四年级数学试卷分析报告(大全20篇)

通过整改报告，我们可以深入分析问题的根源，找到解决之道。接下来，请大家一起来欣赏一些优秀实践报告的范文，相信能给大家带来一些写作灵感。

四年级数学试卷分析报告篇一

四年级数学试卷分析报告篇二

这次期中考试成绩很不理想，优秀率35.29%，及格率58.82%，平均分64.62，合计成绩57.59，从期中考试试卷设计上来看，主要以课本为主，大部分都是课本上的基础知识，试卷难度不大，甚至有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生很容易得分的，但是还是有些学生的成绩不尽人意，所以在此做个总结分析。

1、填空题

考的是小数的数位和计数单位；小数的单位换算和近似数；减法和除法各部分的关系；减法的意义，都是平时练习的时候讲过的题型，整体做的不错，错的多的就是考小数的计数单位那道题，其实那道题只是换了一种问法，学生都看不懂了，说明学生对小数的计数单位掌握的不牢固，所以还需要对其针对训练。

2、判断

考的是小数的意义和计数单位；0的意义；小数的改写；小数的性质，判断题大部分学生做的不错，就是小数的性质学生没有理解透，其实就是把小数的性质概念抠掉“末尾”俩字，学生都看不出来，说明学生对学过的概念知识没有理解透彻，所以下半学期，我会找时间让孩子读读概念，写写，因为通过期中考试前的几次测试，我发现孩子概念中的很多字就不会写。

3、计算

（1）口算：做的还可以。

（2）脱式计算：不管是优等生还是学困生 ，脱式计算是很大的失分处，我们班孩子加减乘除四则运算都不会，还有一些孩子两位数乘两位数都不会，对于这些情况，我准备找时间给他们复习一下之前学过的知识，然后找些典型题让孩子练练，我相信会有提高的。

（3）简便计算：中上等的学生掌握的还行，学困生是一点都不会，对于这些上课不听课，捣乱，不好好学习的几个学生，我会单独辅导，哪怕他们每天就学会一点，那也是在进步。

4、解决问题

实际上解决问题这几道题都不难，还有一题是我讲过的原题，只是问的问题变了，也正是因为这样，一些不仔细的学生就按照我讲的做，题都不看，解决问题就这道失分比较严重，对于我们班的7个学困生，解决问题都是胡乱做的，对于他们几个，我会单独辅导，因为我发现几个学困生中，有一个一点就会，所以我准备找时间多辅导他。

5、 附加题

做出来的没有几个，能完整做出来的就一两个，失分地方在没有写方案一方案二，不过让我欣慰的是我们班的一个在老师眼中的坏学生，这道题做对了，虽然不是很完整，但是思路很清晰，说明我的方法还是有效的，最起码在他身上我看到了成果，所以我会继续对他们进行适度的课外辅导。

其实我们班孩子笨的没几个，就是懒，马虎。比如马湘，成浩，浩然比较马虎；成林，学辉，龙真，世哼，成硕比较懒，整天作业不写，还要我天天督促才写，所以我对这些孩子还是充满希望的，我觉得他们会越来越好。还有就是，下半学期我准备重点培养高成硕。

1、优等生继续关注，适当给他们做些额外的题。

2、中等生，加强培养他们的薄弱的地方。

3、学困生，慢慢一对一辅导，另外和家长见一面，谈谈。

四年级数学试卷分析报告篇三

一、(32%)

(1)80里面有()个十。100个一是()。

(2)3个一和8个十组成的数是()。

(3)10个十组成的数是()。

(4)56的十位上的数是()，表示()个();个位上的数字是()，表示()个()。

(5)一个数个位是7，十位是4，这个数是()。

(6)100里面有()个十。

(7)67的前面一个数是()，后面一个数是()。

(8)计数器从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。

(9)98里面有()个一和()个十。

(10)在45、54、67、89、21和100中，单数有()、()、()、()，双数有()、()。按照从大到小的顺序把下面各数排列起来。

()()()()()()

二、(32%)

(1)口算下面各题

62-8=7+39=42-7=48+4=

61-5=57+40=45-9=7+35=

(2)用竖式计算

三、(6%)

原有卖出还剩

43个()个20个

()个38个14个

23个9个()个

四、(30%)

1.

