作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
老鼠偷粮食教案反思篇一
这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们读绘本，从读中引导学生即兴说感受，教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。
能在学习故事中让学生学会表达，比如说学生看图进行概括故事的内容，尽管一年级的学生只能说出简短的一句话，甚至是一句话都难以说完整，但是通过教师的不断反复引导能逐步培养他们的语言表达能力；通过故事习得道理。对于朋友的相处来说，向一年级的孩子讲大道理显然是效果不明显的，但是通过该绘本故事的学习，相信孩子们在故事中学到了与人相处之道。尽管很多孩子在交流过程中只是简单地说出：不能欺负同学，不能自己吃大的，让同学吃小的等等简单的话，但是相信孩子们在故事中已有所领悟。
当然，本次教学，自我感觉还是有很多不足的地方：首先最大的问题是课堂时间把握不准。由于在教学过程中怕时间来不及，在很多环节还是比较赶，没有给学生充分的展示时间，其次是在教学过程中自我感觉自己讲的太多，学生讲的还不够。由于一年级识字量有限、朗读能力较弱，因此在绘本教学过程中，很多内容都是老师在读、演绎，而学生只是一旁的听众，没有真正参与其中。这也是低年级教学中的一大难点，如何突破这一难点，也是我今后为之努力的方向！
老鼠偷粮食教案反思篇二
字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，教师在教学中的作用是通过各种教学方法去激发学生的学习兴趣，让学生更好地掌握语文基础知识和语文学习方法。本学期我上的教研课是语文课程标准试验书（语文版）一年级下册的识字二《猫和老鼠》一课。总体感受是自己上课时有点吃力，没能很好突出教学重难点。这是我安排本课内容用一课时完成，所以整节课的'内容太过充实，学生掌握情况不是特别理想。现在，我就以下几个方面说说这节课。
一、创设情境，激发兴趣。
本课利用多媒体课件，我通过猜谜游戏，让学生对猫有个认识，调动学生的学习兴趣。
二、充分培养学生的自学能力。
出示课题后，随文学习“猫”字。我通过给学生布置预习作业，让他们自学生字，采用个人汇报的方式，让学生说说自己学会有关“猫”字结构、部首、组词、造句，还学习新部首“反犬旁”，并拓展学生思维，让学生说说自己还认识哪些“反犬旁”的字。因为平时我就教给学生识字方法，促使他们自主识字，所以在生字的学习上，我都是让学生自己说说学会了什么，创造机会让学生自主学习，自我表现。
三、归纳学习，教授方法。
本课的重难点“咪、眯、迷、谜”的四个形声字的学习，在学习这些形声字时，通过找相同点，然后把字融入到句子中去理解、唱“米字歌”、拓展练习，基本能让学生懂得区分和记忆形声字。以识字为重点，把“识字”和“学词”“学句”等综合起来，层层递进。通过游戏，巩固识字。通过叫出词语宝宝的名字，和词语生字宝宝交朋友，玩猫抓老鼠的游戏，让学生在玩中学。“咪、迷”两个字，通过对比学习，掌握它们的写法上有不同，提醒学生注意在书写这两个字时“米”字的变化。
四、趣味教学，激发兴趣。
字词学完后就进入到课文的朗读，我让学生齐读、然后拍手读、最后加动作度，充分激发学生的学习兴趣，动手又动脑，课堂的学习氛围浓厚，学生参与性高。
本节课还存在很多不足的地方：
2.在理解课文阶段，我是想通过观察图片，让学生回答问题，并能够从文中找到与之相关的句子。但是由于时间的关系，我没能很好的在这个环节让学生锻炼观察能力和语言表达能力。
3.写字指导阶段，由于我上课节奏慢，所以未能按照《语文课程标准》的要求，每堂课留10分钟的书写练习时间给学生，所以不能更好地指导和点评学生的书写。
希望在以后的时间里，我通过专研和学习能够收获更多的教学方法，争取更大的进步。
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老鼠偷粮食教案反思篇三
《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常有意义语言综合活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观察了解城市和乡下的不同，积累一些生活经验。活动的开始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些美丽的画面，聆听小朋友的介绍。
然后提问：“你们都看到了什么啊？给你什么的感觉呢？”大家对城市和乡村有了比较深的印象。
在活动中我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢？还是喜欢到乡下生活？”通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。
老鼠偷粮食教案反思篇四
