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职业的调查报告篇一
我们作为大学生，即将毕业并且走进社会，在各种各样的工作岗位上奋斗，实现自己的价值，职业离我们并不远，而职业素质、能力拓展更是与我们息息相关。
职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
从大学生的角度来看，职业素养是实现就业并胜任工作岗位的基本前提；从用人单位的角度来看，职业素养是选聘人才的首要考虑因素，因此大学生应该从提升 自己的专业技能、通用技能和个人素质等方面着手，提高自己的职业素养。大学生的职业素质对我们就业已经越来越重要了。
一、调查目的：
主要了解我校大学生就业期望，自身素质的评价，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对大学生的影响；了解企业和用人单位职能部门的设置和岗位对人才（特别是我们大学生的）素质的要求，以便我们经后能有个明确的发展方向，有目的性的提升自己某个或者某几个方面的技能、素质。以便经后能更容易的(特别是在金融危机下)找到合适的工作，在以后的工作中也能更好的为公司、企业服务。实现自己的人生价值。通过对影响大学生就业因素的调查，更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系。
二、调查对象和调查方法：
本次以问卷形式对我校的各个院各个年级的同学展开调查。针对不同院系、不同专业、不同专业，以专业了解程度，价值观取向，团队合作意识为切入点。
三、问卷调查统计分析：
听说过职业生涯规划且比较熟悉，17人听说过职业生涯规划但不熟悉，0 人没听说过职业生涯 规划。根据数据，听说过职业生涯规划但不熟悉的占大多数，没听说过职业生涯规划的所占 比例最少，可以看出职业生涯规划还是具有一定影响力的，并且高年级的学生相较低年级学 生而言，更为了解职业生涯规划。
2．在是否参加过社交礼仪的讲座、培训或阅读过相关的书籍该问题上，大一1 人经常 参加，11 人参加过一两次，5 人有兴趣但从来不参加，3 人没兴趣。大二4 人经常参加，23 人参加过一两次，17 人有兴趣但从来不参加，8 人没兴趣。大三1 人经常参加，9 人参加过 一两次，16 人有兴趣但从来不参加，2 人没兴趣。根据数据，大部分人只是停留在兴趣阶段，而很少付诸行动，我们应该号召同学们在能够提高自己职业素质与能力的方面引起重视并积 极实践。
3．对在校期间，是否做过兼职工作这个问题上，大一有9 人没有做过兼职，11 人做过 兼职，大二有23 人没有做过兼职，29 人做过兼职，大三有13 人没有做过兼职，15 人做过 兼职。占半数以上的同学敢于实践，其余的还未付诸行动。
4．在调查同学们是否想过大学期间自行创业的方面，大一有0 人想过并已有几次尝试，14 人想过但未付诸实践，6 人从未想过。大二有 3 人想过并已有几次尝试，37 人想过但未 付诸实践，12 人从未想过。大三有 0 人想过并已有几次尝试，23 人想过但未付诸实践，5 人从未想过。其中大部分人都想过自行创业，但可能受到各种条件限制未能尝试自己的想法。
5．在是否参加过有关职业指导或职业素质、能力拓展的课程、培训或讲座此问题上，大一6 人参加过并受益匪浅，5 人参加过但只是为了拿学分，7 人没参加过但有机会一定参 加，2 人没参加过且一般不去关心这些。大二12 人参加过并受益匪浅，13 人参加过但只是 为了拿学分，13 人没参加过但有机会一定参加，14 人没参加过且一般不去关心这些。大三 10 人参加过并受益匪浅，6 人参加过但只是为了拿学分，10 人没参加过但有机会一定参加，2 人没参加过且一般不去关心这些。不管出于什么原因，大部分人还是很注重培养自己职业 素质与能力的。
6．在与同学之间相处情况的问题上，大一7 人选融洽，10 人选较为融洽，3 人选一般，0 人选不融洽；大二20 人选融洽，23 人选较为融洽，8 人选一般，1 人选不融洽；大三10 人选融洽，12 人选较为融洽，6 人选一般，0 人选不融洽。说明人际关系的问题上处理的是 比较好的。
7．关于对心理承受和自我调节能力的重视程度的问题，大一14 人选很重视，4 人选
一 般，1 人选不够重视，1 人选不清楚；大二26 人选很重视，22 人选一般，4 人选不够重视，0 人选不清楚；大三14 人选很重视，11 人选一般，2 人选不够重视，1 人选不清楚。绝大 多数人都是关注自我心理素质的，这也是职业素质的一个重要方面。
