胖乎乎的小手教案设计(通用8篇)

时间:2025-01-31 作者:BW笔侠

三年级教案可以针对学生的学习特点和能力,进行个性化的教学设计。小编精心挑选了一些实用的教案模板范文,供大家学习和借鉴。

胖乎乎的小手教案设计篇一

认知心理派代表人物布鲁纳曾经说过:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”苏霍姆林斯基也曾说过:“在人的心灵深处,有一种根深蒂固的需要,希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这说明每个学生都有主动学习的愿望和需要,这也是新课程标准下语文教学的目的。

在本次教学中,我始终引导学生成为课堂的主人,让学生自己“动”起来,使他们的所有感官(眼、耳、口、脑、手)都充分发挥作用,形成一个“全频道接收、多功能协调、立体化渗透、快节奏反馈”的信息网络,指导他们从单纯的接受式学习走向自已学习、合作学习、探究性学习,构成了新的情景教学,体现了“主动学习”的新课程教学策略,达到了“愉快教学”的目的,也真正体现了“新课程,新理念”。

一、开课导题,引趣精妙。

良好的开端是一节课成功的一半。根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素,我在导入部分创设了一个布迷设障的情景:猜手、看手、画手、夸手,以激发学生的学习兴趣,使其产生跃跃欲试的探索意识。这样导入新课,既能激发兴趣,又能创设悬念,使学生自然产生主动求知的心理冲动,从而带着良好的状态进入学习。

二、创设活动情景,调动学生的积极性。

只有调动起学生的感情参与,语文教学才能达到高层次和理想化的境界。在教学中,我注重调动学生的情感,通过有感情朗读把语言文字所表达的`内容淋漓尽致地展露出来。爸爸、妈妈、奶奶对兰兰说的话,使学生回忆起自己的生活经验(想想平时爸爸、妈妈、奶奶是怎样和自己说话的),拨动了学生的心弦,引起了学生与小主人的情感共鸣,学生很自觉地就把自己当作课文中的小主人公,从而受到启发和教育。

三、以读为本,自读自悟。

以读代讲,读中领悟是语文教学中的重要环节。新《课标》中也曾指出,“阅读是学生的个性化行动,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师在整个教学过程中,以一个合作者、引导者的身份出现,不断地变化方式来激发学生的阅读兴趣。如:教学中采用了自由读、个别指名读、摹仿读、表演读、互评互读的方式,让学生学而不厌,练而不腻,力图将每一个学生带进课文所表述的情境中,勾起学生的经验体验,从而代替了学生整齐划一的理解指导。爸爸、妈妈、奶奶和兰兰的话该怎样读?“这双[胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊!”“这双胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

“这双胖乎乎的小手给我挠过痒痒啊!”学生以大人的口吻,说得那么自然、贴切,这是学生对课文思想内容最好的诠释,是学生个人生活体验最好的回忆。总之,学生在阅读实践中受到扎扎实实的训练,教学的三维目标得到有效的落实。

四、创设实践活动,延伸课堂。

胖乎乎的小手教案设计篇二

良好的开端是一节课成功的一半,这篇课文内容简单,所以学生理解并不困难,关键是让学生在学习过程中体验感受兰兰勤劳、孝敬的好品德,现在独生子女较多。勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的,所以在教学时,我以“手”为主线,围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。开课时,我以“比手、画手、夸手”导入课题,以激发学生的学习兴趣,使其产生跃跃欲试的探索意识,这样导入既能激发兴趣,又能创设悬念,使学生自然产生主动求知的心理冲动,从而带着良好的状态进入学习。

以读代讲,读中领悟是语文教学中的重要环节,新《课标》中指出:“阅读是学生的个性化行动,不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中,以一个合作者、引导者的身份出现,不断地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如:在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式,在读中培养语感,在读中感知课文的内容,在读中受到情感熏陶,让学生学而不厌、练而不腻,这是学生对课文思想内容最好的诠释,是学生生活体验最好的回忆。

