在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
乡村治理试点示范工作报告篇一
(陈柱宇老师)对于智慧课堂，我的理解为“互联网+教师的教学智慧，通过平板的使用，信息化网络平台的尝试，现代化教学技术的体验，淋漓尽致的投入中感受到了智慧课堂的魅力。在人机对话的运用模式下，应更加注重人人对话，将平板当做一种教育辅助手段，而不应对其产生太大的依赖性。要将教师解放出来，体现学生的主体地位。
(杨玉萍老师)课堂是教育教学的主阵地，也是智慧校园建设的核心，智慧课堂产品可以真正做到为老师和学生“减负提效”。从备课环节，提供好的资源，让老师可以很方便的进行引用、在线修改，老师还可以参考其他老师的教学资源，减少区域差异化和教育资源不均衡。课堂环节:应该可以提升孩子学习的兴趣，营造比较活跃的氛围，其次可以通过互联网数据让老师更针对化教学，省时省力。再说说课后，能做到智能化的推送作业，个性化学习，还能提供教学数据进行教学反思。
(王姚老师)随着新课改的深入，减负提质已成为全体教育工作者的共识。而智慧课堂教学就是一个契机，全面落实以“构建高效课堂，智慧课堂，快乐课堂”的中心理念，教师在课内外可以实时掌握学生学习知识的情况，并随堂解决学生在学习中产生的困惑，真正做到了师生互动。并且通过教师智慧的教、学生智慧的学，落实精准教学和个性化学习，实现“减负、增效、提质”，从而促进师生的智慧发展，实现智慧人生。
(钟云华老师)核心问题是智慧性。一，让老师和学生在教和学的过程中有比原来更大的选择性，灵活性。因为智慧课堂在老师的指导下为学生在课前，课中，课后提供了大量的学习资源。二，具备实时的交互性。教师能根据情况实时提供给学生学习材料，练习题，也能实时监控学生学习，练习进度，以及完成质量。学生获得信息反馈和点评也及时准确。三，课程的展示也更为生动有趣。学生的课堂展示显得快速便捷，能省时省力。
(代钊老师)智慧课堂的探索让我们更能体验信息技术和互联网在教育教学的应用。智慧课堂需要有智慧教师。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要适应时代的发展，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者。
乡村治理试点示范工作报告篇二
乡村振兴战略示范村自查报告 为认真贯彻落实上级关于乡村振兴战略的总体部署，扎实推进我镇乡村振兴战略的实施，按照省委、省政府对乡村振兴战略先进示范村的评定要求，结合村实际情况，现将自查情况汇报如下 一、指导思想 实施乡村振兴战略，是党的十九大作出的重大决策部署，是新时代做好“三农”工作的总抓手。为深入贯彻党的十九大精神和实施乡村振兴战略重大决策部署，落实省委十一届三次全会精神，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴，实现农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。
坚持因地制宜、分类指导，实行分类区差异化考评；
坚持客观公正、群众认可；
坚持结果应用导向，实行正向激励，确保乡村振兴战略扎实推进。
（二）政府引导，农民主体 坚持政府引导，通过科学规划、试点示范、政策激励等引导农民建设特色产业、基础设施和公共服务体系等。
（三）整合资金，重点打造 按照“整合项目、聚集资金、整体打造、综合示范”的要求，以乡村振兴建设为平台，除各种直接补助农民的普惠制资金、有特殊用途的救灾资金外，在渠道不乱、用途不变的原则下，将资金安排的农业、林业、水利、扶贫、农村公路、农业基础建设等用于农业农村的资金打捆使用，重点投放在乡村振兴示范点的基础设施和公共服务设施上。