2.白兔28只，灰兔37只，黑兔55只。

(1)白兔和黑兔共有多少只?

(2)再养几只灰兔，黑兔就和灰兔同样多?

3.

4.

(1)小兔两次跳了多少个?

(2)小猪第二次比第一次少跳多少个?

5.“六一”节前3天，学校要在中央大道两边各插16面彩旗，

需要准备多少面彩旗?

五*.思考下图有()个正方形

四年级数学试卷分析报告篇四

五、走进生活，解决问题。

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2.饭店买来大米960千克，运了3车，还剩下120千克，平均每车运多少千克大米？

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4．张大妈养鸡兔共200只，鸡兔足数共560只，求鸡兔各有多少只？

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六、实验小学四年级同学喜欢的体育运动情况统计如下

乒乓球 跳绳 踢毽子 足球

四年级数学试卷分析报告篇五

五年级两个班共有82名学生参加了此次测试，我班41人，总分是3108分，平均分是75.8分；及格率为80.49%，优秀率为46.34% 。

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。 3小题概念理解不清。

三题：选择题5道，还比较理想。

五题：共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50％，原因题意弄不清楚。

1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。

2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

四年级数学试卷分析报告篇六

2、一个数、百位、百分位和千分位上都是5，其它各位上都是0，这个数是()，精确到十分位是().

3、23.43个位上的3表示()，百分位上的3表示()。

4、一个三角形的三条边的长度分别是3厘米、3厘米、4厘米，按照边来分，这是一个()三角形;围成这个三角形至少要()厘米长的绳子。

5、76.001读作：()，它的最低位是()位。

6、82厘米=()米9.08吨=()吨()千克

30克=()千克104米=()米()厘米

7、把0.70.60.6090.66按从小到大排列()。

8、10.0827精确到十分位是()，保留三位小数是()。

9、把26.4的小数点向右移动两位是，是原来小数的倍。如果把原来的小数缩小10位，就要把小数点，结果是。

10、一个等腰三角形的底角是55度，顶角度数是度

11、一个小数的小数点向右移动两位后，比原来的数增加了198，原来这个数是().

1、用3厘米、4厘米、5厘米长的三根绳子不能围成三角形。()

2、1.26先扩大到它的1000倍，再把小数点向右移动2位后是0.126。()

3、4.8里面有48个百分之一。()

4、小数都比整数小。()

5、27÷(3+9)=27÷3+27÷9。()

1.直角三角形有()高。a、1条b、2条c、3条

2、三角形的一个顶点到对边的()是三角形的高。

a、直线b、射线c、线段d、垂直线段

3.把一个小数的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，这个小数()。

a、扩大10倍b、缩小10倍c、缩小100倍

4、一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米，这个直角三角形互相垂直的两条边的长度分别是()。

a、3厘米和4厘米b、3厘米和5厘米c、4厘米和5厘米

5、估计：下面哪个答案接近自己的年龄?()

a、540时b、540周c、540个月

1、口算。

1.3-0.8=630÷90=6-0.37=100+100×0=

60×0=2.73+0.27=0.75+0.3=5×2+3=

4.3÷1000=0.69+1.1=300×18=6+6×4=

2、脱式计算。

49×102-2×49125×76×88.33-2.43-4.57

99×3241000÷(41×5)

四年级数学试卷分析报告篇七

一、填空题。

1.47与33的和,除以36与16的差,求商,列式是()。

2.750减去25的差,乘20与13的和,求积,列式是()。

3.某养鸡专业户卖出公鸡98只,还有公鸡87只,母鸡的只数是原有公鸡的5倍,求养鸡专业户有母鸡多少只,列式是()。

4.3个工人4小时一共加工了288个零件,每个工人每小时能加工多少个零件?

