在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生日快乐文案篇一
1、通过看看猜猜讲讲了解生日的含义,感受生日的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
围裙教具(蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛)垃圾桶、生日歌曲。
了解生日的含义,感受生日的快乐。
一、出示围裙,引入主题。
1、这是什么?看见过吗?
2、这是一条神奇的围裙,会讲故事。
二、出示角色,了解生日。
1、出示蛋,这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)
2、蛋里面会住着谁呢?
3、教师清念儿歌。
4、出示小鸡,是什么宝宝啊?相互问好。
5、今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子?
6、蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
7、你怎么知道是鳄鱼宝宝呢?
8、这么大的蛋,谁会住在里面呢?
三、欢渡生日,感受快乐。
1、数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?
2、我们怎样来给它们过生日?
3、点蜡烛,唱生日歌,分享生日的快乐。
附儿歌:
一个蛋呀圆溜溜,
里面藏有小宝宝,
请你请你猜猜看,
今天它要出来了。
生日快乐文案篇二
我现在是一位五年级的学生，在不知不觉的岁月流逝中我已经在金山中学度过了五年的宝贵时光，不久之后，我能够在即将小学毕业的时刻，和我的母校一起度过四十岁的生日，我感到自己太幸运了！
比起我上一年级的时候，学校的变化实在是太大了，现在的设施更全面更科技化，每个教室都有微机了，它连接着大荧屏，上课学知识就像看电影一样，好玩极了！学校今年又建了食堂，每次中午放学，一群接着一群的初中生涌进食堂里，不用在街上买东西吃了，变得又方便又干净。
如果说我的学校是安静美好的，那么我们的课堂就是生动形象的。语文老师的幽默，数学老师的聪明，音乐老师的优雅，体育老师的健壮，这一切的一切，都激励着我的学习，让我如饥似渴，孜孜不倦的努力。
金山的老师都非常热情。他们上课时，严厉的要求我们，下课时他们好像换了一张面孔，变得平易近人，和同学在一起跳大绳，那美丽的.辫子在空中一甩一甩的，体现了老师们活泼开朗的一面。
在地球的转动中，我的梦想是从金山起航的，在这里，她就像一条弯弯的小船，承载着我到达胜利的彼岸，她就像一位母亲，哺育了我，让我像小树一样和金山中学一起慢慢地长大，老师和学校默默地关爱着我们，教会了我们用一颗感恩的心去面对社会，面对未来，面对周围一切的一切……今年，在您四十岁生日的时候，我要感谢你！我亲爱的金山中学！我要祝愿您！我敬爱的金山中学！愿你在未来的日子里更加辉煌，美丽！！金山中学！
生日快乐文案篇三
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第22～23页。
活动目标
1. 在活动的过程中，帮助学生梳理有关年、月、日的知识，提高运用现代信息技术辅助学习的能力，培养信息技术素养。
2. 使学生在参与数学实践活动的过程中，体验学习成功的愉悦，产生对数学学习的兴趣。
活动准备
多媒体课件，电脑教室；“生日快乐”专题学习网页。
活动过程
一、 创设过生日的情境
提问：你能猜出老师的生日吗？（提示：第二季度的第三天）说说你是怎么想的？
二、 生日竞猜
谈话：你知道自己的生日在什么时候吗？你想了解其他同学的生日吗？大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示，看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页，把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。
学生编辑提示语，教师巡视指导。提示： 可按“刷新”按钮不断更新发言。
谈话：下面我们进入“生日竞猜”环节，请同学们根据网页中的提示语，猜其他同学的生日。
（1） 活动要求：可以猜小组内同学的生日，也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比，看哪个小组猜对同学生日的最多。
（2） 友情提示：如果涉及到“公历和农历”的知识，可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。
学生在小组内活动，教师参与学生的活动。
组织反馈，并结合学生交流，适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。
三、 生日统计
讨论：你想怎样统计？（学生可能想到：按月统计，看每个月有多少人过生日；按季度统计，看每个季度有多少人过生日）
要求：请同学们打开“生日快乐”网页中的生日统计，小组合作，把我们班同学的生日情况统计出来，并用涂色的方法制成统计图。如：有一个同学是一月份生日，就在和一月相对应的格子里点一下，使格子涂上色。（提示：一小格代表一个同学）
小组同学合作，完成统计，教师巡视，并作适当指导。
反馈。（略）
提问：你能根据统计图中的信息，提出一些数学问题吗？
当学生说到每个季度有多少个同学过生日时，出示教材第23页的统计表，让学生把统计的结果整理在表格里。
四、 拓展延伸
追问：出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢？为什么有闰年和平年之分呢？
谈话：请同学们打开“平年闰年”网页，了解相关知识。
练习：分别说出以下年份是平年还是闰年。
2004年 1996年 1989年 2100年
谈话：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日吗？你准备怎么为他们庆祝生日呢？请同学们课后了解一下自己父母的生日，并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。
五、 课堂总结
总评
“生日快乐”这节数学实践活动课，充分利用网络这一现代信息技术资源，为学生提供了生动的学习情境，有效地调动了学生主动参与学习的积极性，使学生在独立思考与合作交流的过程中发展了多方面的能力。
1. 为学生提供丰富全面的学习资源。借助直观教学手段帮助学生理解教学内容，是提高教学质量必不可少的途径之一。本课的设计，把大量的图片、动画等材料整合在同一个网页中，让学生接触尽量多的有关年、月、日的资源，提高学习兴趣，拓宽知识面。