有两只老鼠，它们是亲兄弟，有一次，弟弟从乡下来到城里玩。他非常羡慕城里这花花绿绿的世界，连汽车的鸣笛声都觉得听着舒服。但是哥哥却已讨厌这城市中的噪音，他觉得乡下的风味才别具一格。于是他俩交换了一下。哥哥去乡村，弟弟留在了城里。
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老鼠偷粮食教案反思篇五
这堂《小老鼠和大老虎》社会活动讲述了一个非常有趣的故事，故事中以小老鼠为中心来讲述小老鼠和大老虎之间发生的事情，通过故事，让孩子们懂得要友好地与同伴相处，感受和体验交好朋友的方法和乐趣；在受到不公平待遇时说出自己的道理，争取公正。活动开始，我便分发幼儿用书，针对步入中班的孩子来说，我重点引导孩子自己懂得拿书、翻书时要轻轻的，懂得保护书本。通过孩子们看到图面中的小老鼠和大老虎，我再让幼儿边看图画边听我讲述故事，在讲述故事时，孩子们听得非常的认真，对小老鼠的心理活动感到特别的好奇。讲完故事，我通过提问让孩子们大胆回答，孩子们都能大胆较流畅的回答问题。在第二个活动，我与孩子们一起讨论什么是“公正”，因为之前没有接触过这个词，孩子们对这个词感到很陌生，后来，我用故事中小老鼠和大老虎的对话及故事结果来反应“公正”这个词语，大部分孩子懂得公正的含义，懂得在受到不公正对待时，要说出自己的委屈，争取得到公正待遇。当孩子们懂得“公正”含义时，我再带领孩子们迁移平时生活经验，让孩子们大胆讲述当自己受到委屈时应该怎么样？孩子们都比较积极的进行讨论。活动结束时，还有小部分幼儿对“公正”的含义不是很理解，我会在平时自由活动或分区活动中再引导孩子理解“公正”的含义。
老鼠偷粮食教案反思篇六
活动目标：
1.理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程;
2.乐意观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程;
3.懂得要与朋友平等、友好相处。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1.播放ppt，看看是谁?他们长得怎么样?(小老鼠——又瘦又小;大老虎——又高又壮)
2.他们看上去怎么样?(很亲密)是呀，他们可是无话不说的好朋友呢!
你也有好朋友，想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?
二、猜想引出故事前段，体验角色心里。
1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放ppt)(好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)
3.我们看看它们是怎么做的，可要听仔细了，听听它们是怎么做的?(听a段故事)
他们的问题在哪里?
小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样?(不开心)
小老鼠不开心的时候总会说一句话，一起来学学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)
三、讲诉第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
1.虽然两个朋友间有点小问题，但他们还是很好的朋友。可是，有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看看。(播放ppt，大老虎踢翻城堡画面。)
2.发生了什么事情?
3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样?猜猜他会怎么做?
4.看看小老鼠怎么做的，他对大老虎说了什么?(一起学学小老鼠反抗大老虎的话)
5.看到小老鼠这样，大老虎会怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠这个朋友)
6.讨论：如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?
进行角色表演，迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请1-2名幼儿上来师范表演)
四、观察、讲述，体验角色的心理转换。
1.看看大老虎是怎么做的?(播放ppt四幅图)
2.小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?(播放ppt)
3.两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话，它的心情会怎么样?那么，好朋友到底该如何相处?(玩玩具，轮流玩;分东西，一人一半)
4.他们是这样的吗?(播放ppt)真正的好朋友应怎样相处?
师：从那天起，我们又高高兴兴的在一起玩了，有时我当好人，有时他当好人。有时我去摘花，有时他去。对了，吃甜甜圈时，我们一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。
五、结束部分。