8．在对待时间管理时，60%左右的同学时间观念比较好，大多数时候能守时，并且介 绍时间管理的书籍比较感兴趣，但较少阅读，因此他们对自己的时间管理持比较满意态度。还有少数同学时间观念不强，也不关心如何对自己的时间进行管理。
9．在评价自己创新素质与创意中，大一1 人选很好，参加过院、校级的创新设计比赛，11 人选一般，偶尔会有创新的想法，8 人选很差；大二6 人选很好，参加过院、校级的创新 设计比赛，43 人选一般，偶尔会有创新的想法，3 人选很差；大三3 人选很好，参加过院、校级的创新设计比赛，21 人选一般，偶尔会有创新的想法，4 人选很差。由此看来，在校大 学生对自己的创新能力不是很自信。
10．从大学生在校学习情况看，努力学习其专业所涉及的各门功课以及基础学科知识并 有意识的去拓展自己的知识面的有30%左右，而且都获得过奖学金、助学金、以及学校的其 他方面的荣誉证书。但是还有半数的人对自己专业知识的学习不够努力或知识面不够开阔，以至于很少获得相应奖金或证书，甚至没有。可见，付出与得到成正比的！
11．在考证与实习方面，大一学生到目前为止很少有考过相关职业证书及其他技能、资 格证明、等级考试证书的，参加过同自己专业相关的实习（非学校安排的）则少之又少；大 二绝大部分都还没有拿到相关职业证书及其他技能、资格证明、等级考试证书，参加过同自 己专业相关的实习（非学校安排的）比大一多一些；大三占一半人数拿到相关职业证书及其 他技能、资格证明、等级考试证书，至少有一两本，自主安排实习还是很少。说明很多人都 没有做自己的职业生涯规划，对未来目标不明确。
12．在团队合作意识方面，60%的人认为团队合作可以提高工作效率，30%的人看工作而 定，93%的人选择在一个团队中与别的成员分工协作，共同完成工作，对组织和团队制定的 规章制度，80%的人都有自己的主见和想法，自己认为合理的就遵守，对不合理的地方提出 自已的意见。由此看来，大学生的团队合作意识还是比较好的，喜欢与人合作工作。
13，50%以上的人基本了解求职前要具备的知识和能力，以下8 项求职前所要具备的知 识和能力中，42 人选如何写专业简历，64 人选如何了解一个企业，64 人选企业选人的标准，37 人选如何面试如何谈薪酬和福利专业知识，21 人选参加名企入职培训的证书，37 人选如 何着装，51 人选到企业长期实习的经历，55 人选必要的资格证书。
四、调查结果分析
1、对所学专业的认识 调查显示，大部分的学生对专业认识有充分的了解，35%的学生对专业知识的掌 握情况只局限于课本，25%的学生认为专业与工作不对口，根本无法就业。
2、个人能力 在调查中发现，18 %的学生适应能力差，同时其应变能力，自我约束力，沟通协 调能力，适应力普通性都不尽如人意，其活跃度也不够。对于这一结果，也许我 们对学生的适应力感到无限地忧虑，但需要特别指出的是，很多学生已经起来越 注重自身个人能力的培养，其适应能力强，各方面的个人能力都在提高。特别大 学里社团林立，每个学生都可以针对自己强项参加类似社团而精益求精，一样的 我们大学生可以针对自己弱项去参加一些社团，弥补不足。
3、价值观念通过调查发现，65%的学生有自己清晰的事业蓝图，且精神充沛，学习的动机是 为提高自己意识，完善自我，35%的学生精神不济，不能认识到精神生活的重要 性，没有事业的目标。
4、对他人的态度及团队合作通过本次调查发现，78%的学生认为团队合作可以提高效率，遵守规章制度，与团队成员共同完成工作，同时调查还发现这部分学生对他人态度良好，乐于帮助 他人，且积极听取别人意见，但仍存在 22%的学生无法理解团队合作的快乐，以及帮助他人的乐趣。
五、调查结果思考
(一)缺乏系统的职业规划在职业生涯规划方面，仅有30％的在校生认真考虑过自己的职业发展并制定过职业规划，有 65％的在校生考虑过但没有制定职业规划，这说明我校在校生虽然在毕业之前具有基本的职业意识，但没有系统的职业规划。并且，在调查问题“您是否参加过有关职业指导或职业素质、能力拓展的课程、培训或讲座”时，有 24%的在校生是“参加过，只是为了拿学分”，30%的在校生选择“没参加过，有机会一定参加”，18%的在校生选择“没参加过，一般不去关心这些”。这反映了，部分在校生已经认识到职业规划的重要性，但是由于缺乏指导和技术，没有制定自己的职业规划，对自己的职业规划不够重视。因此，在今后的就业指导工作中，要加强对学生进行系统、科学的职业发展规划，特别是个性化的职业发展指导。
一、两次的占43%，有兴趣但从不参加的占38%，没兴趣的占 13%。我校举办的各种活动类型中，以文体活动为主，而在提高学生社会交际 能力和职业技能培训方面的活动和讲座很少，学校没有给学生提供充足的资源让学生有充分发挥和学习的空间。