2. 鼓励学生进行独立自主的探究学习。学生自主参与往往能够取得良好的教学效果。在多媒体网络教学中，学生可以利用教师准备好的网页，通过“人机对话”进行自主探究。本课在这方面进行了有益的尝试，如：把生日提示写在留言板上、直接在计算机上完成统计图的制作等，既保证了学生全员参与学习活动，加深对知识的理解和体验，又提高了学生利用现代信息技术辅助学习的能力。
3. 引导学生开展积极的讨论与交流。课堂教学中，安排学生对一些问题进行适当的讨论与交流，可以深化学生对相关知识的认识，也可以使他们在讨论与交流中，更好地认识自我，促进思维的发展。现代网络技术的发展，为更有效地组织讨论提供了便利条件。如：在生日竞猜这个环节中，由学生自己在电脑中输入自己的生日提示语，再以小组合作的方式，展开讨论，既加深了学生对年、月、日有关知识的理解，又发展了学生的推理能力。
生日快乐文案篇四
【教学目标】：
1.认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。
【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。
【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。
【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“智慧星”奖品。
【教学过程】：
第 一 课 时
一、创设情境，导入新课
1.小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌)
2.你们知道这首歌曲的歌名吗?在什么时候我们能听到这首歌?
3.今天是谁过生日呢?
4.教师揭示课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。
二、初读课文，整体感悟
1.妈妈过生日这天发生了什么事呢?请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。
2.学生自由读课文。
3.读完课文，你知道了什么?
4.小朋友们真会学习!下面请大家对照生字表画记课文中的生字。
三、认读生字，巩固音形
1.课件出示本课生字(先出现“小问号”画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所有要认的生字)。
2.学生自由读生字后，教师指导。
(1)你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最容易读象牙?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。
(学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音)
(2)齐读生字。(出示所有要认的生字，去掉拼音)问：你还会读吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得!
(小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片)
3.出示要求会写的7个生字。师：仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么?
(鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性)
重点指导：
(1) 今、礼、纸、晚 这几个字都不要多一点。
(2) 形近字比较：今——令 主——玉 晚——免
(3) 扩词训练：主( )( )( )
纸( )( )( )
4.指导书写。
(1)这一课要会写7个字，请认真看看课后的描红练习，自己学写“今”字和“主”字，想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等)
(2)教师范写。
礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。
意：上中下结构，“立”“日”都果写得扁扁的。
纸：注意“氏“的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。
晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。
摸：指导“莫”。
(3)都会写了吗?请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。
5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。
第 二 课 时
一、复习生字，自读课文
1.采用多种形式认读生字、新词。(指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……)
今天 礼物 主意 白纸 晚上 摸头
邻居 大婶 院子 浇水 祝福
2.再读课文。
小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文(例如同桌合作读，一人一节轮着读，加工能力动作表演读)。
二、以读代讲，读中感悟
1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。
2.学习第1自然段。(指导读带“?”的句子)
(1)妈妈生日这天，“我”在想什么?(“我”在想，送什么礼物给妈妈呢?板书：妈妈 我)
(2)指导读“今天是妈妈的生日，送什么礼物给她呢?
3.学习第2、3自然段。(指导读带“!”、带双引号的句子)
(1)指导读“啊!有主意了。”(指名读、小组读、齐读)
(2)“主意”是什么意思?“我”想了个什么主意呢?
(3)指导读两个带双引号的句子：
我找到一张雪白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字：“祝妈妈生日快乐!”
妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了!”
(教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……)
(相机板书：浇 培育 长大)
5.认识“把字句”。
例：我把礼物送给妈妈。
练习：我把________________________。
______把__________________。
三、现场调查，拓展延伸
1.现场调查统计，比较：
请记得自己生日的小朋友举手!
