合作共赢，共创辉煌！可以借鉴其他成功团队的标语经验，但要根据团队的实际情况进行个性化调整和创新。以下是小编为大家整理的团队标语范例，欢迎借鉴参考。
我和谁交朋友四年级篇一
第一段：作为学生，我认识到与老师建立友谊关系的重要性（引入）
作为学生，老师是我们在校园生活中最重要的人之一。通过与老师交朋友，我意识到这对我个人发展和学习非常重要。然而，要与老师建立友谊关系并不是一件容易的事情。在过去的几年里，我学到了一些经验和教训，今天我想分享一下我和老师交朋友的心得体会。
第二段：尊重与倾听的重要性（观点阐述）
第一点，与老师建立友谊的一个关键方面是尊重。我们应该始终尊重老师的意见和决定，尊重他们的专业知识和教学经验。尊重老师意味着不仅要尊重他们的知识，还要尊重他们作为一个人的权利和感受。除了尊重，倾听也是与老师建立友谊的另一个重要方面。我们应该认真倾听老师的指导和建议，并积极采纳他们的建议。这不仅可以提高我们的学习成绩，还会增进我们与老师之间的关系。
第三段：展示积极的态度和行为（观点论证）
首先，我们应该表现出积极的态度和行为。这意味着我们应该对老师保持友好和礼貌，不仅在课堂上，也在校园其他场合。我们应该遵循校规校纪，尊重老师和其他同学。在课堂上，我们应该认真听讲，积极参与讨论，并按时提交作业。此外，我们还可以主动向老师请教问题，展示我们对学习的热情和努力。这种积极的态度和行为将帮助我们赢得老师的尊重和友谊。
第四段：互帮互助，建立互信（观点论证）
另一方面，互相帮助和建立互信也是与老师交朋友的关键。我们可以向老师提供帮助，比如代表班级组织活动，协助老师处理学生事务等。同时，如果我们遇到困难或问题，也应该勇敢地向老师寻求帮助和指导。通过帮助和倾听，我们将建立起互信的基础，这是与老师建立真正友谊的关键。
第五段：友谊的重要性以及结论（总结）
与老师交朋友不仅有助于我们个人的发展和学习，还能够为我们的将来打下坚实的基础。与老师建立友谊意味着我们将得到他们的关心、支持和指导。通过互相交流和倾听，我们可以从老师的经验和知识中受益匪浅。与老师建立真正的友谊是一段宝贵的经历，我相信这将对我们的成长产生深远而积极的影响。
在这篇文章中，我分享了我和老师交朋友的心得体会。通过尊重和倾听，我们可以与老师建立友谊。展示积极的态度和行为以及互相帮助和建立互信也是与老师交朋友的关键。与老师建立真正友谊对个人的发展和学习至关重要，并为将来的发展奠定了坚实的基础。通过这些经验和教训，我相信学生和老师之间的友谊将不断增长和加深，对我们的共同进步和成功产生积极而深远的影响。
我和谁交朋友四年级篇二
人生中，老师是我们重要的指引者和启蒙者。在我的学习岁月中，我遇到了很多值得钦佩的老师。他们不仅在教学方面给予我很大帮助，还在生活上给予我关怀和指引。在成长的道路上，我和老师逐渐建立起了一种互信、互助的友谊。
第二段：相互理解，建立信任
要建立起和老师的友谊，首先要相互理解对方的处境和想法。老师在教学工作中面临着很多困难和压力，需要花费大量的时间和精力。我们作为学生，要懂得理解老师的处境，尊重老师的努力。同时，我们也要敞开心扉，向老师展示真实的自我。只有相互的理解和信任，我们才能真正成为朋友。
第三段：相互帮助，共同成长
友谊是建立在互相帮助和共同成长的基础之上的。在学习上，我们可以向老师请教问题，听取老师的建议和指导。老师会悉心解答我们的疑问，帮助我们克服困难。在生活上，我们也可以互相照顾和支持。有一次，我生病了，老师知道后特意来慰问我，帮我买药、送水。这种关怀让我感受到了老师的温暖和真诚。
第四段：相互交流，丰富思想
友谊的另一个重要方面是相互交流。和老师交朋友，也意味着可以和老师开展更加深入的思想交流。他们有丰富的学识和经验，能够开阔我们的视野，提供新的见解和观点。而我们作为学生，也可以向老师分享自己的想法和观点，让老师感受到我们的成长和变化。通过这种交流，我们可以互相促进，丰富彼此的思想世界。
第五段：友谊长久，感恩有你
友谊是一种珍贵的情感，需要细心呵护和经营。我和老师的友谊不仅仅在学生时代有所体现，也在我走上社会之后依然保持着联系。每当我遇到困难或者面临重大决策时，老师总会在我身边提供支持和鼓励。感恩有你，老师。我们的友谊将会长久。通过和老师交朋友的经历，我深深体会到了友谊的可贵和重要性。
