范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
端午节小红书篇一
随着互联网的发展和智能手机的普及，社交媒体平台成为人们了解时尚、美妆、旅游等各种领域的重要途径。在众多社交媒体平台中，小红书以其特殊的内容创作方式受到了广大用户的喜爱。作为一名积极参与者，我在使用小红书的过程中获得了很多实践心得和体会。在这篇文章中，我将分享我的第一次使用小红书的经历、发现自己的兴趣和潜能、从小红书中获得的知识和经验、与其他用户的互动以及对小红书的未来发展的展望。
首次接触小红书的时候，我对它的功能和使用方法一无所知。然而，通过简单的浏览和试用，我迅速了解了它的各种特性和用途。小红书让我感到惊喜的是，它不仅提供了海量的美妆、潮流、美食等内容，还帮助用户轻松地购买到他们感兴趣的产品。作为一个购物爱好者，我深深被小红书的便捷性和实用性所吸引。从那以后，我就不断地使用小红书来寻找有关时尚和美妆的灵感和购物建议。
通过使用小红书，我渐渐发现了自己对时尚和美妆的兴趣和潜能。在接触到小红书之前，我对这些领域并没有太多了解，也没有太多的兴趣。然而，小红书给我提供了一个全新的世界，让我对时尚和美妆有了更深的了解和热爱。我开始关注一些时尚博主和美妆达人，学习他们的穿搭和妆容技巧。通过模仿他们的风格，我逐渐形成了自己的时尚品味和美妆技巧。小红书不仅让我发现了自己对这些领域的兴趣，还让我意识到自己在这方面的潜能。
除了个人成长，小红书还让我从中获得了大量的知识和经验。在这个平台上，我可以找到各种关于时尚、美妆、旅游等领域的文章和视频，从中了解到最新的潮流趋势和保养技巧。通过阅读和学习，我不仅丰富了自己的知识，还可以将这些知识应用到实际生活中。例如，我学会了如何正确打底和选购适合自己肤质的护肤品。这些知识不仅提升了我的生活质量，还使我深入了解了这些领域的重要性和影响力。
与此同时，小红书也是一个充满互动的社交平台。在小红书上，我可以与其他用户分享我的购物心得和使用体验，也可以从其他用户那里获得更多的灵感和建议。通过互动和交流，我结识了很多志同道合的朋友。我们一起讨论时尚和美妆的话题，分享彼此的收获和成就。这种互动不仅增加了我的社交圈子，还丰富了我的生活。在小红书上，我不再感到孤单和无助，因为总有人可以与我分享同样的兴趣和经历。
展望未来，我对小红书充满了期待。随着用户数量的增加和功能的不断改进，小红书将成为一个更好的平台，满足用户的需求。我希望未来的小红书可以提供更加多样化的内容，覆盖更多的领域，让用户可以在平台上找到自己感兴趣的内容。我也希望小红书可以推出更多有趣的功能，让用户能够更加方便地分享和交流。最重要的是，我希望小红书能够保持其积极向上的氛围，让用户在这个平台上获得快乐和满足。
总结来说，小红书给我带来了许多实践心得和体会。通过使用小红书，我不仅发现了自己的兴趣和潜能，还获得了大量的知识和经验。我与其他用户的互动使我结识了很多朋友，丰富了我的社交圈子。展望未来，我对小红书充满了期待，希望它能成为一个更好的平台，满足用户的各种需求。小红书带给我的不仅是一种娱乐和消遣，更是一种学习和成长的机会。我会一直积极地参与和分享，为小红书的发展贡献自己的力量。
端午节小红书篇二
现代社会追求多元化的学习方式已经成为一种趋势，越来越多的人通过参加各种在线课程来提升自己。而小红书作为一款热门的社交平台也推出了课程培训项目，吸引了大量的用户。我有幸参加了其中的一些课程，通过这些课程的学习和实践，我获益匪浅，以下是我的心得体会。
第二段：课程内容丰富多样
小红书的课程涵盖了各个领域，从美妆、时尚、旅行到心理学、理财、职场等等，几乎囊括了每个人的兴趣和需求。无论你是想学习一门新技能还是提升自己的职业能力，小红书都能为你提供一门合适的课程。我曾参加了一个关于旅行摄影的课程，在课程中学习到了如何运用光影和构图来拍摄出更具艺术感的照片，这对于我的旅行摄影技巧的提升非常有帮助。
第三段：课程实践性强
小红书的课程注重实践，不仅会有专业老师的讲解和指导，还会组织学员们实地实践和交流。这种实践性的学习方式加深了学习的印象，并且让我们在实际操作中更好地掌握所学的知识和技能。在我参加的心理辅导课程中，我们不仅学习了一些心理调节的方法，还参与了实践活动，通过互相倾诉和倾听来调节情绪，并且获得了很好的效果。
第四段：线上互动交流丰富
小红书的课程设置了线上互动交流的板块，允许学员们相互交流和分享学习心得。这种互动让我得以结识一些志同道合的朋友，我们共同学习和探讨问题，相互激发着学习的动力。在课程结束后，我们还会建立私人社交圈，继续保持联系并切磋交流。通过这种方式，我们不仅在学习中成长，还锻炼了自己的社交能力。
第五段：课程售后服务完善
小红书不仅在课程的质量上下了很大功夫，在售后服务方面也做得很好。如果在学习过程中遇到任何问题，只需在课程平台上提问，就能得到老师和其他学员的回复和帮助。此外，小红书还为学员们提供了学习资料下载、作业辅导等服务，确保我们能够更好地消化和吸收所学的知识。这种全方位的服务让我感到非常的满意。
结尾段：总结
通过参加小红书的课程，我不仅学到了很多实用的知识和技能，还获得了新的朋友和更广阔的视野。这些课程不仅为我个人的发展带来了很大的帮助，也让我有了更多的机会去探索和发现人生的乐趣。相信在不久的将来，小红书的课程会越来越丰富，为更多的人提供更全面的学习机会。我将继续参加这些课程，不断提升自己的能力和素质。
端午节小红书篇三
活动目标：
1.复习歌曲《小红帽》，感悟故事内容及情感。
2.根据图谱正确的打准节奏；并学习选用恰当的打击乐器。
3.运用打击乐器进行演奏，并体验乐器演奏带来的快乐。
活动准备：
1.已了解《小红帽》的故事情节，会唱歌曲。
2.音乐《小红帽》，ppt。
3.圆舞板、铃鼓、双响筒。
活动过程：
一、复习歌曲，鼓励幼儿参与活动。
1.前两天我们学习了一首歌曲《小红帽》，还记得吗？我们一起来唱一唱、拍一拍吧。
2.师幼合唱，打固定节奏。
二、分段感悟，指导幼儿表达节奏。
1.欣赏乐曲前半段，尝试用各种声势感知节奏。
（1）提问：小红帽今天摘了几朵花送给外婆？（ppt）他是怎样摘花的？
（3）提问：美味的蛋糕吃进了肚子里面，外婆家好远啊，还要穿过树林呢。你会怎样穿过树林？（一步步走）
（4）提问：路上小红帽还要当心谁呀？大灰狼最怕什么？（枪声）
小结：让我们一起听着音乐，用刚才的动作看着图谱表演一下。
2.感受乐曲变化，尝试用动作表现新的节奏型。
3.完整欣赏乐曲，能用身体动作表现音乐节奏。
（1）听音乐，幼儿表演。
（2）小结问题，听音乐再表演一次。
三、选择乐器，指导幼儿演奏歌曲节奏。
1.幼儿根据乐曲性质合理配器。
小红帽的外婆说，你真懂事你来看望我，我也给你准备了礼物。看看他们是谁啊？（铃鼓圆舞板）今天这两种乐器也想来和小朋友们做游戏，它们分别可以用在乐曲的哪一段呢？和你们的好朋友商量一下。
2.幼儿自由选择乐器分组完整练习。
四。根据乐曲，配乐演奏营造气氛。
端午节小红书篇四
1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。