胖乎乎的小手原文欣赏:

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。兰兰不明白,问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”

爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”

妈妈下班回来,看见画,笑着说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”

姥姥从厨房出来,一眼就看见了画上红润润的小手,说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”

胖乎乎的小手教案设计篇三

人们都说“兴趣是学生学习最好的老师”,没有兴趣的学习是枯燥的。因此,激发学生的学习兴趣尤为重要。在讲《胖乎乎的小手》一课时,我利用各种方法来调动学生的.积极性,让学生不感到枯燥。

在教学的导入环节我依据学生好动、乐动的心理特点,进行了这样的设计:首先,我们班里同学谁最爱劳动?再公众推选这一名同学上台之后,我让她出示那双小手,让大家说说这双小手为大家做过什么?大家兴致很高。然后我让她把自己的小手贴在黑板上,我用粉笔摹下那双小手的印子,看着文中这位小姑娘的“胖乎乎的小手”为家人做过什么?这样的设计大大激发了学生学习课文的兴趣。

学完课文,我做了这样的延伸:“兰兰的手为大家做了很多事情,大家也有一双勤劳的手,一定也做过很多事情,想告诉老师吗?把你这双勤劳的手画出来,并附上小诗:这双手为谁做过什么?”有的同学这样写到:“我为老师收发作业。”“我帮妈妈打扫房间。”学生动起来了,从他们的眼神中我看到了学生欢乐的光芒。

在教学生字的环节中,我利用“小老师”的游戏,一边检查预习情况,一边调动他们自主识字的愿望。使学生真正做到了快快乐乐学语文,高高兴兴学识字。

这堂课同学们学习的积极性较高,我将美术、写话与语文课堂资源相融合,创造了一个良好的教学情境,在生活体验中激发学生的兴趣,有了学习兴趣,学生就有了学习主动性,学习效率也就提高了。

胖乎乎的小手教案设计篇四

2、比一比,组成词语写下来。

看(       ) 云(       ) 父(       ) 马 (       )

着(       ) 会(       ) 爸(       ) 妈 (       )

3、读一读,帮助苹果找朋友。

张 拖 贴 帮 手 忙 鞋 棉

4、想一想,填一填。

小小手

拉拉手,拍拍手,          做早操,拍皮球,

我们都有一双手。          画画写字用小手。

穿衣服,扣纽扣,          小小手,小小手,

洗脸刷牙又梳头。          你是我的好朋友。

小手还能做什么?请你告诉我。

胖乎乎的小手教案设计篇五

这篇课文生字较多,而且是集中在几句话中,因此,我采取了分散教学的方法,在阅读中进行识字教学。在识字过程中,没有采用千篇一律的“加一加,减一减,换一换”等方法,而是尽可能地调动学生识字的兴趣,联系学生的生活实际进行识字教学。这样上下来,效果是很不错的。

通过听读课件的范读整体感知课文内容。我让学生尝试自读,同学互评,老师点评,使学生进入了人物角色,又通过分角色朗读,同学门边读自编动作,加上表情,使学生对文章内容有了深的理解,同时也使学生获得了学习的快乐。

另外,个别读,小组读品析课文,明确兰兰的小手会做那些事,大家喜欢她的小手的原因。并进行说话的练习,说说你会帮大家做什么事情呢?训练学生能完整的说一句话。

最后进行教学延伸,请同学们用你的小手为家里人做一件事。注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来。使学生能把学到的道理运用到生活的实际行动中去。

胖乎乎的小手教案设计篇六

《胖乎乎的小手》是我们课文第二单元“家庭生活”中的一篇课文,课文主要讲了:“全家人都喜欢兰兰画的这张画——胖乎乎的小手”,是因为,兰兰的这双能干的胖乎乎的小手,替爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢、帮姥姥挠痒痒。“兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说:‘等我长大了,小手变成大手,它会帮你们做更多的事情!’”兰兰的小手为全家人做了那么多的事情,也给全家人带去了那么多的欢乐。这是兰兰对家人的爱与关心啊!