总结：与老师交朋友的过程充满了挑战和收获，我们相互理解、相互帮助、相互交流，在共同的成长中建立起了深厚的友谊。这份友谊将伴随我一生，让我感受到人与人之间的关心和温暖。不仅如此，与老师交朋友还提升了我的学识和见识，让我成为一个更好的人。我相信，通过与老师交朋友，我不仅获得了学业上的成功，更收获了一份宝贵的人生财富。
我和谁交朋友四年级篇三
有一天，妈妈给我买了一本《新华字典》。
我看书的时候，有一个“默”字不认识，又没有拼音。我急地团团转，拿起字典就想查，翻开字典傻眼了，我不会查。我翻来翻去，只好垂头丧气地放下了字典，心里很难过。妈妈见我不会用字典，就把查字典的方法交给了我。我按照妈妈说的方法去做，终于认识了“默”字，知道它读“mo”自从我学会了查字典，看一些没有拼音的文章也不发愁了。
现在我和它成形影不离的好朋友了。以后再遇到不认识的字，就请教小这位老师吧！
指导老师：周朝阳
我和谁交朋友四年级篇四
在我们的成长过程中，老师一直是最值得尊敬和仰慕的人之一。每天和老师在一起度过的时光，给予了我们莫大的帮助和启发。然而，我 和老师的关系不仅仅是师生之间的关系，更像是一种朋友关系。通过多年和老师交往的经验，我发现与老师交朋友是一件非常美好的事情， 也是一种宝贵的学习机会。下面我将分享我和老师交朋友的心得体会。
第二段: 了解和尊重
要与老师交朋友，首先要做到的是了解和尊重。通过与老师交谈和观察，我们可以了解到老师的性格、喜好和价值观。尊重老师的观点和决策，不仅能让老师感受到我们的敬意，也能够增进双方之间的亲近感。在与老师相处的时候，我们要尊重老师的时间和空间，不过分打扰老师的生活和工作，保持适当的距离，既表达了对老师的关心，又不会给老师带来困扰。
第三段: 积极参与和共同成长
与老师交朋友不仅仅是表现在言谈之间，更体现在行动上。我们应该积极参与学校和课堂活动，尽可能地展现我们的才能和能力。老师们都 非常欣赏有独特才华和能力的学生，通过参与学术竞赛、志愿者活动等，我们不仅能够展示自己，还能够与老师在这些活动中共同成长。此外，在学习上，我们也应该努力成为老师的得力助手，主动向老师请教问题，争取更多学习机会。通过积极参与和共同成长，我们与老师之间的友情会更加牢固。
第四段: 以真诚为基础
真诚是构建良好师生关系的基础。我们应该真诚地对待老师，与老师建立起真挚的友谊。在和老师交流时，要坦诚地表达自己的想法和意见，与老师进行真诚的互动。同时，也要真心关心和照顾老师的生活需求，尽力帮助老师解决问题和困扰。老师会感受到我们的真心和善意，从而更加愿意和我们建立友谊。真诚是任何友情的基石，我们必须以真诚为根基来与老师交朋友。
第五段: 保持联系和感恩
当我们和老师建立起友谊后，我们要维持与老师的联系，并经常和老师交流。我们可以在学业、职业、生活等方面向老师请教和寻求帮助， 也可以和老师分享自己的成长和收获。通过保持联系，我们能够更好地感受到老师对我们的关心和帮助。同时，我们也要感恩老师对我们的付出， 在适当的时候向老师表达我们的感激之情。通过保持联系和感恩，我们的友谊会变得更加深厚和持久。
结束段: 结论
与老师交朋友是一种宝贵的学习机会，也是一种美好的经历。通过了解和尊重、积极参与和共同成长、以真诚为基础、保持联系和感恩等方面的努力，我们能够与老师建立起真挚的友谊。这样的友谊不仅会陪伴我们度过美好的学生时光，也会对我们的成长产生积极的影响。让我们珍惜与老师的友谊，努力与老师一起成长，创造更美好的未来！
我和谁交朋友四年级篇五
书籍是人类进步的阶梯。我们看的每一本好书，都能让你从中学到新的知识。
在我们的生活中，书是不可缺少的东西，它可以让你的知识变得更加渊博。我们一定要珍惜它、爱护它，让它成为我们的朋友。在书中，你会获得新发现。它会使你做事认真、果断，待人礼貌、真诚，让你变得更有品德。当你看完一本书，你一定会很开心。因为，你也许获得了他人不知道的知识。当你把一本书看到一半时，你肯定会渴望继续往下看，因为，书会吸引你，鼓励你获得更多的知识。
我们看书时，不要囫囵吞枣，一眼扫过。我们要走进作者的心灵深处，认真体会他的思想。这样，对我们的写作会有很大的帮助。
我们不仅要看书，还要爱护书。假如，你的书不小心弄破了一角，你会很伤心，似乎你的知识也被删去了一节。当我们看书时，要小心不要破坏书。我们不仅不要破坏书，还要在看完一本书后，小心保存好书。你尊重书，书也会尊重你。
书像温暖的阳光，让你成长。书像参天的大树，给你乘凉。让我们插上梦想的翅膀，读更多的书，和书做最好的朋友吧！
