解决难点。教学设计时，我根据文章的结构安排，情节描述理出一条教学主线——以达格妮心理变化为线索贯穿全文，以此帮助学生理清文章思路。教学中，我紧扣文中表达达格妮心情的句子来组织教学，请学生找出描写达格妮收到礼物时心情变化的句子；期待礼物过程中的心情变化的句子；以及达格尼听完乐曲后的心情的句子，通过品读感悟达格尼初收礼物时的惊讶之情，期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情，以及听完乐曲后激动心情。以礼物为线，以心情为“珠”把整篇文章串联起来。
五、感情升华
“十年后的礼物”它应有双层含义：既指具体的礼物——动听的
乐曲，更指“诚实守信”的高贵品质。所以，“礼物”在最后应升华为高贵品质——“诚信”。这时，我结合学生的生活实际请学生谈谈诚信，教育学生如何做一个诚信的人。
点上，我做的还不够，本课主要运用了人物的心理描写来表现人物的心情，对于如何写好人物的心理描写，我想通过这篇课文的学习，我应该给学生们做一个适当的指导。做到读写结合。另外在许多细节方面注意的还是不够，如学生回答问题时应注意让学生们用一句完整的话来回答，在纠正“咽”这个字的读音时，应该强调它是一个多音字，还有另外的读法，帮助学生区分和记忆。
本课的缺乏：
1、整课没有一处学生的问题，只有老师的问题。
2、在指导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。
3、对于在学习上有困难的学生，没有采取更多的行之有效的方法。 我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展发明各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不时提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程中要处置好传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成果，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充沛的发展。
当然教学原本是一门缺憾的艺术，教学中，身为教师不能漠视学生的能力，静坐窗前审视这堂课时，我却意外地发现：自己说得多了，其实孩子们还可以品悟到许多，可以是学习方法，可以是独到感受，而自己却不经意间剥夺了他们的自主权。透过这堂课，我也深知一份付出必有一份回报，一份钻研必有一份习得自己一定会扎扎实实走好每一步。
总而言之，要想上出一堂精彩的课，我还有很多的地方需要学习，在今后的工作中，我会更加努力钻研，做到“心中有课标，手中有教材，眼中有学生。”为成为一名更出色的语文教师而奋斗。
生日礼物教学反思小班篇四
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。《指南》中指出幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有异于成人。教师应丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
1.学会运用剪、贴、话等多种方法制作礼物。
2.活动中乐于动脑，尝试制作有创意的礼物。
3.遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。
1.给幼儿提供制作中用到的多种材料、工具，如：见到、双面胶、彩色纸。
2.简单的制作图示。
在幼儿的世界里，美可能是一颗星一片云，可能是一朵花一叶草，也可能是一粒纽扣一条彩带，甚至可能是更加细小、零碎的东西，那么，他们心目中可以称之为“礼品”的东西究竟是什么？那个东西又是什么样子？在他们的作品未完成之前，成人永远都猜不到。抱着担忧和好奇的心情开始制作礼物，幼儿一边兴奋地拿着材料，一边东张西望和身边的小伙伴议论，因此我们会发现一组上幼儿的作品会有相似之处，不光是材料的选择，造型上也会出现模仿。同时在活动中发现，个别幼儿的动手能力较差，儿有些幼儿在这一方面格外突出。
不论是擅长美工还是不擅长，不论作品是美图还是泥塑，不论作品最后完成与否，只要是幼儿的作品，尊重他们是不变的重要原则。
生日礼物教学反思小班篇五
《节日礼物》通过观察情境中各物体的相对位置这个画面，来判断画面中观察者从高低（或远近）不同的观察位置，积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念，这节课更主要的通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。在教学中我让学生多次体验，以便获得经验。
一、铺垫中首次体验，获得经验。我在教学的准备铺垫阶段，将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。
三、练习中重新体验，验证经验。练习阶段我让学生模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。让观察的同学谈一谈自己的感受。