(三)在校生专业知识学习不够努力。本次调查发现，在“您是否努力学习您的专业所涉及的各门功课以及基础学科知识”问题中，只有30%的人选择“是”，56%的人选择“一般”，14%的人选择“不是”。这一情况反映出，学生在选择专业时受来自家庭、学校、社会等多方面因素影响，处于被动地位，以至于带有盲目性，目标不明确。学生对自己所学专业认识程度不够，也没有用心去了解自己所学专业今后的就业方向。也由于当今人才市场需求的不稳定性，就业竞争压力的增加，导致就业岗位与在校所学专业不对口，正是由于这个现实，学生学习专业课程积极性不够高，造成了消极影响。
(四)在校生团队合作意识和心理承受和自我调节能力较好在调查“团队合作与对待团队规章制度”时，58%的人认为团队合作可以提高工作效率，93%的人选择“与别的成员分工协作，共同完成工作”，对组织和团队制定的规章制度，76% 的人能够有主见的遵守。由此看来，我校在校生喜欢团队合作，团队合作意识较强，在以后从事的职业中，相信我校学生更能适应与同事间的合作关系。54%的人很重视理承受和自我调节能力，37%的人对此持一般态度，我校在学生心理健康辅导和教育方面的工作做的比较完善，提高学生应对挫折和危机的承受能力。学生比较关注自我心理健康，对各种压力有较好调节能力。
(五)在校学生求职准备较晚，竞争意识不强据调查，在“您是否了解求职前要具备的知识和能力是什么”的回答中，仅37%的人“了解，而且在努力提高自己的职业素质”，48%的人“一般，没有特意去了解，顺其自然”，15%的人选“不清楚”。在校生就业思想慢热、在校生就业准备较晚将会造成今后整个就业工作的被动局面，到毕业时，学生和学校都会产生较大的就业压力。
六、总结
等，给学生创造一个培训个人能力的舞台，营造一种培训个人能力的气氛。让尚未意识到个人能力重要性的学生们开始觉醒。
价值观是文化的核心，具有导向的作用，是一种行为动力。在生活实践中，人们无不重视价值观的作用和影响。通过这次调查表明：大部分大学生自身已经意识到大学生价值观评价的重要性和社会意义。随着社会主义市场经济的深入发展，传统价值观念经过市场经济的涤荡后，已不再以一个完整的观念与规范体系 存在于社会生活。在社会转型的价值困境和价值选择中，大学生除从传统中寻找支撑更倾向于以新时代的价值体系解决当下的价值问题。但我们在面对新事物新情况时会因社会准则是否明晰、新的领域是否符合时代发展以及价值观念是否先进等因素对某些问题认识模糊甚至存在误区。此刻就需要行之有效的价值观的宣传教育要把思想教育、舆论导向、政策调节、法律约束结合起来。价值观教育需要以理服人也需要以情感人将理性教育与情感教育结合起来才能获得最佳的效果。价值观也必是以人类的个体和全体的幸福为终极目的，以人类的个体和整体的全面发展为必经手段以独立和协作自由和宽容尊重和仁爱为道德以勤奋、坚韧、远见、明智、富于热情和创造力为品质。正是这样我们才既能获得个体的幸福又拥有他人的幸福从而达到人类共同的幸福。
一、两个人能决定的借助团队的力量才能更好更快的得到发展。 随着新时代的到来社会的发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才以能应付新的挑战。综合素质提高和人格魅力养成学生的主动性和积极性尤为重要。首先必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人格魅力养成的意义和长远利益养成主动力、积极的习惯，其次必须克服思想障碍大胆探索创新认真学习实践注重形成特色，最后自觉主动培养坚定信仰、矢志不移的坚强亲和力品行高洁、才学逸群的吸引力沉着果断、潇洒自如的感召力宽以待人、严于律己的 亲和力举止得体、言谈机智的感染力勇于开拓进取的创造能力。未来大学生的综合素质高低决定了生存于社会的易难，为了更好的生活也为了更好的发展社会，提高大学生的综合素质是不可延迟的事情了。
大学生职业素质与能力拓展调查报告
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职业的调查报告篇二
我们被分到青龙县九年一贯制学校进行为期半年的顶岗实习，实习工作中我们分别担任的是六七八年级的美术和七年级的英语，在这期间我们积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，争取优异的成绩。
同时，我们还发现了很多问题，因此我们决定做一次深入的调查，是针对学生对英语教与学和课堂教学模式的看法这两方面的情况做下了解。为了得到学生的真实想法，并能全面、详细地获取材料，我们不仅只限于我们实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。