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我和谁交朋友四年级篇六
书是人类最好的营养品。——莎士比亚
——题记
不知是哪位世外高人把书定为“精神食粮”，四个字便说明了书是人类每天必不可少的“食粮”，一个人如果没有读过书，是会遭人耻笑的，尤其是这个一切几乎都靠知识才能行走的21世纪。冥冥之中，我越来越深刻地感受到，除了亲情、衣食，书本是人类最宝贵的精神支柱。
和书真正的交往还是在小学三年级开始学习写作文的时候，我的作文总是没有太多素材，每每写出来的东西总是干巴巴的，以至于考试时作文方面拿不了几分，造成总成绩的下滑。我非常焦急，我的“不幸”被爸爸发现了，他耐心地给我找来几本作文指导，让我从书本里找答案。真是病急乱投医，我只好抱着试试看的态度去翻阅了相关的作文书，从那里学会了写作方法。没有想到慢慢地我的作文水平真的提高了不少，在一次的作文评比中还得了全班第五名的好成绩，从此我便对书本产生了更加深厚的情感。
有了书本无形的指导和帮助，我的写作水平有了惊人的长进，多次获得全班第一。这之后，我将注意力移到书的“心灵”中。啊，原来这里别有一番天地，还有许多优秀的名人传记与百科大全，世界名著更是精彩。它使我的灵魂得到了洗礼，使我的言行得到了规范。
书对我有着良好的帮助，我对它也越来越爱护了。
记得上五年级的时候，一个要好的同学向我借一本书，我根本没有犹豫就给了他。一个月之后，他还回了那本书，只是当我接过书的时候，书“伤痕累累”的样子让我心疼，书角大多都折的很厉害，看着朋友那副满不在乎的样子，我的心却象是在滴血。晚上写完作业，花了一个多小时才把折角一页页抚平，工工整整地把它放回到整齐洁净的书架上，像是对一个自己非常尊敬的长辈一样鞠了一躬，就算是作为对书的补偿吧！
时至今日，我至少有了近百本书，每本书几乎没有一个折角，我已经与书结下了不解之缘，因为我一直受着“书本”这位益友的帮助。
我和谁交朋友四年级篇七
如果有人问我：“你的好朋友是谁？”我会立即答道：“自信！”我原本是一只丑小鸭，害羞而默默无闻，因为没有自信，常常措失一些良机。在一次辩论会上，我只要发表自己的意见，就可以把对方辩得哑口无言。可是，我不敢站起来发表关点，结果，我们输了这场辩论会。我尝到了没有自信的辛酸，从此以后，我强迫自己鼓起勇气，凡事都不要害怕，并且相信美国诗人爱默生的那句话：“自信是成功的第一前堤。”于是我和自信交上了朋友，与自信共行，自信伴随我成长。
我和自信是怎样交上朋友的呢？这些都原于那些追求自信的成功者。小征泽尔面对权威们的否定，依然坚持自己“乐谱错了”的正确立场，从而摘取了指挥大赛的桂冠，使我为感动。霍利·享利面对导演的嘲讽，始终坚持自己能塑造出一个比剧本还要动人的女主角形象，最终捧得了“奥斯卡女主角”，也使我为之动容。我最感动的是他们的自信！渐渐地，自信根植在我的心中。
自信也让我尝到了甜头。我第一次主持节目时，双腿发抖得难以自持，想临阵逃脱。这时，老师一句：“别怕，你行！”顿时给了我千百倍的勇气。自信让我成功的主持了节目，让我尝到了初次胜利的喜悦。
还是自信，把我从难堪中解救出来。一次兴即演讲，我不免紧张，演讲道一半时，突然忘掉了词，我停顿了片刻，想到了邱吉尔舌战群雄地雄辩。我立刻充满了力量，当重新开始时，我感到了自信可以带给我得力量与勇气。
自信，是烦躁中的音乐，是空白中的色彩，是理想跑道上的润滑剂。只有和自信交了朋友，才会有动力有资本为理想奋斗，与困难拼搏，走向成功与辉煌。没有自信心，那么哪怕再努力也只能面对失败。一条河源头已干枯，怎能汇入理想的浩瀚海洋？
自信的海伦凯勒说过：“对于凌驾命运之上的人，自信是命运的主宰”正因为自信，筑就了多少英雄豪杰！只有自信，才会有乐观、勇敢等品质并肩而来。
总而言之，我们要和自信交朋友，自信是生活的需要，是成功的必经之路，也是到达成功最短、最有效的途径。让我们和自信成为好朋友，沿着自信之路走向成功吧！
指导教师：邵敏英
能联系实际，优！
我和谁交朋友四年级篇八
我和姐姐争“老大”
我和姐姐是一对龙凤双胞胎。我叫刘凯，姐姐叫刘旋，合起来组成一个词——凯旋。爸爸希望我们长大以后能干一番事业，凯旋归来。
我和姐姐经常为谁是老大谁是老二争论不休。我是男孩，从小吃得多，个子也比姐姐高，别人一见我们，总说我是哥哥，她是妹妹。这时，姐姐就站起来说：“错了，错了。我是老大，他是老二。”我分辩道：“不对，不对，我的'名字排在第一个，我是老大，你是老二。”姐姐一生气，就去找妈妈评理了。
