当品味完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢？下面是小编为大家带来的读后感优秀范文，希望大家可以喜欢。
延安的故事读后感篇一
暑假期间，妈妈给我买了一本成语故事书，我在里面学到了很多成语。其中，给我印象最深的一个成语故事是《拔苗助长》。
从前，有一个农夫他是个急性子，老是担心自己的禾苗长的不够快，于是他就把禾苗一棵一棵拔高了。第二天早上，他的儿子一看，禾苗全都枯死了。
这个成语故事告诉我们，做事不能违背事物的发展规律，不能急于求成，否则就不会得到成功。故事里的农夫就犯了这样一个思维错误。我们在学习中也应该避免犯这样的错误，从不会到会，从不懂到懂是有一个过程的，就像种禾苗一样，要一点一滴的积累，踏踏实实的学习，最后才能成为一个知识渊博的`人，成为一个对国家有用的人！
我还学会了如何使用这个成语造句：做任何事情都应该循序渐进，不可拔苗助长。
延安的故事读后感篇二
昨天晚上，我读了成语故事当中的“老马识途”这一篇。
这篇故事讲了：春秋时期，齐桓公带兵攻打燕国的山戎，取得了胜利。山戎国君逃到了孤竹国，齐桓公乘胜追击，又向孤竹国进军，打败了孤竹国。齐军准备得胜回国。却发现来时的路找不到了。原来，他们进军时是春天，而现在是冬天，路上的景物发生了变化。齐军迷了路，被困在山里。齐桓公很焦急。大臣管仲想出个好办法。他放出几匹老马带路。因为老马是认得走过的路。大军紧紧跟在马的后面，他们终于凯旋回国了。
读了“老马识途”这篇成语故事，我知道了它比喻有经验、熟悉情况的人能起到引导作用。就如同我们学习一样。如果做计算题每天都练习，方法也就记住了，也就熟悉了。只有这样时间久了才能有经验。
延安的故事读后感篇三
春秋时五霸之一的楚庄王，一天晚上，为酬谢有功将士，摆了一席盛大的酒宴，要开怀畅饮。
在轻歌妙舞的气氛中，忽然，灯火全部熄灭。黑暗中庄王的爱妾受到一个将士的调戏。她急中生智，一把抓下那个将士的头冠，让庄王点灯，捉拿那个无冠带的人。庄王不但没有发怒，反而说：“无妨，此刻宴乐饮酒自不必拘泥妇人之节。”并让所有的人都取下头冠，当灯火再亮时，将士中无一人戴头冠。真是难得的大度，十足的人情味。数年之后，楚军与晋军交战，楚军处劣势，突然，一位将士冲向敌阵，使战争转败为胜。这位将士就是当年调戏庄王爱妾的那人。
庄王当年是“经路窄处，留一步与人行”，充分表现了他的宽厚仁爱之心和令人叹服的人情味;他并没有期求回报而却得到回报，这正是他事业成功之所在。唐朝的李靖，曾任隋场帝的郡丞，最早发现李渊有图谋天下之意，亲自向隋炀帝检举揭发。李渊灭隋后要杀李靖，李世民反对报复，再三请求保他一命。
后来，李靖驰骋疆场，征战不疲，安邦定国，为唐王朝立下赫赫战功;魏征曾鼓动太子建成杀掉李世民。李世民同样不计旧怨，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，也为唐王朝立下了丰功。
延安的故事读后感篇四
教学目标：
1、识写本课生字。
2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一点启发。
3、有主动学习、积累成语的兴趣。教学重点：识字、积累成语。
教学难点：
自主识字、了解成语的意思。教学准备：
学生：课前了解成语的故事，收集一些常用成语。教师：课件或生字卡片...教学课时：一课时教学过程：
一、引学(讲故事激趣导入)
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗?今天，老师给大带来一个好听的故事。看看那位小听众明白故事里讲的是谁，在做什么。
2.学生交流听到的故事，引出《精卫填海》。
3.这个有趣的故事就在今天我带来的这本书里(多媒体出示《有故事的成语》),板书课题，学生齐读。这本书里一共有8个成语娃娃，今天，我将带着小朋友们一起去认识这8个成语娃娃。
二、引探(初读课文，自主识字)
1.请小朋友们发挥自己的聪明才智，借助拼音自由读课文，边读边勾画出生字，注意把字音读准，难读的多读几遍，争取做到不添字、不漏字。
2、小朋友们读得多认真呀!相信你们都已经将文中的生字都找出来了吧!对照一下，若没有找完全的请同桌帮帮你。(出示生字)
3、都找到了吗?真不错，你们都有一双会发现的眼睛。既然找到了，那就赶快再去熟悉一下他们吧!争取将它们的名字叫得又响又准。
4、谁愿意来将他认识的小伙伴介绍给大家?并说说你是怎么认识他们的?
