心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
基础力学实验心得体会篇一
现在我们总是喜欢把考试强调的太过重要，学生把前途都寄托在考试中，老师觉得要对学生负责，所以一上课老师不敢多寒暄，往往没几句"家常"就直奔主题，接着便是一大串拗口的外国人的名字和写在黑板上像铁丝网一样密密麻麻的方程，让人头晕目眩。
一节课下来，或许有的同学早已在睡梦中度过了半节课，有的随着盼望已久的下课铃声的响起而应声睡着了。
纵观历史上众多的物理学家，他们哪个不是对自己的研究有着浓厚的兴趣？虽然他们的条件都是很艰苦的，但他们都是苦中作乐，始终干着自己喜欢的事情，甚至有些人早年的时候被说成不是学物理的料，如爱因斯坦、德布罗意等等，他们都凭着自己的极大的兴趣和毅力最后取得成功的。
我们不能总把科学想得高深莫测，认为课堂上涵盖得越多就越好，哪怕自己其实只是在照搬照抄。
在美国科学的精神中。有一点就是把一个复杂的问题想得越简单越好，一来自己要轻松得多，大家有问有答，老师也如鱼得水，学生妙语连珠，学生老师彼此汤姆、彼德地称兄道弟，即使是荒诞不经的问题，老师也能借机引伸一番。
把简单的问题引经据点的复杂化、神秘化其实就是影响我们对物理兴趣的主要原因之一。
因此在学习的前一次课，如果我们能找一些问题主动去思考，我们为了解决这些问题，不仅看课本，还必须去图书馆看许多资料，结果会是遇到更多的问题，为了解决这些问题，我们上课时特别认真仔细地去听老师讲和同学的积极发言，我认为这样的学习才是最好的！
学习物理关键在于多思考，搞清楚其中的原理。
学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导；物理重要的是要掌握扎实的基础知识。
基础力学实验心得体会篇二
一、引言：
力学是物理学的分支之一，它是研究物体运动与相互作用的科学。在学习力学的过程中，我发现它正如我人生的一个缩影，因此我在学习力学的基础上，也得到了不少的人生启示。在我学习力学的过程中，我获得了一些重要的体会和启示，这篇文章将分享我的个人心得，希望对大家有所帮助。
二、物体运动的基本原理：
物体在运动时的速度和方向都是会发生改变的，其中牛顿的运动定律就给出了物体运动的基本原理。当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动。然而，外力原则上来自于物体所在的环境，而且物体之间的相互作用也很难完全被消除。这意味着当物体在运动中受到外力作用时，它会发生加速度变化，这个变化的量就叫做牛顿的第二定律，即F = ma。这回答了我们当初求物体运动状态所需要的参数，我们需要知道物体所受的力和物体的质量，才能计算物体的加速度。
三、物理规律和人生：
在我们的日常生活中，处处都有物质相互作用的例子。不仅如此，在生活中往往会有很多的不确定性，因为出现了某些不可预测的环境影响，会导致我们的做法和计划发生翻天覆地的变化。在这些时候，一个人需要做的就是适应环境，发掘自己的潜能，应用所学到的知识，但更重要的是，需要学会和环境协调合作，以克服被动的困境。这是物理学和生活中的重要体现，灵活适应环境、善于分析和应用所学知识，才能顺利地度过难关。
四、应用物理学于生活：
在实际应用物理学的过程中，我们常常需要将理论知识同具体实际情况结合起来，使得所学的知识能够真正地为我们服务。例如，为了提高飞机的飞行速度，减小飞机的阻力，我们需要运用流体力学所学的原理来改进空气动力学方面的设计，从而实现对我们人类的好处。相信未来，更多的科学知识将被运用到实际应用中，从而为人类创造出更多更好的生活条件。
五、总结：
在力学的学习中，我学会了坚持不懈地努力，同时也锻炼了自己的适应性和领悟力。我也清楚地认识到学习的重要性和渐进的过程，我相信只要有志，一定能够成功。在未来的学习中，我将继续努力不懈，不断积累和提高自己的知识水平和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
基础力学实验心得体会篇三
高中化学实验模块的教学，是增大学生实验机会，提高学生动手能力，训练学生化学技能，了解化学实验的基本知识，提高化学实验素养和实验能力，锻炼分析和解决实验问题的基本思路和能力，同时还培养实事求是、认真严谨的科学态度，以及热爱化学实验和化学科学的积极情感。
