写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？下面我就给大家讲一讲优秀的读后感文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
教授上课读后感篇一
这个童话故事，揭示了人类在最危险的时刻，表现出来的既本能、又天职的做法，总是把生的希望留给后人。这是最崇高、最本能、最原始的爱。
“教授”就是这样一个被父亲解救的人。他唯一的愿望是象他父亲一样，成为一个气球驾驶员。经过百般磨难，“教授”终于实现了自己的愿望。
童话大师安徒生在这里告诫我们：办任何事情，只有经过磨难才能成功。
作文频道编辑为大家整理的就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
教授上课读后感篇二
《木偶奇遇记》读后感（浮澜）
《木偶奇遇记》讲述了一个名叫皮诺曹的孩子，如何历经波折，接受教训，最后成为一个真正的孩子的'故事。杰佩罗老头没有孩子，他用木头雕刻出了一个木偶，给它起名叫匹诺曹。皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑。几次上当可还是屡教不改。每当他说谎时，他的鼻子就长一截，这时皮诺曹才开始醒悟，决定痛改前非，终于变成了一个真正的孩子。童话通过匹诺曹的种种曲折离奇的经历表现了小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育我们要抵御种种诱惑，做一个诚实听话的好孩子教授上课读后感篇三
我很久没有写过这些东西了，「魔法教授」读后感。我想要什么?我至今未曾得知。有许多东西在年华的流逝中所剩无几，但如今，你的书向我推开了一道暖窗。
十几分钟前的感动，也许就像泪水一样流过这次下次就不留了。一切即将无所踪影的时候，也许是潜意识里，想要留下点什么。
在这网络的书籍里头，兜兜转转也有几年之久。即便是被大部分人作为“消遣”的工具而言，对我而言却是不一样的感受。有些人天生是比较敏感，无需置疑。所以即便是书中小小的事情都让我感动。就像几年前所说的，永远年轻永远热泪盈眶。但尽管如此，这青春始终还是被蒙上了一层厚重的灰尘。
个中由来难以明述，但有时用行尸走肉一词来形容也不容过，不过这些都不是今天的重点。
你知道么?当我看到最后林远和莎萝老态龙钟的出现在校庆典的时候，我的内心仿佛从林远二十多岁瞬间拉扯到七十多岁。师生之间的寒暄让我感到些许的温暖。但最后三天的相逢，与几十年前在课堂上的场景，仿佛就是重叠在了一起。第一次的上课，第一次的相遇，第一次的下课，最后一次的下课。似乎是个吸满液体的海绵，瞬间被那些脑袋里出现的画面扭曲出道道酸水。那是什么?那是我的舍不得！我舍不得那些美好的场景从我的眼前消失！如此的美好，又如此的绝望。抱歉，我不懂得收拾心情，我也不懂人生没有永远的下课。我只知道，属于故事里的青春已逝，属于我自己的华年早已沉淀。
人类对美好的追求永远不会停止。但在那明明在眼前却又无法触及的场景，我是难以忍受的。明明感觉就在眼前的，不是么?我很傻，傻得天真，我真的宁愿时光回转到五十年前一年三班，然而定格住一切直到永远。
关于瞬间和永恒的话题，人们从来没有停止过脚步。但如今，我只想好好的，最后好好的回忆和感受那些可能将要逝去的感觉。
说真的，我很妒忌你们啊，一年三班的同学们。抱歉，我并不是因为拥有跟你们相似的回忆所以感触良多的。抱歉，我实在是冰冷了太久所以才说出这些话语。那些温暖，彼此信任的感觉我是没有的。
实际上，就是一个很傻很笨的小男孩。有这么一天里他看了他人生中算是第一本小说的东西。接着现实的碰壁让他不得已沉溺于小说的世界里头。于是他与旁人的距离越来越远。但小说里教给他的东西让他感动的东西使他对现实产生了一种希望。“如果是这样就好了。”他无意识的渐渐地的从小说给他的希望一样开始行动。果然，他也发现周围的人越来越多。随着年纪的增长，他也越来越憧憬着爱情。但可笑的是，一次次失败的冲击就把他之前建立的所有自信摧毁，读后感《「魔法教授」读后感》。他明白了，终究是再美好的故事，也只能是故事罢了。