每次妈妈总是又生气，又好笑，她对我们说：“你们两个其实都是老大，又都是老二。为什么呢?听医生说，你们还在妈妈肚子里的时候，凯凯是老大，旋旋是老二。”但是，妈妈摸着我的头又说，“因为旋旋比你早一步先出生，所以她是老大，你是老二。不过，旋旋很懂事，处处让着你，她是真正的老大，是你的姐姐，你要多向她学习才对。”
从此，我不再和姐姐争老大了。不过，我在暗暗努力，争取在学习上做“老大”。
我和谁交朋友四年级篇九
教学目标：
1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：
保护珍稀动物。
教学准备：
教师准备：
学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：
教学过程设计：环 节教学过程设计 学生活动 教师活动一、我们喜欢动物环 节1.播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。播放课件，提示学生分辨动物叫声。2.请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6.我们人类应该对动物说些什么呢？小组讨论后，说出自己想对动物说的话。小结。二、我们和动物交朋友。1.我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和动物交朋友吗？观看课件，讨论这样做会导致的结果，发表个人见解。教师播放长颈鹿课件。2.我们应该怎样和动物交朋友。学生看书，进行小组讨论，回忆自己和动物相处的感受，提出和动物相处的方法和见解。播放课件，引导。3.人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野生动物保护区。观看课件播放课件，讲解。4.另外，我国为了更好的保护动物，还制定相关的法律。如我国的《野生动物保护法》。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定，须受到相关罚5.介绍《我的野生动物朋友》这本书。观赏书中的图片。提供《我的野生动物朋友》。6.与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本课。板书设计：
我和谁交朋友四年级篇十
目标
认知：
知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感：
喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：
1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。
随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。
教法建议：
1、本课课题为，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。
2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。
教学设计示例
第八课
教学目标
认知：
知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。
情感；
喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。
行为：
1、多读课外书刊。
2、养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。
〔教学过程〕
一、启发谈话，引入新课。
1、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？
教师拿出课外书。
2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？
3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样的呢？
二、学习课文。
1、介绍赖宁。
赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。
2、听课文录音。
提问：赖宁是怎样的？
