从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
种种子的心得体会篇一
今天我和妈妈去电影院看了《飞驰人生》影片，虽然时间不长，但却刻骨铭心。
影片由韩寒执导兼编剧，由沈腾、黄景渝、田雨等主演。该片讲述了主人公张弛与朋友为了重回赛道经历了重重困难不惜尊严与颜面的励志故事。
影片最精彩的还是张弛参加圆梦节目，他在自己经历了很多方式等钱，拉赞助的失败后，在导航人的鼓励下参加圆梦节目，并且遇见了他最不想扯上金钱关系的赞助商。最后克服重重困难。我感觉这很现实，付出和回报不成正比，有时候我们做事就差一点点就妥协了，放弃了，没有重来一次的机会，因为这就是人生。
张弛有几句话让我印象深刻，受益匪浅。“不是非得赢，是我不想输”“有人活的是造型，有人活的是人设，而我活的是本事”从中我悟出了人生可能就是这样，一路磕磕绊绊，但只要有信心一定会成功。我们并不是非要争第一，但只要努力一搏就可以成为最好的那一个。
影片最后有一点悲伤，张弛为了这胜利付出了生命。其实对一个已经决定付出一切的'人来说，死在实现梦想的路上是最幸福的事。
种种子的心得体会篇二
人有不同的体验，最主要的是人生不同，作为现在的`我们是否要游戏人生呢；作为新世纪的我们是否要人生如戏呢，我忽视了人只是游戏中的一个角色，而控制游戏的不是你自己，而是欲望，这么多的时间里，我不知道我把握过多时间，但我却知道我消费过多少时间。我是一个普普通通的少年，却有着不普通的理想，但我是否能实现我这个理想呢，也许你在关注，也许你在期待，我给你的答案是我会做得更好，我会努力，做出成绩，不会游戏人生。
种种子的心得体会篇三
人生是一场旅程，穿越山水，感受沧海和日出日落。虽然每个人的经历和感悟都是不同的，但是我们都会面临难题、迷茫和挫折。在这个过程中，寻找真正的幸福感和意义可能会变得更加困难。通过对人生的思考和体验，我获得了以下几点心得体会。
第一段：人生的意义是什么？
生活中的目的是什么？我们生来就存在吗？我经常问自己这些问题。我相信生命有意义，它是一个可以探索的命题。我觉得人生的意义是亲情、友情和爱情，在其他所有方面寻找幸福感和平衡是关键。我认为人生的意义是与他人联系，成为积极的影响力和为有价值的事情奋斗。对于我来说，写作是一种表达自己感受的方式，也是我的人生意义之一。
第二段：成长是痛苦的，但是必要的。
每个人都会面临生命的困境，而成长往往是痛苦的。挫败和失望比成功更具有教育意义，因为它们会让我们了解自己和周围的世界。目标和激励对于驱动我们向前发展非常关键。成为一个坚强的人不是在容易时期，而是在困难时期。当生活给我们最艰难的挑战时，我们会发现自己更加坚强和有能力。
第三段：衡量成功还是失败？
我们什么时候才能认为我们是成功的呢？我们应该用什么标准来衡量成功或失败呢？对我而言，衡量成功应该是从心灵和家庭出发。我认为成功是在调和看起来互相矛盾的东西。在坚韧、勇气和行动中找到平衡是非常重要的。显然，我们不仅仅是追求事业的成功，还追求家庭的经济安定和相处融洽。
第四段：承认并改善自己的缺点。
我们都有自己的缺点，但并不是每个人都对自己的缺点进行深入研究并努力改善。作为一个成长的人，我认为我们应该承认自己的缺点，因为这是成长的第一步。只有谦虚并努力改进，才能变得更好。我们应该在兼顾自己疏忽和错误的时候谨慎处理，这包括自我反省、学习、思考和向他人寻求帮助。
第五段：在有限的生命中充分利用时间。
我们的生命是短暂的，所以我们应该珍惜它。我相信我们应该在有限的时间内充分利用自己的资源，为自己和他人带来积极的变化。不要等待完美的时间或状态，而是要行动并接受不完美。我们应该积极谋求自己最终的生活和成功，同时学会享受生命的日常小事和在非常普通的人和场合中感受到的人生欢愉。
总结：人生充满着未知和挑战。但是通过对人生的思考和体验，我相信我们可以从痛苦和挑战中成长，找到自己的使命和意义。在接下来的旅程中承认自己并提高自己的缺点，在有限的时间内充分利用自己的资源。最后但并非最不重要的是，在我们要去的地方到达之前，我们应该珍惜生命中每一步的情感和人际关系。