三、村基本情况 村位于县城以北距县城2.5公里,距镇人民政府驻地2.5公里,幅员面积3.894公里，贯穿全村2.3公里，辖区9个村民小组，1284户，3721人，共产党员79人，耕地面积4104亩。近年来，镇村在上级党委，政府的坚强领导下，立足区位和产业优势，大力发展传统手工挂面的制作工艺，扩大规模生产，走出一条产旅相结合的乡村旅游基地，带动更多的农户走上致富增收的道路。
实施乡村公共服务提标行动，夯实乡村发展基础；
实施最美乡村创建行动，加快建设美丽宜居乡村；
实施乡村文化建设行动，推进城乡文化融合发展。
（二）关于村落宜居 村交通便利，村民出行购物方便，村内设卫生站一个，方便群众就医，基本满足群众医疗需求，距离学校、幼儿园1公里，村民孩子上学方便快捷。村根据自身实际情况，确实解决环境脏、乱、差改善村居环境和生活环境，按照建设宜居农村要求达到生产发展，生活富裕，设施完善，环境整洁，社会和谐的标准，要做到村内道路硬化路面平整与外界交通通畅，出行方便，道路两边进行植树绿化，村道卫生状况良好，设有垃圾池，生活污水治理，村内集中（分散）式污水处理设施，养殖污水能集中收集在沼气池处理，垃圾要做到日产日清。
（三）关于乡风文明 村一直以来不断探索加强乡风文明建设，传播文明新风尚，强化宣传，让文明之风在农村广泛传播，广泛刷写文明墙，充分利用广播、板报等多种形式，大力宣传社会主义荣辱观，不断涌现“文明家庭”“和谐农家”户数增加让文明之花在农村盛开，邻里之间更是相处融洽。适龄儿童入学率达到100%，2018年被省政府评为省级“四好村”。
（四）关于村级治理 村坚持政府引导，群众参与的原则，召开村民代表大会、党员代表大会，制定了村规民约制度，选出保洁员5名，建立清洁队为宜居乡村建设夯实基础。为确实打造宜居村，全村重点落实“绿化”“净化”“道路硬化”等工作，同时我村积极推进“改厕”“改厨”工作，现已改造完成380多户，在推动宜居乡村过程中实施网络化管理机制，网络员积极开展宜居环境保护法律法规，宣传教育普及生态环境保护知识、生态理念。村内无“村霸”等黑恶势力，违法犯罪发生率低。
（五）村民生活 村以提高农民经济收入为目标，大力发展传统手工挂面的生产，在保证质量的前提下，新发展生产大户16户，营销大户10户，电商5户，从事手工挂面供销人员达200余人，全村农民人均纯收入达到33600元，在镇各村农民人均纯收入各列前茅。全村医疗养老保险覆盖率达95%以上，村内低保、特困人员救助措施到位，落实精准扶贫政策。
规划依托现有山水生态资源，开展跨越群峰、临湖戏水的山水休闲体验，并且结合现状资源条件，适当植入现代户外休闲健身运动，让人在尽享美妙田园风景的同时，又有畅游山水的自然体验。
以民俗文化铸魂——规划在梳理历史文化脉络、创新活化历史文化遗存的基础上，围绕农耕文化、田园文化以及手工挂面文化等等，集中打造能够展示多样文化融合汇集的窗口，给人带来耳目一新的文化体验。
以产业导入驻形——本项目以“民宿、手工挂面、烧酒”等产业扶持及导入作为产业振兴的重要工作。就区域整体而言，规划结合山水资源，通过迁村并点，异地还迁方法，打造自然与人居紧密融合的最美文创休旅小镇，不断为区域注入民宿、挂面、烧酒、田园旅游等产业。
打造乡村振兴创建村，村以实现农业农村现代化为总目标，坚持农业优先发展，努力做到产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，实现农业强、农村美、农民富。
（二）主要任务 按照全面挖掘、重点培育和长期保护的原则，结合手工挂面地域特色，2020年主要建设工作：
