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学校文化建设报告篇一
20xx年10月21日，我有幸参加了教育局组织的实验教师培训。此次培训省级教师为我们讲解了农村乡镇中小学理化生实验室装备项目的相关要求，以及管理实验室的基本方法，为我们解答了实验教学中的很多疑问。这次培训为期半天，我觉得收获很大。现在谈一谈培训心得：实验室管理培训的内容由三个部分组成。第一部分是实验室管理的规范化，介绍实验室管理传统的、基础性的要求。第二部分介绍的是实验室管理的现代化的基本要求，以现代教育思想为指导，将现代教育技术应用于实验室管理和实验教学。第三部分介绍实验教师应具备什么样的知识结构和能力结构。我认为作为实验室管理员，最重要的一点就是要规范地管理教学仪器，以及合理地应用教学仪器为课堂教学服务。
一、.教学仪器保管帐的管理基本要点：建立帐页、规范记帐、增减有据、帐物相符、保留老帐。教学仪器保管帐是实验室管理的最基本的环节。规范的教学仪器保管帐是我们做好实验室管理的基础，记好教学仪器保管帐对保证实验教学任务的完成，对加强学校资产的管理具有重要作用。虽然都执行教育部统一的标准，，虽然都是同一类型的学校，但是各个学校的的教学仪器数量肯定不会一样。通过教学仪器保管帐，我们可以知道实验室有多少种教学仪器，各有多少件，从而了解教学仪器的配备状况；可以判断实验的分组数；可以核算出教学仪器的总金额，掌握学校资产情况；可以获取其他许多有用信息，所以我们必须记好教学仪器保管帐。仪器的管理是一个动态的过程，仪器总是要有进有出，记载这一动态平衡过程的载体就是教学保管帐。包括建立帐页、记帐要求、增减有据、帐物相符、老帐保存。这些是做好实验室管理的基本要求。
二、.教学仪器管理包括仪器摆放，例如有些仪器可以放在实验室里，例如化学的试管架、方座支架等，生物的`显微镜可以带箱放在实验桌的下边。物理实验室使用的方座支架由于使用频率不高不应放在实验桌上等。化学药品要有专室存放，如果不能做到单室存放，也必须做到与其它类仪器分柜存放。要避免象天平等金属构件较多的仪器被药品腐蚀。
三、仪器说明书装订成册任何一件仪器的正确使用都离不开说明书，即使仪器的使用方法现在弄明白了，随着时间的推移，也可能忘记，为了保管好仪器，便于使用和查找，有必要分类装订成册保存。实验室里的仪器说明书是需要长久保存重要的资料。说明书里介绍了该仪器可以完成那些实验、实验的方法和步骤，这些实验有时可能不是现行教材所要求必须完成的，但对于开拓学生的思维和培养创新能力很有作用。说明书所介绍的一些实验注意事项，课本或参考书书中没有。说明书介绍了仪器的保养方法。有些说明书还画有线路图，写有技术指标，有利于维修时的参考。
四、仪器的维护与保养最基本的做法就是“六防”。
防尘：就是要防止灰尘落到仪器的表面和内部。
防潮：就是防止潮湿空气对仪器的损害。在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不良……。防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然通风；放置干燥剂。
防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰杀灭虫。防冻：就是防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态仪器的损害。防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度在安全线以上。
防腐：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。
防锈：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士林油；实验结束立即擦拭。
在上实验课之前，我们教师应该做好充分的准备，包括：制定实验计划、做好实验的准备、指导学生分组实验（使用、规程、习惯、安全、卫生、环保）、实验结束及时检查。同时要让学生了解实验室的制度。如：学生要按时进入实验室,在指定座位坐好。实验室内要保持肃静,严禁喧哗打闹。学生应在教师的指导下进行实验，未经教师允许不得动用任何实验器材。学生应根据实验内容认真检查实验所需的仪器、药品、器材是否齐全、完好，如有缺漏、损坏应及时报告教师。注意实验安全，正确使用实验器材和防护用具，严格遵守操作规程，如发生意外事故必须及时报告教师。实验产生的废液、固体废物应倒入指定的容器里，不得倒入下水道或随意乱放。注意节约水电、药品和实验材料，要爱护仪器设备和实验动物，无故损坏应照价赔偿。实验结束后，必须拉开电源、关闭水源、熄灭火源，经检查以后方可离开。学生不得将实验室里的仪器、药品、材料私自带出。注意实验操作过程中的个人卫生，保持实验室的环境卫生，课后由值日人员彻底清扫。作为一名小学实验员，我认为应该具备一些基本的素质。因为实验员的素质将直接影响教学仪器效益的发挥和实验教学质量的高低。首先实验员必须熟悉中学物理新课程标准和各年级的教学内容、教学计划、实验内容、实验目的和实验要求。实验员在全部熟悉和掌握新课程标准、教学内容的基础上，还必须对各年级的授课进度做到心中有数，才能合理安排各年级的实验时间。