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小学数学节活动有哪些篇一
智慧数学卓越人生
学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。
以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。
1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。
2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。
3、进一步深入研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。
组长：
副组长：
小组成员：
通讯：
xx年5月7日——5月28日
（一）优秀作业秀（5月8日—5月14日，责任人：各年级备课组长）
活动对象：全校学生
活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生，照片形式在在校园网展出。
1、内容：展示《作业本》、《同步训练》。
2、形式：各班级组织评选，选出5名同学的作业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。（5.14）
3、评价：优秀作业盖“优秀”章，获奖名单由年级组进行表彰公布。
4、资料：照片、获奖名单上传。
（二）数学创意坊
1、“创意七巧板”拼图比赛：（责任人：江灵芝）
参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：教师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。
评奖：评出一等奖10名，二等奖15名（其他年级作品不参与评奖）
2、“数学想象画”绘画比赛（责任人：郑婷）
参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：以数字、符号、图形等为基本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用a3纸，展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。
评奖：一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）
3、“我的数学世界”讲故事比赛（责任人：刘萍）
参赛对象：三年级学生
参赛要求：以故事会的形式，讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取，也可以自己独立撰写。每班3名学生。
时间及地点：5月17日下午（红领巾电台-午谈）。
评奖：评出6个一等奖，6个二等奖。
4、“数学伴我成长”数学日记比赛（责任人：沃君平）
参赛对象：四年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的。话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容，题材不限，可以是日记、儿歌、童话等。
截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品
评奖：评出一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）
5、“我是小主编”数学小报比赛（责任人：陈勇）
参赛对象：五年级学生及其他年级感兴趣的学生
参赛要求：参赛作品一律用a3纸，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。
截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品
评奖：评出一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）
（三）“挑战神算王”计算比赛
参赛对象：一、二、三、四、五年级学生
比赛规则：以班级为单位，结合《口算本》进行选拔，根据完成的正确道数排名。
评奖：各班按分数高低评出一等奖5名，二等奖5名。
时间：各班自行安排，5月22日交班级获奖名单。
（四）“我们爱数学”数学节成果展
要求：从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。
展出时间：5月22日—5月28日。
（五）“终极大pk”数学节评比
表彰：以年级为单位，按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活跃团队”奖。
（六）闭幕式：5月28日升旗时间组织进行，表彰先进，进行总结。
镇安小学数学组
xx年5月6日
小学数学节活动有哪些篇二
第一阶段：上课
庄科小学杨振宁老师
2.2学生《数学广角》孙村小学卢英春老师
2.1学生《数学广角》
第二阶段：评课
先由两位上课老师说教学设计意图教研组全体老师各抒已见，交流。
第三阶段：总结
每位参与活动的老师写出听评课观课议课心得体会，自己对这次“同课异构”教研活动得认识。针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。
在活动举行过程中，邀请教研室领导、教研员观摩指导。根据活动开展情况，根据反馈情况积极整改。
小学数学节活动有哪些篇三
本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，为探索教学教研一体化，推动教师有效教学的开展，提高教师的教学能力和教研水平，有效促进学生数学学习，增强学生的数学学习意识。庄科小学数学教研组与孙村小学数学教研组开展一次“同课异构”校际教研交流活动。制定活动方案如下：
小学数学节活动有哪些篇四
师：谁愿意和大家说说你的发现?(生汇报：我们可以看出三角形的个数在不断的变化，小棒的根数也在不断的变化，但是摆一个三角形要用小棒的根数始终不变。我们小组用x表示三角形的个数，用x×3表示要用小棒的根数。)
师小结：n×3还有更简便的写法，谁见过?
在乘法算式中，当字母与数字相乘的时候，我们可以将乘号简化为一个小圆点，也可以省略不写。当省略乘号时，数字应写在字母的前边。例如：n×3写作3.n或3n。
小练习：8×x简写成67×y简写成
是不是所有的含有字母的式子都能简写呢?(生总结出：加号、减号和除号不能省略。)
师：这节课同学们学得真不错，咱们到快乐广场去轻松一下(课件)
2、生活馆
(1)一件上衣a元，一条裤子比一件上衣便宜12元，一条裤子元。
(2)超市里的商品可真多，一个作业本要1元，笑笑买了a本，要用__x元。
(3)一辆公共汽车上原来有15人，到新街车站下去x人，又上来y人，现在车上有人。 (4)有m个苹果，每盘6个，可以装在()个盘子里。
3、音乐吧
随音乐说儿歌。
生：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿;
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿;
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿;
你能用一句话说一说这首儿歌吗?