实验化学模块让学生体验学习运用化学实验手段进行化学实验探究活动，帮助学生发现学习、生活、生产中有意义的化学问题，设计、评价解决化学问题的实验方案，收集、处理有关实验数据，对实验现象进行分析、归纳，并对问题作出合理的解释，初步揭示化学变化的规律，来提高学生的探究意识和探究能力，进一步提高学生的科学素养。充分体现了实验化学模块在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面的作用。初步形成运用化学实验解决问题的能力，提高化学实验能力和培养学生的创新精神。
但在实施过程中，我遇到了如下的问题：
(1)学生的实验基本操作技能的熟练程度，如海带中提取碘、酸碱的'中和滴定等;
(2)学生对实验的反应原理的了解和认识程度，如乙酸乙酯制备条件的选择;
(3)教材中实验的设计和教学时间之间的矛盾。
基础力学实验心得体会篇四
作为一门物理学的分支，力学一直是我比较感兴趣的学科之一。在学习力学基础的过程中，我逐渐深入了解了牛顿三大定律、势能、动能、动量守恒定律等基础概念，并在实验和计算中不断巩固和提高了自己的理解和技能。在这一过程中，我深刻体会到了力学的重要性和及其应用在现代科技领域中的巨大作用。
第一段：力学基础知识的学习
在学习力学基础的过程中，我最初了解的是牛顿三大定律以及初中时学习的平抛、斜抛等简单的运动规律。随着学习的深入，我逐渐接触到了更加复杂的运动体系，并在解决实际问题和做出计算模型的过程中逐渐掌握了各种力学定律和公式。力学中的动能、势能、弹性势能、动量等概念也让我更进一步地了解了物体的运动状态，并深刻地体会到了各种力学概念之间的相互关系。在学习力学基础知识时，我的基础知识的提高和自信心的增强让我开始更有信心地挑战更加深入的科学问题。
第二段：力学基础在科技应用中的作用
学习力学基础让我们能够更好地解决现实生活中遇到的问题，并能更好地应用于现代科技中。如今，物理学的一种基础应用就是脑部磁力共振成像（MRI），它的工作原理就是将强磁场作用于大脑中的原子核，通过观测氢原子核的状态变化和旋转方向来达到扫描整个大脑的目的。另外，力学在建筑设计中也扮演着重要的角色。建筑师们必须了解物体在地球上的受力情况，才能设计出稳定的、合理的建筑结构。而在航空领域，火箭推进器、飞机发动机等航空器件的工作原理都是基于牛顿第三定律的。有了力学基础的支撑，现代科技才能发展得更加迅速和持久。
第三段：动量守恒定律与碰撞问题
动量守恒定律是力学中一个十分经典的概念。它的原理十分简单，在物体碰撞时，动量总和不会改变。它的实际应用十分广泛，如汽车碰撞测试。对于多车相撞可通过动量守恒定律推导，计算撞击前后车辆的动量，通过求解未知参数得出各车在相撞前的速度、相撞时的力等数据。此外，动量守恒定律还可以用于物品的发射问题中，如弹射物体、投掷物体等问题。碰撞问题的研究和应用是力学中非常重要的一部分，它深刻体现了物理学对于现代科技的身影。
第四段：势能和动能之间的转换
势能和动能之间的转换是力学中一个十分有意思的概念，同时也是非常重要的实际应用。其中最为人熟知的是万有引力和弹性势能。当物体引力足够大的时候，它们之间就能够产生相应的势能和动能的转换；而当物体被拉伸弹簧的时候，它们之间也有相应的弹性势能和动能的转换。利用势能和动能之间的转换，我们可以更好地解决实际生活和科技应用中的问题，并应用在许多不同的领域中，如电场、磁场、振荡、波动等，都需要用到这一重要概念。
第五段：结语
通过学习力学基础知识，我认识到力学在现代科技中的重要地位，同时也深刻理解了物理学中的许多经典概念和定律。它们不仅仅是理论的范畴，还深深地应用于工程技术、电子工程等现代科技领域。在学习力学基础过程中，我逐渐明白了物理学对于现代社会的巨大贡献以及未来的发展潜力，这让我更加热爱物理学，也更愿意将其应用到现实生活中，更好地为人类进步做出自己的贡献。
基础力学实验心得体会篇五
关键字：大学物理实验、误差、定义、分类、分析、心得体会摘要物理实验通过实验现象的观察分析和对物理量的测量，使我们学习实验的基本知识、基本方法和基本方法，包括一些典型的试验方法和物理思维，如实验“固体密度的测定”“单摆侧重力加速度”“牛顿第二定律的验证”“金属比热容的测定”、“碰撞实验”、“伏安法测电阻”、“用惠更斯登电桥测电阻”、“示波器的使用”“薄和透镜焦距的测定”，当通过对这些实验的操作以及后期的实验报告的写作，可以有助于我们思维能力和创作能力的培养。