请记得妈妈生日的小朋友举手!
妈妈为自己过生日的小朋友举手!
自己为妈妈过生日的小朋友举手!
4.师生共同表演。
5.教师总结：小朋友们，从你们送给“妈妈”的礼物中，“妈妈”感受到了你们对妈妈的爱!谢谢你们!一定记住：在妈妈过生日的那一天，把你准备好的礼物送给她!
四、板书设计
妈妈
培育 浇
我 小树
生日快乐文案篇五
我最爱的宝宝：
今天是你两周岁的生日。首先，爸爸祝你，健康成长！
宝宝，这是爸爸写给你的第二封信——第一封是在你还出世前写的（这在写给你的第二封信已经提到了），第二封是在你7个多月生病时写的。如果不出意外的话，在你长大后我会按顺序给你看爸爸写给你的信，当然，我还会继续写下去。因为我爱你，宝宝！一直在期待你生日的到来，可是一直不知道要用怎样的方式来为你庆祝，这是一件很让爸爸头疼的事，因为太爱你，所以总想把最好的送给你。想来想去，还是写封信给你吧！
记得两年前的2月15日下午16时38分，你降临到这个世界，降临到我们这个家庭。产房外，爸爸一直在走来走去，既兴奋又紧张，这种感觉比当时得知你妈妈怀孕时还要难以形容。你姥姥一直在旁边安慰我，劝我不要着急。终于，护士阿姨将你推出了产房，那时，爸爸的心都提到嗓子眼了；终于，爸爸见到你了，可是，我更紧张了——那是爸爸第一次见到刚出生的婴儿，我能抱你吗？可我不敢抱！我能亲你吗？可我不敢亲……你那么小，头发还湿湿的，正在甜甜地睡着。一边推着你回病房，爸爸就一边开始在展望你的未来了。其实，此时我更加关心你妈妈的状况。她有些疲惫，可是还是那么调皮，立即向爸爸告状了：“刚才就是这个麻醉医生故意用针扎我的！”弄得那位小伙子脸红一阵白一阵，忙向我解释：“这位先生不是这样的，我只是在测试她的麻醉状态如何，而且也不是用针扎的……”现在看来，你的调皮可全部遗传了你妈妈！
亲爱的宝宝，不知道你什么时候才会读到这封信。不管你什么时候读到，也不管你读到了第几封信，相信你一定能从这些信中读到爸爸对你的爱。快快长大吧，我亲爱的宝宝！
生日快乐文案篇六
年轻无价，快乐无价，今天就是妈妈你最年轻的一天。快乐永远都不会是奢侈品，如果钱能买到快乐，那我愿意为妈妈付出。
暗地里，给妈妈买了件外套。那是想给妈妈买一份快乐。如果妈妈知道外套的价钱，一定会心疼。但是我想跟妈妈说：妈妈，快乐永远都不会是奢侈品。身为你的女儿，不能给你大富大贵的生活，但总能让你感到幸福。总要为你做点什么，让你开心。妈妈，今天你生日，没能在你身边，没能在你跟你跟你说声：！很遗憾。唯有给你打电话。妈妈你听到我的声音，就问：有什么事吗？我说：没事，就想给你打个电话。一直聊到最后我才说：妈，。然后速速把电话挂了。知道为什么把留到最后才说吗？因为我怕我会哭，我怕电话刚接通我就把电话给挂了。
从小到大，我从没在妈妈面对表露过自己的软弱。我宁愿让妈妈您说我是个不懂事的小孩也不愿妈妈你知道我不开心。二十一年来，都是这么过来的，所以在妈妈心目中，我是不是也很强呢？还是妈妈跟我一样，会演戏呢？因为妈妈在我每个转节点上都只说一句话：要开心。升高中时，说：读书要开心。转中专时：读书开心就好！出来工作时：工作开心就好。妈妈每时每刻都在跟我强调，无论在哪里，无论做什么事，只要开心就好。所以，在妈妈生日的这一天，我应该最开心。不是有母子连心的说法吗？虽然今天不能跟妈妈在一起，但我也要保持好的心情。