288÷3=96(个)表示()。

288÷4=72(个)表示()。

288÷3÷4=24(个)表示()。

二、按指定的运算顺序给算式添上括号,并算出结果。

1.加除乘2.乘加除

2×24+48÷32×24+48÷3

3.除加乘4.加乘除

2×24+48÷32×24+48÷3

三、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

=0÷38

=0

=0

四、把下面的每一组算式合并成一个综合算式。

1.75×4=300

225÷25=9综合算式:

2.925+285=1210

1210÷605=2

150×2=300综合算式:

五、计算题。

1.直接写出得数。(12分)

40+80×5=6×8-24=11×6×100=70÷2+84÷4=

54×20÷27×0=12×3÷12×3=125×8×0=0×45÷9×123=

2.计算下面各题。(18分)

六、解决问题。

4.3辆卡车共运480箱药品。照这样计算,再增加2辆,一共可以运多少箱?

第七单元测试卷答案

3.(98+87)×5

4.1个工人4小时加工零件的个数

3个工人1小时加工零件的个数

1个工人1小时加工零件的个数

二、1.2×[(24+48)÷3]=48

2.(2×24+48)÷3=32

3.2×(24+48÷3)=80

4.2×(24+48)÷3=48

=38-2+19

=55

=50

四、1.(75×4-75)÷25=9

2.150×[(925+285)÷605]=300

五、1.44024660056654600361200900

2.24613440620113283010400

2.(18+20)×6=228(个)

3.270÷9-180÷9=10(千克)

4.480÷3×(3+2)=800(箱)

6.(28×17+16+28)÷13=40(顶)

四年级数学试卷分析报告篇八

1、本试题关注学生的发展，考查数学的核心内容、数学的基础知识、基本技能和基本的思想方法。让学生通过解答这些试题感受成功，增进自信。另外，命题立足于教材。试卷一部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。

２、创设探索思考空间，考查探究能力。试卷给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确认等过程，发展合情推理能力。

３、注重实际背景，考查应用能力。数学来源于现实生活，又作用于生活世界，试题题材取自学生熟悉的实际，让学生在实际问题情景中，灵活运用数学的基础知识和技能，分析和解决问题。

1、部分学生基础知识掌握不够扎实，答题片面，不够准确。如填空题第５题写整数解，好多同学就写成了解集。解答题的第２０题解方程（组），去分母、移项时出错的很多。

2、部分学生的数学知识学得过死，思考问题缺乏灵活性、开放性、多维性。如填空题第9、10题。学生思维能力差，导致失分严重。

3、部分学生的用数学的意识较差，运用数学知识解决实际问题的能力较差。导致填空题第8题，及解答第２４题失分较多。

1、立足课本，很抓基础知识的教学。把握知识的发生发展过程，使学生的知识形成有机的整体。

2、注重学生的自主探索与合作交流。在教学中，激发学生的学主动性，让学生动手实践、自主探索与合作交流，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。

3、注重培养学生的应用数学意识。在教学中，引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的办法，并鼓动学生尝试解决某些简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法。

4、注重学生能力的培养。学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分，在教学中要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，促进学生能力的发展。

5、加强基本方法的训练。在教学过程要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中作标记等。

7、狠抓知识落实。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知识落到实处。

四年级数学试卷分析报告篇九

一、填空。(19分)

1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4厘米，那么这个圆的直径是()厘米，周长是()厘米，面积是()平方厘米。

2.在等圆中，所有的直径都()，所有的半径都()，直径是半径的()。

3.圆的直径扩大3倍，它的周长就扩大()倍，它的面积就扩大()倍。

4.长方形有()条对称轴。正方形有()条对称轴，等腰三角形有()条对称轴，圆有()条对称轴。

5.在一个边长为4分米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径为()分米，半径为()分米，周长为()分米，面积为()平方分米。

6.把一个圆平均分成若干份，可以拼成一个近似于长方形。长方形的`长相当于圆的()，宽相当于圆的()。

7.一个半圆形的花坛周长是30.84米，这个半圆形花坛的面积是()。

二、判断。(6分)

1.一个圆的周长是它半径的2倍。()

2.一个圆的直径，就是这个圆的对称轴。()

3.半圆的周长是与它等半径圆周长的一半。()

4.通过圆心的线段，叫做直径。()

5.半径是2厘米的圆，它的周长和面积相等。()

6.一个圆的直径等于一个正方形的边长，那么正方形面积小于圆的面积。()

四年级数学试卷分析报告篇十

试题类型及分数权重为：

第一大题是看图写数考基数(每空1分，共4分)