对于各年级的实验，特别是难度较大、装置较复杂或需时较长的实验，应该弄清有关反应原理，明确实验装置和操作的来龙去脉，才能在进行实验过程中把装置、操作和试剂的处理等技术上的问题正确的加以解决，以提高实验效果，还需要及时总结经验，特别是试做失败的实验，应找出失败的原因并加以改正。对于不同的实验，应该熟悉和掌握其有关注意事项及实验成败的关键，同时能独立地解决实验中可能遇到的困难和问题，能解释实验中可能发生的异常现象。实验结束时，实验员应收集有关的实验数据和资料、建立各种档案，如仪器设备的技术档案、管理资料档案、实验教学档案、仪器维修档案，并及时进行试剂配方、操作程序、实验现象、实验事故记录等资料的收集、整理和保管工作。其次实验员要求熟悉和掌握各种仪器的构造原理、性能、用途和维修技术，同时要学会科学的管理方法。实验员对于仪器、药品的分类和编号方法，对于贮藏仪器、药品的适宜环境和条件等要做到了然于心；对于仪器在使用过程中出现的异常技术状态能及时发现隐患、及时处理。实验员要摸清仪器磨损、老化等规律，制订教学仪器维修计划和改造更新计划，来了新仪器、新药品要反复测验与演练，做到熟练操作、了解性能。最后实验员必须具备一定的基本技能。如对于各种试剂的变质现象的观察及如何处理，各种试剂的不同浓度的溶液的配制技能和标记的方法，玻璃管和橡胶塞的加工，仪器的连接、固定和拆卸，气体的制取、收集、贮存和取用，物质的提纯、分离、鉴别和鉴定，离子的检验等等一些基本实验技能都要求实验员掌握。作为一名兼职实验员，对于规范管理实验室我还要学太多的东西，相信通过我的努力，一定会把我们学校的化学实验室管理得井井有条，为学校的教学工作增光添彩。
学校文化建设报告篇二
我校原名“青神县青城乡初级中学校”，始建于1985年，学校坐落于青神县岷江大桥西侧约500米处，背靠中岩广场。2017年4月，学校更名为“青神县实验初级中学校”，正式列入城区教育“23311”工程重点建设学校。升级更名以来，学校受到社会各界的广泛关注，校园面貌可谓是一年一个样，学校正在发生着翻天覆地的变化。
学校现占地40亩，现有教学班17个，学生720多人，其中住校班13个，住校学生550多人；在职教职工71人，其中高级教师17人，中级教师32人，本科学历教师50人。
学校先后被评为四川省“巴蜀名校”、“教育教学家长满意学校”；眉山市“依法治校示范校”、“防震减灾科普示范学校”、“校风合格校”、“先进职工之家”，青神县“德育工作先进集体”、“教育科研先进集体”、“技装工作先进集体”、“信息技术教育先进集体”、“卫生单位”、“文明单位”、“道路交通安全示范校”、“校风示范校”、“平安校园”等，青神县二十年教学成果展荣获一等奖。近几年来，教育教学成绩不断提升，高中上线人数年年攀升，学校多次被评“教学工作先进集体”、“普高优生送生一等奖”、“职业教育工作一等奖”。参加青神县中学生男子篮球比赛荣获全县第二名，教职工男子篮球比赛荣获全县亚军。特别是2012年，普高上线123人，上线率80％。教师中有31人次获教研室颁发的“教学成绩优秀奖”，学校教学工作再次荣获“普高优生送生工作一等奖”。刘洪玉、吴冬梅二位老师参加眉山市教学技能大赛双双荣获市一等奖。两个节目参加青神县“小百灵”歌舞比赛均荣获一等奖。学校被教育局评为青神县中小学教师素质能力建设“三大计划”实施工作先进集体，学校党支部被教育局党组评为“优秀党支部”。
长期以来，我校本着“以人为本，全面发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、静化、绿化的人文环境，努力让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现就我校校园文化建设情况汇报如下：
一、不断提炼总结，形成校园文化核心内容。
经过多年来一批又一批实中人的不断探索和实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和办学目标、理念，这算得上是我校校园文化建设的基本框架。
实验初中创建眉山市校园文化建设十佳学校 汇报材料 视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
办学目标：教育学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接-班人。
办学宗旨：坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神，为学生未来的发展奠基。
办学理念：以人为本，全面发展。
办学特色：“一校三育”（“一校三育”即以寄宿制学校为平台，科学育人，
艺术育人，实践育人）
校风：明礼、笃学、和谐、求真。
教风：敬业、善导、严谨、奉献。
学风：团结守纪，勤奋创新。
校训：志存高远，博学求实。
二、不断健全机构，指导校园文化不断深入。
校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来我校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，建立了以校长苏绍华同志为第一负责人的校园文化建设工作领导小组，由行政班子成员具体负责校园文化建设的督促和指导，建立了由政教处和后勤处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过校团委、学生会、教研组互相配合，全面开展相关的教育与活动。