小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。
3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁有什么好处？
小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。
板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长
4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？
补充事例。
1、老师讲刘倩倩的故事。
刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。
提问：刘倩倩是怎样读书的？
小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。
提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？
小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。
板书：多读好书养成习惯
四、联系实际。
1、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？
2、学生发言时展示名人名言。
（1）小结：书给了我们许许多多的知识。
出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。
（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友
出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。
（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干
出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。
3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？
五、辨别分析。
下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。
1、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。
小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。
2、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。
小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。
3、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。
小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。
六、全课。
1、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意，我给大家介绍一些书刊。
录音：《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。
2、课后，我们中队将开展的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。
板书设计
我和谁交朋友四年级篇十一
“书店里来《子夜》！”这消息像一股春风一下子传到了我的耳边，我像往常一样，兴奋地奔向书店。当我把久已渴望的长篇小说《子夜》捧在手中，闻着书中散发出的油墨清香时，真想从心底里笑出声来。这是因为我从小就和书结下了不解这缘，我们一直是好朋友。
高尔基说过：“书是力量的源泉。”的确，书给了我力量，也给了我勇气。记得去年期末考试前几天，我的腕关节不慎扭伤了，一用力就像钢针扎心一样疼痛难忍，但为了不补考，我勉强参加了考试，刚做了几道题，腕关节突然一阵绞痛，我连忙放下笔，无力地趴在桌上。当时，我真想退出考场。但就在这时，我想起了保尔那光辉有形象，霎时，我的心是象被琴师拨动了一下，精神重新振作起来，又“沙沙沙”地写了起来随着腕关节一阵阵的剧烈酸痛，我的字渐渐地歪斜了。但我并没有泄气，擦掉了再写。终于，完成了试卷。从那以后，我和书的感情就更深厚了。