现在，我们报告一下调查的结果。
一、谈谈英语教与学的一些看法
1.从教师的角度来谈一下英语教的情况。
我们所在的学校是一所村镇中学，学校规模较小，该校在本县的教学成绩也并不理想，近几年，学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。而且，学生的纪律性较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。
首先，通过调查发现，现在的英语课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中发现现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为基础没打好，怎么也不会，就算努力了也不一定能取得好成绩。因而，老师让他们回家背英语单词的时候，大多数学生基本上是不看。上课提问题，学生就像霜打的茄子，都钻到课桌里边去了，老师只能硬着头皮去讲。在英语教学的过程中一定要多多交流，这样才能提高学生的口语表达能力，另一方面也可以使老师进一步了解学生的基础掌握情况。
其次，我们认为一个班里的学生英语成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把英语学好，那是不现实的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。当然，对于成绩特别差的学生老师也不能采取放弃的态度。在调查中，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，喜欢好学生，对坏学生存有看法。在我们看来这些是可以理解的，但是这样的现象应即刻停止，因为这样的方式不利于学生心理健康的发展。
再次，通过了解，一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的注意力根本不在老师所教的内容上，更多的是在老师的教学方法上，在一方面虽然调节了课堂气氛，但在一定程度上很难再把学生从那种情境中拉回来，因此，有时老师们仍然保持使用传统的教学方法。
2.从学生的角度来谈一下英语学的情况
在调查中，部分学生对我公开表示他们对英语学习不感兴趣。他们认为我也不打算出国，学习英语没有用处。现在的学生是多么有个性，我想学好英语是很关键的，毕竟在高考时英语是最容易丢分的，也是最容易拉分的，在考试中，多得一分，人生道路就不同，更何况以后踏入社会后，英语是很受人欢迎的，在人生中的运用也是少不了的。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师的教学方法一成不变，感觉课堂闷闷的，再加上听不懂，也就不想学了，还有的学生说，有的老师教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，就会产生烦躁的心理。
调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我们如何看待老师只关注成绩好的学生的现象，还问我们今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我们在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。
通过以上的调查，我认为在今后的英语教学中，老师应该注意以下几个问题：
1.培养学生学习英语的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些英语活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学英语的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。例子能贴近生活，是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
2.对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。
3.除了做好自己的本职工作以外，我们认为英语老师能多参加学生们组织的一些活动。在参与中与学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。
自我们实习以来，学校开始遵行135互动课堂教学模式，平时，听见老师和学生有很多不一样的心声，因此，我们也对“教学模式的看法”做了相应的调查。
