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幼儿园安吉游戏观摩心得篇一
对于刚刚踏入教育行业的我来说,观摩其他学校的优秀经验是提高自己教学水平的重要途径之一。最近,我有幸参观了安吉幼儿园,这是一所在教育教学方面备受赞誉的学校。我在观摩中收获颇多,深受启发。以下是我对于观摩安吉幼儿园的心得体会。
首先,我被安吉幼儿园注重自主学习的教育理念所深深打动。在参观过程中,我看到孩子们在课堂上并不是被老师一味灌输知识,而是通过自主选择和主动探索来获得知识。他们有机会选择自己感兴趣的活动,并按照自己的节奏进行学习。这种教学方式促使孩子们主动参与,激发了他们的学习动力和创造力。作为教师,我应该更加关注孩子们的主观能动性,提供更多的学习机会和选择,让他们充分发展自己的潜能。
其次,安吉幼儿园的创意活动给了我很大的启发。在学校的创意角落里,孩子们可以表达自己的想法和创意,并将其付诸实践。这种创意活动不仅仅促进了孩子们的创造性思维,还培养了他们的动手能力和合作精神。我深感自己的教学方式过于单一,缺乏足够的创新元素。因此,我决心引入更多的创意活动,给孩子们提供更多的实践机会,培养他们的创造能力和综合素质。
此外,安吉幼儿园重视家园合作,在教育过程中与家长保持紧密联系。在参观中,我观察到教师们经常与家长进行面对面的交流,分享孩子的学习情况和成长进展。这种合作不仅加深了教师和家长之间的理解和信任,更有效地促进了孩子的全面发展。作为一名教师,我应该主动与家长沟通,了解孩子在家中的情况,与他们共同关注孩子的成长和学习。
另外,观摩安吉幼儿园还让我深刻认识到了班级管理的重要性。在教室里,老师们精心设置了各种活动区域,并根据孩子们的年龄和兴趣进行了分组。这样的管理方式,不仅使得教室显得有序整洁,还方便了老师的教学和孩子们的活动。我深感我在教室管理上存在很大的不足,经常会出现一片混乱的情况。因此,我应该加强班级管理,为孩子们提供一个良好的学习环境。
最后,安吉幼儿园的教师们给了我很大的教育启示。他们不仅在教学上有着很高的水平,还非常关心和爱护孩子们。在参观中,我看到教师们用耐心和爱心对待每个孩子,给予他们充分的尊重和关怀。这让我深感作为一名优秀教师的责任和使命。我要努力提高自己的专业水平,给孩子们提供更好的教育和关爱。
观摩安吉幼儿园是一次难得的学习机会,让我受益匪浅。通过对这所学校的观摩,我深刻认识到了自主学习、创新活动、家园合作、班级管理和爱心教育的重要性。我要将这些理念和经验应用到自己的教学实践中,努力提高自己的教学水平,为孩子们提供更好的教育。只有不断学习和进步,才能更好地为孩子们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园安吉游戏观摩心得篇二
通过聆听薛威老师的《幼儿园创造性游戏的组织与指导》的讲座,让我认识到幼儿园创造性游戏是指幼儿以想象为中心,主动地、创造性地反映现实生活的游戏,是学前期儿童典型的、特有的游戏。通过培训,我更加深刻的理解了什么是创造性游戏和组织与指导策略。
创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。
角色游戏是幼儿通过扮演社会角色和运用游戏材料,自主地再现已有生活经验的游戏活动。所以在活动中我们需要做的是根据幼儿年龄特点,有目的地提供游戏材料;根据游戏情节,让幼儿不断丰富材料;根据角色内容提供具有代替性的游戏材料同时注意把握原则:具有新奇性同时角色游戏的材料一定要无毒、无味、无刺激性,材料应是购买的、自制的与生活中的包装物互补。作为教师,我们不要人为控制幼儿对角色的选择,要做到少干预多观察,同时要为幼儿角色游戏的开展提供以下支持:经验支持;材料、场地支持;时间支持;活动常规支持。