(如我很早在幼儿园认识的老朋友——“父”;生活中经常见到的朋友，如味精的“精”;还有加一加，如土+真=填、大+亏=夸、禺+心=愚、月+旦=胆等方法。
(孩子们的方法都很好，会用我们学过的记字方法，真了不起!)
6、记住小老师的提醒了吗?那好咱们现在就与生字娃娃来一番游戏，第一个游戏是开火车，看看哪列火车开得又快又准!请第一列火车做准备——开始!(出示生字卡片)
不错，开得很快!第二列——开始!也很棒，不但快，而且准!火车开得这么棒，证明孩子们都认识这些字，那我们一起读的时候就会更棒哟!一起来读一读吧!
7、第二个游戏叫做找朋友!你能给这些生字娃娃找一个好朋友吗?
孩子们多能干呀，给生字娃娃找了这么多的好朋友!他们感谢你们!让我们一起来把这些词语读一读吧!
三、引练(再读课文，理解感悟)
(1)、同桌读，互相纠正读音。(2)、请小老师教读。(3)、男女生対读。(4)、师生配合多种形式读。(5)、生试背课文。
2.如果老师只说成语里的一个字，你能把这个成语大声地说给我们听吗?
3.了解某些成语中的故事。
1、师：你能通过看老师的动作，猜出它是什么成语吗?比一比谁的反应最快。
(游戏：师做动作，生说出在课文相应的成语来。)老师适时地对当个成语故事进行点拨。
愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。
精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。
夸父追日：夸父为了追上太阳，没日没夜地跑啊，最后他渴死在半路上，变成了一座大山，他的拐杖变成了一片树林。
四、引展(指导书写)1.出示要写的生字。
2.生观察特点，指导学生仔细观察每个字的结构特点及在田字格中的位置，并指导认识字形结构及各部分的比例。如独体字“求”占田字格的部位，上下结构的字“夸”、“守”、“尝”、“梁”;左右结构的字“卧”、“刺”、“胆”、“待”、“填”。
2.教师范写，讲解要点。
重点讲解“梁”字，上面的左边是“三点水”，右边是“刀”字左右都有一点，下边是“木”字。“卧”字的左边是“臣”字，臣字的最后一笔是竖折。
3.学生描红练习，教师巡视指导学生的坐姿，握笔的姿势及方法。提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置，努力把每一个字写规范、美观。
4.作业展评，激励表彰。
五、作业布置。
1.书写生字词。
2.把今天所学的成语故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
有故事的成语夸父追日
愚公移山精卫填海
卧薪尝胆悬梁刺股
背水一战守株待兔
刻舟求剑
延安的故事读后感篇五
陈胜年轻时，曾经被雇佣给人耕田种地，有一次，耕作中他忽然停下手来，走到田垄上，烦恼忿恨了许久，对伙伴们说：“要是谁将来富贵了，彼此都不要忘掉。”
伙伴们笑着应声问道：“你是被雇佣来耕田的，哪里来的富贵呢?”陈胜叹息道:”唉，燕雀怎能知道天鹅的志向呢?”