4、图形馆
c=2(a+b)s=ab
c=4as=aa=a2
5、智慧屋
用小正方形摆图形，并寻找所摆图形的个数与所需小正方形数的规律。
同学们你们在快乐广场里玩的高兴吗?(高兴)
结束语：那你觉得自己这节课表现的怎么样?如果用a表示非常满意;用b比较满意;用c表示有点遗憾。请你对自己今天这堂课的表现的满意程度做个选择，说说满意在哪里，遗憾在哪里，有什么希望。
小学数学节活动有哪些篇五
数学作为一种文化，它沟通着世界的心灵，我们用数学来交流，用数学来体会，更在数学的美妙花园中翱翔，品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动，搭建各种各样的平台，营造浓厚的文化气息和文化氛围，引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合，体验数学的魅力，感悟数学之美，让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
1、增强学好数学的信心，在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境，整合文化、科技和艺术等活动，充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题：浸润数学文化感受数学生活
活动口号：快乐数学伴我成长
4月25日--5月8日
1--6年级全体学生
1.电子宣传栏
xx市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学，快乐生活。
缤纷数学节，精彩每一天
展思维风采，享数学魅力
2.开幕式(4月25日)
魔方达人现场表演：(各校区安排8至10名学生现场表演，体育老师秒表计时，现场公布成绩)
互动游戏：数学谜语抢答赛，巧算24点
3.红领巾广播(教导处供稿)
以校园广播站的形式开展“数学家，我点播”活动，让学生介绍自己喜欢的数学家，从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐，学习数学家们的良好学习品质。
4.展板(在开幕式时展出)
内容：数学日记、数学报为主，也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
1、“数学小报”编辑。
在1-2年级进行“数学剪报”制作活动，在3-5年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容，制作数学小报，体验合作的乐趣，提高学生的。综合素质和综合能力。
要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美术组负责评奖。
每个年级分别评出一、二、三等奖。
2、开展“数学阅读”。
结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动，组织学生读数学报，征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等，培养学生的阅读兴趣与习惯，4至6年级每班开展一次读书交流会。
4、“数学日记”撰写。
数学趣题游园活动，3-6年级以年级段为单位，结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。
各年级特色活动：
活动一速算接力游戏
活动时间：5月4日中午12：30至1：00
活动地点：各班教室
参赛对象：全体一年级学生
带队教师：各班班主任
活动过程及要求：
1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。)
活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
2、评奖方法：
(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。
(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人：xx
活动二“数独”六宫格游戏
游戏时间：5月5日中午12：30至1：00
地点：各校区自定
参加对象：二年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。
2.游戏要求：
(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
(2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。
奖项设置：
现场赛全校设一、二、三等奖30名”。
活动负责人：xx
活动三“数独”九宫格游戏
游戏时间：5月6日中午12：30至1：00
地点：各校区自定
参加对象：三年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加游戏。
2.游戏要求：
(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。
(2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。
奖项设置：
现场赛全校设一、二、三等奖30名”。
活动负责：xx
活动四“24点速算”游戏
游戏时间：5月4日中午12;30至1;00
游戏地点：各校区自定
参加对象：四年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积极参与。通过班级的预赛，每班选拔6名学生参加比赛。
2.游戏要求：
(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。
(2)每生独立完成24点速算题，比赛时间为30分钟，在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。
奖项设置：现场赛全校设速算小能手一、二、三等奖30名。
活动负责人：xx
活动五“玩转魔方”游戏
游戏时间：5月5日中午12;30开始
游戏地点：西校区五楼多功能厅
参赛对象：五年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
活动过程及要求：
1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔6名学生参加游戏比赛。
2.比赛要求：
(1)各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。
(2)比赛计时进行，每生有两次机会，根据抽签来确定比赛顺序，并根据比赛时间来确定名次。
奖项设置：现场赛全校设“玩转魔方小能手”一、二、三等奖30名。
活动负责人：xx
活动六：数学思维挑战赛
游戏时间：5月6日中午12;15至1：15(1小时)
游戏地点：西校区五楼多功能厅
参赛对象：六年级每班派6名代表。
带队教师：各班数学老师
比赛要求：
(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。
(2)每生独立完成思维挑战题，比赛时间为60分钟，在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。
活动负责人：xx