“读书破万卷，下笔如有神。”由于我读过许多好书，写作技巧也随之提高了。在一次县组织的当场抽签命师作文竞赛中，我不仅把春天“百花争艳，柳枝绽芽、蜜蜂起舞、燕子翱翔”的景象生动地描绘出来，还即兴引用了古人泳春的词句。
我和谁交朋友四年级篇十二
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，老师却说“书籍是火把，照亮我读书的路。”，可我说“书是我的快乐之源”。不知从何时起，我和书结下了不解之缘。
在我看过的众多书籍当中，我最喜欢的就是《查理九世》，作者是雷欧幻像。主要人物有：墨多多，婷婷，虎鲨和扶幽，还有一只有着贵族血统名叫“查理九世”的小狗。查理是墨多多生日时爷爷送给他的生日礼物，从此以后，墨多多一行人踏上了冒险之旅，去追求他们的梦想，为梦想而奋斗。他们一路上遇到了许多困难，他们没有低头折节，因为他们相信“风雨之后必定能见彩虹”。他们坚持不懈是因为他们坚信“世上无难事，只怕有心人。”
有一次，我又捧着我最心爱的《查理九世》津津有味的看了起来，就连奶奶叫我下去吃饭都没有听到。奶奶听我说起这件事，忍不住笑了起来。
“书籍是全世界的营养品”这是莎士比亚眼中的书，“读书破万卷，下笔如有神。”这是杜甫眼中的书，“读万卷书，行万里路。”这是刘彝眼中的书，“多读书，读好书，好读书。”这是我眼中的书。
我和谁交朋友四年级篇十三
有一句话我很欣赏，就是“没有定量的积累，就没有定性的变化”。这句话的意思是，要想写好作文，一定要看课外书。正所谓“读万卷书，可写如神。”如果你没有完整的词汇，那么你写的文章肯定没有质量。其实构图就像一把刀。越磨越亮。如果忽视它，任其自生自灭，它很快就会生锈。原因很简单，就是“镜子越打磨，大脑用的越亮。”。很多同学经常把一篇作文写成“流水账”，因为不理解其中的玄机。
我还是一个小学生，说起我和那些作家的经历，我就忍不住教鱼游泳。但是，我还是要说出我微不足道的经历。
其实要写好作文，只需要做到六个字，即“观察、思考、表达”，紧密结合，然后运用平时积累的词汇，具备句子、句子、段落的能力，也就是说要多写作文。如果你能灵活自然地将一些好的单词、句子和精彩的段落运用到你的作文中，它会把你的作文提升到一个新的水平。同时，除了一篇好作文，应该还有一个引人入胜的话题。
许多学生一直担心写作文。看了我的看法，你知道作文的奥妙吗？如果你是“与我同行”，请不要犹豫教我，下次我会听你的！
我和谁交朋友四年级篇十四
晚上，我在床上翻来覆去的想着老师布置的作文，《未来的教室》......突然，我的眼前出现一个人，我问：“你叫什么名字？”“我叫聪聪，我想和你交朋友可以吗？”“好的”我说，他说：“我带你去看看我们的教室吧！”
于是，一眨眼的功夫就到了他的教室。好豪华的教室啊！我不禁赞叹不及，教室里摆放着桌椅，桌子上有两个按钮，他按了一下蓝色的，一个宽阔操场出现在我面前，接着又按了黄色的按键，立刻恢复原来的模样。
过了一会，他说：“我们一起来上课吧！”我等了好长时间也不见老师来，我好奇地问：“你们的老师怎么还不来？”他说：“我们上课根本不用老师。”说完他按了一下黑色的键，黑板上出现《草船借箭》，看完了图像，又出了几道题让我们解答，大概过了十分钟，我们写完了习题，黑板上有出现了我们的得分。最后，黑板又恢复了原样，让我佩服不已，世界真神奇！
下课了，聪聪说：“让我们轻松一下吧！”只听教室里传来贝多芬的交响乐《月光曲》，我静静地听着，脸上露出满意的笑容。我又看了一下四周，发现两边的墙上挂有一幅图画，还看见们旁边有一面镜子，我疑惑不解的问他：“这面镜子有什么用？”他说：“是帮助学生整理衣服的。”我明白啦！
“叮铃铃''''''”一阵铃声把我吵醒，我睁开眼睛一看，才知道那是一场梦，但我希望美梦成真，为了这个梦，我一定好好学习，努力拼搏，将来设计这样的教室，使美梦变成现实。到那时，小朋友可不要不来哦！
我和谁交朋友四年级篇十五
从前有只凶恶的鳄鱼，每天都去伤害许多小鱼、小虾和小动物们，连植物也不放过，只要鳄鱼爬过或路过的地方是不会有一只小动物敢出家门的，树么，被鳄鱼的尾巴甩得东倒西歪，就因为这样，鳄鱼没有一个朋友，连鳄鱼的父母亲也离开了他，因此他很孤独，他好渴望友情啊!