1.基础设施建设（1）村容村貌整治 2019年对中国挂面村核心区的风貌进行了提升，提升效果明显、老百姓反应良好，2020年计划对核心区周边的村容村貌进行整治和提升，使整个村子符合中国挂面村4a级景区整体规划。
（2）景区游步道修建 从中国挂面村景区西北入口，经会议中心（西北入口道路进村左侧山梁）、风雨廊桥（大小水塘之间）至核心区游步道修建。
（3）中国挂面村景区入口场景化打造 根据中国挂面村景区西北入口右侧正面石壁原有风貌，结合手工挂面传统工艺制作文化，在不破坏现有石墙的前提下进行发现、挖掘和塑造，打造景区入口“手工挂面”景区入口文化墙的场景布置。
（4）停车场及配套设施修建 中国挂面村西北入口左侧停车场修建、配套设施的建设（包括：综合管理用房、厕所（按4a级标准）、咨询服务台、小卖部等）
（5）中国挂面村夜游照明设施 在中国挂面村现有栈道、道路等进行夜游照明及亮化工程建设。
（6）手工挂面产业扶持 村村集体和产投集团及挂面村投资建设单位（田丰园公司）共同打造和提升手工挂面品牌，为地方老百姓梳理标杆和方向。
（7）修建手工挂面体验中心 同村村集体和产投集团及挂面村投资建设单位（田丰园公司）共同建设手工空心挂面展示和体验中心。
（8）建设环境优美的生态堰塘 对中国挂面村现有三口堰塘进行环境美化、生态建设。
道路加宽、增设错车道、沟渠5公里，沉井2口，10口塘堰清淤防渗。
（9）引导和帮助传承人入住中国挂面村。
2.扩大规模 实施农村非遗技术品质提升工程，不断提升手工挂面制作技艺产品质量，在确保原有制作大户36户、销售大户16户的基础上，新培育制作大户10户，销售户6户，进一步提高挂面特色产品质量，通过深挖培育可安置农村剩余劳动力56人加入生产制作技艺提升工程，引导农村居民居家就业，实现年总产量达100万公斤，总产值达2000万元。
3.技艺培训 开展老技师传、帮、带的传统制作工艺，开展制作、销售等特色产业的技术培训，邀请专家及专业人士采取分期分批进行技术培训力争在2020年达120人次，挖掘人们对传统手工挂面制作工艺的内在潜能，同时提升传统手工挂面制作水平的进一步提高，保留技师传承工艺、培育专业技术人才。
4.传承保护 以保护好非遗产文化传承和发扬为目标，着力推动传统手工挂面的原始制作工艺的保护和利用，在强基础、扩产能、重质量上，重点开展手工挂面的技艺传承和保护利用，深挖手工挂面传承的古法制作工艺，提升手工挂面的品牌效益和经济效益，确保挂面文化得到更好的保护和传承。
5.推广宣传 主要以农博会展销、社会媒体、现场观摩、电商销售为重点，着力提升手工挂面原始制作的传统工艺，利用每年一次的挂面节多渠道开展非遗传统工艺产品宣传推广活动，拓宽国内外知名度和销售渠道。
五、保障措施 乡村振兴建设覆盖区域广，是一项投入大、期限长的系统工程。应坚持政府引导、企业参与、金融支持、依靠群众的共建原则。
（一）加强领导，统筹推进 为全面贯彻落实镇实施乡村振兴战略相关文件精神，切实抓好我镇乡村振兴先进示范村创建工作，健全机制成立示范村建设领导小组，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，形成一支政治强、业务精、作风硬、高效务实的队伍。
求好，不图快，建设一批能体现我镇山水人文特色的“美丽·宜居乡村”精品村。
加强村庄清洁家园、清洁田园、清洁水源工作。全面推行农村垃圾分类处理、农村户用无害化卫生厕所改造和农村污水治理。村庄绿化实现森林围村，注重房前屋后、庭院内外的绿化、美化工作，积极发展庭院经济。