二、学生的看法
通过调查，我们发现有多一半的学生喜欢用这种模式上课，他们说135课堂模式使他们感到课堂气氛活跃，给他们自己的空间和时间，让他们变得更加有自信。然而，也有一部分学生说出了自己的看法，他们说135是很好，的确调动了我们的积极性，但是学到手的知识却不多，例如，导学卡只显示书本上的知识，课外知识几乎没有，而且，课堂的活跃度老师有时把握不好，让想学的同学都没有办法静下心来，还有的说老师上课讲的内容少之又少，甚至有时一节课只能讲两道题，总觉得自己过得不充实。
然而，老师也有不同的看法。
三、老师的看法
优点：1.学生基础薄弱，在课堂教学中，适当降低教学难度符合学生学习实际。
2.教师参与面大，既体现学科带头人的示范引领作用，又体现教师全体参与性。
3.教师能够积极听课，参与打分，不仅为教师相互间的交流搭建平台，而且让老师们通过参与评价寻找自身不足，提高对课堂的鉴别能力，促进教师自身的发展。
缺点：1、实施135互动课堂教学模式以来，常常出现学习目标不能按时完成的问题。
2.探究问题时，收放有时会失控。要么放的开完不成教学任务，要么收的太紧又变成了一言堂。
3.一些不善于表达的学生在小组交流中不但得不到同组学生的鼓励和支持，反而得到的是嘲讽，造成时间越久这些学生就越胆怯。
4.学生自主学习能力差，不能用正确的态度面对这种教学方式，偷懒、嬉笑、眉来眼去时有发生，让我们无从下手。
5.导学卡上的知识不全面，知识多了完不成教学任务，知识少了学生学不到重点知识，除了基础知识外，很难提高。
不过，老师和学生一致表示，一定会尽快适应135互动课堂模式，并做到。
总之，以上就是我们在这次实习期间调查的有关情况。我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我们的认识能对自己以后的工作有些效果。
我想只要我们能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我们在不久的将来会成为合格的人民教师。
职业的调查报告篇三
调查目的通过深入企业单位开展社会实践调查与研究，使得对本专业有更深入的了解，深化对会计理论与实务知识的认识，培养自身运用理论知识分析和解决实际问题的能力；培养自身对会计学专业的兴趣；使自身了解会计及相关行业的现状，从而认清自身使命；通过对会计人员的职业道德情况的社会调查，教育学生学习企事业单位领导、管理、会计人员和工人师傅的管理经验以及优良传统、作风和品德，提升自身的职业素养；同时锻炼了自身的社会交往能力。
调查对象
北京xxx有限责任公司
调查内容
进入公司进行为期一周的实习，将该公司的企业概况，财务相关部门作为主要调查内容，具体调查内容包括为：
1.调查企业的性质、规模、主要经营产品等内容； 2.会计技能，岗位调查等
调查结果
由于该公司负责人要求，不能将调查结果记录。
调查心得体会
实习报告：
社会是由不同的元素组成的，提早接触一些人或事，有利于我们走向社会遇事而处变不惊，更好的融入这个大家庭中来。社会实践也是一项有利于鼓励当代大学生走出校园，不要死啃书本，在社会中来磨砺。学会分析问题，解决问题的能力。经过一年的学习，我对会计知识有了一定的了解，在寒假我们也迎来会计实践。功夫不负有心人，这让我既兴奋又紧张，紧张的是会计是门极细致的工作，要求集中精力，就恐怕在工作中出错。
通过高中老师的引荐，我进入了××××公司财务部进行了为期一周的会计实践。××××有限公司是一家国企下属的公司。该单位是采用电脑记账，我在财务部实践，此次实践，我主要岗位是会计，因此主要学习了公司的会计科目及会计处理。同时对会计人员的工作也有了具体的了解。在实践中，我认真学习了正当而标准的企业单位会计流程，各类经济业务的会计处理，并掌握了一些财务软件，办公软件的使用。
公司实践中，在处理日常经济业务方面，我发现该公司日常的经济业务通常不是采购就是销售，在进行采购业务处理时，需进行编制采购入库单，并核对采购数量、金额及税额;销售业务方面，主要是对于应收账款的核对，根据实际发生以及相应回款进行收款或转账凭证的编制并审核记账;在采购与销售方面的实习工作当中，在制单处理方面要特别细心，要注意核对供应商以及客户往来，以免在进行项目核算时发生串户。除了采购和销售业务，日常经济业务还包括通过单位网上银行进行付款业务，并在受到银行回单后，利用财务软件进行应付账款核算。日常会计业务是会计工作的基础，对于每一笔经济业务，每一个步骤，每一个程序，都必须以会计制度为基础，尊重原始凭证，考究其真实性和准确性。公司的另一个重要会计核算项目就是进行成本及费用的核算。