一天晚上，鳄鱼梦见了一位仙人，仙人对他说：“鳄鱼啊，鳄鱼，你知道为什么你的父母亲离开你，为什么你会一个朋友也没有吗?你自己好好想想吧!”说完，仙人便消失得无影无踪了。
第二天，鳄鱼为了让朋友们知道自己不再欺负他们，决定向朋友们道歉，他说：“朋友们，请原谅我的自私、冷酷，和我做朋友吧!”小动物们半信半疑，都用异样的眼光看着他，胆大的小动物说：“真的吗?你太坏了，我们还是不信。”鳄鱼伤心地流下了眼泪。
突然，从鳄鱼的身后传来了救命声。他回头一看，呀!小鹿有危险，鳄鱼奋不顾身地冲向小鹿，他用自己的身体挡住了子弹，小鹿安全了，小动物们都高兴得欢呼起来。从此鳄鱼交了很多好朋友。躺在病床上的鳄鱼看着这么多好朋友开心的笑脸，他觉得自己幸福无比。
我和谁交朋友四年级篇十六
有人说过：书籍是人类进步的阶梯；还有人这样说过：书籍就是一把钥匙，打开了知识的海洋；还有人说过：读书破万卷，下笔如有神。而我是这么理解的：和书做朋友，友谊会天长地久。
以前我总是很讨厌看书，一看到书里的字就头昏眼花、眼花缭乱，一看到书就烦。有一次，寒假作业是阅读曹文轩的一部名著，我就选择了一本《青铜葵花》，到了家里，书扔在一边一碰都不碰，爸爸说：“这本书买了不看的，下次不给你买了，”我说了一声：“我要做寒假作业了。”之后就不再过问了。到了晚上爸爸见我还没看书，他就说：“你快点看呀！给你买书来好像真的没有用的。”又过了一会儿妈妈见我连包装纸都没拆就走过来对我说：“我读给你听吧！”我说：“不用了，你看完了之后把主要内容讲给我听就可以了。”爸爸妈妈只好照我说的去这么办。
过了两年之后，班里的同学都说陆楠正在写小说，我也去凑凑热闹，预定了一下。轮到我了的时候，我看了一下人物介绍，感觉很新颖的，就一直看了下去，这是我人生中第一次看那么多页的课外书。后来，我看了陆楠的许多的小说。再后来我们学了鲁迅先生，所以课外我看了鲁迅先生的许多著名的小说、散文、散文诗等。
渐渐的，书以成了我形影不离的好朋友、知心知彼的好朋友，我们的友谊天长地久。
我和谁交朋友四年级篇十七
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，每当想起这首名言，我不由地想起了我的良师益友——书。说真的，我打三岁起就讨厌看书，直到7岁我才喜欢看书，到十岁时我才爱上看书。
回忆三岁时，我才看一些图画书之类的。5岁时，我开始看一些带有汉语拼音的书，试着看拼音版四大名著——《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。可是，我无论是聚精会神的看，还是绞尽脑汁的想，我都无法理解出书中的含义，甚至看到最后连《西游记》是谁取经都不知道。10岁时，我爱上读书，酷爱读书，我开始看文言文，虽然不是很懂，但还是能知道讲的是什么。
至今我已经读了8年的书，其中我最喜欢《三国演义》，它主要是讲蜀、魏和吴，形成了三国鼎立，一起打仗的故事。其中我最喜欢里面的诸葛亮，因为他才华横溢、料事如神，诚心诚意地帮刘备打天下，他为这项事业鞠躬尽瘁、死而后已，刘备死后：诸葛亮独木难支、回天无力。
“书是人类进步的阶梯”，大家快快加入读书的队伍中来吧！
我和谁交朋友四年级篇十八
高尔基曾经说过：“我爱看书，就像饥饿的人扑到面包上一样。”
记得我上三年级的时候，王老师发现我们阅读理解很不好，于是就鼓励我们多读书，并且告诉我们：书是知识的海洋，书里面蕴藏了许许多多的知识，书里面有许多的“甜味”，只要我们多看书，阅读理解就很容易做。
我听了以后觉得很好奇，书怎么可能是甜的呢？回到家，我随便拿了一本书拍了拍，舔了一口，呀！真苦！王老师骗我，一点儿也不甜。这时妈妈来了，我连忙气愤地把这件事告诉了妈妈，妈妈抚摸着我的头，笑着说：“孩子，王老师说的‘甜’，并不是指书很好吃，而是说书里蕴藏着很多的道理。”我将信将疑，似懂非懂地听着妈妈的话。妈妈接着说：“从今天起，你要认真地读每一本书，要细细体会每一本书中的道理。等你读的书多了，你就能自然而然地明白王老师说的话了。”
从此，我和书成了形影不离的好朋友，只要一有空，我就要看它。经过几年的读书学习，我认识了李时珍、霍金、白求恩等许多中外名人，知道了许许多多的历史故事，明白了如何做一个人！我终于懂得了王老师的话所蕴含的深刻的道理。