结构游戏的主要材料是积木故又称“建构游戏”,是幼儿通过手的操作和多种游戏材料的运用,自主地、创造性的反映周围事物的游戏活动。结构游戏中老师提供的建构材料要符合幼儿年龄特点,同时教幼儿认识积木,讨论常规来进行指导,并适当给予幼儿技能的支持。
表演游戏不是节目表演。表演前应让幼儿商量表演内容和角色分配,表演中要有场地,教师要为幼儿提供表演的范本(故事、绘本、儿歌等)和表演道具。
在幼儿游戏的过程中,教师适当介入有助于幼儿游戏的发展,幼儿在游戏中总是伴随着积极的情绪体验,教师的心情也直接影响到幼儿在游戏中的表现,作为我们教师,应尽量不干扰幼儿游戏的进行,以免影响幼儿游戏的真实情感,状态不佳时,不想与幼儿玩时,就不要介入幼儿游戏,如果要介入游戏,就要投入的参与。
此次培训,提高了我的游戏理论水平和组织游戏活动的能力,让我学到了非常实用的教育技能,也让我明白所有活动的开展都应该建立在孩子生活经验的基础上。
幼儿园安吉游戏观摩心得篇三
近日,我参加了省幼儿园课程游戏化建设的专题培训,有幸聆听了x省课程游戏化建设著名理论指导专家张晖老师关于《课程游戏化建设的深度思考和智慧实践》的讲座,让我对课程、游戏以及课程游戏化有了一个更深入的认识。
通过学习,我想我们在课程游戏化建设的过程中要把握住几个关键要素:
游戏作为幼儿园的基本活动,是根据幼儿的身心发展特点作出的重要论断,有三个内涵:
2.幼儿的自由游戏时间应该充分保证,这是儿童的权利;
3.其他环节,尤其是集体教学环节应该尽可能采用游戏的方式,真正让教学活动游戏化。
对幼儿来说,游戏是他们的存在方式,是他们的生活内容,自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。无游戏是“小学化”、“成人化”的主要表现,要形成一种鼓励游戏、欣赏游戏、服务游戏、观察游戏和合理指导游戏的课程文化。用虞教授的话来说就是要让我们的课程更加有趣一点,生动一点,实在一点,有效一点。
1.教师要充分理解幼儿的学习方式和特点
幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。这就告诉我们幼儿要在情境中学习、在行动中学习、在生活中学习,是通过多种感官在探索、体验、交往和表达的过程中学习的,因此教师要创设丰富的教育环境,把生活、游戏与教育有机结合起来,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
2.教师要确立以学定教的理念
在我们的教育教学过程中,一般为教在前,学在后,教师教什么,幼儿就学什么。说到底仅仅是一种知识的传递。而其实幼儿园教的核心内涵不只是传递,而是引导幼儿做适宜的事,支持、帮助幼儿完成自己的探究、交往和表达的任务。这就要求我们要学会观察,了解幼儿,从他们的需要出发,生成幼儿感兴趣的、能引发他们积极的相互作用,并动用多种感官获得有益经验的课程。
课程是行动的过程,是不断获得经验的过程,也是环境材料不断被利用的过程,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣,催生新的活动,能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。我们要仅仅围绕课程游戏化这一命题,切实开展幼儿园课程建设,提高幼儿园课程实施水平,提升幼儿园的办学品位,还孩子们一个有趣的、快乐的童年。
幼儿园安吉游戏观摩心得篇四
我最近参观了一堂幼儿园的游戏课,这是一次非常有意义的经历。在这堂课上,我深刻地体会到了游戏对幼儿智力和情感的发展具有重要的作用。通过观摩,我认识到游戏对幼儿园教育的重要性,并体会到教师在游戏课中所发挥的重要作用。