种种子的心得体会篇四
第一段：引言（200字）
作为一个人，在这个瞬息万变的世界中，我们难免会遭受到一些挫折和压力，而阅读则是我们在困惑和疑惑面前的最好解药。通过读书，我们不仅可以得到宝贵的知识，还可以从中汲取更多的智慧和人生经验。在我多年的阅读历程中，我获得了许多宝贵的人生读心得和体会，今天我就来分享一下我的感悟。
第二段：阅读带给我理性思考的能力（250字）
阅读不仅可以带给我知识和智慧，更重要的是培养我的思考能力，让我拥有了更为理性、深入的思考方式。在阅读中，我学会了区分真假、对错，避免了盲目跟从甚至是过分跟风的行为，践行了唐代大文学家李白所说的“独学而无友则孤陋而寡闻，友学而无仁则辩~哉而不知其始终”的诗句，让自己在思考中变得更加严谨和深刻。
第三段：阅读让我拥有了更广阔的视野（250字）
通过阅读，我拥有了更加广阔的视野和对世界的更深入的理解。在书中，我可以看到各种各样的人、物和事，接触到不同的文化传统和思维模式，使得我能够更加全面地看待世界，更好地认识自己和他人，从容应对各种挑战和困难。
第四段：阅读给我带来了情感共鸣（250字）
阅读不仅仅是一种知识的获取和思考的过程，同时也是一种情感的表达与共鸣。每当我面对书中的人物遭遇困境、经历挫折，我总会感到一阵阵地内心共鸣，深深地被这些人物所感染、所感悟。在这些共鸣中，我不仅仅能够更好地理解和接纳自己的情感，更重要的是可以增强我与他人的情感联系，让我充满了爱和理解，更具包容性和亲和力。
第五段：结语（250字）
在我心中，阅读是一种宝贵的体验，它不仅让我获得了丰富的知识和智慧，更以其独特的方式改变了我的生命和人生。正如王小波所说：“读书救不了直接的生命，但是可以拯救一种叫做人性的东西。”通过不断地阅读，我发现自己变得更加有意义、更加成熟和有内涵，无论身在何处，无论前路如何，我将始终坚持阅读，为自己的人生赋予更多的光彩！
种种子的心得体会篇五
11月9日，听了我们学校校长关于《培养核心素养，塑造美好人生》的专题讲座，让我认识了一个新的教育理念————核心素养，并初步了解了核素素养及其在教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。
核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养，是对教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所倡导的素质教育有着内在的一致性，是对素质教育在新时期的深化。
我们以前一直提倡素质教育，强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”。素质教育改变了“以分数论英雄”的教育方式，转向关注学生的全面发展，对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用。而素质的培养是在学生“有天分”的基础上。“素养”概念的提出，更多的是关注学生在后天中、长期实践中养成的能力，每个学生，都可以经过努力养成好的习惯、能力等。这与我们学校的《新教育》理念有异曲同工之处，都强调培养学生良好的习惯、积极的学习态度、自主学习的能力和创造精神。为学生的'终身发展打下良好的基础。
核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。文化基础表现为人文底蕴和科学精神；自主发展表现为学会学习，健康生活；社会参与表现为责任担当和实践创新。从文化基础可以看出，它更加关注学生知识积累的宽度和厚度，使学生积累丰厚的文化底蕴，从而形成正确、科学、积极向上的人生观，这也是一个人幸福生活的前提条件。自主发展方面更多的强调学生的学习发展意识，能够自主学习，有明确的人生目标，追求健康、快乐、精彩的人生。社会参与方面注重培养学生的社会担当能力，一个有担当的人，才能爱国、爱集体、爱家，才能勇于为社会做贡献，从而推动社会的发展。