为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以教研组长、班主任教师及艺体教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
三、不断加强制度建设、推进校园文化有序发展。
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校园文化建设是学校教育的一项重要内容，为确保教育过程的规范化、科学化和制度化，学校通过自下而上的方式，本着为学生服务，为家长服务，为教师服务的宗旨，广泛征集意见和建议，多方讨论，共同商议，制定了一系列的校园规范制度及条例，为进一步加强学校文化建设提供了制度保证。
外活动安全注意事项》，建立了学生校外活动审批制度……
总之，我校从制度文化建设的角度出发，通过制定各项详细、科学、人性化的管理制度、条例和规程，并结合规范的操作实践，极大地促进了校园文化建设工作的开展和各项文化活动的进行，为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保证。
四、搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能。
校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。实验初中是“23311”工程的重点学校之一，是一个刚刚起步却又举步维坚的城区学校。
多年来，我们除按校园文化建设的规范规划教室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，如在教学楼、综合楼、科技楼显眼的位置，写上了学校的校风校训等内容，增设了一批层次比较高、具有较好观赏价值的花圃，并在学生经常出入的通道高标准地制作并张贴出一批给人以温馨感觉的提示语、宣传语，让这些警言隽语时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。具体被容如下：
在进入学校大门的正前方，布置了 “实验中学校”五个高品位的烫金大字。在科技楼楼顶上悬挂了“志存高远，博学求实”的校训，在旧旗台内侧，书写了“师德高尚，团结守纪，教书育人，勤奋创新”16个大字；在教学楼五楼阳台外侧悬挂了“敬业善导，严谨奉献”的教风，在教学楼三楼阳台外侧悬挂了“团结守纪，勤奋创新”的学风；在综合楼楼顶上悬挂了“知识改变命运，创新成就未来”12个醒目大字，在综合楼四楼阳台外侧悬挂了“明礼笃学，和谐求真”的校风，在综合楼二楼阳台外侧悬挂着“以人为本，全面发展”的办学理念，在教学楼和综合楼每层楼外面的走道上，用瓷砖壁画的形式布置了国画系列、名人名言系列、廉政书画系列等字画，在综合楼底楼外面的走道上悬挂了8幅教会学生做人的牌匾，内容分别是“爱说谎咋办”、“与同学有了矛盾怎么办”、“怎样使用得体的称呼”、“怎样尊重父母”、“同学叫你外号怎么办”、“有了好成绩之后怎么办”、“老师误会你了怎么办”、“师生之间应如何相处”；在教学楼西面的外墙上布置了一幅“江山多娇”的巨幅风景画，在教学楼底楼到外操场的通道两边的墙面上悬挂着世界地图和中国地图的瓷砖壁画，在女生公寓北面的外墙上布置了一幅“弘扬传统文化，构建和谐校园”的巨幅图文并茂的喷绘画；在学校现有的绿化带里，培植的草坪里栽种着不同品种的花草树木，如天竺葵、桂花树、斑竹、茶花树、铁树等。在教室里，在前黑板的正上方悬挂了“团结守纪，勤奋创新”的学风，在教室左右两边的墙面上分别张贴有《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，从而将文字的形式与教室的美化融合在一起，通过营造教室文化来激励学生做一名品学兼优的好学生。
五、利用班会、班级宣传栏，积极建设班级文化。
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载
体，现阶段班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，通过宣传栏营造积极的班级舆-论氛围。我校班级宣传栏每两周更新一次，每次由学校政教处确定一个主题，如“未成年人思想道德建设”、“我看奥运会”、“什么是雷锋精神”等，通过班级的宣传栏，墙报宣传栏的成功布置，凝聚了班级中每个同学的心血，一方面，它很好地展示了各班班级文化的特色和追求，另一方面，它也是联结班级中同学关系的纽带。在制作墙报的过程中，同学们增进了相互的了解，也增加了班级的凝聚力，我们的做法是放手让学生自己操作设计，在各种活动中锻炼提高自己的综合能力，团队执行力和责任感，使同学们在创新中体验合作，在合作中懂得班级的追求方向。
另外，我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行教室、清洁区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
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六、不断强化宣传，营造校园文化良好氛围。
广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。学校发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆-论氛围是开展校园文化建设的重要一环。