课文内容贴近学生生活,所以,以学生自读、自悟为主。

用谜语诗激趣,且通过学生在书上和黑板上画小手,进一步激发了学生阅读、探究学习内容的积极性。

学贵有疑。培养学生的问题意识是十分必要的,为此,揭题后,让学生积极思考,质疑课题。

识字写字是其教学重点,为此,在初读识字环节,注重教给学生识字的方法,给学生提供交流互动的平台,采用自己喜欢的方式进行记忆,培养学生主动识字、自主识字的意识。如,字谜法:半个月亮——胖,一口吃了十粒豆——喜;加一加:弓+长=长,贝+占=贴,革+圭=鞋;换一换:清—氵+忄=情;迹—辶+又=变。

书读百遍,其义自见。为此,再读课文,整体感知环节,注重教给学生读书的方法。

1、让学生带着问题自读课文,且一边读,一边思考:课文中的小手是谁的呢?题目为什么要用“胖乎乎的小手”呢?全家人为什么都喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手?(兰兰的这双小手很能干)且引导学生用“喜欢”造句。

2、一边读一边画出相应的词句。全家人都喜欢兰兰的小手,你能用最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。

3、分角色朗读,入情入境地读悟,且学习读好疑问句和感叹句。

板书就是提纲挈领,就是画龙点睛之笔,为此,总结课文,相机板书环节,主要是引导学生把课文主要内容进行回顾、提炼出板书,且结合本单元主题以及学生生活,使学生懂得从小要关心家人和爱护家人。

字如其人。识字写字是低年级教学的重点和难点,为此,书写指导环节,注重选取学生易混的形近字“看、着”字进行精细的比较指导,使学生加深其印象,且留下深刻的第一感觉。

1、语境中认读:

“看、着、会”,明白这三个字都是多音字,且组词巩固。

2、比较“看、着”:

(1)结构相同,都是半包围结构;

(2)部首相同,都是“目”;

(3)不同:一个“手”,一个是“羊”。

3、师范讲解:

手目看,羊目着。“看”字中的“手”不带钩,第一笔为平撇;“着”字中的“羊”是斜尾羊,其中的长撇略弯,“目”较扁。学生书空“看、着”。

4、学生说说写“会”应该注意什么(人字头的撇捺要伸展,云要小)。

5、学生在书上描红、临写各一个遍,教师巡视检查指导,提醒学生注意“三个一”。

6、展评后学生纠正并每个字再写一遍。

写字不在于多,在于写正确、写规范、写美观。为此,指导学生写字,做得比较精细。

总之,低年级的语文学习,老师要注重创设情境,以吸引学生的注意力和调动学生的学习兴趣;老师要注重发挥示范引领作用,范读、范写,使学生易于模仿;老师要注重教给学生学习方法(读书、识字、写字),逐步提高学生自主学习的能力;老师还要注重养成学生良好的学习习惯。《胖乎乎的小手》的学习,给我们师生带来了一次愉快阅读的之旅!

胖乎乎的小手教案设计篇七

“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这张呢?”这是一年级语文下册《胖乎乎的小手》一课中小主人公兰兰说的一句话,也是我在教学这一课时导入中的环节。

首先,我以谈话的形式和孩子们说:“有一个跟你们差不多大的孩子名字叫兰兰,她很喜欢画画,有一天她的爸爸把她的一张作品贴到了墙上,上面只画了一双小手。可是大家都很喜欢这张画?想知道为什么吗?”

一石激起千层浪,这个问题立刻让孩子们来了兴趣,唧唧咋咋地发表自己的看法。有的说因为这张画的颜色最美,有的说因为这画上的小手很可爱,有的甚至说这是一只胖乎乎的小手……此时我没有评价他们的答案。而是以有感情朗读课文的`形式,将孩子们引到课文中来:“这双胖乎乎的小手为爸爸拿过拖鞋,为妈妈洗过手绢,为奶奶挠过痒痒!”