1、激发学生的学习兴趣，潜移默化地影响学生的学识修养和人格修养。
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”由此可见，教学活动中只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快的接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。
2、注重朗读为主的课堂阅读教学和课外经典诗文积累，培养学生的语文素养。
调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，最终达到培养学生核心素养的目的。
3、读名家名著，写读书笔记。一个人的素养的高低，关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”，当知识积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。
4、借助互联网资源等在内的多种手段调动学生习作热情，培养学生的素养。
培养学生核心素养是一项长期的过程，而且还有待于我们去实践和研究。我将不断学习新理念，并付诸于教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。
学习《培养核心素养，塑造美好人生》心得体会2
“素质教育”一直是被教育研究者和工作者经常挂在嘴边的词语，也随着教育改革被赋予不同的定义。在20xx年9月13日，“核心素养”四个字如春雷一样在教育界响彻天际，引起大家的热烈讨论。11月9日，学校领导人侯校长召开《培育核心素养，塑造美好人生》的讲座，对“核心素养”做出了深入、细致的解读，让这个宽泛宏大的定义接上了“地气儿”。听过讲座后，我明白“核心素养”切实存在于我们的教育生活中，针对“核心素养”，侯校长也指明我们立项课题的研究方向。通过对讲座的学习并结合网上所学习的内容，现将我的学习心得总结如下：
核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合体现；是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生之中不断完善。。从这里可以看出，核心素养强调的不是知识和技能，而是获得知识的能力，由此也更加强调能力与态度。我想，这就要求我们教师要积极的真正的转变我们的课堂角色，从教授转变为引授，将“关键的能力”落实在课堂教学中。其实这和我们学校一直在实施的“少将多学、精讲多练”、“小组合作，促进学生主动学习”的教育理念相符，培养学生主动学习的能力一直是所有教师追求的教育目标。而在培育学生必备品格的方面，则要求我们在德育方面做出更多的努力。
在讲座中乍一听到“核心素养”时，我首先想到的是“素质教育”，这二者听起来似像非像。讲座中也指出“素养”与“素质”的关系和不同之处。素质通常指的是个体前天禀赋和后天环境教育互相作用在个体身上所体现出的结果。而素养更多是指后天习得的，通过教育可以培养的，可以更加凸显教育的价值。在我看来，“核心素养”就是“素质教育”优秀经验的继承和更为细化、具体、系统性的发展。
今年我们所立课题的题目是《在课堂教学中培育学生核心素养的研究》，主要研究的方面是自主发展中的学会学习。其中包括三个方面，一是乐学善学，二是勤于反思，三是信息意识。这三项内容与我们的教学工作有紧密的联系，我们教师应该讲核心素养的培养与教学内容相结合，在教学中我也对自己所任教的学科制定了一些目标：
1、寓游戏于教学中，将游戏用于识字，拼音，课文学习中，充分利用孩子的年龄特性，分层次的组织游戏，通过游戏环节激发孩子乐学。