长期以来，我校十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆-论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前学生广播站已走上了规范播音的轨道，每天广播时间达40分钟，除定时播报时事新闻、宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。
另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口。学校在校园和教学楼内设置了多块宣传橱窗，将学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深受广大师生的欢迎和好评。
七、不断筹措资金，加强校园文化硬件设施建设。
在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的教育教学硬件设施的建设。积极筹措资金、改造和建设各种教育教学设施和设备。
近几年，我校完成了学校图书室、多媒体电脑教室的建设，2011年，学校配备了11个数字化教室，提高了上述场所的文化层次、优化了育人环境。目前，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过局域网系统可将教师办公室、行政办公室和多媒体电教室、学生电脑室连接起来，各种教学和网上信息可以通过网络输送到校内各网络终端。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
八、通过活动与实践，全方位发挥校园文化育人功能。
培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的`。我校通过健康向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动及社会实践，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义等思想教育和树立劳动意识、环保意识、感恩意识等思想素质。
以重大节日、纪念日为契机，通过主题活动开展德育教育。学校将德育融入到各项主题活动中，结合各种重大节日、纪念日，不失时机地组织校园活动和社会实践，使学生在活动中得到校园文化的熏陶，在实践中得到社会交往的体验。为增强学生的安全意识，提高自救自护能力，我校组织全校师生举行了各类安全知识讲座若干次。为培养学生的感恩意识，学校在“三八”妇女节、“母亲节”、“教师节”等节日到来之际，通过家长会、主题班会的形式，邀请家长到校与学生一同开展感恩教育主题活动。以青少年学生喜闻乐见的形式展开校园文化活动。通过田径运动会、奥运知识宣讲、主题黑板报评比等活动，将思想教育与校园文化相结合，寓教于乐。在“五四青年节”庆祝活动为契机，发展了一批新团员和举行了校园演讲比赛、歌咏比赛、文艺汇演、相声小品赛等活动，并配合县“小百灵”歌舞比赛，开展了丰富多彩的活动，2012年，学校两个节目参加县上比赛，均荣获了一等奖；送县参展书画作品十余幅幅，有多幅作品获得了县级一、二等奖。
存在的问题：
由于我校运动场地尚处于等待修建中，现有活动场地窄小，一些文化活动场所和设备的不具备，使一些活动受到了制约，师生业余文化活动开展得较少，有的活动受场所限制，师生参与面少。
但可喜的是，学校正在逐步按规划建设中，正进一步积极改善办学条件，可望在近二三年内通过各方的共同努力，把我校打造成一所高品位的校园文化建设特色学校。
校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在各级部门和各位领导的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。
同时，我们更希望我们的总结能起到抛砖引玉的作用，我们的工作能够得到各位领导和同行更好的指教，吸取到更多更好的经验，从而推进我校校园文化建设工作的全面更快发展。
校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。根据阜新市教育局下发的《阜新市校园文化建设活动实施方案》的要求，我校不断加强校园文化建设，全面推进素质教育，通过全校师生上午共同努力，活动取得了显著的成效。
一、校园文化建设的基本思路和校园文化建设理念
经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路和校园文化建设的理念。基本思路是：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。校园文化建设理念是：加强校园环境的建设，整合校园时代文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展。
二、领导重视，周密部署。