第二大题考相邻数(每空1分，共6分)

第三大题考数的组成(每空1分，共8分)

第四小题考比一比(每题1分，共4分)，分4个小题

第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小

第五大题是填一填(每空1分，共13分)，分为4个小题

第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填、、=，第4小题考数序。

第六大题是口算题(每空1分，共18分)。

第七大题是填加法减法算式里的未知数(每题1分，共9分)。

第1小题看图列减法算式，第2小题看图列加法算式，第3小题知道总数和一部分，求另一部分，第4小题知道两部分，求总数。第5小题看图列连加算式。第6小题看图列加减混合算式。

第十二大题聪明屋考连加及填未知数的综合知识(6分)

1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。(主要体现在第一、二、三、八、十大题)

2、10以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小(主要体现在第五、六、七、九、十二大题)

3、比一比(主要体现在第四大题)

4、立体几何图形的区别物体的分类(主要体现在第五大题的第1小题)

5、看图写算式并计算以及用数学(主要体现在第十一大题)

第一单元数一数(p2—5)第二单元比一比(p6—13)

第三单元1-5的认识和加减法(p14—31)第四单元认识物体和图形(p32—37)

试卷第一至十大题都是基础题;第十一、十二大题是应用数学解决问题题，属拔高题。试卷难易程度总体适中。

1、基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在加减混合运算时会丢1-2分，如在计算6-3+1时，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故结果就错了。另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。在第8大题在原有的多几个和少几个题目有点忘记了。主要有两个原因，学生不知道是该花三角形还是和它一样的图，另外题目设置是没有把线直接画在原图的下面，让学生遇到了障碍。

2、拔高题上失分。尤其是第十一大题的第6小题，有很多学生写成是4+3-2，大圈里面的个数只看成是4个了。造成了很大得十分。拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

四年级数学试卷分析报告篇十一

本次期中试题依据大纲和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能以及解决问题能力的考查，主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，特别是选择题中有几个有难度。学生的考试成绩能比较客观真实地反映了五年级数学教学质量的现状。本试卷包含八种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对前四个单元知识的掌握情况，考察的知识面多而广。总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期中测试提供了一份相当有份量的考卷。

第一题填空题及第二题判断题、第三题选择题，主要是考察大数的认识，角的度量和乘法等基础知识点，难度适中，题目典型，计算要求低，注重细节的考察，如填空题第六题，计算结果必须要带单位，否则算错误。

第四题计算，口算，简便运算，列式计算。考察学生的计算能力，及解题技巧，难易程度递增，层次清晰。数据设计得当。

第五题列式计算，数量关系相对于四年级的学生来说比较适当。

第八题解决问题，全方位多角度地检测了学生对应用题的分析、解答能力。在平时也是重要训练题型，但是由于不理解，还是失分比较多。

1、整体数据分析

学生考试成绩统计分析显示，平均分65分，90分以上5人，优秀率17.07%，17个不及格，及格率达到62%。

2、学生答题情况分析

从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。第一题填空题中的第7，类似的题型老师在平时教学中讲过，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。由于对基础知识投入的训练较多，试卷中的填空题和判断题学生失分较严重，其它各题学生失分因个人情况有所不同。

第四题计算，包括口算，简便运算，列式计算。主要检测学生的计算能力，由于学生的计算马虎，准确率不高，不够好，失分也严重。

第五题列式计算，虽然数量关系比较简单，但是仍然有百分之七的同学不懂的分析，第六题解决问题，大多数学生失分是由于概念不清晰、不扎实;解决问题的能力不强;没有形成良好的学习习惯;学生缺乏综合能力应用等。

根据此客观情况，在后续的教学中我给予下列辅导措施：

1、 加强基础，强化习惯。

重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;验算、认真审题、检验方法等。

2、应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。

课本中提供的解题方法和思路具有一般性，要使学生掌握，但不能把归纳出的解题方法模式化，让学生生搬硬套。要启发学生拓展思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的比较，以培养学生思维的灵活性。总之，注重学生学习方法指导，引领学生乐学。在学习过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习，对比归纳，梳理知识，让所学的知识迅速的构建到已有的知识结构中去。