2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。
根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。在学习知识的过程中自控能力较差且不能持久，在行为动作上缺乏做细微动作的控制能力。但他们乐于学习，对新鲜的知识表现出很大的新鲜感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。
一、创设情景，激发学生的学习兴趣。
创设情景，对激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感感知，调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线，用模仿动物的叫声，把学生引入音乐情境。学生通过模仿有趣的动物叫声，不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习，又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景，既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。
二、师生互动，促进学生的情感体验。
音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系，双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣，使整个审美情感教育过程有效地进行。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介，音响为载体，通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入，更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效协作，提升学生的创造想象。
有效协作是一种相互协作、互动互进的学习方式，在音乐实践活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发，情感创作能力得到最大限度的提高。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中，运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了发展思维、协作互动的机会。
一、教学目标：
1、初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。
2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲《小红帽》。
3、运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。
二、目标简析：
歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
一、情景导入：
1、模拟动物叫声。
二、感知体验：
1、听录音范唱，初步感受。
（1）提问：歌曲的情绪是怎样的？
（2）出示课题：巴西儿童歌曲《小红帽》。
（3）介绍作品背景故事。
2、师生共演，感受意境。
（1）教师有感情的范唱。
（2）说说歌词内容。
（3）师生共同跟音乐律动。
三、学唱歌曲：
1、学唱旋律：
（1）学生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。
（2）用唱名演唱歌谱。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音准。
（3）带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。
2、朗读歌词：
（1）教师有感情的按节奏朗读歌词。
（2）学生模仿，有节奏的朗读歌词（师响板）。
要求：轻轻地高位置朗读。
说明：
在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。
3、学唱歌词：
（1）在心里默唱。
（2）轻轻地唱给旁边小朋友听。
（3）集体完整歌唱。
4、一字多音指导：
（1）出示歌谱，学生观察。
（2）学生模唱，老师指导。
（3）师生对唱。
（4）生生对唱。
四、歌曲处理：
1、议论情景，提出质疑。
2、感悟歌曲内涵，学生释疑。
3、完整地演绎歌唱。
五、总结下课
六、师生互动
表演手语《感恩的心》。
端午节小红书篇五
1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。
2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。
泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。
(一)情景导入
师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。(音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈)
(二)练习从高处往下跳
1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。
师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好?不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗?(教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。)
2、自我挑战，增加难度
3、展示，小结
让跳得最高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。
(三)游戏《探望外婆》
1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。(教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。)
2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。(幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。)
来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。
3、为外婆跳一支舞(放松运动)
师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。(教师带领幼儿，随音乐做放松动作)