朗读刚一结束,我看到了一片积极地小手着急地举着。我请小朋友先把自己的想法跟自己的伙伴交流一下,力求让每个孩子都有表达的机会,然后指名说出他们的答案,大部分孩子都说到了“因为这双小手为大家做过好事”。此时我又提出一个问题“为什么做过好事的小手,大家就都喜欢呢?”好多同学一时被难住了,这个时候我请孩子们自己读课文,从课文里找答案。带着疑问和想要解决疑问的心理,孩子们读得非常认真了,读着读着,好多同学渐渐领悟到课文中的情感教育,原来做一个关心体贴家人的孩子才最让人喜欢!

一节普通的语文课在无形中增加了亮点,孩子们不仅学到了新的语文知识,更重要的是在课堂中又明白了做人的道理。

“黄香温席”、“卧冰求鲤”这拳拳的孝子之心感动了千千万万的炎黄子孙,中华民族的传统美德在每一个地方都盛开着美丽的花朵。语文课堂不只是教授孩子知识,还是塑造孩子人格的地方,让语文课堂成为祖国花朵嫣然开放的殿堂吧!

胖乎乎的小手教案设计篇八

这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手,从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感,内容语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

良好的开端是一节课成功的.一半,这篇课文内容简单,所以学生理解并不困难,关键是让学生在学习过程中体验感受兰兰勤劳、孝敬的好品德,现在独生子女较多。勤劳、孝敬长辈正是他们所欠缺的,所以在教学时,我以“手”为主线,围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。开课时,我以“比手、画手、夸手”导入课题,以激发学生的学习兴趣,使其产生跃跃欲试的探索意识,这样导入既能激发兴趣,又能创设悬念,使学生自然产生主动求知的心理冲动,从而带着良好的状态进入学习。

以读代讲,读中领悟是语文教学中的重要环节,新《课标》中指出:“阅读是学生的个性化行动,不应以教师的分析来代替学生阅读实践。”我在整个教学过程中,以一个合作者、引导者的身份出现,不断地变化变式来激发学生的阅读兴趣。如:在教学中我采用了自由读、指名读、模仿读、分角色读、互评互读的方式,在读中培养语感,在读中感知课文的内容,在读中受到情感熏陶,让学生学而不厌、练而不腻,这是学生对课文思想内容最好的诠释,是学生生活体验最好的回忆。