工业企业产品生产成本的构成，主要包括生产过程中实际消耗的直接材料、直接工资、其他直接支出和制造费用。成本核算主要包括生产费用核算和生产成本核算，生产费用核算，是根据经过审核的各项原始凭证汇集生产费用，进行生产费用的总分类核算和明细分类核算。然后，将汇集在有关费用账户中的费用再进行分配，分别分配给各成本核算对象。生产成本的计算，是将通过生产费用核算分配到各成本计算对象上的费用进行整理，按成本项目归集并在此基础上进行产品成本计算。如本期投产的产品本期全部完工，则所归集的费用总数即为完工产品成本。如果期末有尚未完工的在产品，则需采用适当方法将按成本项目归集起来的各项费用在完工产品和在产品间进行分配，计算出完工产品的成本。在实践过程中，对于进行成本核算的原始凭证主要是收料单、领料单、产成品交库单，月末盘点表等。
作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但是这些似乎只是纸上谈兵。本次实习中，我感觉有点无从下手，一窍不通。没有经验，日积月累，完全无法胜任这些工作。会计讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是实际中学会做账。
在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。
在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。会计是繁琐的工作，但是只要用心地做，反复练习，就一定可以做好。
总之，在这次会计实践中，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。可谓受益非浅。会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。更加发奋学习，为自己打下坚实的基础。毕业之后能找到一份称心如意的工作。
调查时间：2017年1月20日——2017年1月26日
职业的调查报告篇四
我们作为大学生，即将毕业并且走进社会，在各种各样的工作岗位上奋斗，实现自己的价值，职业离我们并不远，而职业素质、能力拓展更是与我们息息相关。
职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等） 。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
从大学生的角度来看，职业素养是实现就业并胜任工作岗位的基本前提；从用人单位的角度来看，职业素养是选聘人才的首要考虑因素，因此大学生应该从提升 自己的专业技能、通用技能和个人素质等方面着手，提高自己的职业素养。大学生的职业素质对我们就业已经越来越重要了。
一、调查目的：
主要了解我校大学生就业期望，自身素质的评价，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对大学生的影响；了解企业和用人单位职能部门的设置和岗位对人才（特别是我们大学生的）素质的要求，以便我们经后能有个明确的发展方向，有目的性的提升自己某个或者某几个方面的技能、素质。以便经后能更容易的(特别是在金融危机下)找到合适的工作， 在以后的工作中也能更好的为公司、企业服务。实现自己的人生价值。通过对影响大学生就业因素的调查，更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系。
二、调查对象和调查方法：
本次以问卷形式对我校的各个院各个年级的同学展开调查。针对不同院系、 不同专业、不同专业，以专业了解程度，价值观取向，团队合作意识为切入点。
三、问卷调查统计分析：
听说过职业生涯规划且比较熟悉，17人听说过职业生涯规划但不熟悉，0 人没听说过职业生涯 规划。根据数据，听说过职业生涯规划但不熟悉的占大多数，没听说过职业生涯规划的所占 比例最少，可以看出职业生涯规划还是具有一定影响力的，并且高年级的学生相较低年级学 生而言，更为了解职业生涯规划。
2．在是否参加过社交礼仪的讲座、培训或阅读过相关的书籍该问题上，大一1 人经常 参加，11 人参加过一两次，5 人有兴趣但从来不参加，3 人没兴趣。大二4 人经常参加，23 人参加过一两次，17 人有兴趣但从来不参加，8 人没兴趣。大三1 人经常参加，9 人参加过 一两次，16 人有兴趣但从来不参加，2 人没兴趣。根据数据，大部分人只是停留在兴趣阶段， 而很少付诸行动，我们应该号召同学们在能够提高自己职业素质与能力的方面引起重视并积 极实践。