第二段:游戏对幼儿的重要性
在观摩课堂中,我注意到游戏是幼儿学习和发展的主要方式之一。通过游戏,幼儿能够探索自己的兴趣和天赋,全面发展他们的智力和才能。在游戏课上,我看到幼儿们在玩游戏时充满了激情和创造力。他们通过游戏学习并实践各种技能,如语言表达、社交交往、解决问题和团队合作。这样的学习方式不仅有效,而且对幼儿的成长和发展具有积极的影响。
第三段:教师在游戏课中的重要作用
观摩课堂中,我深刻地认识到教师在游戏课中扮演着重要的角色。教师需要具备丰富的知识和经验,能够在幼儿的游戏中起到指导和引导的作用。他们需要了解不同游戏对幼儿发展的影响,并根据幼儿的不同需求提供相应的游戏活动。在课堂中,我看到教师与幼儿密切互动,指导他们如何玩游戏并提供适当的帮助。教师的角色不仅是一个指导者,同时也是幼儿们的伙伴和朋友。他们引导幼儿通过游戏探索世界,并在游戏中培养幼儿们的创造力和自信心。
第四段:观摩课的收获
通过观摩这节游戏课,我获得了很多宝贵的经验和启示。首先,我认识到游戏课对幼儿园教育的重要性。游戏课能够激发幼儿的学习兴趣,培养他们的创造力和解决问题的能力。其次,我深刻地体会到了教师在游戏课中的重要作用。只有具备丰富的知识和经验,教师才能够引导幼儿在游戏中学习和成长。最重要的是,我认识到观摩课程对我个人的成长也起到了积极的作用。通过观摩,我不仅了解了幼儿园教育的最新理念和方法,还学到了如何与幼儿进行互动和引导。
第五段:结论
综上所述,幼儿园观摩游戏课是一次非常有意义的经历。通过观摩,我认识到了游戏对幼儿发展的重要性,并深刻体会到了教师在游戏课中的重要作用。同时,观摩课程也对我个人的成长起到了积极的作用。在未来的教育实践中,我将更加注重游戏的运用,并努力成为一名有责任心和创造力的教师,为幼儿的发展做出更大的贡献。
幼儿园安吉游戏观摩心得篇五
10月21—22日,乐东县各个乡镇幼儿园进行了一次现场规则游戏评比活动。每所乡镇幼儿园教师都带来了精彩的游戏组织活动。其中,我有幸观摩到了两位年轻执教老师组织的两节游戏活动,印象较为深刻,颇有体会。
首先,由江北幼儿园的吉耐老师、林俪老师带来的体育游戏《揪尾巴》。游戏中,吉老师的精神面貌好、精神有佳,老师表情丰富,肢体动作夸张,能够很好的感染幼儿。游戏过程中,富有激情,不断激励孩子,为孩子们加油,加上欢快的音乐,孩子们很快融入到游戏中。
优点:示范很完整,很清晰,输赢分得很清楚;给游戏中胜利的孩子表扬很明显,师幼互动很好。
建议:教师让幼儿练习躲闪的肢体动作时间过多,幼儿正真的游戏的短,游戏设计较为单一,应该要层层递进,先易后难。
第二节,是抱由镇中心幼儿园的李文红老师、曾丽娜老师带来的体育游戏《揪尾巴》。进场环节设计的很好,直接调动了孩子们参与的热情,激昂的音乐不断将游戏氛围推向高潮。活动中老师的精神面貌好,很有感染力去带动孩子们兴趣。
优点,游戏中老师很沉得住气,整个活动凸显出了游戏的精神,很好。
建议:教师语言要精练,要考虑给幼儿穿的能量爱心衣是否适宜,交代不够具体,孩子对游戏的了解不多,经验交流得也少,游戏层次性不够,未体现游戏的难度递进,不够有挑战性。以上两个活动中,游戏时间太少,老师说较多,老师要抓住关键问题来说,尽管游戏进行了好几次,但并未体现难度的增加,孩子的游戏水平并未得到提升,游戏设计较为单一,应该要层层递进,先易后难。
通过此次培训,我明白了开展游戏时要层层递进,由易到难。每玩一次,提一个游戏规则,游戏的关键是师幼互动,玩游戏时,还要给幼儿足够的空间和时间。规则游戏不仅带给孩子们无法言语的快乐,而且幼儿阶段的学习主要通过游戏中的体验和学会遵守规则,我们老师在定游戏规则时,尊重、平等、理解的原则,制定科学、合理的游戏规则,才能使幼儿养成良好遵守规则游戏的习惯。