为实现“校园文化建设”的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长，主管副校长具体负责的的校园文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。2017年3月，结合学校实际，出台了《阜新市二十六中学校园文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程，确保活动扎实有效。学校还先后通过中层干部会议、年级主任会议和全校教职工大会，进行动员宣传，营造了一个校园文化建设活动的浓厚氛围。
三、加强物质文化建设，努力构建高雅的校园环境
1、搞好校园美化净化亮化，发挥环境的教育功能
明用餐、节约食品、珍惜粮食，真正使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
2、积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。
在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
四、大力开展精神文化建设。
精神文化建设是校园文化建设的重中之重，是校园的点晴之笔。多年来，我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，重点在以下几个方面开展工作：
1、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。
一是通过分布在教学楼前后的宣传橱窗、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，二是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“田中是我家，人人爱护它”、“做文明健康的学生”、“爱护环境，从我做起”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
2、着力构建和谐的人际关系
在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。
3、利用班级宣传栏，建设班级文化
4、以校园文化活动促进精神文化建设。
（1）.坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。多年来，我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”的爱国主义教育活动，通过与市综治委、梅园派出所、梅园社区等单位长期开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
（2）.加强学生思想道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛，大力开展实践活动、青年志愿者活动，坚持“爱心救助”、 “学雷锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
（3）.用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。文明班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，深受广大学生喜爱。
（4）、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生铜管乐队、舞蹈队、合唱团及美术兴趣小组，积极参加各级文艺汇演，并在省、市级比赛中屡创佳绩。我校每年举办一次的田径运动会和和艺术节，更是师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
五、不断加强制度建设。
制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。校园文化建设活动，是一项长期的活动，因此，我校已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。
学校文化建设报告篇三
2016年5月18日下午，谢志东教授《依法治校与学校安全管理》的讲座，整个讲座的内容，是我们期盼已久的，也是我们迫切需要的理论依据，使我受益匪浅。整个讲座使我体会较深的是：
1、学会应对突发事件
在学校的日常教育教学生活中，一旦发生突发事件时，我们要注意的是快讲事实，慎讲原因，我们一定要及时向上汇报请示口径，了解实情，对外统一口径，并且及时搜集有利于学校的证据。及时的证据非常重要，它涉及到一旦发生官司的话，这些证据将是一把巨大的“保护伞”。
2、未成年学生的合法财产的保护权益
教师不得没收学生的物品长时间不予发还，妥善保管。这一点在学校工作中经常碰到，例如，现在的学生经常拿手机上学，特别是用手机在课堂上玩游戏，一且被老师发现，很可能会没收，没收后，如果长时间不发还，这个老师就侵犯了学生合法财产的权益，这种做法是错误的。如果是危险品、有毒有害物品，要上报有关部门按法律程序进行处理。
3、校内学生人身受到伤害的责任处理
最高人民法院〈关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释〉第七条第一款“对未成年人负有教育、管理、保护义务的`学校嵴咂渌教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。”