还有个别同学没有写完。部分学生的字体书写不规范，太乱。

1、注意积累，夯实基础

扎实的基础是提高能力，在平时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，这些来不得半点虚假，在这方面需要花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。

2、关注思维，培养能力

培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维能力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。

3、注重综合，确立大语文观

语文素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的要求才能达到，没有量的积累不可能带来质的提高。我会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，拓宽语文教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读能力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。

再次要在平时多背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。

四年级数学试卷分析报告篇十二

二、听录音，辨正误。(每小题2分，共计10分)

1.√2.×3.√4.√5.×

三、听录音，写单词。(每小题2分，共计10分)

根据听到下列句子的内容，填入所缺的单词，完成句子。

五、情景对话。(每小题2分，共计10分)

1.e2.a3.b4.c5.d

六、翻译填空。(每小题2分，共计20分)

erll6.鞋7.操场8.天气9.帮助10.漂亮

七、读一读，排顺序。(每小题2分，共计10分)

51324

八、阅读填词。(每小题2分，共计10分)

阅读对话，选择适当的单词，并将其填在横线上。

esn

九、阅读判断。(每小题2分，共计10分)

阅读短文，根据短文内容判断正误，对的打“t”,错的打“f”。

1.t2.t3.f4.f5.t

四年级数学试卷分析报告篇十三

一、填空。

1、除数是两位数的除法，如果被除数是四位数，前两位数比除数大，商是()位数。如果前两位数比除数小，商是()位数。

2、工作效率×()=工作总量。

3、减法是加法的()。

4、在整数数位顺序表中，每相邻两个计数单位之间的进率是()，,这样的'计数法叫做()。

5、17，1844年，1890年，1992年，，2100年，21，2200年，2240年，2300年这些年份中是润年的年份是()。

6、在下面的里可以填哪些数字?

19()785≈20万9()4765≈900000

二、判断。(对的在括号内打,错的打.)

1、把847000000四舍五入到亿位是847000000≈8亿。()

2、2800÷35=2800÷(7×5)=2800÷7÷5=80。()

3、用字母a.b.c表示加法结合律可以写成(a+b)+c=a+(b+c)。()

4、307+x=650,x=343是正确的。()

三、选择。

1、除数是58,商是61,余数是56,被除数是()。

a、3538b、3594c、3416d、3474

2、8个百万，9个百，5个一组成的数是()。

a、七位数b、三位数c、五位数d、六位数

3、汽车早晨6:00从甲地出发，下午2点到达乙地。甲乙两地相距120千米，汽车的平均速度为()千米。

a、15b、18c、20d、30

a、1105b、855c、835d、853

5、最大的八位数与1的和是()。

a、一千万b、一亿c、一百万d、十万

四、基本技能。

1、直接写出得数

640÷80270÷3061×7540+20720÷189+9÷9+9

2、列竖式计算下列各题，并且验算。

4278÷625729÷44

3、简便计算。(要求写出简算过程)

4、求未知数x。

x-800=8801762+x=87082080-x=1276

5、计算。

五、列式计算。

1、甲数是4080，比乙数少208，乙数是多少?甲乙两数的和是多少?

2、甲数是361，乙数是19，甲数是乙数的几倍?甲乙两数的积是多少?