你说，人生倘若没有了那些重要的相信的东西，这个人又算是什么呢?我不是没有努力过，高三的时候连续两个多月的每天只睡三四个小时来学习。在这之前我不过是年级的倒数，分数三百来分罢了。我不过没有勇敢的面对过，大一的时候所以我自己认定自己没做过的不敢做的我全部都尝试过了。当然，其中有失败有成功，也是很充实的。
但如今?一本书里看到的：
男人的依靠还来自于对感情的执着和忠诚，他们觉得情感的执着和忠诚比任何事情都重要，因为他们最怕的就是后院起火，因为那会使他们从此失去一种信念，那就是失去生命的意义。生命的意义就是来自于人性的忠实。一旦男人觉得人性的缺失了，那么他们就会觉得这个世界就此不再有任何可以信任的东西，那么就会变为一个行尸走肉，从此不会有任何的快乐可言。
与其说我对爱情的期盼很大，到不如说我对某些东西的期盼很大。而这些东西我说不清楚是什么。但其中就有一部分包括有人性。我变得不再相信。我不单单不信爱情了，我什么都不相信了。
是的，但我仅仅只是能活下去罢了。我不会像懦夫一样放弃而逃避，但我却不能在自己真的对这个世界失去相信的情况下努力面对。似乎是有点矛盾的话啊，但不逃避和面对有区别么?明人自明。
看来这个是越来越偏离的话题。实际上我也是想要表述自己内心的不安和痛楚以及自己能做到的尽管是很微小的事情---对作者的鼓励，对自己的鼓励。当然，后面这一条，我是在快打完这些文字后才发现。想不到我潜意识里还是有些生机的，不自主的就把自己拉回正轨。不过这样也好，不是么?免得你们看到了这样我，说不定还会为我担心呢，多么不好。
教授上课读后感篇四
"唤醒护理"，第一次听到这个词的时候，意识里出现的是：这是一个新的护理模式，新的概念。但是当我读了《唤醒护理》这本书后，发现并不是这样的，此书中的"唤醒"是作为一个动词而用的，它在唤醒我们护理工作者和护理管理对护理工作的本质认识。
"以人为本"，这个我们一直挂在嘴边的词语，却没有真正理解和落实到行动中，书中明确指出了我们要尊重患者，关注病人的身体和心理的感受，尽快解决患者的痛苦，将患者作为一个整体的人来治疗，来护理，从情感、功能、心理等多方面来满足患者需要，关注人、关心人，重视人的个性，真正做到把人当做人，而不是疾病的附属躯体。只关注了疾病，忽视病人本身的感受，忽视了病人对疾病的认识和期望，没有很好的沟通，所以才会有患者对当下医疗和护理的不满意和越来越多的纠纷发生。
为了更好的'服务于每一位患者，作为一名临床护士，我认为就临床护理工作，我们必须做好以下几点：
护理工作不是简单的执行医嘱、打针发药等等。记得我们刚开展优质护理的时候，因为不了解优质护理的内涵，以为给病人洗头、剪指甲、擦身，在生活x上照顾病人就是优质护理了，以为给病人生活护理就是为了让患者满意度提高。但读了《唤醒护理》之后，我明白了优质护理的真正内涵，也明白了写这本书的作者的目的与用意。
生活护理实质是专业的照护，焦点是判断病人的生活自理能力，并要观察病人身心情况。我们可以通过生活护理去发现病人的病情变化，可以通过生活护理为病人带来舒适感、安心感、被关怀感。所以我们应该转变护理理念，从细节做。起，变被动服务为主动服务，变主动服务为感动服务。
随着人民的生活水平的提高及全国医保的实施，医疗事业也不断发展，同时也面临很大的压力与挑战。近几年，护理队伍注入很多新生力量，但这些新生力量缺乏临床工作经验，工作中经常出现被患者"问倒"的局面。这样就使我们的患者对我们的信任度大大降低，对我们工作的满意度就会降低。只有做好护士的各种基础知识、专科知识、沟通技巧、法律法规等知识的培训，让护士在护理工作中做到心中有数，可以对病情做出快速判断，避免延误病情。
就拿每天午后测量生命体征来说，询问病人24小时有无解大便。有些护理是这样的：没解过就记"o"，解3次就记"3"。但有些护士就不一样，没解过的患者，就多问几句。
教授上课读后感篇五
这个童话故事，揭示了人类在最危险的时刻，表现出来的既本能、又天职的做法，总是把生的希望留给后人。这是最崇高、最本能、最原始的爱。
“教授”就是这样一个被父亲解救的人。他唯一的愿望是象他父亲一样，成为一个气球驾驶员。经过百般磨难，“教授”终于实现了自己的愿望。
童话大师安徒生在这里告诫我们：办任何事情，只有经过磨难才能成功。
【点评】结构不完整