（四）挖掘内涵，提高品位 继续打造我村特色“微村落”。“微村落”是我村结合实际，立足原有的风貌和特色打造农民幸福生活的美好新村，具备“四大特质”，让群众望得见山、看得见水、记得住乡愁。一是骨架小。突破行政村地域概念，建设形态力求小而精、小而美，核心区覆盖面积一般在1平方公里以内。二是颜值高。集中力量把核心区做透做精做靓，多维展示地貌特色、建筑特色、生态特色、产业特色和文化特色，吸引外来客、留下新村民。三是气质佳。延续历史文化，充分呈现独特的自然风光之美、错落的空间结构之美、多元的功能融合之美、多彩的历史人文之美。四是可持续。因时因地因势，通过发散核心区，衍生主导产业，挖掘、拓展和创新文化，逐步增强“微村落”旅游功能，让新村活起来，让贫困群众富起来。
（五）产业支撑，增收致富 继续扩大挂面产业规模，建设高标准、高质量的特色现代农业园区，打造名、优、特、新农产品，适度推广规模化经营，延长农业产业链，提高农业附加值，促进农业现代化。在园区范围内实施休闲农业和乡村旅游提升工程，推动农业与旅游深度融合，延伸产业链，促进一二三产业融合发展。
（六）强化宣传，营造新风 加大乡村振兴示范村建设的宣传力度，营造全社会关心、关注、关爱乡村振兴示范村的良好氛围。进一步发挥《村规民约》在乡村振兴示范村建设和治理中的重要作用，应用《卫生公约》、《文明公约》、“六好”标准等有效手段，促进幸福美丽乡村群众养成好习惯，形成井然有序的新村新秩序。发挥好“三讲三爱两进步”、社会主义核心价值观为主题内容的年画、宣传画引领好风气，引导群众形成和展现“四好”新村新农民的精神风貌，形成广泛的社会主义农村新风尚。
（七）整合资金，撬动资本 实施涉农资金整合计划，用好惠农支农政策，应遵循“性质不变、用途一致”原则归类整合各部门涉农政策资金，向乡村振兴倾斜，各类建设项目、资金优先安排，切实提高涉农资金的使用效率，真正发挥有限资金“四两拨千斤”的引导、带动作用，充分撬动社会资本。
（八）加强督导，狠抓落实 严格落实乡村振兴工作的职责和任务，强化督导，落实人员，压实责任，确保2020年市级、省级乡村振兴战略示范村创建目标的顺利完成。
全村乡村振兴战略自查报告
全县乡村振兴战略工作会议
乡村振兴战略3
乡村振兴战略工作汇报6
乡村振兴战略论文：实施乡村振兴战略
乡村治理试点示范工作报告篇三
通过一个学期的“智慧课堂”试点工作，初2020级17班的语数英各科成绩也取得不俗的成绩。
本次期末考试，17班总分平均分位列同层次班级第一，及格率第一，良好率第四，差生率最少。语文、数学、英语单科也位列同层次班级的前矛。当然也涌现出了“智慧课堂”的受益学生，比如语文学科曹丽莎同学，数学学科陈鑫同学，英语学科唐小琴同学。
个例分析：
曹丽莎同学，2020级17班学生，她最开始根本没意识到学习的重要性，记得有一次定时作业由于做题时间分配不均，导致作文只写了200字，总分68分。仔细分析孩子的试卷也和家长及时沟通，才知道孩子对手机的依赖性强，长期晚上聊qq，刷抖音。智慧课堂的开展，使孩子的学习兴趣更加浓厚，期末复习阶段她给自己定的目标是100分，通过系统性的复习后，最终语文以113分的成绩取得班上第二名。(由王姚老师供稿)
陈鑫同学，初2020级17班学生，他从八年级上期担任数学课代表以来，服务意识很好，唯独就是数学成绩不好，总是遭到其他同学的质疑和嘲笑。但是本学期进行“智慧课堂”试点，改变过去的教学方法，尝试了新的课改，陈鑫同学也受益非浅，不光是从课前的认真自学，课中的积极发言以及提出疑惑，课后的主动问题与交流。我渐渐感觉到他的改变，也是源自“智慧课堂”这种全新教学模式对他的改变。记得有一次我找他谈话，清楚地记得他对我说过这么一段话：“陈老师，我本来以为我的数学成绩已经无药可救了，但是这个学期搞了智慧课堂后我陡然来了兴趣，觉得数学其实也不是那么难，学起来也变得轻松了。谢谢你，陈老师，给予我的帮助。”是的，兴趣才是最好的老师，好的学习方法才是提分的关键。陈鑫同学在过去的一年里，每次周周清考试(100分制)只考30多分，这个学期逐步提高，从40多分，50多分，然后60多分，最高时候更是考过78分。对于一个数学差生的巨大改变，我甚是欣慰，也庆幸新的课堂教学模式带给他的实惠。