《侵权责任法》中规定中规定“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承当责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
从法律的依据中不难看出，如果未成年人在学校中受到伤害，或者致他人人身伤害的，学校要承担相对应的赔偿责任。但话又说回来，只要学校能够证明已尽到责任了，就不承担责任。这一点非常重要，意思就是只要学校管理到位，责任到人，各方面防范措施都俱备了，这个责任就无需承担。
4、加强安全工作的管理
学校的安全工作重于泰山，谢教授引用了这样的一句话“当我们做对了，没有人会记得，当我们做错了，没有人会忘记”。这句话说出了我们教育管理者的心声，为了防范于未然，学校对安全管理要完善制度，要有领导安全工作分工制度；学校安全工作检查制度；教职工安全责任制度；学生应遵守的安全制度；安全教育制度；伤害事故记录报告制度等。通过不断地完善各种安全管理制度，把责任层层化解，使人人都重视安全工作。有了制度，还要注意管理到位，经常对校园隐患进行排查，重视校园暴力等，一旦发生安全事故，立即组织人员按预案进行及时处理。
通过听了谢教授的报告，使我从法律层面，管理层面，责任承担层面等都有了清晰的认识，从而对学校的安全管理工作支撑起完整的理论框架，为学校的安全工作指明方向。
学校文化建设报告篇四
一个多月的时间转眼即逝，在公司的实习让我倍感到踏实感，让我对销售又有了新的认识和想法，从喜欢从事销售，到努力做好它。先从工作上对这六个多星期的战斗做一个简单的总结，前三个星期是促销工作，站在卖场的第一线上，直接面对的就是消费者群体，当然，这个时候我们的工作就是了解橄榄油的基本知识，学习我司产品和竞品信息，同时了解自己工作环境周围人群的工作又是怎么样子的，了解促销员的工作和态度。后三个星期的工作就是跟着我司的业务员拜访客户，其中包括了经销商和商场终端，当中就学习到了拜访终端客户的基本流程，在拜访的过程中如何发现问题并且解决，做到更有效率的工作。
当然了，也包括了在过程中向赵晓莉、林昭明、高凯等学到了工作当中涉及到的基本的营销知识以及业务知识。上面所说的算做是学习工作里的硬件知识吧，就像一个电脑一样，硬件的基本才可以支持着电脑有可以运转的理由，软件的扩充和学习又同时带动着我的大脑进行运转，这里面就包括了沟通礼仪、谈话技巧、灵活应变、工作态度、思维转变、保持创新、勤于思考反省等等。下面就从这几个方面简单总结一下我所学到的知识。首先讲到基本的沟通礼仪，这个方面看似很容易，但是稍微的不同就会使对方产生一个好感和反感的差距，同样是一句话，同是传达相同的信息给对方，可是说话方式的转变或者说是语气的高低不同、措辞的委婉不同，会给对方产生不同的感觉。例如自己在向别人征求意见的时候，对方突然来了一句“之前不是说过这样做了吗，你还偏偏改它干什么，找什么麻烦啊”。在说话的同时又把语气稍微强硬了一点，这样的话自己能有什么样好的感觉？本来很积极的心态立刻被别人泼了一大盆的冷水，哪怕是自己还有一个更好的建议之类的东西也不想再说出来了，难不成自己那么愿意对牛弹琴？一般情况下，答案明显是否定的。谈话技巧，这个便是和沟通礼仪有着直接挂钩的关系，在学习的同时两者谁也离不了谁，不过不同的是沟通礼仪是初次学习就可以接触的，而谈话技巧就是在不断的经历中所总结的、向老的业务员学习到的，这个不但要靠自己有一个明确的逻辑能力，也需要用心去把握才行。就像刚刚所举的例子，同样是一句话，如果语气都已经一样了，可是说话的方式不一样同样会影响结果。
灵活应变和思维的转变就是也在谈话技巧慢慢的掌握的基础上所谈到的，面对一件事情，可能会是非常棘手，保持清醒的头脑是第一位的，其次就要看自己在有着很多经历的`基础上怎么样去回应对方，怎么样去揣摩别人的心思，山不转水转，水不转人转，想事情都是可以多方面的思考，解决事情的方法同样又不是确定的。例如我司产品在卖场得不到重视，而往往这个时候终端商场的理由往往是说“哎呀，不行啊，橄榄油卖的很差，这里人群的消费能力不高，摆多了排面也达不到良好的效果……”，诸如此类的话往往回应就是“x主管/课长您尽管放心，现在我们橄榄油的消费者群体正在慢慢的增大，这个是市场调查出来的数据，在超市终端有些主管首先只是尝试性的展开销售，所以没有太过于支持橄榄油的排面，导致周围的消费者对橄榄油的认识也不是很深，所以才导致销量不是很可观，但是同时如果咱们把排面给扩大了，堆头给摆了起来，海报也登上去了，那么您尽管放心，咱们的销售一定会持续的上升，这个是肯定的”。从某个层次上面来说，这已经算是一个灵活应变了，可是时间长了，就发现这个是惯性思维的结果了，大家都知道你要说什么，我要说什么，结果就是，这变成了公式了，主管也用，业务员也用，然后呢？没有效果了…可是我们也可以这样子想：“任何成功都是得益于尝试、任何事情都有第一次的，没有第一次的尝试哪有第一次的成功呢？我知道主管身上也有上面放下来的任务，要完成多少多少的销售额才能够完成任务，咱们双方面都尝试性的进行一次活动，店里呢，支持的很简单，给多点排面，给个n架或者试吃，我们公司做出更大的支持，海报我们上，促销我们也上，同时呢，在贵店里选取其他的商品作为赠品，在我们做活动的同时很明显的已经最基本的为店里做出了销售额方面的扩大，再加上我们公司的宣传，店里的橄榄油怎么可能会得不到广大消费者的重视和炒作呢？”当然了，我也知道自己的能力有限，我想到的可能都是其他同事已经做过很多次的了，我只是从灵活性的这个方面来做一个简单的例子，想来阐述一下自己的观点。再一个，很重要的就是个人态度的端正和改变，这个对于任何人来说都是最重要的，态度决定一切，就好像一个人的灵魂牵引着肉体，汽车的方向盘决定是否会掉进悬崖等等。这个我在前面的总结里面写的很清楚了，在这里我也不琐碎的介绍了。