物理实验课老师对我们的要求是，在实验之前做预习报告，以此让我们自主学习，自觉，创造性的获得知识，以便在做实验可以积极主动，发现错误和解决错误。最后让我们写实验报告，以此培养我们书面形式分析、总结科学实验结果的能力。
因此，接下来，我将从误差这个内容来谈谈学习大学物理实验的心得体会。
一、误差的定义、误差的分类和各个实验的误差分析及措施
1、误差的定义：误差是因为测量仪器、方法、环境及实验者都不可能是完美无缺的，所以测量结果都存在误差，误差自始至终会存在一切实验和测量中。直接测量的结果是系统误差和偶然误差的总和。
它的估算值称为不确定度。精确度高表示比较集中在真值附近，及测量的系统误差和偶然误差都比较小，因此，误差分析的主要原因是限制和消除系统误差，估算偶然误差，提高测量的精确度。
误差的分类和各个实验的误差分析及措施：按误差的性质和产生原因可分为系统误差、偶然误差和过失误差三种。
事实上再对这十个实验做实验报告时，都必须要考虑到这三种误差均保持不变，而条件改变时，误差按某种规律变化，这种误差称为系统误差。
系统误差的来源大致分为三种，一种是由仪器的结构和标准不完美或使用不当产生的，例如：用天平称量物体质量时，要考虑到天平称物前的平衡与否、天平的完好性和灵敏度;欧姆法测电阻的实验中使用电表时要考虑到电表的示值与实际值符不符合;示波器实验中电压是否稳定等等。
一种是由仪器设备安装调整不妥，不满足规定的使用状态产生的，例如：牛顿第二定律的验证实验和碰撞实验使用到的其气垫导轨不调水平、单摆实验摆线不垂直、物理天平的零点不准确等等，但这种系统误差是可以避免的，我们就必须在实验过程中尽量避免该类系统误差。
另一种是理论和方法的误差：这种误差是由测量所依据的理论公式近似或实验条件达不到理论公式所规定的要求引起的，例如：单摆实验所使用的公式的近似性;伏安法测电阻不考虑电表内阻;透镜实验用不同方法所测出结果也要考虑方法不同带来的误差。
还有一种是环境和人为误差：外部环境引起误差的原因有：温度、湿度、和光照等。
当然由于人的生理和心理特点所造成的，例如：螺旋测微器、游标卡尺、米尺的读数的人为差异;单摆时，使用停表计时，超前和滞后等等。
措施：这类误差有些是可以消除的，如仪器设备安装不妥和使用不当这类系统误差，其余的可以通过改进实验设备，提高其精确度和灵敏度，提高实验者的实验素质和掌握实验技巧或使用实验方法如对比法，仪器对比法，人员对比法，来减小误差。
2、误差分类
(1)系统误差是在一定条件下，对同一物理量进行多次重复测量时，误差的大小和符号
以不预定方式变化着的误差，也叫随机误差。
在做透镜实验、牛顿第二定律的验证实验、碰撞实验和固体密度的测定时特别要考虑偶然误差，在做电学实验时，也要考虑到电压的稳定与否，而仪器调平衡时，平衡点确定不准，一样带来偶然误差，在固体密度测定的实验，仪器显示数值跳动，带来计时的偶然误差等等。
措施：多次侧量，取平均值。
(2)偶然误差是在实验测量的条件下，多次测量同一个量，误差的绝对值符号的变化，
(3)过失误差(粗大误差)：主要是实验者的粗心大意或操作不当造成的。
如看错刻度，读错数值，计算错误，这类误差与实验事实不符，应舍去不用。
例如单摆实验中，画摆长与周期的平方的图像时，若有一个值偏离直线很远，可以舍去不用。
二、心得体会
实验误差是实验最重要的内容之一，从对实验误差的分析，会觉得十分的困难，因为它要考虑的东西很全面，一不小心就会出错，有时候考虑不全面就会卡在一个问题上，久久想不出来。
后来发现，通过对实验误差的学习，自己了解了误差的定义，误差的分类，误差的处理，会明确从哪些角度去分析实验中有疑问的现象，渐渐的也会发现自己考虑事情会比较全面，因此在遇到问题时，自己学会了用分析的思维去解答。
这是我在实验中学到的，感慨真的获益匪浅。
参考文献：《大学物理实验》(广西师范大学出版社)覃以威主编
《物理量测量》(科学出版社)袁长坤主编
《大学物理实验》(清华大学出版社)丁红旗主编
《大学物理实验》(中国农业大学出版社)李天和主编
《大学物理实验》(科学出版社)唐曙光主编