唐小琴同学，初2020级17班学生，她在初一的时候英语很一般，平时的课堂表现、作业完成情况、考试成绩都应该说很一般。她在班上不是那种很智慧，很聪明的孩子，但是这个普通的孩子有一个过人之处，对待作业的态度非常的认真，学习上很踏实，也有上进心。以至于进入初二以后，英语成绩突飞猛进，超过很多之前比她好的学生。这次我们班上开展“智慧课堂”试点，唐小琴同学每次做乐课作业都积极用心，一点也不敷衍，英语成绩也趋于稳定。英语周周清考试80多分，月考英语总能考上110多分。我相信智慧的教学改变了她不少，当然我们班上还有很多同学也受益于“智慧课堂”。(由杨玉萍老师供稿)
乡村治理试点示范工作报告篇四
1、教师课堂教学包办现象仍然有不同程度地存在。由于教师讲得太多，导致学生思考少、学生研究的少、学生展示少、学生交流少，有碍学生能力的生成和发展。
2、小组合作探究学习效率不高。在教学过程中，有合作的意识，教师缺乏方法的引导，学生不知道怎样合作、怎样交流、怎样展示，环节不规范，合作的效率不高，课堂教学的有效性和高效性还有待提高。
3、缺乏相应的教学评价机制。现代教育的基本理念中就有不缺少的一项就是教育评价，教学过程中评价机制少，对学生的思维、研讨、学习过程没有科学的评价体现，由于缺少科学的评价机制，学生能力的生成就会差一点。
4、教学语言成人化。大多教师不善于使用“孩子”一词，几乎都用“同学们”。“孩子”一词可以拉近“师生关系”，体现师生在同一位置，是平等的地位，体现教师是在帮助孩子;“同学们”一词把教师摆在了高位置，居高临下，扩大了“师生关系”，不能体现师生的平等。部分教师语言还有待于进一步锤炼、规范。
5、作业的布置还存在不合理性。比如说前置作业的推送，对于学情的把握不准的话，就会导致结果产生很大的偏差，不能达到教师预期的目的。所以我们还需根据学情来完善预习作业的布置，做到真正的有的放矢。
6、家长们的监管力度不够。少数的孩子不是很自觉，回到家后以做乐课作业为幌子，公然的玩抖音，打游戏，以至于乐课作业要做几个小时。这样也直接导致了预习作业的效果很不好，部分孩子敷衍了事。
真正感到教育是充满智慧的事业，也深刻意识到我们所肩负的责任。今后学以致用，把我们所学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我相信一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让“智慧课堂”的硕果在不断地发展中大放光彩。
乡村治理试点示范工作报告篇五
传统课堂教学先由教师进行知识的传授，再由学生课后练习巩固，这种教学模式下出现了众多问题。例如部分学生课堂上跟不上教师的步伐、听不明白，课后需要花很多时间去理解、巩固，甚至来不及理解巩固新课又来了;课后进行巩固练习遇到问题需要寻求老师的帮助时老师往往不在身边;课后作业批改反馈不及时，等老师评讲以前做的练习时学生可能已经对题目没有印象或者不记得自己曾经存在什么困惑。
如果让学生通过自主学习达到掌握知识的目的，那不是可以把课堂教学和学生解放出来，去做更加有意义、更有利于学生终身发展的活动吗?智慧课堂就是基于此目的而对传统课堂教师进行颠覆性的改革。它将学习难度较小的知识传授环节放在课前，将学习难度较大的知识内化环节放在课堂上，内化在课堂、巩固在课堂、过关在课堂。学习前置并不非加大学生的学习负担，而是将由意义的学习建立在充分有效的预习基础上，课堂内化、过关，大大减轻学生课后的学习负担，避免学生课后巩固过关求助无门的尴尬。