四年级数学试卷分析报告篇十四

一、认真审题，正确解答。（30分）

1、过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线

2、280里面有（）个40。

3、（）是测量角的工具。

5、一个正方形，它有（）组互相平行的线段，有（）组互相垂直的线段。

6、小于90度的角叫做（），180度的角叫做（），360度的角叫做（）

7、一条路的一侧每隔20米有一个电线杆，连两端的电线杆一起共20根，这条路长（）米。

8、黑板面上相邻的两条边互相（），秋千架上的两根吊绳互相（）。

9、在一块三角板中，有两个角的度数相等，这块三角板的三个角中最小的角是（）度。

10、18：00时，钟面上时针与分针组成的角是（）角。

二、看谁算的又对又好。30分

1、口算10分

24×4=640÷80=15×10=11×11=16×3=

14×4=104×5=450÷50=12×6=90÷30=

3、用递等式计算。（12分）

三、实践应用。（10分）

1、以a点为顶点画出一个135度的角。（2分）

151451808895360

锐角（）钝角（）平角（）周角（）

四、解决问题。30分。

1、新买来840本图书，每班分60本，可以分给几个班？

2、包装480瓶墨水，一共装了8箱，每箱装10盒装一箱。每盒装多少瓶？

3、王老师带了386元钱，买足球用去了130元，剩下的钱又买了8个篮球，平均每个篮球多少元？（用综合算式来解答）

5、10位小朋友站成一排做操，每相邻两位小朋友相隔2米，做操的队伍长多少米？

四年级数学试卷分析报告篇十五

1、共有1428个网球，每5个装一筒，装完后还剩3个，一共装了多少筒?

9、6个易拉缺罐，9个饮料瓶，每个的价钱都一样，一共是1.5元。每个多少钱?

10、两个相邻自然数的和是97，这两个自然分别是多少?

11、鸡和兔的数量相同，两种动物的腿加起来共有48条。鸡和兔各有多少只?

12、妈妈今年的年龄儿子的3倍，妈妈比儿子大24岁。儿子和妈妈今年分别是多少岁?

四年级数学试卷分析报告篇十六

一、填空。(每空1分，共21分)

1.小数点右边第一位是()位，第三位是()位，小数点左边第二位是()位。

2.由5个一、6个十分之一、7个百分之一和1个千分之一组成的小数是()。

3.按角的大小，三角形可以分为()三角形、()三角形、()三角形。

4.小学数学四年级下册期中试卷：0.9里面有()个0.1，2.78里面有()个0.01。

5.三角形具有()性。平行的四边形具有()性。

6.小明的身高是1米28厘米，写成小数是()米。

7.120cm=()m3元6分=()元

8.()和()是特殊的平行四边形。

9.最小的一位小数是()。

10.小数加减法的计算与整数加减法的计算相同，就是要把相同数位对齐也就是要把()。

11.锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的内角和都是()

12.一个等腰三角形，它的一个底角是50，它的顶角是()，一个等边三角形的边长是9厘米，它的周长是()厘米。

二、判断正误。(对的打，错的打每小题2分。共12分)

1.小数是比1小的数。()

2.任何一个三角形至少有两个锐角。()

3.小数点的'后面添上0或取掉0，小数大小不变。()

4.三角形越大，内角和越大。()

5.计算小数加减法时要把小数的末位对齐。()

6.平行四边形的两组对边分别平行。()

三、选择填空。(将正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共12分)

1.整数部分是0的两位小数，最大的是()。

a、0.01b、0.09c、0.9d、0.99

2.小数部分最大的计数单位是()。

a、1b、十分之一c、百分之一

3.小数每相邻两个单位之间的进率是()。

a、一b、十c、一百

4.所有的等边三角形都是()三角形。

a、钝角b、锐角c、直角

5.一个三角形至少有()个锐角。

a、1b、2c、3

6.一个三角形的两条边分别是40厘米、50厘米，第三条边的长度只能选()

a、80厘米b、90厘米c、110厘米

四、操作题6分。

1.在点子图上画出一个钝角三角形，一个平形四边形。

五、计算。(共21分)

1.口算，(6分)

1.5+0.5=2.1+0.6=0.8-0.76=

2.38+0.7=0.26-0.12=9.6-2.8=

2.竖式计算。(9分)

3.用我喜欢的方法计算。(6分)

13-4.85-3.1570.9-1.25-1.75

六、列式计算(每小题3分，共6分)。

(1)已知甲、乙两数的和是20.58，甲数是7.86，乙数是多少?

(2)已知等腰三角形的一个底角是40，那么它的顶角是多少度?

七、应用题22分

2.一个等腰三角形的周长是30厘米，如果三角形的腰长是8厘米，那么这个三角形的底边长是多少厘米?4分。

3.爸爸用两条长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长?5分。

4.同学们进行跳远比赛。冬冬跳了3.16米，亮亮比冬冬多跳0.23米，强强比亮亮少跳0.18米，强强跳了多少米?5分。

5.在直角三角形中，一个锐角30，那么另一个锐角是多少度?4分。

四年级数学试卷分析报告篇十七

五、走进生活，解决问题。

_____________________________________

2.饭店买来大米960千克，运了3车，还剩下120千克，平均每车运多少千克大米？

_____________________________________

_____________________________________

4．张大妈养鸡兔共200只，鸡兔足数共560只，求鸡兔各有多少只？

_____________________________________

六、实验小学四年级同学喜欢的体育运动情况统计如下

乒乓球跳绳踢毽子足球

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四年级数学试卷分析报告篇十八

1.玫瑰花有x朵，菊花比玫瑰花的3倍少2朵，菊花有______朵.

