幼儿春天来了诗歌语言教案(大全10篇)

一年级教案的编写要有清晰的教学目标，并通过布置合适的任务来帮助学生达成这些目标。以下是一些经典的六年级教案案例，它们展示了不同教学方法和策略的运用。

幼儿春天来了诗歌语言教案篇一

在绵绵春雨里

翩翩而来

小小草早铺好

绒绒的绿毯

等候绣花鞋的脚印

新年捻着衣襟

一路调皮着嬉闹着

点燃等待的灯笼

还有香案上祭祀的蜡烛

把自己迷醉在

那一抹摇曳的昏黄

一场风

埋葬了记忆的飞花

咻咻地

为赶路的新年吹响

幸福的笛音

不小心惊醒了沉睡的空气

树叶微黄的嫩蕊睁开眼

看见新年酡红了脸

在大门上的对联里

洋溢着希望和祝福

靠着肩膀向门里张望

听见她嘴里还直嚷嚷

嘻嘻，我来了

幼儿春天来了诗歌语言教案篇二

一些急信子的花儿竟相斗艳，

争赶春天的.集会，

因为怕迟到，

小草、杨柳也提前来报道，

一年一度的春天集会，

谁想错过。

燕子呢喃，

是春姑娘的信使，

原野披上了绿色的新装，

大地沐浴着春光，

万物生机勃勃。

迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。

随着拂来的微风轻轻地晃着头。

牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，

藤梢的小绿叶还完全没有开放，

像一只手要抓什么似的。

春姑娘来到河岸，

为河岸披上了毛茸茸的绿毯，

星星点点的野花，

黄、粉红、雪白、淡红、紫色的

在绿草中开放。

一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，

它们垒窝了，

那叫声仿佛是说：

春天来了!春天来了!