3．对在校期间，是否做过兼职工作这个问题上，大一有9 人没有做过兼职，11 人做过 兼职，大二有23 人没有做过兼职，29 人做过兼职，大三有13 人没有做过兼职，15 人做过 兼职。占半数以上的同学敢于实践，其余的还未付诸行动。
4．在调查同学们是否想过大学期间自行创业的方面，大一有0 人想过并已有几次尝试， 14 人想过但未付诸实践，6 人从未想过。大二有 3 人想过并已有几次尝试，37 人想过但未 付诸实践，12 人从未想过。大三有 0 人想过并已有几次尝试，23 人想过但未付诸实践，5 人从未想过。其中大部分人都想过自行创业，但可能受到各种条件限制未能尝试自己的想法。
5．在是否参加过有关职业指导或职业素质、能力拓展的课程、培训或讲座此问题上， 大一6 人参加过并受益匪浅，5 人参加过但只是为了拿学分，7 人没参加过但有机会一定参 加，2 人没参加过且一般不去关心这些。大二12 人参加过并受益匪浅，13 人参加过但只是 为了拿学分，13 人没参加过但有机会一定参加，14 人没参加过且一般不去关心这些。大三 10 人参加过并受益匪浅，6 人参加过但只是为了拿学分，10 人没参加过但有机会一定参加， 2 人没参加过且一般不去关心这些。不管出于什么原因，大部分人还是很注重培养自己职业 素质与能力的。
6．在与同学之间相处情况的问题上，大一7 人选融洽，10 人选较为融洽，3 人选一般， 0 人选不融洽；大二20 人选融洽，23 人选较为融洽，8 人选一般，1 人选不融洽；大三10 人选融洽，12 人选较为融洽，6 人选一般，0 人选不融洽。说明人际关系的问题上处理的是 比较好的。
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职业的调查报告篇五
题
目
专业班级： 姓 名： 学 号： 联系电话:
湖铁职院牵引与动力学院
目录
调研目的..2
调研方法与步骤.........3
具体调研步骤：.........3
先准备好调查问卷.......3
实地调研记录和问题的设计..3
调查分析与总结........12
社会面向毕业生的职业素养需求.......12
职业素养调查报
调研目的：
大学生就业难已成为一个十分普遍的社会问题，这其中有许多的原因。但作为一个大学生，我们应该努力提高自身的知识和能力水平，提高竞争力才能在激烈的竞争中拥有自己的立足之地。及早地做好职业规划显得尤为重要。只有清楚的认识自己的内部条件，做出合理的规划，并做好职业素质的调查，我们才能做到知己知彼。
此次调研主要是为了解大学生在走向社会后专业对口就业情况与及企业对人才的理论知识、动手能力、职业素质的基本要求。为大学生的职业生涯的发展作一个新的描述；帮助自己尽快认识自我。在毕业之前做些必要的准备，使我们在毕业后能够更好的了解社会，了解自己的工作。这样才能在工作中发挥出最大的效力，也能让自己比较轻松的胜任自己的工作。
调研方法与步骤
我们采用了问卷调研的方法，与我哥和我表哥他两人各自所在的公司员工进行面对面的访谈，并且通过调查问卷。了解到了一些公司对大学生所需的职业素养的看法。
具体调研步骤：
1.先准备好调查问卷。
2.到达企业后先与别人进行交谈，询问些大体的情况，在别人允许的情况下先参观公司，了解员工工作情况和所需掌握的内容。 3、在参观公司的过程中确定要调查的对象。
4、发放问卷调查表，统计各个数据，绘制数据表格、图表。 5、综合分析，得出结果。
实地调研记录和问题的设计
职业素养和技能调研问卷 调研人基本信息
调研人： 调研时间： 联系方式： 被调研人： 职 位：
岗位职业素养和技能要求：
1．岗位：
2．适合本岗位的专业学科： 适合本岗位的学历：
您觉得做好这份工作应具备的最重要3项职业道德是？
您认为作为一名职场新人，做好这份工作应该具备怎样的职业意识？
您认为胜任这个岗位的工作应具备哪些专业知识？
您认为胜任这个岗位需要哪些工作技能或经验?
行业内从事这份工作的人要求具备什么样的教育和培训背景？
您认为大学生适应这一岗位的需要在校期间应加强哪些培养专业知识和技能？
大学期间通过哪些职业资格证书可以更好的适应这一岗位？
您认为学校里哪些课程对培养适应这岗位有较大的帮助？
您认为在培养职业化素养过程中会遇到哪些问题？
职业素养和技能调研问卷 调研人基本信息
调研人： 调研时间： 联系方式： 被调研人： 职 位：
岗位职业素养和技能要求：
1．岗位：
2．适合本岗位的专业学科： 适合本岗位的学历：
您觉得做好这份工作应具备的最重要3项职业道德是？
您认为作为一名职场新人，做好这份工作应该具备怎样的职业意识？
您认为胜任这个岗位的工作应具备哪些专业知识？
您认为胜任这个岗位需要哪些工作技能或经验?