2.一个数由5个十，6个十分之一，5个百分之一组成，这个数是______.把它先扩大到原数的100倍，再缩小到它的1/10，得到的数是______.

3.9吨80千克=______吨16平方分米=______平方米.

4.一个直角三角形的一个锐角是65°，另一个锐角是______度.

5.8320000000元改写成用亿作单位的数是______亿元，省略亿后面的尾数是______亿元.

6.在9.99、9.090、9.009和9.091中，最大的数是______，最小的数是______.

7.98、87、90、90、89、85和92这组数的平均数是______(保留一位小数).

8.填上、或=

3.54×0.99______3.54÷0.6284克______2.84千克.

9.0.199…保留三位小数是______，保留两位小数是______.

10.一个数的1.2倍是1.8，这个数是______.

1.根据63×29=2535，那么()×()=25.35.括号里应填()

a.0.63×0.39b.6.3×3.9c.6.3×0.39d.63×3.9

2.三角形中有两个角是锐角，这个三角形一定是()

a.直角三角形b.锐角三角形c.钝角三角形d.无法确定

3.一个三角形的两条边分别是14cmt、8cm，第三条边可能是()

a.5cmb.6cmc.4cmd.8cm

4.下面计算能运用乘法分配律的是()

5.下面哪句话是正确的?()

画出一个角为120度的三角形，并做出它的一条高.

_____________________________________

1.直接写得数.

2.列竖式计算.

10.6×314.76÷0.128.64×6081.9÷39

3.计算下面各题.

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

4.樱桃树的寿命是a年，银杏树的寿命比樱桃树寿命的5倍还多400岁.

(1)请用含有字母的式子表示银杏树的寿命是多少岁?

_____________________________________

(2)若a=15，请算出银杏树的寿命是多少岁?

_____________________________________

_____________________________________

四年级数学试卷分析报告篇十九

(1)重点考察了学生双基的掌握情况;

(2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提高;

(3)比较侧重学生对知识的灵活应用。如填空题的1,5题、选择题的1,3题。解决问题1,5题。

(4)比较注重对学生动手能力的情况进行检测。如第五道题的量一量，画一画。

(5)比较的关注学生所学的知识要结合生活实际，留心观察生活，并解决实际的问题。如选择题4，解决问题2,3。

(6)此检测试卷，通过减少难题分数值的办法，来达到既不降低检测要求，又能调动师生积极性的目的，可谓一举多得。

从以上分析可以看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学生能力的培养和素质的提高，充分体现了新一轮课改的方向，高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获，人人获得有用的数学。使素质教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数，避免了靠难题来训练学生，打消学生的积极性，从根本上改变了应试教育的危害。

(1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，一些题的分值较高。如计算题的4道，第五道题第1小题。

(2)试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题，解决问题第4、5题。

(一)计算题

试卷中的优点：绝大多数的学生具备较好的计算能力，多数学生的计算正确率令人满意，对简便计算方法的掌握情况较好。

不足之处：

我班学生数学素质不高，计算题的失分率仍然较高。

主要失分原因：

1、最主要原因是学生责任心不强，藤草数据出错严重，粗心造成失分。

2、学生没有养成良好的计算习惯。

3、学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查能力。

1、在今后的.教学中，我们要努力提高学生的责任心，认真审题，从根本上避免学生粗心造成的失分。

2、在今后的教学中，我们要帮助学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的计算习惯。

3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学可以成为我们转化学困生很好的切入点，并能以此来提高学困生的学习信心。

4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和能力的培养，让学生不断吸取计算中的经验和教训，以此提高学生计算的准确率。

5、定时对学生的计算能力进行检查。

四年级数学试卷分析报告篇二十