思想和想法决定着一个人，这个是我始终坚定的想法，我希望自己可以在后来的工作中慢慢的思考，希望得到更大的帮助。
学校文化建设报告篇五
摘要：
高校作为培养全面发展的高素质人才的摇篮,思想政治工作必然列于首位。学生组织是大学生思想政治教育的重要阵地，是高校共青团开展思想政治教育工作的重要对象，也是共青团思想政治教育工作中所依靠的主要对象和实践者。同时，高校学生组织为学生课外文化活动搭建平台，是大学校园文化的载体。其在促进学生良好品质的养成、营造校园德育氛围和构建和谐校园文化中发挥着重要作用。因此，对学生组织进行科学引导、强化和规范管理就显得尤为重要。
关键词：学生组织；校园文化；管理
不同的时代有不同的社会背景和发展主题，构建和谐、高雅高校校园文化需要学生组织不断调适与发展。随着高等教育改革的不断深入，大学生思想政治教育工作也在不断加强和改进以求与时代同步、与社会共进，顺应社会潮流，把握时代脉搏［1］。新时期新形势下多元文化对高校学生组织的建设提出了新的挑战。“团委、学生组织、学生”之间的提供服务和享受服务的供求关系也发生了重大变化。为了应对新的挑战、新的变化，作为学生组织主管部门的学校团委必须转变传统的管理模式：对学生组织管理由以往的强调“逐级管理，程序办事，按规定模式发展”的观念转变为“树立新型的服务观，强化服务职能，‘少干预，重在引导’”。通过发挥学生组织在学生中的桥梁和纽带作用，保证“第二课堂”活动有意义；通过活动增强学生的团队精神和提高学生的综合素质，达到对学生进行教育的目的。本文就促进和谐校园文化建设的学生组织工作的创新与管理作一论述。
一、观念更新、方法创新、机制革新，探索学生组织管理的新模式
1、观念更新是学生组织工作创新的先导。
学生组织从我校学生组织的宗旨和活动内容来划分，可以分为：
（1）学生会是以倡导良好的校风和学风为己任和协助学校营造良好育人环境的学生自治组织，是联系学校和学生的桥梁及纽带，属于利益性学生组织。
（2）学生社团联合会是以开展精神文明为主线，以科技、艺术、体育、公益事业等方面的志趣爱好为基础，自愿组成的学生群众性组织，属于志趣性学生组织。
（3）《广东医青年》杂志社是以开拓大学校园文化，熏陶情操，体现时代特色，传送青年心声，属于文化性学生组织。
（4）大学生艺术团是以“寓学于娱，以娱求进，立足校园，面向社会”为宗旨，活跃在校园的文化舞台。通过各种文艺形式反映大学生校园生活，开展形式多样的文娱活动，丰富校园文化生活，属于文艺性学生组织。
（5）青年志愿者协会是志愿从事社会公益与社会保障事业的青年学生组成的社会团体，属于公益性学生组织。
要使这些在学生中起到桥梁和纽带作用的组织健康地成长并充分发挥其“第二课堂”的.作用，则必须转变“旧”的管理模式，更新服务观念。针对不同性质的学生组织，在强化、规范管理的前提下给与不同的“引导”，同时做到“少干预多指导”。观念更新是学生组织工作创新的先导。某些学生组织工作管理者只片面强调严格管理，把学生组织简单地视为管理的对象，习惯于我布置，你执行；做不好，我批评；犯了错，我处罚，这种传统的管理模式基本上已被逐渐淘汰［2］。因此，学生组织管理者必须更新观念，转变传统的管理模式；树立“以学生为本，服务学生”管理理念。观念更新，则必须充分认识到：学生组织工作除了管理外，更多的是服务——为学生组织更好地发展、更好地发挥其“第二课堂”的作用而提供优质的服务。在日常学生工作中，应注意从不同性质的学生组织分析学生群体的特征入手；从学生的实际出发，尊重、理解、关爱、服务和发展学生。把学生成长成才的目标和需求作为做好学生组织工作的现实依据与考评标准；找准党组织、上级团组织等上级组织提出的要求与同学需求之间的结合点，增强工作的针对性和实效性。
2、方法创新是学生组织工作创新的核心。
学生组织是联系学生与社会、学校的重要媒介，是促进学生和谐发展和建设和谐校园、和谐社会的重要力量，是我校共青团开展思想政治教育工作的重要对象，也是共青团思想政治教育工作中所依靠的主要对象和实践者。作为工作对象，学生组织的发展壮大及其管理都是共青团工作的一部分重要内容；作为共青团工作中所要依靠的主要对象和实践者，学生组织及其所开展的各项活动也是共青团工作中最积极、最活跃的闪光点。做好学生组织管理工作是我校共青团工作不可或缺的环节。科学有效的工作方法是推动学生组织健康、快速发展的途径。因此，工作方法的创新是学生组织工作创新的核心。
学生组织管理工作方法的创新，则要在树立“以学生为本、服务学生”的工作理念的基础上；要求学生组织的工作做到坚持以人为本，坚持“三贴近”的原则，即：“贴近学生、贴近生活、贴近实际。”在开展各项校园文化活动中，着眼于学生的素质拓展；全面提高学生的社会适应能力、可就业能力和自我发展能力［3］。
在开展工作中，团委应该继承：
（1）少干预多引导，充分发挥学生组织在学生中的桥梁和纽带作用；
（3）通过学生干部促进学生的自我教育与管理。
确立“与时代发展同步”的组织工作理念，则要求：
（1）学生组织与时俱进、不断创新；
（2）紧跟时代步伐，把组织建设成为具有鲜明时代特征和引领时代潮流的团体；