2、对语文的知识课后有一个延伸，不仅教知识，知识背后更是人文的东西，简单的字、词、句、复杂的文章、儿歌，要让孩子理解知识背后的中华文化的魅力；多教给孩子正能量，积极评价文中人物和观点，学会学习他人的优点，我觉得每节课后几分钟时间让孩子说说这节课学到了什么不仅仅是知识上的，更可以是人文方面的一些正能量的做法或者做人的道理。
3、在学生回答问题后，评价他人说法等方面加强核心素养培养，这不仅仅是对学习规范训练，更是价值观引领。
4、教师以身作则，多表扬优点，给学生一个导向作用。
5、在学习过程中培养解决困难思维方式，多想办法，少抱怨。
6、“品格”素养的培养应渗透在说话，读书方方面面。
全面提高学生的综合素养，让核心素养真正落实在学校离不开教师的自我提高与努力学习。正如讲座最后侯校长所说：“一项新的东西出台，需要我们去探索，不管路怎么走，我一定要走下去，相信只要行动就会有收获，只要坚持就会有奇迹发生。”通过此次学习，我会提高自身素质，积极接受新的教育理论，努力做一名与时俱进的新型教师！
种种子的心得体会篇六
6月15日，我有幸参加并学习了专职讲师朱笑涵老师，人称二师兄的“孝立人生”的公益专题课。此次学习，让我重新认识了“孝”的含义。“孝”不仅仅体现在对父母，长辈的相处之中，更反映在人与人的和谐相处中。一个人的品德修养是从一点一滴开始积累，最基础的积累是从家庭开始的。懂得了孝道，进入社会以后就知道如何处理人际关系，对上级服从尊重，对同事友好互助，也是一种孝的体现。
“感恩”是“孝”文化的重要内涵部分，人常说“滴水之恩，当涌泉相报”。作为子女，我们首先要学会感恩父母，是他们把我们抚育成人，同样作为企业的员工，我们应该感恩公司，是公司引领我们成长，我们应该忠诚于自己的公司，对外展现的一言一行所代表的是企业而不是个人，更要谨言慎行，当得起公司对我们的信任，正如朱笑涵老师所说的，做一个让人放心的人。
以上是我的一点感想，我个人觉得这次学习有几段很经典的话，我想和各位领导和同事分享：
1、事务本身并不重要，重要的是我们看待事务的行径。
2、人何以立世？一是能力，二是素质。
3、一个不肯学习传统文化的人就是一个不愿面对自己的人，其实他30岁就死了，只是70岁才埋葬。
4、我们不能改变对方，但可以改变与之关系，事实上，改变关系也就等于改变了结果。
种种子的心得体会篇七
人生不止有眼前的苟且，还有诗和远方。在这个充满挑战与机遇的时代，人类正在不断地探索、学习、成长，其核心也是打破自我，发现内心。而读书是人生中非常重要的一部分，它不仅能够增长知识，拓展眼界，还能提升人的心智层次和人格魅力。
第二段：阅读让我变得不同
回首自己的成长历程，我深深感受到阅读对我产生的巨大影响，它让我变得不同。无论是在学习、事业还是生活方面，我都能够更加自信、从容面对困难与挫折。阅读能够让我认知更全面，对世界拥有更高的认识水平，而且也能够对未来的人生规划有更加清晰与深度的认知。
第三段：阅读给我带来启示
阅读的散文、小说、诗歌等文学作品能够给人以启示。在阅读历程中，我结合自身的生活经验，不仅仅是感受到这些文本所带来的美感，还能够体悟到人性的善恶、感性的锻炼和思维的多角度补充，将阅读变成了人生财富的添砖加瓦。同时，作家们通过丰富多样的文体和修辞，向我们揭示生命的真谛，让我们更好地发现生活的美好值得我们追求。
第四段：阅读培养了我的思维集成能力
阅读不仅仅是大脑里对于文字的识别和理解，还有对于作者观点、不同文化的跨度理解，还为个人“思维集成”提升提供了机会。一个只懂道理不懂文化的人是不会有价值的。而阅读则能够开启我们的文化之门，让我们真正领略到人与人之间的差异之美，以及不同学问间的交融点。更好地领悟情感抒发，思维反应速度也因而变得更加敏捷。
第五段：结尾
总而言之，阅读不仅能够让我们学习知识、增长见识，更能够让我们探究内心、成长自我。在阅读历程中，我们能够发现生命的点滴和细节，发掘到更深层次的内涵所藏的智者之言，也能够提升我们的人格魅力并拓展我们的人文关怀。以上便是我的人生读心得体会，希望能够激励我们更多地阅读，不断探索人生的价值与意义。