通过以上让学生多次体验的活动，引导学生通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小，培养学生的空间感觉，从而达到本节课的教学目的。
生日礼物教学反思小班篇六
本文通过层层设置悬念的精巧结构讲述了一对贫穷的年轻夫妇为了给对方赠送圣诞礼物而忍痛卖掉各自引以为傲的长发和怀表，却换来不再起作用的发梳和表链的故事。赞美了大都市里小人物相濡以沫的爱情。让我们看到了镌刻在他们身上的“善良”与“纯真”。
小说运用巧合和悬念来构思全文，借夸张和比喻的修辞手法来营造一种戏剧性的氛围。通过细腻的语言、动作、神情及心理等方面的描写来塑造人物形象。向读者传递“真爱才是最珍贵的礼物”这一主旨。因此，在讲授本课时我把“引导学生品读作者语言特色、分析其人物刻画方式以及把握文章整体构思的途径”作为教学重点，结合我校本次教研活动的主题，针对“语文教学时学法指导不足”这一问题，授课中在每一环节加入“方法点拨”，培养和提升学生有效阅读教材、概括归纳知识要点、总结提炼语段的能力。
1、从作者简介入手，指导学生从作者生平、代表作品、地位评价三方面对有关作者的背景资料进行提炼，概括主要信息。
2、从赏析句子入手，学习比喻、夸张等修辞手法的运用进而品读文章所营造的戏剧性氛围和作者幽默风趣的语言特点。
3、从小说三要素入手，学生速读课文后提取小说三要素，借助小说三要素概括故事梗概，从整体把握文章结构。
4、从重点段落入手，学生通过对重点段落的反复阅读，找出作者对主人公的评价，并从看似矛盾的评价中挖掘文章的深层含义。
5、从描写方式入手，组织学生以小组合作的方式找出文中关于主人公的语言、外貌、神情、行为动作和心理等方面描写的语句，分析人物形象，并以主人公的行动为线索再次梳理文章结构、分析文章主旨。
6、从寓言故事入手，让学生认识到人生的不同阶段有着不同的任务和使命，帮助学生树立正确的爱情观，并以此总结全文。
1、人物刻画方式的分析不够全面。学生在小组合作中组员任务分配不够明确，疏漏了语言描写和神情描写的分析。对人物分析比较肤浅。教师应在学生小组合作时给予适当的指导，帮助学生协调合作、提高效率。
2、对文章“设置层层悬念、精巧构思”这一重点不够突出。授课中只是让学生进行了简单的线索梳理，没有强调作者在文章结尾处设置“出人意料”的结局的巧妙用心。
3、课堂内容安排过多，导致学生在合作交流和表达观点上的时间明显不足，教师结尾处总结不足，匆忙结束。
作为一名刚刚参加教学工作的特岗教师，我在准备和讲授这节课的过程中学到了一些教学方法和教学经验的同时也看到了自己在很多细节上的疏漏以及对课堂整体驾驭能力不强等缺点。促使我开始思考：如何让学生更容易的接受、理解新知识并加以运用？如何让学生在学习语文的过程中少走弯路、提高学习效率？作为教师又如何做到在日常教学中潜移默化的做好学生学习方法的指导工作，并源源不断的向学生传授新知识、新技能。
生日礼物教学反思小班篇七
有人说冬天没有春天那样绚丽多彩，没有夏天那样火日爽人，也没有秋天那样遍地金黄。而我却不那样认为，我眼中的冬天不但是美丽的，还充满着我们班孩子的欢声笑语。
“去吧，孩子们！冬爷爷一声令下，雪花娃娃们随着风婶婶的伴奏下跳起了动人的芭蕾，手拉着手热情地扑向大地妈妈的怀抱。早晨起来，冬雾弥漫。雾散之后，立即出现一幅奇景，那青松的针叶上，凝着厚厚的白霜，像是一树树洁白的秋菊，千姿百态，令人扑朔迷离，恍惚置身于童话世界中。此时的大地可是孩子们的天然乐园呀！
配合这样的季节，我们设计了主题活动《冬爷爷的礼物》，让孩子们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿发展的机会。我们首先发动幼儿、家长和老师共同收集有关冬天的图片，并将班上布置成了一片冬天的景色，师生共同创设，并且幼儿还参与布置圣诞节，用雪花装饰明亮的窗户，用圣诞的彩旗装饰班级，大家还一起打扮圣诞树等，班上充满浓浓的圣诞味。
其次，因为冬天的寒冷，有些孩子不愿早晨来园晨间活动，于是我鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园，让幼儿知道冬天是一个锻炼的好机会，享受冬天活动给我们带来的乐趣，鼓励幼儿积极参加体育锻炼，愿意参加户外活动，不怕冷，鼓励幼儿冬天愿意参加户外活动，不怕寒冷，做个勇敢的好孩子。我提供一些好玩有趣的活动器具，如：呼啦圈、易拉罐做的梅花桩、彩球等。现在看着早晨孩子们活动的身影，觉得冬天充满着温暖。
最后，在动手操作方面，我为幼儿准备好油画棒、颜料等，让幼儿为手套、围巾涂上喜欢的颜色。我还让孩子们互相之间帮助，你帮我系围巾，我帮你戴帽子，我帮你戴口罩，你帮我戴手套，孩子们之间充满了爱。我们从对冬季生活的感受和体验切入，让幼儿去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外运动，观察人们的衣着……在这些活动中，幼儿充满乐趣的、勇敢的面对环境，自觉地、主动地认识冬季的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。