一年级下册《胖乎乎的小手》

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教案的编写要遵循学生的认知规律和学习规律,合理安排学习任务和学习进度。接下来是一些富有创新思维的初中教案模板,具有一定的教学实用性。高中物理教学教案篇一教学目标
欢迎各位光临,谢谢大家的到来!以下是几篇经典加油稿,希望你能从中找到自己前进的力量和动力。世界艾滋病日演讲篇一乙:当你看到周围有吸烟的人时,你可以理直气壮地告诉
在法律和法规层面,诚信行为得到了明确的保护和约束。要注意总结的结构和逻辑,使内容有条不紊地展开。这是一些诚信培养的实践经验和方法,希望能对我们的成长和发展有所启
失败并不可怕,可怕的是不敢尝试,害怕失败。励志文章要以实际行动和成果为基础,以此来证明励志思想的有效性和实用性。励志总结能够帮助我们认清自己的优势和不足,从而更
作为活动策划的关键步骤之一,确定活动的主题和内容是非常重要的,它需要考虑到目标受众的兴趣和需求。以下是几个调研方案范文的案例,供大家参考和借鉴。教师节国旗下活动
通过提纲,我们可以更好地将想法和观点有组织地呈现出来。合理规划每个主要要点的内容和逻辑关系,确保提纲的完整性和连贯性。通过阅读下面的提纲范例,大家可以学习到如何
公司宣传语不仅仅是一句口号,更是公司文化、核心理念和品牌识别的象征。公司宣传语的撰写需要注意语言的积极向上和鼓舞人心,能够激发目标受众的积极心态。这是一份精选的
开题报告是研究工作的开始,对于后续研究的顺利进行具有重要的指导作用。下面是一些实践报告的精彩片段,希望大家能够从中受到启发和启示。医生年度述职报告篇一时光流逝,
作为一名优秀的编辑,我们需要保持学习的态度,不断提升自己的编辑水平。首先,我们需要对文章的结构和层次进行梳理,确保逻辑清晰、层次分明。接下来,小编将为大家分享一
发言稿可以让演讲者更好地掌控演讲的时间和内容,使演讲更加高效和有条理。使用清晰简明的语言,避免使用太多专业术语,以便于听众理解和接受。想写一篇令人难忘的发言稿吗
竞聘报告可以帮助我们清楚地梳理自己的工作经历和成就,以更好地展示自己的能力。以下是一些整改报告的范例,供大家参考和借鉴。高中物理教师年终工作述职报告篇一本年度本
运动会是全校同学展示自我才华的舞台,快来参与吧!运动会宣传要加强与家长的沟通,让他们对活动有更多的了解和支持。运动会宣传范文八:燃烧激情,超越极限,用汗水谱写精
总结知识点可以帮助我们回顾和复习已学内容,夯实基础知识。以下是小编为大家收集的教师总结范文,供大家参考和借鉴,希望能对大家编写教师总结有所帮助。安保年终个人总结
诚信是人与人之间的一种信任基础,是社会和谐稳定发展的重要保障。怎样践行诚信,使自己受人尊重和信任?以下是小编为大家整理的诚信案例,希望能够给大家提供一些参考。鼓
人生是一段充满挑战和冒险的旅程,我们需要时不时地进行反思和总结。如何在人生的众多选择中找到自己的方向和目标?这里有一些成功人士的人生总结,或许能给你一些启示。公
通过撰写一份合格的工作转正申请书,员工可以向上级展示自己的工作能力和职业素养。如果你即将申请奖学金,可以看看以下范文和经验分享,或许对你有所启发。贫困学生家庭困
演讲与口才需要不断的练习和实践,才能取得进步。以下是一些家长会主题和议程的设计示例,供大家借鉴。为班级争光的演讲稿篇一各位教师同学们:大家好!我叫毕雨曦,我今天
工作中要保持积极的心态,面对问题时要乐观坚定,找到解决方案。以下是小编为大家整理的几篇优秀的读书心得,供大家参考借鉴。希望通过这些范文,可以给大家提供一些写作思
通过军训总结,我们可以总结出自己的优点和不足,为今后的成长提供指导。下面是一些教师总结的范文,希望对大家撰写教师总结时有所启发和指导。学生期末总结评语篇一秘书处
竞聘过程中,我们需要充分展示自己的专业知识、工作经验和团队合作能力,使招聘者对我们产生充分的信任和认可。在竞聘中,我们要注重展示自己的解决问题和决策能力。竞聘是
教师总结可以激发教师内在的学习动力和探索精神,促使我们在教学中不断创新和改进。想了解更多关于军训总结的写作技巧和注意事项吗?请看以下小编为大家整理的相关范文。幼
每一次欢迎词都是一个独特的机会,我们应该充分利用这个机会展示我们的诚意和专业。欢迎词的语言要真诚、自然,用言之成理,使听众感受到主办方的诚意。下面,让我们请到了
通过导游工作总结,我可以了解自己在不同情况下的表现和应对能力,从而提高自己的专业素质和能力水平。以下是小编为大家收集的销售工作总结范文,供大家参考借鉴。房地产销
教学反思是提高教学质量的有效方式,可以帮助教师不断进步和成长。为了帮助大家更好地写好军训心得,小编为您搜集整理了一些优秀的范文。生命重于泰山观看心得体会篇一安全