其实，今天的心情还真的是很糟。手上的订单接二连三的出问题，一天接几个客诉，待担保出货的订单还在空中楼阁搁着。但我一直告诉自己：要快乐，要快乐。其实说白了，我本就是以家为主的人，从以前到现在只有家里的事情才能让我极度的不开心。工作上的事情，一会就过了。因为我知道，问题总有解决的办法，只是情况乐观与否而已。并不会阻碍我前进的道路。而家，永远是我的避风港，也是我动力的源泉。可能这就是为什么每当不开心时总想到家吧。而给家打电话时总是笑嘻嘻开玩笑，逗逗老爸，逗逗老妈。喊老爸一声帅哥，喊妈妈一声靓女。劝老爸少抽点烟,劝妈妈少干点活。电话过后，总能幸福地笑上一会，就像现在，我脸上肯定是溢满了幸福的笑容。因为家，总能让人心安。
妈，！我会尽自己最大的努力让你越来越幸福。
生日快乐文案篇七
从小到大，妈妈都没有忘记过我的生日。在我的生日里，每一次都可以吃到妈妈精心挑选的我最喜欢吃的冰淇淋蛋糕；每一次都可以收到马妈妈给我意想不到的礼物；每一次都可以听到妈妈婉转的唱的那一首《》。可我未问过妈妈的生日，也未为妈妈过过一次生日。
我匆忙的跑去问姥爷妈妈的生日是哪一天，姥爷和蔼地一笑：“都这么大了，怎么连你妈妈的生日都不知道，你妈妈小时候从5岁开始就为我和你姥姥过生日了。不过说起来还真巧，你妈妈和你的生日是同一天。”“什么，同一天？我没听错吧！”我的嘴张的能塞进一个苹果。我心想：“这些年来，妈妈都在为我过生日，把自己的生日藏在了心里。无论如何，我一定要为妈妈过一次生日。”
我盼啊盼，终于盼到了我12岁的生日。与往常一样，妈妈要为我挑选蛋糕了，我连忙叫住妈妈，说：“妈妈，这次生日我来买蛋糕吧。”“好啊，你去给你买蛋糕，我去给你买礼物。”说完，妈妈把钱给了我。
我来到一家不错的蛋糕店，挑选了上面有一个大爱心的奶油蛋糕，让蛋糕师傅在蛋糕写上“妈妈，！”。
走出蛋糕店，我拿着找下的`零钱来到了一家花店，我知道妈妈喜欢花，尤其喜欢康乃馨，我精心挑选了几枝康乃馨让店老板帮我包装好。
生日聚会开始了，妈妈让我拿出蛋糕，点上蜡烛。在我拿起蛋糕盖的一瞬间，妈妈惊呆了。顿时，妈妈感动的热泪盈眶。随后，我也模仿妈妈以前给我唱歌的样子唱起那首动听的《》。在大家吃完蛋糕后，我拿出了为妈妈精心准备的一束康乃馨，看着妈妈的眼睛认真地说：“妈妈，！”
生日快乐文案篇八
雨停的时候，天还是灰蒙蒙的，云也是灰灰的，“雾气”四处散落，世界一切都是模模糊糊的，朦朦胧胧的。
我走在路上，走在这朦胧的雾气里，心里有种隐隐的悲伤，呵。要是让小雨看见这句话，她又要说了“隐隐的悲伤，你不是一直都有么！”是，我心里一直存在着一种莫名的悲伤，就像是透过眼泪看着世界，模模糊糊的，又貌似在大雾缭绕的森林独自行走，朦朦胧胧的。
隐隐的悲伤，我想，这就是最真实的我。
最近，我坐在我们班最乐观、最开朗的女生旁边，整天看着她那开着花般的的笑脸，我也渐渐被带动了，我笑了，而且笑了很多次，以至于我曾经走路都没表情的脸，也盛开了笑脸。
但我觉得那不是我，肯定不是我。
或许，隐隐的悲伤，才是我。
扯远了。
十七岁，花季中下着的雨，雨季中盛开着花。
天空蔚蓝蔚蓝的，阳光暖暖的，洒在我脸上，有点温热。
站在教室走廊前，喜欢呆呆看着天。回首往事，站在记忆前，我有些许悲伤，但并没有泪流满面。反而，自恋的觉得自己成熟不少。也许在乎的太多，受伤的也就越多，受的伤多了，也无所谓受伤不受伤了。其实，我也懂得，自己也只不过是17岁的小孩子，面对突如其来的.压力，不知所措。
学习，生活。
累？泪？
我觉得现在的自己像沙漠中的一粒细沙，风来了，把我席卷得千万丈高，风停了，把我摔得粉身碎骨。抑或是一粒微小的尘埃，躲在寂寞的角落，孤零零的唱着歌。那些倦人的疲累，寂寞的寒冷，一步一步侵袭而来，我用坚强的外躯抵抗着，用我的悲伤迎接寂寞，把它们搂在自己的怀里，用冰冷的泪水吞噬它们。
又扯远了。
最后，还是自己祝自己吧。