（3）树立服务为主的工作思路，明确工作目标，不断创新工作的内容和方式，把学生作为学生组织的创新实践主体、权益维护主体和建设参与主体。此外，充分调动学生组织的主动积极性，指导其开展丰富多彩且具有意义的第二课堂活动及高品味的校园文化活动。通过活动引导学生塑造真善美的心灵；树立优良的学风、文明校风，提高大学生的文化、艺术、审美素养和自身的综合素质；创办具有“特色”具有“品牌”的刊物也是促进和谐校园文化建设的核心重要工作。
（3）机制革新是学生组织工作创新的保证。
强化、规范管理，加强各学生组织的队伍建设；指导其完善聘用制度、考核制度、奖惩制度等相关制度。即在组织制度、机构设置等方面建立合理、有效的机制，保证学生组织能发挥“第二课堂”的功能。同时，在管理学生组织中加强自身制度建设，完善相关的规章制度，保证各项工作有条不紊地开展，从而提高引领青年、凝聚青年、服务青年和发展青年的能力与水平［4］。这样才能构建真正意义上的和谐型学生组织，从而促进和谐校园文化的建设。
二、构建和谐校园文化，学生组织是主体，教师为主导。
校园文化是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。其外延包括学术氛围、制度文化、校风教风学风、校训校歌、学术传统、文化气息等。校园文化具有示范、导向与凝聚、扬弃与创新、约束与熏陶、平衡与协调等功能与作用。校园文化，它不是对个别文化活动的概括和描述，而是以深邃的大学传统为底蕴、先进的大学精神为理想。通过校风、学风等校园精神层面而弥漫在每一个大学人心中的群体文化。高校校园文化是一种以学生为主体，教师为主导，学生组织为组织形式的校园文化活动观［5］。校园文化中，有主题鲜明的思想教育，有形式新颖的文艺活动，也有以学生组织为单位的学术活动。综上所述，校园文化表现在校风、教风、学风与课外文化活动等方面。现主要从高校学生组织所开展的课外文化活动方面探讨“学生组织在促进校园文化建设中所发挥的作用”。
1、学生组织是大学校园文化的新载体。
随着高校学分制的实行以及学校管理的集中化，系级管理机构被压缩，班级的集体意识逐渐淡化［6］。而学生组织却越来越为广大学生所接受和认同，在大学生成长过程中的作用越来越凸显、越来越重要。学生组织已逐渐取代了班级的部分功能。班级的角色逐渐淡出了校园文化的舞台，而学生组织逐渐成为校园文化的活跃分子，成为校园文化的主力军，形成校园文化的新载体，是高校第二课堂的重要组成部分［7］。在学校的精神文明建设中，对建设良好的校风、学风，营造浓郁的校园文化氛围，对传承学校的优良传统，起着重要作用。
学生组织为大学生施展才华、锻炼才干、铸造品质提供了广阔的舞台，成为大学校园文化的新载体。因此，在日常开展学生组织工作时，应注意重视学生组织，强化服务意识。对学生组织在构建和谐校园文化中所起的作用和产生的影响应给与充分的肯定。在管理上“重在引导，减少干预”，主要在政治方向上把握和引导，其他方面具体做到：要放手，但不能放任。要信任，但不能掉以轻心，要积极引导，而不是简单应付［2］。
2、深入指导学生组织开展特色、品牌活动，促进和谐校园文化建设。
校园文化是学校生存和发展的灵魂，也是学校可持续发展的精神动力［8］。健康和谐的校园文化和良好的环境氛围使学生的自主发展在参与校园文化建设过程中得以展现和提升，以“润物细无声”的方式将德育渗透到教书育人过程中［9］。学生组织通过举办各种有特色的“第二课堂”活动，从而参与校园文化的建设中。须指出的是：校园文化建设绝不能搞“肤浅流俗，华而不实”的形式主义，不能简单地把校园文化活动理解为几场热热闹闹的歌唱比赛或者几个简单的团日活动。因此，学生组织在举办各项课外活动时应深入了解情况并给与科学指导，使每一项活动都有一定的思想深度和充分发挥“第二课堂”的作用，这样才能激发广大师生参与的热情。此外，加大投入，创办“品牌”活动。以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化学园文化环境为重点，以树立和弘扬社会主义核心价值体系为导向，弘扬主旋律与突出高品味和努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化才能不断满足大学生日益增长的精神文化需求［10］。
深入指导学生组织开展“第二课堂”活动，举办丰富而具有“特色、质量”的课外活动。办出有内涵而具有“品牌”的活动以引导正确的社会主义核心价值体系为导向，这样学生组织才能在构建和谐、高雅校园文化中发挥其重要作用。
综上所述，构建高质量、高品位的校园文化，促进和谐校园文化的建设，营造和谐的校园环境。除了需加强学风和校风建设、树立良好的校园风貌、提炼校园文化精神外，还需精心设计内容充实、形式新颖、富有特色的校园文化活动。大学校园的学生组织是校园文化活动的主要阵地。因此，学生组织管理工作的创新，能对学生组织进行科学指导，有效、规范的管理，有利于推进校园文化建设走上科学化健康的轨道。根据我校的实际对不同的学生组织（如学生会、杂志社、大学生艺术团、社团联合会、青年志愿者协会）给与不同的引导，要做到科学指导，强化、规范管理。继续办好我校的大学生校园文化艺术节和学术科技节，培养大学生的科学精神、研究能力和创新意识，办出高质量和品牌刊物，为大学生创建更多展示才华的平台，从而营造良好校园文化氛围，促进和谐校园文化建设。
参考文献：
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