幼儿春天来了诗歌语言教案篇三

水，漂白了鸭的羽毛，

盼望了整整一个冬天，

你看，温暖的春天已经来到！

让我们换上春装，

像小小鸟换上新的羽毛，

飞过树林，飞上山岗，

到处有温暖的春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，

它牵引着我的双脚；

我高兴地捕捉住它，

又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，

我会禁不住欣喜地雀跃，

小花朵，你还认得我吗？

你看我又长高了多少！

来到去年叶落的枝头，

等待它吐出新的绿苞；

再去唤醒沉睡的溪流，

听它唱歌，

和你一起奔跑。

走累了，

我就躺在田野上，

头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊？

啊，身边又钻出嫩绿的小小草……

幼儿春天来了诗歌语言教案篇四

《诗歌的春天》

秃兀的荒丘，长出一片绿

曾经的泪水，灌溉肥沃的土地

那些凄婉的歌，已长眠冬季里

孤独的我还有什么理由，再为你哭泣

微风唤醒欢颜，似孩子般的脸

天空那道彩霞，划出绚丽的弧线

地里、田间躺着青色的跑道

草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天

挥毫歌唱吧！阳光下这片古老的土地

——在这芬芳的季节、是咏不败的.诗篇

《感知快乐》

孤独的我站在幽谷里听到

遥远处海潮淙淙

春天的晨曦，清澈的呼吸

似曲优美的音乐、来至天空

一条碧玉长廊

环绕着东方柔和的光

快乐就在这恬适里

那朵含苞待放的花蕊

是孤独的我，心灵绽放的秀装

幼儿春天来了诗歌语言教案篇五

幼儿春天来了诗歌语言教案篇六

那是繁花似锦的五月

太阳只是在西边，与

衔接天边的山尖

热吻了瞬间

就隐没在地球的怀抱里

夜雨，不知道什么时候

淅淅沥沥，下的有滋有味

只想这种时候，不要有风

让那细细腻腻的五月雨

春蚕吐丝般的

自云端里，缓慢的抽出

那白亮亮的雨丝

在天地间，织成绵绵细雨的丝网

当你，轻轻的触及松软的土地

那一刻，就像母亲的乳汁

对婴儿的一次隆重的洗礼

不要跟我说什么

夜来风雨声，花落知多少

我只知道，我曾经是

花蕾上的一粒露珠

随着花瓣的徐徐绽开

一股清新的春的气息

让我醉落了

幼儿春天来了诗歌语言教案篇七

春天的脚步越来越近了。

河里的冰雪早已化得精光，

流水潺潺的声音，

惊醒了正在熟睡的鱼儿。

河岸上人群攒动，

春色怡人，

那明媚的阳光，

驱散了寒凉，温暖了春光。

那几只在蓝天中放飞的风筝，

正载着孩子们的梦想，欢快翱翔。

原来春天是如此的生机勃勃啊！

春天的歌声已经响起了。

那枝头的春燕尽情呢喃，

河里的青蛙放声歌唱。

路边的三角梅，又换了艳丽的新装。

几只色彩斑斓的蝴蝶，

又在桃林里翩翩起舞。

那一对对情侣，

正十指相扣，脸上露出的灿烂笑容，

与那朵朵娇艳的桃花，

互相辉映，尽显芬芳。

原来春天是如此的繁华美丽啊！

春天的画面越来越清晰了。

湖边的垂柳抽出了新芽，

远处的山丘披上了绿装。

山河，大地，都换了模样，

涂上了鲜艳夺目的彩色。

田野上春意盎然，花香弥漫，

几只野兔正在自由的奔跑，

好像在庆祝着春天的到来。

原来春天是如此的多姿多彩啊！

幼儿春天来了诗歌语言教案篇八

你总要在陌上行吟

在行吟中桃红柳绿

在行吟中芳草萋萋

你情不自禁舞动

如霓裳羽衣般轻盈

漂散漫天的风铃

你总要来到溪流中洗翟冠缨

额头散发出圣洁的光泽

照亮春水

也照亮我的眼神

不断流淌的泪水

浸湿溪中的白云

你必然会去攀援高高的山岗将双湖长久地眺望

在眺望中百花盛开

在眺望中花钿委地

微微颤抖的双肩

诉说着心头的哀伤

你总想行进在大街上

在滚滚的人流中

自由自在地呐喊和歌唱

呼唤真诚的爱情

呼唤生活的希望

在呐喊中获得前行的力量

尽管无比怯懦卑微

总有尾随的勇气

每当春天来临的时候

我时时尾随着你

这是唯一的生命之光

在微弱的光华中

来一次完美的绽放

幼儿春天来了诗歌语言教案篇九

设计意图：

诗歌是文学作品的一种表现形式，以优美的语句和意境培养幼儿对美的感受。在教学活动中，配以适当的背景音乐和图片，给幼儿强烈的视听刺激，提高幼儿欣赏美、感受美的能力。

教材分析：

诗歌《春天》选自教育科学出版社语言教材，适合大班幼儿学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色，作品不仅画面感强，而且语言凝练，韵律和谐，有较强的音乐性，既让幼儿欣赏春天的美景，又让幼儿欣赏诗歌的意境美、语言美，同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望。

本次活动的知识点：让幼儿理解和体会诗歌的内容，感受文学作品的美。

课前老师利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察季节的变化，让幼儿用感官去感知春天的特征，亲身感受大自然的美，为诗歌教学的开展奠定基础。

重难点：

熟悉诗歌内容，感受诗歌中的优美语句，深入理解诗歌的语言。

教学目标：

1.培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。

2.帮助幼儿理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

3.会用感觉器官感受春天，并能用清楚、完整的语言进行表述。

4.培养幼儿对文学作品的.兴趣，体会文学语言美。

教学准备：

1.春天的图片

2.彩笔、贴纸、胶棒、剪刀等。

教学方法：

针对教材内容的分析，根据《纲要》中对语言教学的要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我主要运用了直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法、动手操作法来进行教学。通过直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法，让幼儿更好地掌握诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的语言，发展幼儿的口语表达能力。动手操作法让幼儿进一步熟悉诗歌的内容，同时培养幼儿动手能力和相互合作精神。

学法：

根据循序渐进的教学原则，让幼儿在听听、看看、讲讲、做做的过程中轻松获得知识，达到教学目的。

教学程序：

一、导入活动。

在欢快的《春天在哪里》的歌曲中带领幼儿进入活动室。

请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天。

（师）总结：春天里各种颜色的花都开了，小朋友开心地笑了，连小燕子和青蛙都唱起了歌。

请大家一起来看一看我们看到和听到的春天。

（播放图片）

二、欣赏诗歌，初步理解作品。

老师把这些编成了一首诗歌，请你们听一听，听完之后告诉我在诗歌你听到了什么？

（配乐朗诵）

设计问题：诗歌的题目是什么？在诗歌里你听到了什么？

三、欣赏诗歌，感受文中的优美意境和诗歌的语言。

春天是一本什么样的书呢？

（配乐朗诵）

这首诗歌真美，让我们在来欣赏一遍，大家边听边跟着一起朗诵。（全体）

四、动手操作

1.老师给你们准备了一些材料，现在用你们灵巧、能干的小手相互合作把春天的景色做出来、画出来吧。将幼儿分成2大组，再自由结合分成6小组，分别做彩色的、会笑的、会唱的春天。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.每组推选一名用诗歌里的语言朗诵自己的书。

4.分组读

5.集体读

活动结束：小朋友们制的书真漂亮，我们去请别的班的小朋友来看看好吗？

延伸：准备材料放在操作区，幼儿可以随时进行操作。写上xx班出版，也可以向别人推销自己的书，带回去给家长看，增强孩子的自信心和成就感，提高幼儿的阅读兴趣。

幼儿春天来了诗歌语言教案篇十

我首先告诉了人们春天已经来临，我用滴哒声音，唤醒了万物。万物将在我引导下讯速生长。我在天空一刻也不停留。

我是春天小雨点，是大地给了我生命，我一样要还给大地。但我无怨无悔。

我能让大地披上绿装，但我死而无憾。

我牺牲能让大地五彩缤纷，这是我最大愿望。

我是春天小雨点，我每一滴汗水，都是大地精灵，是万物琼浆。

我是春天小雨点，

虽然我来去匆匆，生命短暂，

但我因能为别人带来快乐而更加快乐。