行业内从事这份工作的人要求具备什么样的教育和培训背景？
您认为大学生适应这一岗位的需要在校期间应加强哪些培养专业知识和技能？
大学期间通过哪些职业资格证书可以更好的适应这一岗位？
您认为学校里哪些课程对培养适应这岗位有较大的帮助？
您认为在培养职业化素养过程中会遇到哪些问题？
职业素养和技能调研问卷 调研人基本信息
调研人： 调研时间： 联系方式： 被调研人： 职 位：
岗位职业素养和技能要求：
1．岗位：
2．适合本岗位的专业学科： 适合本岗位的学历：
您觉得做好这份工作应具备的最重要3项职业道德是？
您认为作为一名职场新人，做好这份工作应该具备怎样的职业意识？
您认为胜任这个岗位的工作应具备哪些专业知识？
您认为胜任这个岗位需要哪些工作技能或经验?
行业内从事这份工作的人要求具备什么样的教育和培训背景？
您认为大学生适应这一岗位的需要在校期间应加强哪些培养专业知识和技能？
大学期间通过哪些职业资格证书可以更好的适应这一岗位？
您认为学校里哪些课程对培养适应这岗位有较大的帮助？
您认为在培养职业化素养过程中会遇到哪些问题？
调查分析与总结
社会面向毕业生的职业素养需求
1.比较现实化的心态。 2.广泛的知识面。3.比较容易吃苦。4.自制能力较强。5.拥有持之以恒的精神。6.拥有团队意识。7.态度端正认真。8.与人相处融洽。9要有上进心。
10.要有恒心。刚进公司时别想着跳槽，先学点实际能力，只要自己有了工作经验，另谋高就不是什么大问题。11.要有比较强的学习能力。
总结分析：
了解娱乐方面的消息，而对自己的人生发展，事业的规划很少。自己从来没有打算过自己要去干什么，没有认真的考虑过将来自己要从事什么职业。
第三个问题：干工作吃不了苦，碰到有难度的工作都会退缩，缺少一种勇于探索的精神。碰到一种自己不喜欢的工作就会产生不满意，甚至会产生厌恶。干了一段时间后就想着跳槽。特别的从基层干起的大学生很容易产生这种现象，这类的大学生都很自傲，认为自己是堂堂的大学生，怎么给我这样的工作，认为公司在浪费人才。
第四个问题：缺乏持之以恒的精神，现在的大学生在碰到困难时，很容易被表面现象所蒙蔽，不愿在花更多的时间和精力去解决这个问题。
第五个问题：个人主义意识太强，方总认为现在的孩子在家里被娇生惯养，毕业后，很难改正自己的习惯，容易在企业中产生个人主义，从而影响整个团体。
展自己的兴趣，不断的在学习生活中找些自己感兴趣的事情做，并且应该在实习和活动中不断的发展自己，充实自己，让自己尽快的融入社会，在自己应有的岗位上发挥出自己最好的水平。
在大学中发展自己的兴趣爱好，在人们普遍的看法当中，做机械的人都是很呆，对生活中事情都是漠不关心，只是知道自己去研发产品，所以还说机械在不断的人性化，而人却在机械化。所以培养自己的兴趣爱好也是尤为重要的，不能够整天让自己呆在研发部，整天都大脑绷紧，这样对自己的身体也不好，大学中培养自己的兴趣，在以后的工作中受益，让大家也感觉到做技术的人也是比较关心生活中的一些事情，而不是完全像他们所说的一样。
培养吃苦耐劳的精神，勇敢的面对生活中的困难。养成团队合作的精神。三个臭皮匠顶个诸葛亮，无论你一个人事怎么样的强大，也不能够脱离团队，必须积极的和团队中的其他人合作，这样效率会提高很多，整体的效益也随之上升。
足够的专业能力，在竞争激烈的市场中走向成功。
要做好正确的自我评估，与个人有关的所有因素，包括兴趣、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。简言之，要弄清楚我是谁？我想做什么？我能做什么？当然，一个人对自己的认识往往是片面的，所以在自我评估中还应善于听取他人意见。虽说“先就业，再择业”已成为一种主流，但要考虑真的适合我吗？要弄清楚自己究竟能干成什么？ 我们大学生应该坚持正确的职业理想，道德修养。握所学的专业知识的同时，还要重点培养学生适应环境和动手创造的能力，紧跟时代步伐，更新大学生就业观念。只要我们都有积极的心态，拥有基本的职业素质，就能在社会中立足。