作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
种出来的家活动教案篇一
教学目标：
1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点：
掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）
教学过程：
一、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉a段旋律和歌词
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)
（2）教师再次演唱a段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）
2．熟悉b段旋律和歌词
教师出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）
3．辨别a、b段旋律不同的地方
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
二、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
（掌握旋律，学会演唱）
2．幼儿分角色进行接唱。
（学习自然、和谐的接唱）
三、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最后一个字是什么字？
（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
3．教师示范填词演唱自己的名字
（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的`情感）
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字
（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字
（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）
四、自豪地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）
附歌曲:
《把我的名字唱出来》
1=c2/4
2432|1523|1―||11|2432|55|5634|
来来我是汤米汤米米米米米
22|2432|176|5432|10|11|2432|
米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西
55|5634|22|2432|1523|1―||
卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
种出来的家活动教案篇二
活动目标：
1能用快乐的情绪唱歌，感受歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2在反复哼唱名字的过程中产生自豪的情感。
活动准备：
1魔棒一根（卡纸卷成的.纸棒），水果图片若干。
2音乐。
活动过程：
一、导入，听音乐动作、哼唱，感受歌曲旋律。
1请大家来听一段有意思的音乐！你觉得这段音乐有趣吗？你想做什么有趣的动作？
2听着音乐动作。
3我们用“来来来……”的歌词跟着旋律唱一唱。
4教师反复弹奏旋律，指导大多数幼儿主动地哼唱旋律。
5教师随机变化旋律的快慢，激发幼儿反复哼唱的兴趣。
二、填词游戏，学唱歌曲。
1填词“汤米、杰西卡”。
（1）汤米、杰西卡是两个外国小朋友的名字，听老师来唱一唱他们的名字。
（2）师示范将“汤米、杰西卡”填入歌曲中，快乐地大声哼唱。
（3）你们听到老师是怎么唱的？（引导幼儿发现要重复名字中的最后一字。）
（4）师幼一起唱歌曲。
2填词自己的名字。
（1）刚才我们唱了外国小朋友的名字，现在你们想不想也把自己的名字唱进去？
（2）师范唱一幼儿的名字。
（3）谁来试一试？（引导幼儿了解哪里唱出自己的名字，哪里唱来来来……）鼓励个别幼儿尝试哼唱自己的名字。
3填词水果名字。
（1）出示水果：看这是什么？果娃娃看到你们唱得这么高兴，它们也想来唱一唱，我们一起来听一听。
（2）师示范将水果的名字填入歌曲中，快乐地大声哼唱。
（3）鼓励幼儿尝试哼唱水果的名字。
（4）听了果娃娃唱歌，你觉得怎么样？那我们也来学着果娃娃开心的样子唱一唱好吗？
三、集体玩接龙游戏，感受边唱边玩的乐趣，产生自豪感。
1下面我们一起来做一个游戏，我这里有一根魔棒，魔棒点到谁的头，谁就站起来把自己的名字唱出来。
2大家都唱得非常好，那接下来我们再来玩一个好玩的游戏。
游戏方法：
（1）按座位分成六组
（2）先由一个孩子哼唱自己的名字，唱完后把魔棒传给下一位孩子手里，下一位孩子哼唱自己的名字，参加的孩子依次唱完，看哪组接得最好。
3鼓励幼儿用自己喜欢的速度哼唱，并配上有趣的身体动作，有节奏的舞动。
种出来的家活动教案篇三
歌曲《把我的名字唱出来》是一首诙谐幽默的歌曲，孩子们应该十分喜欢，让孩子能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化，分享了把我的名字唱出来的教案，欢迎老师们参考！
教学目标：
1．以快乐的情绪进行歌唱活动，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。
2．饶有兴趣地演唱自己的名字，产生自豪感。
教学重点：掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两张人物卡片（汤米、杰西卡）
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）
教学过程：
一、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉a段旋律和歌词
(感知歌曲的情趣，了解歌曲的结构、歌词)
（2）教师再次演唱a段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
（教师用歌声来回应，以帮助幼儿熟悉旋律）
2．熟悉b段旋律和歌词
教师出示卡片（杰西卡）并演唱b段歌曲，提问：
汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？
（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）
3．辨别a、b段旋律不同的地方
（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
二、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
（掌握旋律，学会演唱）
2．幼儿分角色进行接唱。
（学习自然、和谐的接唱）
三、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？
b．再想想，名字最后一个字是什么字？
（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。
（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）
3．教师示范填词演唱自己的名字
（既为幼儿做了示范，也拉近师幼的距离，增进师幼的情感）
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字
（交流展示，既为幼儿提供同伴互学的机会，又便于教师及时了解幼儿的学习情况以适时、重点指导）
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字
（为下面接龙演唱自己的名字做好铺垫）
四、自豪地演唱自己的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
（幼儿一个接一个地用演唱的方式介绍自己的名字将活动推向高潮，同时也大大激发了孩子的演唱激情）
附歌曲:
种出来的家活动教案篇四
2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的?(学习词：蹦)。
请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态(屈老师 )。
(2)看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。
(3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
(6)交换，再次游戏。
种出来的家活动教案篇五
1、让幼儿尝试利用已有的材料进行作画，并学会通过想像来描绘画面的内容。
2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美和表现美的情趣。
3、培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
1、水粉颜料或国画颜料
2、宣纸、水粉画笔、绵签、小木棒、小勺子
3、玻璃或正方形瓷砖
1、通过欣赏作品引入主题
出示布娃娃木偶，提问：
（1）“小朋友们好，那天我到你们班作客的时候，看到小朋友都很会画画，你们能告诉我你们会画什么画吗？”（通过提问，让幼儿讲述已学画种类型）
（2）“今天，娃娃我带来了一些很特别的画，想和小朋友一起欣赏。你们想看吗？”（带幼儿欣赏“泼出来的画”，让幼儿发挥想像讲述画的内容，激发幼儿作画的`兴趣）
（3）这些画好看吗？你们想不想尝试一下制作这种“泼出来的画”呢？
2、幼儿尝试第一次作画
（1）教师介绍作画的工具（宣纸、水粉颜料、正方形瓷砖、小勺子）
（2）让幼儿利用已有的材料进行第一次作画
（3）教师和幼儿一起评析第一次作画的成果
3、幼儿尝试第二次作画
（1）教师小结第一次作画过程中存在的不足，提出第二次作画的要求
（2）教师示范，启发幼儿利用水粉画笔、绵签、小木棒等用具把画面绘制得更加好看
（3）告诉幼儿地绘画时要注意泼上适量的水，让颜料和水任意流动，效果会更好
（4）幼儿进行第二次作画
4、教师对活动进行小结
让幼儿说说自己的画，发展幼儿的讲述能力。最后让幼儿把画带回家送给爸爸妈妈。